3年級上冊語文第二單元導學案周曉容（完成稿）

1、 向陽小學語文“陽光課堂”導學預設案 年級：三年級 課題：瀑布 課時：兩課時 設計：周曉容 執(zhí)教： 學習目標1、 認識并會寫本課8個生字，注意寫好“疊、仰”。理解“千丈、仰望”等詞語的意思。2、 抓住“一道白銀、一座珍珠的屏”等重點詞語，體會瀑布的壯觀和美麗。3、 抓住“先聽見瀑布的聲音，山路忽然一轉(zhuǎn)，站在瀑布腳下仰望”等語句，體會作者按照由遠及近的順序描寫瀑布。4、 抓住“如煙、如霧、如塵”等語句，體會文章運用比喻的修辭手法。5、有感情地朗誦課文。分解目標實施路徑（體現(xiàn)陽光課堂）預設困難與對策（可結(jié)合本班實際補充）目標一朗讀課文，認識并會寫本課8個生字，注意寫好“疊、仰”。理解“千丈、仰望”

2、等詞語的意思。自主學習1、學生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出重點詞語和難理解的字詞，嘗試理解。2、抄寫生字。合作探究：1、同座交流勾畫的字詞和難理解的詞語2、同桌互評抄寫的生字（規(guī)范、端正、整潔）3、探究怎樣正確書寫“疊、仰”字展示交流，教師點撥再次練習。 預設：“千丈、仰望”這一詞語不好理解對策：1、結(jié)合課文的注釋，置換成米的長度來理解。2、做動作、找反義詞來幫助理解。預設：不能準確地說出每小節(jié)具體寫瀑布的哪方面。對策：反復朗讀，抓關(guān)鍵詞語“聲音、全身、珍珠的屏”來體會。預設：不能準確表述課文的寫作順序?qū)Σ撸号逵^察瀑布的位置，畫圖標線路輔助理解。預設：不能準確說出比喻中的把什么比作什么對策：找

3、出句子，反復朗讀，啟發(fā)想象。預設：朗誦效果不佳對策：啟發(fā)學生想象，邊朗讀邊想象，配上合適的動作進行朗誦。目標二抓住“一道白銀、一座珍珠的屏”等重點詞語，體會瀑布的壯觀和美麗。合作探究1、 分小節(jié)朗讀詩歌，說說每個小節(jié)具體寫瀑布的哪方面？2、 思考：作者把瀑布想象成什么？3、 帶著想象練讀詩歌展示交流小組匯報-教師點撥-創(chuàng)設情境朗讀詩歌目標三抓住“先聽見瀑布的聲音，山路忽然一轉(zhuǎn)，站在瀑布腳下仰望”等語句，體會作者按照由遠及近的順序描寫瀑布。合作探究1、分小節(jié)朗讀詩歌，思考：作者看瀑布的所在位置？2、根據(jù)位置的變化，思考：作者是按什么順序描寫瀑布的？展示交流小組匯報-教師點撥-再次朗讀詩歌目標四抓

4、住“如煙、如霧、如塵”等語句，體會文章運用比喻的修辭手法。自主學習1、 朗讀詩歌，勾畫出比喻句，思考：句子中把什么比作什么？合作探究1、 比喻句中，把什么比作什么？2、 你還能說說：你見過的瀑布像什么，試著寫寫。展示交流小組匯報-教師點撥-寫一句：瀑布像 。目標五有感情地朗誦課文。小組合作小組長帶領(lǐng)小組成員練習朗誦詩歌。展示交流：1.小組展示。2全班評價教師指導。（可采用邊朗讀邊想象，加動作的方式）小組再次合作有感情地朗誦詩歌。全班展示：有感情地朗誦詩歌。目標六板書設計6、瀑布 遠-近 美麗 壯觀教學后記溫馨提示：1.有多少個目標以你自己的教學來定，一般一個課時24個板塊就夠了，不能太多，低年

5、級可適當多一些，高年級可減少目標板塊。2.集體備課時，預設困難與對策45歲以下教師每個目標都要預設，45歲以上老師寫重要得預設。教師拿到集體備課教案后，要根據(jù)本班的實際進行適當?shù)难a充。3.各教研組要在組長的帶領(lǐng)下合理分工，爭取做出操作性強，高質(zhì)量的導學案。向陽小學語文“陽光課堂”導學預設案 年級：三年級 課題：樂山大佛 課時：兩課時 設計：周曉容 執(zhí)教： 學習目標1、 認識并會寫10個生字，重點寫好“侵、犯、藝、免”等生字。理解“侵犯、凜然、威嚴、智慧、縱橫、擎”等詞語。2、 學會默讀課文，說說課文主要講些什么。3、 抓住課文中的表示數(shù)字的詞語、“凜然不可侵犯、威嚴、擎得起”等詞句，體會樂山大

