2015春西師大版語文一下第一單元《識字一》word教案

1、識字一:春天來了教學(xué)目標(biāo)：1 1認(rèn)識本課 1010 個(gè)生字，會寫 8 8 個(gè)字。掌握、卄”等常用的偏旁部首。2 2通過看圖，知道春天有哪些景物，了解春天的特點(diǎn)。積累本課的詞語。能力目標(biāo)：1 1運(yùn)用以前學(xué)過的識字方法，能自主識字。2 2能按筆順規(guī)則寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔，學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)美。 情感目標(biāo)：1 1初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2 2對春天、對大自然產(chǎn)生喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，知道春天有哪些景物，了解春天的特色，喜愛春天，喜愛大自然。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：總第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 1孩子們，新學(xué)期開始了，春天也悄悄地來了

2、，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細(xì)些，看完后給大家介紹介紹。2 2看圖(或欣賞)簡述，導(dǎo)入新課。觀察圖畫(春風(fēng)吹來，燕子回歸， 桃花盛開，小草綠了，柳樹發(fā)芽，小朋友們放起了風(fēng)箏。)好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！二、借助拼音認(rèn)讀，加強(qiáng)合作交流1 1學(xué)生一邊看圖，一邊借助拼音自讀生詞，用短橫線勾畫自學(xué)出生字，反復(fù)拼讀。2 2小組內(nèi)互讀生字詞，相互糾正，相互學(xué)習(xí)?；W(xué)3.3.全班討論交流：(1)(1)展示文中 6 6 個(gè)詞語，指名任意選擇生字讀，學(xué)生評一評，注意正音。(2)(2)把自己認(rèn)為讀得最好的讀給大家聽聽，你想提醒大家讀好哪個(gè)字？如

3、： 綠”(1 1 0 是邊音，韻母是 “”風(fēng)”(f f e n)n)g是后鼻韻； 吹(chuchu、箏(zhzhe n ng 樹(shsh u)是翹舌音；吹”(chuchu ) 柳” (lili )韻母“ uiui、” “iuiu 的區(qū)別等。(3)(3)指名讀、齊讀生字詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。檢測三、利用插圖，理解課文1 1繼續(xù)利用插圖，給詞語找位置。春天的景色真美??！請學(xué)生將春風(fēng)吹”、放風(fēng)箏”、桃花開”、小草綠”、燕子歸來”、柳樹發(fā)芽”這 6 6 個(gè)詞語分別寫在圖上相應(yīng)的位置，冋時(shí)指出相應(yīng)事物。2 2說春天。展開自己豐富的想象，再來美美地說說春天。如，春姑娘 來了，可愛的小燕子飛回來了，和煦的

4、春風(fēng)輕輕地吹著，吹得 小河解凍，河水歡快地唱起了歌，小鴨子在水中嬉戲，魚兒自 由自在地游來游去；吹得桃花盛開，小草嫩綠，柳樹發(fā)芽，蝴 蝶、蜜蜂翩翩起舞，小伙伴們快活地放著風(fēng)箏，追趕著醉人的 春光3 3春天真美??！ 描寫春天的詞語也很美！ 出示 春暖花開”、桃紅柳綠”、山清水秀”等詞語，幫助理解詞義。4 4讀讀、記記本課的詞語和課后6 6 個(gè)描寫春天的詞語。(1)(1) 請大家自由讀讀，看誰最能讀出自己對春天的喜愛之 情？(2)(2)找自己最好的伙伴比賽有感情地讀詞語，比一比，看誰最先記住這些詞語。(3)(3) 全班美讀詞語，讀出對春天、對大自然的喜愛之情。四、總結(jié)1 1用自己最喜歡地方式，表達(dá)

