五年級上冊語文教案第七單元教案（湯天才）

1、第七單元教材分析內(nèi)容簡析本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍陌倌曦瑝?。圓明園的毀滅表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨；狼牙山五壯士頌揚了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；難忘的一課敘述了抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛剛“光復(fù)”時，臺灣人民學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景；最后一分鐘抒發(fā)了香港回歸祖國時，華夏兒女無比喜悅與自豪之情。這幾篇課文雖然題材、體裁不一，但字里行間都飽含著強烈的民族精神和愛國熱情。教學(xué)目標(biāo)1、掌握本組生字新詞，并注意積累和運用。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，品味句子中重點詞語的意思和作用，繼續(xù)培養(yǎng)抓住重點詞語理解句子的閱

2、讀理解能力。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定片段。4、通過本單元課文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生勿忘國恥，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶和感染，增強振興民族的歷史責(zé)任感和使命感。5、利用課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和運用資料的能力，切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)重難點1、通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感；2、要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。總課時教學(xué)本組教材可用10-13課時，其中精讀課文4-5課時，略讀課文2-3課時，習(xí)作2課時，口語交際1課時，“回顧·拓展”1-2課時。課 題21圓明園的毀滅備課時間授課時間教具準(zhǔn)

3、備多媒體課件課 時共（2）課時 教材分析 圓明園的毀滅這篇精讀課文先是描述了圓明園昔日輝煌的壯麗景觀，緊接著再描述了圓明園慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的悲慘景象，字里行間表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛之情，以及對侵略者野蠻行徑的無比仇恨與憤懣，通過這篇文章，激發(fā)了國人不忘國恥、振興中華的強烈責(zé)任感和使命感。教 學(xué)目標(biāo)1深入了解圓明園曾經(jīng)的輝煌和它被毀滅后的悲慘，讓學(xué)生牢記這一國恥，不斷增強國人振興中華的責(zé)任感的使命感。2準(zhǔn)確理解文中含義深刻句子的含義，并談?wù)勛约旱男牡皿w會。3學(xué)會本課14個生字，準(zhǔn)確理解詞語的含義。4正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。重 點難 點 通過對文中語言文字的正

4、確理解，想象圓明園原來的輝煌壯麗景象；深入了解圓明園是的毀滅過程，激發(fā)國人振興中華強烈的責(zé)任感和使命感。初 備 案調(diào) 整 案教學(xué)過程 第一課時一、引入新課。 同學(xué)們，還記得我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文頤和園吧，通過學(xué)習(xí)，我們了解到北京的頤和園是一座擁山抱水、氣象萬千的古典園林，它在國內(nèi)外均享有很高的盛譽。頤和園曾經(jīng)是一座皇家花園，專供皇帝、后妃在此游樂觀賞，而如今已經(jīng)成了人民的公園，是中外游客常來的旅游勝地。今天我們又要學(xué)習(xí)一篇介紹圓明園的文章，圓明園曾經(jīng)也是一座皇家園林，但是他的命運和頤和園不一樣，那么現(xiàn)在的圓明園是什么樣的呢？這一園林藝術(shù)杰作，被英法聯(lián)軍野蠻的劫掠和焚燒，因此，一代名園化為廢墟?，F(xiàn)

5、在，就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文圓明園的毀滅，了解一下昔日園林的風(fēng)采和侵略者對它的毀滅情況吧。（板書課題，并齊聲朗讀。）二、初讀課文，了解大意。1（課件出示插圖）誰知道這插圖上畫的是什么地方嗎？是的，這就是有“萬園之園”之稱的圓明園了。（板書：圓明園）大家誰能說說對圓明園的印象啊？ （學(xué)生根據(jù)個人感受會答：美麗、舉世聞名、壯觀等可以說：（指名說，并出示社會上對圓明園的評價：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。它既是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，也是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。） 聽到如此高的評價，作為中國人的我們應(yīng)該是無比的自豪??！現(xiàn)在就讓我們帶著這種自豪之情再來讀一讀這句話。2通過查字典或聯(lián)

6、系上下文的方式來學(xué)習(xí)生字、理解詞語。（1）記清字形，筆畫?！爸谩笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，下面的“直”字里面是三橫。（2）準(zhǔn)確理解詞語的意思。眾星拱月：拱，指環(huán)繞。就是說無數(shù)顆星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，壯觀恢弘，光彩奪目。不要把“碧”誤寫成“壁”。玲瓏剔透：玲瓏，指精致靈巧；剔透，將多余的部分剔除掉，使透空明晰。形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。三、鞏固練習(xí)。練習(xí)有感情地朗讀課文。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 有感情地朗讀第二大段，了解圓明園的曾經(jīng)輝煌的過去。第二大段主要從三方面具體介紹圓明園輝煌的景觀：先介紹了圓明園的地理位置與總體布局；再介紹園中的各種景點；最后介紹了園內(nèi)