6、佛的高大與威嚴。4、 找文章的中心句，體會其作用。5、 朗讀課文第三自然段，體會樂山大佛是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶。6、積累描寫水流湍急的詞語句子。分解目標實施路徑（體現(xiàn)陽光課堂）預設困難與對策（可結(jié)合本班實際補充）目標一認識并會寫10個生字，重點寫好“侵、犯、藝、免”等生字。理解“侵犯、凜然、威嚴、智慧、縱橫、擎”等詞語。自主學習1、學生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出重點詞語和難理解的字詞，嘗試理解。2、 抄寫生字。合作探究：1.同座交流勾畫的字詞和難理解的詞語2.同桌互評抄寫的生字（規(guī)范、端正、整潔）3、 探究怎樣正確書寫“侵、犯 藝、免”字展示交流，教師點撥再次練習。 預設：“犯”字書寫不規(guī)

7、范。對策：教師范寫，重點指導寫好“犭”。預設：“凜然、威嚴、擎得起”等詞語不好理解。對策：在這環(huán)節(jié)不要求，放在學習課文時，根據(jù)語言環(huán)境來理解。預設：對每個自然段的主要意思概括不準。對策：用找概括句的方式，來概括自然段的主要意思。預設：對“凜然不可侵犯、威嚴、擎得起”詞語不容易理解。對策：反復朗讀語句，觀察課文的插圖，聯(lián)系大佛的修建背景來體會。預設：體會不出中心句的作用對策：朗讀語句，結(jié)合課文的主要內(nèi)容進行分析體會。預設：對樂山大佛是“智慧與技藝的結(jié)晶”理解不深。對策：反復朗讀第三自然段，結(jié)合重點句體會。目標二學會默讀課文，說說課文主要講些什么。自主學習1.默讀課文，試著說說課文講了一件什么事？

8、合作交流1. 同桌交流，相互補充2. 全班交流，學生點評，教師相機點撥。再次合作學習。1.自主學習（1）先看看課文每個自然段主要講什么。（2）把各個自然段的內(nèi)容連起來說清楚。合作交流：1. 在小組長的帶領(lǐng)下交流主要內(nèi)容2. 其他組員認真傾聽并進行評價小組展示交流目標三抓住課文中的表示數(shù)字的詞語、“凜然不可侵犯、威嚴、擎得起”等詞句，體會樂山大佛的高大與威嚴。小組合作1、朗讀課文第二自然段，勾畫表示數(shù)字的詞語，感受大佛的高大。2、抓住“凜然不可侵犯，威嚴、擎得起”說說自己的感受，體會樂山大佛的威嚴。展示交流小組匯報-教師點撥小結(jié)-練習有感情地朗讀目標四找文章的中心句，體會其作用。小組探究1、找出

9、最能概括課文內(nèi)容的句子。2、討論：“山是一尊佛，佛是一座山?！痹谖闹械淖饔?、抄寫這句話展示交流小組匯報-教師點撥小結(jié)-抄寫句子目標五朗讀課文第三自然段，體會樂山大佛是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶。小組探究1、朗讀第三自然段，找出最能概括本段內(nèi)容的句子。2、討論：為什么說樂山大佛是“智慧與技藝的結(jié)晶”？展示交流小組匯報-教師點撥小結(jié)-練習有感情地朗讀目標六積累描寫水流湍急的詞語句子。自主學習1、朗讀課文，勾畫出描寫水流湍急的詞句。2、抄寫詞句。板書設計7 樂山大佛傳說高大 威嚴智慧與技藝的結(jié)晶教學后記溫馨提示：1.有多少個目標以你自己的教學來定，一般一個課時24個板塊就夠了，不能太多，低年級可適當

10、多一些，高年級可減少目標板塊。2.集體備課時，預設困難與對策45歲以下教師每個目標都要預設，45歲以上老師寫重要得預設。教師拿到集體備課教案后，要根據(jù)本班的實際進行適當?shù)难a充。3.各教研組要在組長的帶領(lǐng)下合理分工，爭取做出操作性強，高質(zhì)量的導學案。向陽小學語文“陽光課堂”導學預設案 年級：三年級 課題：家鄉(xiāng)的紅橘 課時：兩課時 設計：周曉容 執(zhí)教： 學習目標1、認識并會寫本課10個生字，重點寫好“考、競、瓣”等生字，理解“考驗、競相開放、舒暢”等詞語。2、分自然段朗讀課文，說說每個自然段主要講什么，歸納課文的主要內(nèi)容，初步感受課文“總分總”結(jié)構(gòu)。3、抓住“春天、四五月、秋天、十一月左右”這些表