5、自己對春天的喜愛。交流展示小結(jié)安全教育：課間不能在教室及走廊里追逐打鬧，注意安全。教學(xué)后記：2 2 月 1717 日這 是 本 期 的 第 一 節(jié) 語 文 課 ， 學(xué) 生 格 外 的 專 心 ， 因 此 學(xué) 習(xí) 的 效 果 比 較 好 。總第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 復(fù)習(xí)1 1用卡片以小組為單位開火車認(rèn)讀生子。檢測2 2回憶一下，你記住了哪些描寫春天的詞語。(如是本課的詞語，教師相應(yīng)出示詞語卡片)春天的景色這么美，這些與春天有關(guān)的漢字娃娃不僅要會讀，而且還要會用、會寫。二、自主探究，識記生字1 1出示 1010 個(gè)要求認(rèn)識的生字， 口頭組詞。先在小組內(nèi)相互自學(xué)交流，再在全班交流匯報(bào)?；W(xué)2

6、2展示要求會寫的 8 8 個(gè)字：子、風(fēng)、開、芽、放、樹、草、桃”，讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。3 3請大家仔細(xì)觀察，想想辦法記住這些漢字娃娃吧！如能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用上我們學(xué)過的方法來記住，就更好了！學(xué)生自由識記。4 4你是怎么記住這些漢字娃娃的，請把你的方法介紹給大交流家，好嗎？(1)(1)小組內(nèi)交流。(2)(2)全班交流匯報(bào)。桃”和 樹”都帶有“字旁，與樹木有關(guān)。樹”字可用拆字展示法來記憶，左邊是 木”，中間是 又”，右邊是 寸”。芽”和 草”都帶有 艸”字頭，與植物有關(guān)，都可以用熟字加偏旁的方法來記憶，牙”、早”加上 艸”。開”二字加上撇和豎。5 5 做組字”游戲：讓學(xué)生準(zhǔn)備好部件，請幾位學(xué)生上講

7、臺 用部件找字，其余學(xué)生在下面拼字，生生、師生之間互相評議。三、描描寫寫，感受字形美1 1觀祭要求會與的 8 8 個(gè)字，說說怎樣才能把這些字與得 美？在小組中談?wù)勛约旱目捶ā? 2示范書寫過程，學(xué)生跟著書寫。要寫好這些字，提醒大_t、八亠.、*豕注意女口：風(fēng)”的筆順：丿，風(fēng)”字的第二筆是橫折彎鉤，不是橫折彎。芽、草”兩個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)應(yīng)上窄下寬。放、桃”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但放”字左右不等，要寫得左窄右寬。子”的橫和 開”的第二橫應(yīng)寫得較長，并且在橫中線偏上。 樹”字的第六筆是點(diǎn)，不是捺，又”應(yīng)寫在豎中線上，三部分要寫得緊湊一些。3 3請翻開課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫。寫好后先自評，把

8、自己認(rèn)為寫得好的字打上點(diǎn)；然后進(jìn)行小組交流或自由選擇 某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較；教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題，利用 展示平臺，師生共冋評議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。4 4請把自己想與的字，自己認(rèn)為還不夠滿意的字再與與。 寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的獎(jiǎng)給一顆書法星”。四、總結(jié)激勵(lì)，延伸課外盼呀盼，春天終于來了！小朋友們，通過這一課的學(xué)習(xí)， 你有哪些收獲，能告訴大家嗎？我們又多了1010 個(gè)新朋友，能把 8 8 個(gè)生字朋友寫得美美的，知道了春天的景物，了解了春天 的一些特點(diǎn)，春天真美，大自然真了不起！你能開動(dòng)小腦筋， 用你的小眼睛，去發(fā)現(xiàn)春天更多的秘密嗎？點(diǎn)評觀察、寫字展示、點(diǎn)評總結(jié)安全教育：上下樓

9、梯靠右行，不奔跑，不能擁擠。教學(xué)后記：2 2 月 1818 日一節(jié)課要求學(xué)生要學(xué)會寫 8 8 個(gè)生字，并且掌握，還是比較難，還得多寫多記才行。我的小天地教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，會寫要求寫的 8 8 個(gè)生字。運(yùn)用學(xué)過的識字方法， 聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。 在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字, 注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的識字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字生詞卡片教學(xué)課時(shí)：1 1 課時(shí)教學(xué)過程：總第 3 3 課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1 1、教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)你們在什么地方做作業(yè)？你們有自