7、收藏的各種歷史文物和稀世珍寶。（1）先閱讀第2自然段，并標(biāo)出共有幾句話，想想每句話分別向我們介紹了什么？（3句話）文中的“舉世聞名”一詞是指全世界都有名的意思。（2）閱讀第3自然段。并標(biāo)出圖內(nèi)一些美不勝收的景觀，你能從中想像出什么嗎？是仿照各地名勝古跡風(fēng)格所建造的。說明了帝王們?yōu)榱讼順?，不惜代價地將全國名勝移置園中。是根據(jù)古代詩人的詩情畫意來建造的。它吸收了西洋建筑的風(fēng)格。（3）閱讀第4自然段。思考為什么稱圓明園“又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？（有世界上最為珍貴的歷史文物、歷代名人字畫、各種稀世珍寶。）三、鞏固練習(xí)。熟讀課文前兩部分內(nèi)容，請同學(xué)們相互交流讀后的心得體會。第二課時一、學(xué)習(xí)

8、第三段。1閱讀課文。思考圓明園是如何被毀滅的？2展開討論：找出自己覺得最為氣憤的地方反復(fù)讀一讀，并說說為什么會氣憤？重點理解下列語段：侵略者們野蠻地?fù)屄?、毀壞圓明園，竟然還要放火焚燒園子，“大火連燒三天”，不僅使世界上獨一無二的名園毀于一旦，而且園內(nèi)的無比珍貴的歷史文物也被大火毀掉了。二、學(xué)習(xí)第一段閱讀第一段，體會“不可估量的損失”的含義。（說明損失巨大，無法計算）三、討論問題。大家都知道課文的題目是“圓明園的毀滅”，但是為什么文章中用較大篇幅寫了它輝煌的過去？四、讀了課文，你有什么感想？（自由發(fā)言，暢所欲言）圍繞兩方面內(nèi)容：表達(dá)了對優(yōu)美園林和勞動人民的無限贊嘆，以及對侵略者的無比憎恨。告知國

9、人要不忘國恥，激發(fā)國人振興中華的責(zé)任感和使命感。五、鞏固練習(xí)。練習(xí)分段背誦課文。六、情景寫話，激蕩感情1過渡：如此一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林，卻在一場空前的浩劫中毀于一旦。播放課件2同學(xué)們，當(dāng)我們看到這場罪惡的大火的時候，看到圓明園只剩斷垣殘壁的時候，你有什么話想說嗎？3組織學(xué)生相互交流討論4總結(jié)：這把火燒毀了世界聞名的圓明園，卻沒有燒毀侵略者的滔天罪行，沒有燒毀中華民族的仇恨，更不能燒毀中華民族的魂，燒不毀那中華兒女自強不息、百折不撓的頑強精神！作業(yè)設(shè)計1. 同學(xué)之間互相聽寫詞語“估量、損失、殿堂、宏偉、侵入、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意

10、、天南海北、奇珍異寶”。2、背誦課文第三、四自然段。3、英法聯(lián)軍侵入北京，火燒圓明園時，假如你是皇帝、大臣、士兵、普通百姓，你會說什么？你會做什么？任選一個角色寫下自己的語言和行動。4、假如你來到圓明園遺址，看到在殘垣斷壁上嬉戲打鬧的同齡人，你會說些什么？請寫下來。板書設(shè)計教學(xué)反思課 題 22狼牙山五壯士備課時間授課時間教具準(zhǔn)備多媒體課件課 時共（ 2）課時 教材分析 本文詳細(xì)記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五位壯士熱愛祖國，熱愛人民，為祖國和人民獻(xiàn)出了寶貴的生命。全文按照事情

11、發(fā)展的順序和經(jīng)過，條理清楚的歌頌了革命戰(zhàn)士大無畏的精神。教 學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識6個生字。能正確熟讀會寫下列詞語：日寇、晉察冀、尸體、指揮、懸崖、磨盤、壯烈豪邁、斬釘截鐵、堅強不屈、昂首挺胸。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。重 點難 點正確理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句，指導(dǎo)學(xué)生體會他們的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國情操和為中華崛起而努力學(xué)習(xí)的興趣。體會五壯士的思想感情和偉大的愛國主義精神，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。初 備 案調(diào) 整 案教學(xué)過程 第一課時 （一）導(dǎo)入在抗日戰(zhàn)爭時期，英雄的中華兒女，不畏強敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的動人故

