2019年高考語文答題公式模式.doc

1、高考語文知識(shí)積累與答題技巧1 - 3 題：現(xiàn)代文閱讀：注意審題認(rèn)真，讀題仔細(xì)！【常見錯(cuò)誤類型】1以偏概全，注意修飾限定詞語的改變；2、張冠李戴；3、無中生有；4、因果混亂：強(qiáng)加、倒置、結(jié)果表述錯(cuò)誤；5、主次顛倒；6、偷換概念；7、混淆時(shí)間；8、“充分”和“必要”混淆。4-6 題：文言文閱讀：（翻譯尤其注重句式）第 4 題：實(shí)詞的解釋，注意詞性的變化，如名詞作狀語等；第5 題：不變；第 6 題：多注意張冠李戴的現(xiàn)象；第 7 題：翻譯時(shí)應(yīng)注意：實(shí)詞：注意詞類活用、一詞多義、古今異義等現(xiàn)象；虛詞：注意句首語氣詞、句末語氣詞、關(guān)聯(lián)詞、時(shí)間詞等；句式：注意判斷句、狀語后置、定語后置、被動(dòng)句、賓語前置、省

2、略句、固定句式等。第& 9 題：【詩歌鑒賞】：注重答題思路！ ！1、分析意境型提問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述 時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營(yíng)造 的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等， 注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如 光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。2、分析技巧型提問方式

3、：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。3、分析語言型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語 言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)答題步驟：（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。（2）用詩中有關(guān)語

4、句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。4、 第四種模式煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3） 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。5、 第五種模式一詞領(lǐng)全詩型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、 全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。答題步驟：（1）該詞對(duì)突出主旨所起的作用。（2）從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。6

5、、 觀點(diǎn)不同型提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？引前人的評(píng)論，結(jié)合原詩文談自己的觀點(diǎn)。解答分析：依據(jù)原詩詞作答，一定要從原詩詞中找到原因、理由。答題步驟：找到原詞句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。7、 對(duì)比鑒賞式提問方式：兩首詩或詞出現(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面對(duì)比。變式提問：說出相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。解答分析：依據(jù)原詩詞作答，要從原詩中找理由。答題步驟：先對(duì)詩詞相關(guān)原句作一解釋，找到題眼，再列出幾條作答?！颈磉_(dá)技巧】一、 常見的修辭手法：1比喻；2、比擬；3、設(shè)問；4、反問；5、借代；6、夸張；7、用 典；&化用；9、疊字；10、雙關(guān)等。二、常見的語文表現(xiàn)手法：1烘托；2

6、、用典；3、賦、比、興；4、聯(lián)想和想象；5、渲染；6、抑揚(yáng)；7、照應(yīng)；8.象征；9.設(shè)置懸念；10.襯托；11 .欲揚(yáng)先抑；12.對(duì)比；13、直接 抒情和間接抒情；14、以樂景寫哀，以哀景寫樂；15、托物言志；16、移情；17、虛實(shí)相生；18、動(dòng)靜結(jié)合；19、點(diǎn)面結(jié)合等。三、 表達(dá)方式： 記敘、描寫、抒情、議論、說明。四、 結(jié)構(gòu)技巧：1開宗明義，直接點(diǎn)題；2、曲筆入題，造成懸念；3、照應(yīng)；4、伏筆；5、 卒章顯志；6 以景結(jié)情；7、畫龍點(diǎn)睛等?！菊Z言特點(diǎn)】清新雅致、平淡質(zhì)樸、絢麗飄逸、明快、含蓄雋永、簡(jiǎn)潔凝練、形象生動(dòng)等?！舅枷肭楦小恳?、憂國(guó)傷時(shí) ：1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；2、反映離亂的痛苦

