再見了親人教學(xué)設(shè)計(jì)_第一課時(shí)

1、 再見了，親人教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1能正確認(rèn)識(shí)“妮、誼”等6個(gè)生字，正確書寫“噩、嫂”等16個(gè)字，能聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語的意思。2自讀課文，學(xué)生能說出大娘、小金花、大嫂為志愿軍戰(zhàn)士所做的可歌可泣的事。3、品讀第一自然段，聯(lián)系上下文，理解“雪中送炭、唯一”等關(guān)鍵詞語與重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民的深情厚誼。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確認(rèn)識(shí)“妮、誼”等6個(gè)生字，正確書寫“噩、嫂”等16個(gè)字，能聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語的意思2、默讀課文，說說大娘、小金花、大嫂為志愿軍戰(zhàn)士所做的可歌可泣的事，嘗試用小標(biāo)題

2、概括。教學(xué)難點(diǎn)：品讀第一自然段，抓住關(guān)鍵詞語與重點(diǎn)句子體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民的深情厚誼。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（3分）1、板書：親人?？吹竭@兩個(gè)字你會(huì)想到誰？（媽媽或奶奶）為什么會(huì)想到她們呢？（給予無微不致的關(guān)懷）今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)著名作家巍的再見了，親人這一課，補(bǔ)充板書課題。生讀兩遍課題。2、看到這個(gè)課題，你有哪些疑問呢？想知道些什么呢？“再見了，親人”這句話是誰對(duì)誰說的？課文寫了哪些“親人”？為什么要稱為“親人”？讓我們一起學(xué)習(xí)課文，來揭開問題的答案吧。二、初讀課文，整體感知（一）學(xué)生自讀課文。（15分）1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

3、，遇到難讀的生字詞或句子多讀兩遍。2、檢查生字詞（出示課件）（1）指2生帶讀（2）學(xué)生指出難記或不理解的生字。（3）齊讀一遍。（4）寫字指導(dǎo)指導(dǎo)書寫兩個(gè)難寫的字“噩、嫂”請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，在寫這兩個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？老師示寫，學(xué)生跟著老師書空。請(qǐng)兩名學(xué)生板書，其余自己練習(xí)。集體評(píng)價(jià)。3、下面我們來讀讀課文吧，指3名學(xué)生分別讀前三個(gè)自然段，最后三段一起讀。（學(xué)生讀錯(cuò)的字詞糾正并齊讀這句話）學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，作出評(píng)價(jià)。同時(shí)隨機(jī)理解詞語“噩耗、同歸于盡、深情厚誼”等詞語。過渡：再見了，親人，是什么讓他們這么難舍難分？他們之間有著怎樣的深情厚誼呢？請(qǐng)看大屏幕（二）整體感知（15分）1、出示時(shí)

4、代背景：1950年10月，中國(guó)人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國(guó)主義者的侵略?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)中，我國(guó)先后出130余萬人，有14萬英烈的忠骨留在了朝鮮的土地上，這其中就有：邱少云、黃繼光、羅圣教、毛岸英，就這樣他們?cè)诔r奮斗了八年，經(jīng)歷了八年的朝夕相處，經(jīng)過志愿軍戰(zhàn)士的浴血奮戰(zhàn)，正義贏得了勝利。在1958年10月25號(hào)最后的一批志愿軍要回國(guó)了，于是分手的時(shí)候，他們握著手說就要上火車了他們說已經(jīng)上火車了還說火車已經(jīng)開動(dòng)了他們?nèi)院艉爸ㄒx課題：再見了，親人）2、默讀課文，想想課文寫了哪些“親人”？從哪些事情中可以感受到他們是“親人”？（隨機(jī)板書）（1）大娘 送

5、打糕 救傷員 （2）小金花 救老王 （3）大嫂 為挖野菜 看著板書你能說說課文的主要容嗎？出示課件學(xué)生看屏幕填空：這篇課文主要講了三、精讀課文，學(xué)習(xí)方法。（15）1、學(xué)習(xí)第1自然段。自由讀第一自然段，用橫線劃上能看出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士的句子或詞語？ （1） 交流。學(xué)生說句子，自由談體會(huì)。（2） 大娘身上什么地方令你感動(dòng)？A 出示句子：“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭?。　睅煟赫l來讀這個(gè)句子？師：看圖片，這是一位怎樣的大娘？（白發(fā)蒼蒼、彎腰駝背、雙手粗糙）師：就是這樣一位大娘，竟帶著全村婦女，學(xué)生接讀。師：孩子們，透過頂著、冒著、穿

6、過這幾個(gè)動(dòng)詞，你仿佛看到了什么？師：就在這戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，是您：生接：帶著全村婦女，師：就是這樣一位大娘，在志愿軍空著肚子跟敵人空著肚子拼了三天三夜的時(shí)候，帶著全村婦女：生接：頂著師：這真是：生接：雪中送炭?。。ǔ鍪驹~語）師：雪中送炭是什么意思？這里指的是什么？出示課件師：大娘啊！在您的幫助下，我們打贏了那次阻擊戰(zhàn)，可您在回家的途中，卻累得昏倒在路旁，您說：生接：（出示）這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞涯兀緽 你還畫了哪個(gè)句子能看得出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士呢？生匯報(bào)：出示“我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小，把傷員背進(jìn)了防空洞：當(dāng)您再回去搶

7、救小的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了，您為了我們失去了唯一的親人?！睅煟赫f說你的感受師：“唯一”是什么意思？師：獨(dú)一無二，僅此一個(gè)，那是他唯一的親人，對(duì)大娘來說意味著什么？（今后的生活將無依無靠、孤苦伶仃）師：是??！小對(duì)她來說是這么重要，可是，為了搶救志愿軍傷員，她卻失去了這唯一的親人，您說：出示句子生讀：這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯?？師：我們不能忘懷，所以，分別時(shí)才這樣難舍難分?？磮D片，這就是當(dāng)年他們分別的情景。（出示句子：大娘，停住你送別的腳步吧！不，永遠(yuǎn)不會(huì)。）生讀。師：就是這樣請(qǐng)求，大娘也沒有停下送別的腳步，我們只好懇求，大娘的腳步仍然沒有停住，讓我們一起來有感情地朗讀這一自然段吧。生讀。2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法（出示課件）A 讀課文，畫出感動(dòng)的句子B 抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感情C 有感情地朗讀，加深理解。在接下來的兩段中，我們將運(yùn)用這種方法自學(xué)。2、總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過圍繞具體事例，抓住重點(diǎn)語句，仔細(xì)品