五年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案：《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)范例.docVIP

1、五年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案：難忘的一課教學(xué)設(shè)計(jì)范例教學(xué)要求1.了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意。 2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。 3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語(yǔ)。 4.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。教學(xué)難點(diǎn)課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”理解“我”每一次的感受。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生收集有關(guān)光復(fù)的資料 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 針對(duì)組內(nèi)無法解決的問題，班上交流。 （一）誰(shuí)來說說“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事？（注意說明時(shí)

2、間、地點(diǎn)。） 那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？ “我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次） （二）三次出現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文劃出來。請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。二、交流第一次出現(xiàn) 1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。 2.問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認(rèn)真吃力。） 從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會(huì)的？說明什么？“我”這時(shí)是怎樣的感受？ （“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛。） 3.有感情地朗讀課文（35自然段），體會(huì)其中的思想感情。三、交流第二次出現(xiàn) 1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。 2.

3、問：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語(yǔ)。 （嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍） 3.談?wù)勀愕捏w會(huì)，你的理解。重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！?“火熱的真摯的心”指的是什么？（強(qiáng)烈的、深厚的愛國(guó)之情。） 4.“我”這時(shí)有什么的感受？（感動(dòng)） 5.進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn) 1.指名讀。 2.思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動(dòng)”？ 3.“我”這時(shí)是怎樣的感受？（激動(dòng)，被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國(guó)情意所深深感動(dòng)。） 4.理解最后兩句話的含義。 問：“我”這時(shí)的全部感情是什么？（濃烈的愛國(guó)情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。） 5.朗讀訓(xùn)練。五、朗讀全文，總結(jié)提高 1.說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（中心思想） （表達(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意。） 2.圍繞這個(gè)中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？ （為了突出中心。） 3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”所在的句子，體會(huì)思想感情。六、總結(jié)深化 “一國(guó)兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國(guó)。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。 作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫詞語(yǔ)、組詞、理解課文后填空 課外：有感情地朗讀課文 板書設(shè)計(jì) 我是中國(guó)人一筆一畫地寫，一遍一遍地讀