最新20172018學(xué)年秋季學(xué)期長春版小學(xué)六年級上冊語文可打印的教案

1、1-1蘇武牧羊 總第1節(jié)第一課時 教學(xué)目標： 1、認識3個生字，學(xué)會4個生字。 2、知道“恭恭敬敬、氣節(jié)、置之度外、屈指可數(shù)”等詞語的意思。 3、朗讀課文，說出課文的主要內(nèi)容并理清文章思路。教學(xué)重點:通過讀文，理解詞語。教學(xué)難點： 說出課文的主要內(nèi)容并理清文章思路教學(xué)準備:幻燈片教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入今天我們進入蘇武牧羊的學(xué)習(xí)，誰能為大家介紹一下，你查找的關(guān)于蘇武的資料和信息。二、初讀古詩，整體感知。1排除讀音障礙；2理解難度詞語；3讀準音詞，再讀全篇。三、概括主要內(nèi)容，理清文章思路。第一部分：主要講述的蘇武在北海邊經(jīng)受的身體上的非人折磨和他堅定的態(tài)度。第二部分講述的是蘇武心靈上受到的殘酷的折

2、磨和他堅貞不屈的態(tài)度。四、整體朗讀全詩 板書設(shè)計： 1-1 蘇武牧羊 旄 幃 匈 奴教學(xué)反思：1-1蘇武牧羊 總第2節(jié)第二課時 教學(xué)目標：1、抓住句子中的關(guān)鍵詞語來體會人物的思想品格。 2、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)蘇武在極其艱難的困境中，寧死不屈，忠誠于本民族與堅決維護國家尊嚴的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點： 抓住句子中的關(guān)鍵詞語來體會人物的思想品格教學(xué)難點： 理解蘇武身體和心理上所收到的苦難教學(xué)過程：一、請大家自讀課文，你能不能用一個詞來形容一下蘇武十九年的牧羊生活呢？二、請大家再讀課文，一邊讀一邊畫，文中的哪些語句可以看出蘇武生活的窮困與愁苦，你對他處境有怎樣的感受？三、蘇武的哪些經(jīng)歷讓你感到心

3、酸？找出來并談一談你的體會。四、想象一下，歷盡難中難，他還可能遇到哪些困難？屈服了嗎？1這就是蘇武，一個怎樣的蘇武？五、身處異鄉(xiāng)的蘇武，當聽到匈奴吹著的音樂，會想些什么？六、加上了一個“任”字讓你感受到了什么？再加上一個任字，可見這時的情景，雖然蘇武的處境讓我們感到心酸，但他的精神卻讓我們感到敬佩。七、帶著心酸，懷著敬佩，讓我們伴著音樂，讀一讀全篇課文。板書設(shè)計:蘇武牧羊 窮苦堅貞不屈（心酸）（敬佩）1-2過零丁洋 總第3節(jié)第一課時 教學(xué)目標：1認識1個生字，學(xué)會2個生字。2知道課后兩組詩句的意思。3懂得文天祥在詩中所表現(xiàn)出來的崇高氣節(jié)。4有感情地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點：有感情朗讀并背誦這首

4、詩。教學(xué)難點：通過閱讀理解課文，感受文天祥寧死不屈的堅定的高尚情操。教學(xué)準備：查閱有關(guān)文天祥的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、簡介作者文天祥(1236-1283)，字宋瑞，號文山，廬陵(今江西省吉安市)人。 三、自學(xué)課文四、組織學(xué)生結(jié)合課本注釋，逐句閱讀理解詩作，引導(dǎo)、幫助學(xué)生說說詩文的大意。1、首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？2、頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？危在旦夕；“雨踐踏得支離破蕩不安，象被3、頸聯(lián)兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？表達了作者怎樣的思想感情？五、品味探究：你最喜歡這首詩中的哪一句？試說說自己的看法。六、拓展延伸推薦學(xué)生課外閱讀正氣歌，感受文天祥高尚的節(jié)操。1-3獄中