12、事，今天我們就來學(xué)習(xí)五位英雄的故事。（二）檢查預(yù)習(xí)情況1、讀生字表中的生字，并組成詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。2、說說下列生字在書寫中應(yīng)注意些什么：寇尸崖豪3、詞語解釋：斬釘截鐵：比喻處事或說話堅決果斷、毫不猶豫。驚天動地：形容聲音響亮或事業(yè)偉大。氣壯山河：形容氣魄像高山那樣雄偉、豪邁。居高臨下：站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。（三）請你快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙模梢苑譃閹撞糠郑拷處熖崾荆嚎焖倌x就是一行一行地讀，不是一個字一個字的讀，用眼睛掃視，邊讀邊想。板書小結(jié)：第一部分（1）接受任務(wù)第二部分（2）誘敵上山，痛

13、擊敵人第三部分（3）把敵人引上絕路第四部分（46）英勇殲敵第五部分（710）壯烈跳崖（四）練習(xí)朗讀課文，劃出不懂的問題。 第二課時教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。2、體會五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。3、提高閱讀的速度。教學(xué)過程：一、揭示課題，提出疑問。1、師板書課題，問：課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”讓學(xué)生明確壯士的含義。然后讓學(xué)生根據(jù)課題提問，為什么把他們叫做“五壯士”？自由讀全文，說說每段主要講的是什么？看還有什么不懂的問題。對學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，提出這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。將重點問題板書。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（l）分小組學(xué)習(xí)課文

14、，理解課文內(nèi)容,體會五壯士的豪壯。（2）有感情地朗讀課文。二、自由學(xué)習(xí)全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學(xué)生充足的時間自學(xué)。三、確定重點，小組自學(xué)1、小組經(jīng)過討論，很快確定12段為學(xué)習(xí)重點。教師要根據(jù)情況做相應(yīng)調(diào)整，保證每段都有小組選擇。2、投影出示學(xué)習(xí)要求：小組學(xué)習(xí)要求：（l）先讀一讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）抓詞句，談?wù)勎鍓咽康摹皦选北憩F(xiàn)在哪？（3）有感情地讀一讀這些句子。告訴學(xué)生，主持人要根據(jù)發(fā)言情況，給組員評分，老師要根據(jù)小組學(xué)習(xí)的效率、發(fā)言情況評優(yōu)秀討論小組。四、全班交流在匯報時教師要把握以下幾點：1、匯報由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的成果。2、一個小組表達(dá)不完整，別的

15、小組補充，其他同學(xué)認(rèn)真聽，也要參與，發(fā)表自己的意見。3、重點指導(dǎo)朗讀的地方，要帶動全班同學(xué)讀。要體現(xiàn)以讀為主。五、教師指導(dǎo)重點1、第一段引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進(jìn)犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使?fàn)奚约阂苍谒幌А＿@充分顯示了五壯士的豪壯之氣。此段略講。2、第二段通過五位戰(zhàn)士在完成掩護(hù)任務(wù)時的動作、神態(tài)，體會五壯士的豪邁，此段以讀帶講?？刹扇⌒〗M讀、師生互讀。讓學(xué)生體會到五位戰(zhàn)士勇敢機智、奮勇殺敵，這就是壯。3、第三段（1）投影填空：（2）填完后有語氣地讀一讀，說說你體會到了什么？（3）重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊主力引

16、上絕路”。自由讀、指名讀、齊讀。4、解決學(xué)生的提問。通過對道路的選擇，體會五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。5、第四段（1）由學(xué)生的問題入手，“為什么用石頭砸？”抓住下列句子“他剛要擰開蓋子，班長搶前一步向敵人頭上砸去?！弊寣W(xué)生體會到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。（2）指導(dǎo)朗讀師范讀自由讀齊讀6、第五段（1）此段仍由學(xué)生的提問入手，“五壯士為什么跳崖？”找出下面句子“說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍相繼從懸崖上往下跳。”有感情地朗讀這些句子，想一想五壯士跳崖時的心情

17、是怎么樣的？（2）模仿“石頭像雹子一樣，帶著帶著”寫話有感情地讀一讀你填寫的句子。（3）為什么說五壯士的口號聲是“英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚大動地、氣壯山河”？有感情地讀一讀。師用充滿激情的語言打動學(xué)生，讓學(xué)生充分地讀。六、總結(jié)1、這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？通過分析題目，通過抓住課文中的重點詞句，概括出這篇文章的中心思想。2、五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來紀(jì)念他們的？交流課下查閱的資料。3、還有什么不懂的問題？4、總結(jié)語：歷史不會忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場面，做一個堅強不屈、自強不息的中國人。作業(yè)設(shè)計一、讀拼音寫詞語。sh t rèn wù

