四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末測(cè)試卷2（無答案） 人教新課標(biāo) 試題

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末測(cè)試卷2 人教新課標(biāo)一、 給下面的字選擇正確的讀音，正確的打“”。6分 二、看拼音，寫詞語(yǔ)。12分三、比一比，再組詞。6分 四、辨一辯，填一填。6分五、在括號(hào)里填上正確的詞語(yǔ)和前邊的詞語(yǔ)搭配起來。8分例：性格（開朗）愛護(hù)（ ）工作（ ） 發(fā)言（ ）改正（ ）反映（ ） 節(jié)奏（ ）發(fā)揚(yáng)（ ）環(huán)境（ ）六、按要求寫句子。6分 （1）修改病句。老師介紹了許多小明的事跡。 （2）改成比喻句。春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。 （3）改成擬人句池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。 七、請(qǐng)你寫出四條名言、警句或俗語(yǔ)。8分 八、從下面的詞語(yǔ)中挑選幾個(gè)寫一段話。6分 九、默寫描寫春天景色的古詩(shī)一首。5分

2、十、閱讀園地。15分給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神 三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥恚适氯晕唇Y(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于

3、是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩?；蛟S，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了

4、。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。4分迥異（ ）揣測(cè)（ ）懇切（ ）堅(jiān)強(qiáng)（ ）2、聯(lián)系上下文理解畫橫線詞語(yǔ)的含義。3分（1） 我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。 （2） 從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。 （3） 在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！ 3、文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？2分 4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。2分 （二）作文天地。11分文題：_吸引了我提示：先