11、示時間的詞語，體會課文按照時間順序?qū)懠亦l(xiāng)的紅橘。4、有感情地朗讀課文第五自然段，感悟作者從“顏色、樣子、味道”來描寫紅橘的成熟果實，體會紅橘的可愛。并仿照寫片段-我喜歡的水果。5、背誦二、三、五自然段，學會積累好詞佳句。分解目標實施路徑（體現(xiàn)陽光課堂）預設困難與對策（可結(jié)合本班實際補充）目標一認識并會寫本課10個生字，重點寫好“考、競、瓣”等生字，理解“考驗、競相開放、舒暢”等詞語。自主學習1、學生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出重點詞語和難理解的字詞，嘗試理解。2、抄寫生字。合作探究：1.同座交流勾畫的字詞和難理解的詞語2.同桌互評抄寫的生字（規(guī)范、端正、整潔）3、 探究怎樣正確書寫“考、競、瓣”

12、字展示交流，教師點撥再次練習。 預設：“骨”字的讀音對策：查字典，弄清“骨”在具體語言環(huán)境中的正確讀音。預設：理解“競相開放”對策：創(chuàng)設語言環(huán)境，在具體的語句中運用詞語。預設：概括自然段的主要意思不準對策：抓住表示時間的詞語，結(jié)合主要描寫紅橘的哪方面進行概括。預設：對描寫片段不知從何著手對策：提示從水果的“產(chǎn)地、形狀、顏色、味道”等方面去描寫。目標二分自然段朗讀課文，說說每個自然段主要講什么，歸納課文的主要內(nèi)容，初步感受課文“總分總”結(jié)構(gòu)。小組合作學習1、分自然段朗讀課文，說說各個自然段主要寫什么。弄清文章的脈絡。2、試著把各個自然段的主要意思連起來，說說主要內(nèi)容。展示交流小組匯報-教師點撥小

13、結(jié)-練習說主要內(nèi)容目標三抓住“春天、四五月、秋天、十一月左右”這些表示時間的詞語，體會課文按照時間順序?qū)懠亦l(xiāng)的紅橘。小組合作學習1、朗讀課文第二至五自然段，勾畫出表示時間的詞語，感悟這篇課文是按時間順序?qū)懙摹?、完成課后第二題展示交流小組匯報-教師點撥小結(jié)-完成課后第二題目標四有感情地朗讀課文第五自然段，感悟作者從“顏色、樣子、味道”來描寫紅橘的成熟果實，體會紅橘的可愛。并仿照寫片段-我喜歡的水果。小組合作學習1、朗讀第五自然段，說說作者從哪些方面描寫紅橘成熟果實的。2、練習有感情地朗讀3、仿照課文的細致描寫，寫片段-我喜歡的水果展示交流小組匯報-教師點撥小結(jié)-寫片段自主學習寫片段-我喜歡的水

14、果展示交流分組交流片段-全班交流-評選佳作目標五背誦二、三、五自然段，學會積累好詞佳句。自主學習1、練習背誦課文第二、三、五自然段2、采擷好詞佳句，并抄寫下來目標六板書設計8 家鄉(xiāng)的紅橘時間順序 春天四五月秋天十一月左右對紅橘的喜愛之情 教學后記溫馨提示：1.有多少個目標以你自己的教學來定，一般一個課時24個板塊就夠了，不能太多，低年級可適當多一些，高年級可減少目標板塊。2.集體備課時，預設困難與對策45歲以下教師每個目標都要預設，45歲以上老師寫重要得預設。教師拿到集體備課教案后，要根據(jù)本班的實際進行適當?shù)难a充。3.各教研組要在組長的帶領(lǐng)下合理分工，爭取做出操作性強，高質(zhì)量的導學案。向陽小學

