小學(xué)語文教學(xué)敘事：一次難忘的課堂提問小學(xué)語文課堂引導(dǎo)學(xué)生提問.doc

1、小學(xué)語文教學(xué)敘事：一次難忘的課堂提問 小學(xué)語文課堂引導(dǎo)學(xué)生提問小學(xué)語文教學(xué)敘事：一次難忘的課堂提問作為一名教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)教育好每一個孩子，可是班級里總有幾個“學(xué)困生”讓我們操心，學(xué)習(xí)成績一直上不去，有個別還很不守紀(jì)律，經(jīng)常制造是非，影響班級榮譽(yù)，干擾正常教學(xué)，這樣的學(xué)生真是叫人頭疼。我們班中就有這樣的學(xué)生。但是在一次語文課堂上我改變了對他的看法。在學(xué)習(xí)語文園地一讀讀背背這部分內(nèi)容時,本項內(nèi)容安排的是胡令能的<<小兒垂釣>>是一首反映兒童生活的古詩.課前我讓孩子們回家自己預(yù)習(xí),試著把它背下來.今天的語文課上,劉_同學(xué)的表現(xiàn)使我對他刮目相看。他本來是班中學(xué)習(xí)不積極

2、，課上不認(rèn)真聽講的學(xué)生，他原來的表現(xiàn)大家都很頭疼。在今天的語文課上，當(dāng)我問同學(xué)們誰能試著把這首詩背下來時，只見他第一個把手舉的最高，嘴里一直叨念著老師：“我，我一開始我還沒叫他，不太相信他的能力，曾想，他是否在搗亂，一直沒叫他背，可是環(huán)顧班內(nèi)，除了他以外竟沒有一個人舉手，此時的我才叫起了他。他高興的站了起來，只聽的幾秒鐘的功夫他就把這首小詩熟練的背了下來，同學(xué)們聽的目瞪口呆，讓我感到也太意外了，此時我感到很慚愧，不應(yīng)用老眼光看待孩子，一假期過后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改變。還記得在上學(xué)期的評價手冊中我曾寫到：你長的虎頭虎腦，看到你那雙水靈靈的大眼睛老師就知道你是一個聰明的孩子，望新學(xué)期能以一個

3、新的精神面貌出現(xiàn)在老師面前。他果然按我說的去做了，他變了，他真的變了。此時，班內(nèi)不約而同的響起了一陣熱烈的掌聲，同學(xué)們打心眼里佩服他。我順勢而導(dǎo)，劉_你聽到了嗎？同學(xué)們多么佩服你呀，對自己一定要有信心，只要你努力，你一定會進(jìn)入優(yōu)秀生的行列。在下午的班會課上，班內(nèi)重選班委，同學(xué)們一致推薦劉_當(dāng)組長，我也舉手表示贊同。我把他叫到講臺前，我只說了一句：“努力吧，大家相信你能干好。”他笑了，看著他的笑是那樣的甜，似乎平時我都沒注意到，只注意他平時嘻嘻哈哈了。他下定決心說：“老師，我一定會好好干，好好學(xué)，為班級爭光，讓父母不再為我整天惹事?lián)牧?。”反思：今天這一節(jié)課孩子的表現(xiàn)使我對自己的教學(xué)有了重新的認(rèn)識。常言道：“機(jī)不可失，失不再來?！痹诮虒W(xué)中，如果抓住、抓準(zhǔn)了教學(xué)契機(jī)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，孩子們的求知欲會陡然高潮，機(jī)會好比天上流星，一閃即逝。這就需要教師眼明心聰，把握機(jī)會。在以后的教