7、；3、同情人2民的疾苦；4、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。 二、建功報(bào)國(guó)：1、建功立業(yè)的渴望；2、保家衛(wèi)國(guó) 的決心；3、報(bào)國(guó)無門的悲傷；4、山河淪喪的痛苦；5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆； 6、揭露 統(tǒng)治者窮兵黷武；7、理想不為人知的愁苦心情等。 三、思想懷人：1、羈旅愁思；2、思親念友；3、邊關(guān)思鄉(xiāng)；4、閨中懷人等。 四、生活雜感：1、寄情山水、田園的悠閑； 2、夕盛今衰的感 慨；3、借古諷今的情懷；4、青春易逝的傷感；5、仕途失意的苦悶；6、告慰平生的喜悅等。五、長(zhǎng)亭送別：1、依依不舍的思念；2、情深誼長(zhǎng)的勉勵(lì)；3、坦陳心志的告白等。第 10 題：默寫 64 篇必背（初中 50 篇，咼中 14

8、篇）【實(shí)用性文本閱讀】閱卷注重答題思路！注意答題時(shí)的錯(cuò)別字！一、修辭方法及表達(dá)作用比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了什么，表達(dá)了什么情感。排比：表現(xiàn)了什么，抒發(fā)了什么，增強(qiáng)了語勢(shì)，加強(qiáng)了感情。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)了什么的情感，使文章有起伏。二、某句話在文中的作用1、文首：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文等。2、文中：承上啟下；承上或者啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文等。3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；照應(yīng)開頭等。三、文章段落語句的主要作用有（和上面的第二點(diǎn)相聯(lián)系）：（從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答）1、 結(jié)構(gòu)上：承接上文、開

9、啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開 頭）首尾呼應(yīng)等。2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、一語道破等。3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲 揚(yáng)先抑、借景抒懷、寓情于景、托物言志等。四、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用1、 表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、暗示社會(huì)環(huán)境；6、深化作品主題等。五、社會(huì)環(huán)境描寫作用：描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。六、人稱作用第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便

10、于感情交流，進(jìn)行抒懷，還 能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。七、 小說中重要情節(jié)的作用1、表現(xiàn)主題（點(diǎn)題或突出主題）；2、塑造人物形象（發(fā)展人物性格或是表現(xiàn)人物性格）；3、故事情節(jié)構(gòu)成（推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展）等。八、 小說情節(jié)設(shè)計(jì)的技巧：注重節(jié)奏、巧合、突轉(zhuǎn)、懸念等。九、 分析小說主題的方法1、從小說的故事情節(jié)和人物形象入手概括小說的主題；2、聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握時(shí)代特征，從而把握小說的主 題；3、從揭示主題的句子來把握作品的主題；4、從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。十、小說1、 人物主要掌握通過

11、適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。2、情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。3、開端 交代背景，鋪墊下文。4、發(fā)展刻畫人物，反映性格。5、高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題。6、結(jié)局 深化主題，留下思考。7、環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié) 發(fā)展。社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。 十一、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事細(xì)節(jié)描寫環(huán)境襯托人物心情等。用詞的

12、感情傾向褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)采十二、非主人公在文中的作用：對(duì)比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出 十三、閱讀題技巧（根據(jù)題目要求分點(diǎn)作答）1、詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。（1）能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果；（2）能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理2、文章概括：內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（抓要點(diǎn)概括，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要 首尾的3關(guān)鍵句必須扣?。┲行乃枷敫爬ǎ喝纾骸氨疚耐ㄟ^某人做某事，表達(dá)了作者對(duì)贊美與敬佩之情等，贊美了他（人物性格、精神品質(zhì)

13、）3、主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。4、記敘順序及作用（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性（3）插敘作用：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.5、修辭類提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境（1） 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了 +對(duì)象+特性。（2） 排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作 用等；強(qiáng)調(diào)了 +