18、 qí q tiào wàn（ ） （ ） （ ） （ ）chóu hèn báo zi hu jiào zhuì luò（ ） （ ） （ ） （ ）二、組詞?？埽?） 掄（ ） 扔（ ） 狼（ ）冠（ ） 搶（ ） 仍（ ） 狠（ ）冀（ ） 晉（ ） 棋（ ） 挑（ ）翼（ ） 普（ ） 旗（ ） 眺（ ）三、把下列詞語補充完整。英勇奮（ ） 全神貫（ ） 橫七豎（ ） 懸崖峭（ ）斬釘截（ ） 居高臨（ ） 粉身碎（ ） 昂首挺（ ）驚天動（ ） 堅強（ ）屈 熱血（ ）騰 氣壯（ ）河板書設(shè)計教

19、學(xué)反思課 題23難忘的一課備課時間授課時間教具準(zhǔn)備多媒體課件課 時共（1）課時 教材分析了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。教 學(xué)目標(biāo)1.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。2.學(xué)會本課生字、新詞。積累常用詞語。3.有感情地朗讀課文。重 點難 點有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。初 備 案調(diào) 整 案教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課針對組內(nèi)無法解決的問題，班上交流。（一）誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？（注意說明時間、地點。）那么

20、這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次）（二）三次出現(xiàn)在什么地方？請同學(xué)們朗讀課文劃出來。請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。二、交流第一次出現(xiàn)1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。2.問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認(rèn)真吃力。）從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛。）3.有感情地朗讀課文（35自然段），體會其中的思想感情。三、交流第二次出現(xiàn)1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。2.問：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語。

21、（嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）3.談?wù)勀愕捏w會，你的理解。重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！薄盎馃岬恼鎿吹男摹敝傅氖鞘裁矗浚◤娏业?、深厚的愛國之情。）4.“我”這時有什么的感受？（感動）5.進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)1.指名讀。2.思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動”？3.“我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。）4.理解最后兩句話的含義。問：“我”這時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。）5.朗讀訓(xùn)練。五、朗讀全文，總結(jié)提高1.說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情？

22、（中心思想）（表達(dá)了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。）2.圍繞這個中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？（為了突出中心。）3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。六、總結(jié)深化“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。作業(yè)設(shè)計課內(nèi)：抄寫詞語、組詞、理解課文后填空課外：有感情地朗讀課文板書設(shè)計我是中國人一筆一畫地寫，一遍一遍地讀（火熱真摯）我愛中國大聲整齊繼續(xù)更起勁（很有感情）原來都是日本偉人現(xiàn)在都是中國偉人（眼睛濕潤）強烈

23、的民族精神深厚的愛國情誼教學(xué)反思課 題24.最后一分鐘備課時間授課時間教具準(zhǔn)備多媒體課件課 時共（1）課時 教材分析這是一首充滿無限激情和愛國情懷的詩歌。在1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘里，作者將他在這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒全部表現(xiàn)在這首詩中，表達(dá)了全中國人民積蓄在心間許久的強烈的愛國情感以及對香港回歸祖國后最美好的祝福。整首詩語言凝練，極具感染力，表達(dá)出來的感情真摯熱烈，詩句的每一個詞句之中都深含作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情。教 學(xué)目標(biāo)1學(xué)會5個生字，會用這些生字組詞，造句。2把握詩歌所表達(dá)的主要內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的思想情感。3正確、流利、有感情地朗讀課文。重 點難 點把握詩歌所表達(dá)的主要內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的思想情感。初 備 案調(diào) 整 案教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激情讀詩 今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)最后一分鐘這首詩歌，一起來重溫當(dāng)時那激動人心的時刻！板書課題，并齊讀課題。二、自讀詩歌，感知內(nèi)容1引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀詩歌：要求：正確、流利地讀對讀通詩歌，遇到不熟悉或容易讀錯的字要借助拼音多讀幾遍。2通過查字典或聯(lián)系上下文的方式來理解不懂的詞語，并和其他同學(xué)互相交流：3引導(dǎo)學(xué)生默讀詩歌，同時思考每節(jié)詩的主要內(nèi)容4質(zhì)疑、合作探究。三、誦讀詩歌，激蕩情感1點名讓學(xué)生朗讀詩歌，邊讀邊評價、指導(dǎo)以下字的正確讀音：2這首詩中有哪些詩句讓你感覺熱血澎湃？如果有，請讀