10、己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機(jī)板書課題）2 2、學(xué)生觀察插圖，師提問：這是一個(gè)小朋友的房間，也是她的觀察小天地。誰來說說她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做交流什么？請大家先說給冋桌的小朋友聽一聽。你愿意站起來大聲地告訴全班的冋學(xué)嗎？（請三四人進(jìn)行全班交流）二、自學(xué)生字詞1 1、學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。自學(xué)2 2、同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)?；W(xué)3 3、檢查自學(xué)情況檢測4 4、采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。去掉拼音冉讀詞串。5 5、做找朋友”的游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。6 6、反復(fù)朗讀詞串，注意讀出節(jié)奏。三、完成課后練習(xí)1

11、1、剛才我們看到的是一個(gè)小朋友寫的她的小天地，你能來說說交流你家里面有什么嗎？2 2、借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。四、寫字教學(xué)1 1、出示要求寫的 8 8 個(gè)生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫互學(xué)的字中最難記的字，再說說怎樣記。2 2、認(rèn)識本課出現(xiàn)的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、3 3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法或自己想辦法記住這些生字。4 4、指導(dǎo)書寫仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。觀察在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書空。書空五、完成課后第三題、第四題學(xué)生在寫字的過程中，教師提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。安全教育：課間不能在教室及走廊里追逐

12、打鬧，注意安全。 教學(xué)后記：2 2 月 1919 日本課中詞語比較多，課堂上我讓學(xué)生采取多種方式反復(fù)地讀，還有就是結(jié)合插圖來記憶,這樣效果比較好。西柏坡教學(xué)目標(biāo):1 1、本課生字，會寫要求寫的 8 8 個(gè)生字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、字里行間感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌蘊(yùn)涵的感情教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：總第 4 4 課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、介紹背景，導(dǎo)入課題1 1、孩子們你們知道中國革命的圣地西柏坡嗎？西柏坡村始建于唐代，是平山縣中部山區(qū)的一個(gè)村莊，位于太行山東麓滹沱聽介紹河北岸柏坡嶺下。19481948 年 5 5

13、月，中共中央、中央軍委和中國人民解放軍總部移駐西柏坡，中共中央、毛澤東主席在西柏坡居住了 1010 個(gè)月，指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，召開了具有歷史意義的黨的七屆二中全會，在中國歷史上留下了光輝的一頁，直到 19491949 年 3 3 月 2323 日，中共中央、毛澤東主席離開西柏坡遷往北平。2 2、介紹完后齊讀課題，并 認(rèn)識生字 柏”坡”齊讀課題二、讀課文，認(rèn)識生字1 1、教師范讀課文2 2、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍自學(xué)3 3、再讀課文，讀通句子4 4、同桌互讀，并相互糾正字音，認(rèn)讀生字互學(xué)5 5、全班交流交流坡”起” “行”三字分別擴(kuò)詞（課后第二題）6 6、

14、引導(dǎo)學(xué)生讀中體會7 7、指名讀課文，大家評議點(diǎn)評8 8、自己再讀課文，提出不懂的問題三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字1 1、齊讀要求與的字，認(rèn)識常用偏旁2 2、找出左右結(jié)構(gòu)的字，仔細(xì)觀察，再說說該怎樣與觀察、書寫教師示范寫多”字，強(qiáng)調(diào)上下部分要豎起來里”面”是獨(dú)體字，筆畫排列要?jiǎng)蚍Q起”是半包圍結(jié)構(gòu)，捺要寫得稍長。安全教育：課間不能在教室及走廊里追逐打鬧，注意安全。 教學(xué)反思：2 2 月 2020 日西柏坡這一課的課文比較長，句子也比較長，還有幾個(gè)多音字。所以，相對有難度，課 堂上我多教讀了幾遍，這樣學(xué)生基本能讀了。交通工具教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的生字，寫字姿勢端正，書寫工整。2 2

15、、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、通過看圖讀課文，認(rèn)識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點(diǎn)。從小養(yǎng)成遵守交通 規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識與交通工具相關(guān)的生字和詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：總第 5 5 課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、謎語導(dǎo)入1 1、 一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載 客運(yùn)貨飛千里。2 2、屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，身下雷聲隆。3 3、不著地，不騰空，一座咼樓在水中。4 4、 真聰明，一下就猜出來了，你們知道飛機(jī)、火車、輪船這些都是什么嗎？（齊讀課題）二、 由圖入手，以圖助讀1 1、 教師出示詞語： 火車、汽車、輪