14、對(duì)象+特性（3）對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了（4）設(shè)問：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考（5）反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 +加強(qiáng)語氣6、有關(guān)布局謀篇的題型：提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題模式：1. 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔 墊。2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意 無窮。7、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型：提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法+內(nèi)容+效果（或作用）8、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型：提問方式：請(qǐng)概括某

15、一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。9、有關(guān)鑒賞人物形象的題型：提問方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然 后再從幾個(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總 括。10、 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。由于該詞正確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：不行。由于該詞生動(dòng)形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。由于該詞正確地說明了的情況（表程度，表 限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成 ，與事實(shí)不符。11、

16、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。由于：（1）與人們熟悉事物的（由淺進(jìn)深、由表進(jìn)里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是逐一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。12、段意的概括歸納（1 ）記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。（2）說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明（先容）+說明對(duì)象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）（3）議論類文章：回答清楚議論的題目是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。13、標(biāo)題的作用（為什么要以什么為題）：（1）設(shè)置懸念；（2）標(biāo)題就是小說的線索；（3）為塑造和突出人物形象服務(wù)；（4）

17、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和推動(dòng)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突；（5 ）突出主題，一語雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。注：閱讀題 1111、1212 題的位置不能寫錯(cuò)，不能隨意更改答題卡上的題號(hào)， 否則 0 0 分！第 13、14、15、16 題不變； 第 17 題：仿寫，注重常用修辭手法（如比喻、擬人、排比等）；注意題材選擇要符合邏輯。第 1818 題：作文1 1、形勢(shì)變化，更加注重文章的結(jié)構(gòu)完整、思路清晰；2 2、文體特征要鮮明，寫出真情實(shí)感；3 3、要求學(xué)生選好最佳角度；不建議學(xué)生寫雜文。4 4、更加重視錯(cuò)別字；卷面整齊、干凈；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范書寫。2011 1 朱光亞 一生就做了一件事 獲獎(jiǎng)名

18、片中華之光頒獎(jiǎng)詞4人生為一大事來。他一生就做了一件事，但卻是新中國(guó)血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。 細(xì)推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠(yuǎn)蒼穹，他是最亮的星。2011 2 胡忠謝曉君夫婦 堅(jiān)守藏區(qū) 12 年支教 獲獎(jiǎng)名片高義薄云推選委員評(píng)價(jià)他們的高原紅，是陽光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現(xiàn)，這是我們這個(gè)時(shí)代最 新鮮最健康的紅潤(rùn)。這一票我要表達(dá)向他們的敬意和贊美。于丹說：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持，他們用生命提攜了 孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。頒獎(jiǎng)詞他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。

19、_不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。2011 3 吳孟超設(shè)身處地為病人著想 獲獎(jiǎng)名片肝膽春秋頒獎(jiǎng)詞60 年前，他搭建了第一張手術(shù)臺(tái)，到今天也沒有離開。手中一把刀，游刃肝膽，依然精準(zhǔn);心中一團(tuán)火，守著誓言，從未熄滅。他是不知疲倦的老馬，要把病人一個(gè)一個(gè)馱過河。_20114 劉偉無臂鋼琴師劉偉獲獎(jiǎng)名片隱形翅膀簡(jiǎn)歷：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是無臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。劉偉 10 歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；12 歲時(shí)，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，2 年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16 歲他學(xué)習(xí)打字；19 歲學(xué)習(xí)

20、鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7 級(jí)水平；22 歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了 233 個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23 歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見證了中國(guó)男孩的奇跡。推選委員評(píng)價(jià)易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂首先是用心靈來演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。推選委員陸小華說：腳下風(fēng)景無限，心中音樂如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。頒獎(jiǎng)詞當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上 翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。2011 5 楊善洲 好書記楊善洲退休后義務(wù)植樹22 年獲獎(jiǎng)名片公仆本色推選委員評(píng)價(jià)楊善洲的六十年告訴我們：大公無私、堅(jiān)守信念、一生奉獻(xiàn)依然是黨員干部的根本。 一個(gè)人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和