15、語文“陽光課堂”導學預設案年級：三年級 課題：西藏高原 課時：兩課時 設計：周曉容 執(zhí)教： 學習目標1、 認識并會寫10個生字，注意“源、壤、饒”等生字的寫法。理解“哺育、肥沃、鍋莊、富饒”等詞語。2、 正確、流利地朗讀課文。感受西藏高原的美麗神奇。3、 默讀課文，說說課文主要講什么。4、 仿照課文批注，試著自己寫批注。5、 抓住“西藏高原不僅風景優(yōu)美，而且資源豐富?！斌w會在文中的承上啟下的作用。6、積累課文中的優(yōu)美句子，并背誦。分解目標實施路徑（體現(xiàn)陽光課堂）預設困難與對策（可結(jié)合本班實際補充）目標一認識并會寫10個生字，注意“源、壤、饒”等生字的寫法。理解“哺育、肥沃、鍋莊、富饒”等詞語。

16、自主學習1、學生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出重點詞語和難理解的字詞，嘗試理解。2、抄寫生字。合作探究：1、同座交流勾畫的字詞和難理解的詞語2、同桌互評抄寫的生字（規(guī)范、端正、整潔）3、探究怎樣正確書寫“源、壤、饒”字展示交流，教師點撥再次練習。 預設：“饒”字書寫不準確。對策：歸類總結(jié)：“堯”字不部的字都沒有一點。預設：“肥沃”詞語的理解對策：用搭配短語的形式理解：肥沃的（ ）。預設：朗讀有唱讀的痕跡。對策：指導根據(jù)語句的意思停頓，詞語短語讀連貫。預設：對自然段的主要意思概括不準對策：找每段的首括句來概括主要意思。預設：不知道批注什么對策：反復朗讀課文的批注，結(jié)合句子說出自己的感受體會，然后把它

17、寫下來，就是自己的批注。預設：體會不出“西藏高原不僅風景優(yōu)美，而且資源豐富?！痹谖闹械淖饔?。對策：反復品讀句子，把前半句與課文前面的內(nèi)容聯(lián)系起來、把后半句與課文后面的內(nèi)容聯(lián)系起來，分析體會其作用是承上啟下。目標二正確、流利地朗讀課文。感受西藏高原的美麗神奇。小組合作學習在小組長帶領(lǐng)下，正確、流利地朗讀課文。展示交流同桌互讀課文-分小組讀課文-全班讀課文目標三默讀課文，說說課文主要講什么。小組合作學習1、分自然段讀課文，思考：每個自然段主要寫什么。2、試著把各個自然段的主要意思連起來，說說主要內(nèi)容。展示交流小組匯報-教師點撥小結(jié)-練習說主要內(nèi)容目標四仿照課文批注，試著自己寫批注。自主學習仿照課文

18、的批注，把自己讀句子的感受批注下來。小組交流把自己的批注讀給小組成員聽。目標五抓住“西藏高原不僅風景優(yōu)美，而且資源豐富?！斌w會在文中的承上啟下的作用。小組合作學習1、默讀課文，找出能概括全文內(nèi)容的句子。2、討論：“西藏高原不僅風景優(yōu)美，而且資源豐富?！痹谖闹械淖饔?。展示交流小組匯報-教師點撥小結(jié)-感悟承上啟下的作用目標六積累課文中的優(yōu)美句子，并背誦。自主學習1、練習背誦課文第二、五、六自然段2、采擷好詞佳句，并抄寫下來板書設計9 西藏高原風景優(yōu)美 資源豐富教學后記溫馨提示：1.有多少個目標以你自己的教學來定，一般一個課時24個板塊就夠了，不能太多，低年級可適當多一些，高年級可減少目標板塊。2.

19、集體備課時，預設困難與對策45歲以下教師每個目標都要預設，45歲以上老師寫重要得預設。教師拿到集體備課教案后，要根據(jù)本班的實際進行適當?shù)难a充。3.各教研組要在組長的帶領(lǐng)下合理分工，爭取做出操作性強，高質(zhì)量的導學案。向陽小學語文“陽光課堂”導學預設案 年級：三年級 課題：寫給云 課時：一課時 設計：周曉容 執(zhí)教： 學習目標1、 學會“挨、劃”兩個多音字。理解“無邊無際、透明、計劃”等詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。3、抓住“想變什么就變什么，愿意做什么就做什么”語句，體會作者對云的喜愛和愿做云的愿望。4、背誦詩歌，積累語句。5、仿照詩歌的句式，寫一兩句話。分解目標實施路徑（體現(xiàn)陽光課堂）預設困難與對策（可結(jié)合本班實際補充）目標一學會“挨、劃”兩個多音字。理解“無邊無際、透明、計劃”等詞語。自主學習1、學生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出重點詞語和難理解的字詞，嘗試理解。2、查字典，學習“挨、劃”兩個多音字合作探究：