16、船、飛機(jī) ，齊讀、分組讀 指名讀2 2、現(xiàn)在你都認(rèn)識了這些詞語了嗎？請用鉛筆在書上連線。3 3、請學(xué)生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā) 出什么聲音？三、 借助拼音，初讀課文，認(rèn)識生字1 1、 自讀課文，讀準(zhǔn)字音2 2、再讀課文，讀通句子。3 3、 同桌互相讀，糾正字音，認(rèn)讀生字4 4、教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀生字5 5、指名讀課文，讀后大家評議。四、引導(dǎo)讀中體會1 1、 自己再讀課文，提出不懂的問題2 2、 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解茫?！背孙L(fēng)破浪”等詞語的意思3 3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時(shí)的情景，體會汽車滴滴叫得歡”一

17、句，聯(lián)想到祖國繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的景象。4 4、練習(xí)用又說話五、課后第二題1 1、出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句2 2、 照樣子說一說。可以從交通工具擴(kuò)展到其它事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書。六、鞏固識字，指導(dǎo)寫字1 1、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常用的偏旁。2 2、 先讓學(xué)生仔細(xì)觀祭田字格里的字，說說該怎樣與。注意 歡、快、汽、往 都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格屮的比例是左窄右寬，猜謎語讀詞語連線交流自學(xué)互學(xué)展示點(diǎn)評互學(xué)讀文交流寫字注意豎心旁的寫法。3 3、學(xué)生練習(xí)。安全教育：課間不能在教室及走廊里追逐打鬧，注意安全。 教學(xué)反思：2 2 月 2121 日學(xué)生對于“交通工具”來說

18、還是比較熟悉，學(xué)著比較有興趣，效果也比較好。綜合性學(xué)習(xí)走出校園認(rèn)漢字教學(xué)目標(biāo)：觀察街上或集市上的各種招牌，認(rèn)一認(rèn)上面的字。培養(yǎng)自己自主識字的能力。在生活中做個(gè)有心人，養(yǎng)成隨時(shí)認(rèn)字的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有意識地認(rèn)識漢字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作漢字卡片，寫上生活中常見的一些漢字。生：上學(xué)放學(xué)認(rèn)認(rèn)路邊的漢字，并把它們記下來。 教學(xué)過程：總第 6 6 課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課前識字自學(xué)二、課堂反饋1 1、教師將招牌上出現(xiàn)的字或詞語寫成卡片，貼在黑板上，先展示請學(xué)生回憶，認(rèn)一認(rèn)，然后請學(xué)生上臺取卡片，認(rèn)讀上面的字詞。2 2、交流識字方法。交流3 3、評一評點(diǎn)評4 4、選出識字大王”若干名，頒發(fā)

19、獎(jiǎng)品三、課外延伸1 1、回家后把認(rèn)識的字告訴爸爸媽媽。2 2、要求學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)隨地認(rèn)識漢字。每周評選小結(jié)一次識字大王”安全教育：課間不能在教室及走廊里追逐打鬧，注意安全。 教學(xué)反思：2 2 月 2424 日這是本期的第一次綜合性學(xué)習(xí)，這次的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，因此學(xué)生感到有話可說，都比較積極。積累與運(yùn)用（一）教學(xué)目標(biāo)：鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞。主動(dòng)積累詞語，提高識字能力和閱讀興趣。體會字、詞、句的不同之處，讀出句號、問號、感嘆號的不同語氣。教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語、訓(xùn)練思維、激發(fā)識字興趣 教學(xué)時(shí)間：2 2 課時(shí)總第 7 7 課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入：小朋友，通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了不少的漢字，還學(xué)會了寫一些漢字，現(xiàn)在你還記得它們嗎？二、小黑板出示第一題1 1 請學(xué)生看拼音拼讀自學(xué)2 2、再請兩名學(xué)生在黑板上寫，其余學(xué)生填在書上。展示3 3、檢查，評議點(diǎn)評4 4、讀一