5、題壁 總第4節(jié)第一課時 教學(xué)目標：1認識3個生字，學(xué)會3個生字。2有感情地朗讀這首詩并背誦這首詩。3知道詩句的意思，體會作者所表達的思想感情。教學(xué)重點： 結(jié)合相關(guān)資料理解詩句的意思教學(xué)難點：體會作者所表達的思想感情教學(xué)準備：查閱有關(guān)譚嗣同和吉鴻昌的資料。教學(xué)過程： 一、初讀課文獄中題壁。了解課文的內(nèi)容。 二、再讀課文，體會作者的情感。結(jié)合時代背景，聯(lián)系全詩內(nèi)容，整體感知全詩的內(nèi)容和情感，從而體會詩人的情感。漢朝的張儉和杜根，都因揭發(fā)朝中權(quán)貴、上書要求太后歸權(quán)皇帝而受打擊迫害，他們吃盡苦頭，但在當時就受到人們尊敬死后更留下好名聲。譚嗣同自比張、杜，覺得捫心無愧。他態(tài)度從容，決意含笑就義。他又想到

6、了康有為和王五，他們的“去”和自己的“留”是肝膽相照的，猶如巍巍兩昆侖，皆為頂天立地的人物。譚嗣同衷心祈愿這兩位“生者”繼續(xù)實現(xiàn)“死者”未竟的志愿。結(jié)合注釋和預(yù)習(xí)資料，體會詩人所表達的情感。注意從詞句入手感受詩歌的意思。 三、自主研究。如何理解并體會“我自橫刀向天笑”這句詩中所表現(xiàn)的豪情壯志？ 四、誦讀。1-3自題小像 總第5節(jié)第二課時 教學(xué)目標：1、 有感情地朗讀并背誦這首詩2、自學(xué)這首詩，說出詩句的意思，并體會作者所表達的思想感情。教學(xué)重點： 理解詩句的意思，背誦這首詩教學(xué)難點： 體會作者所表達的思想感情教學(xué)過程：一回顧，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生回顧本板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容及相關(guān)學(xué)習(xí)方法，提煉學(xué)習(xí)古

7、詩的一般步驟。學(xué)生小組研究。得出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的結(jié)論。二根據(jù)方法，自學(xué)自題小像。學(xué)生以小組為單位，依照歸納的方法進行自學(xué)。三交流學(xué)習(xí)體會。1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。2理解詩歌意思，感受作者的情感。四總結(jié)板塊主題。回顧本板塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體會一下，板塊主題中的“正氣”應(yīng)該是怎樣的含義？根據(jù)教材內(nèi)容進行歸納。對本板塊主題有一定的認識，歸納出“正氣”的寬泛含義。1表達 蘇武的故事 總第6節(jié)第一課時 教學(xué)目標：1知道蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難，但始終沒有改變一心為漢的浩然正氣，把這一點作為指導(dǎo)習(xí)作的重點內(nèi)容。2能用自己所知道的關(guān)于蘇武的知識，并加以適當聯(lián)想，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動。教學(xué)過程：1理解是基礎(chǔ)，想像是關(guān)

8、鍵。本次習(xí)作要以蘇武牧羊課文為主要依據(jù)，重點表現(xiàn)出蘇武堅貞不屈的氣節(jié)。2僅僅改寫課文不夠，還應(yīng)該組織自己所掌握的材料，使習(xí)作更加翔實。但也不要把這篇作文寫成記實性的文章，那樣就變成了歷史研究。相關(guān)提示請參看教材中的“表達提示”。3評價本次習(xí)作可以著眼以下幾點： 一是看是否表現(xiàn)出了人物的品質(zhì)； 二是有沒有把歌詞所描繪的畫面以及自己所了解的故事內(nèi)容有機結(jié)合起來； 三是想像是否豐富而合理。1綜合學(xué)習(xí)活動熱點關(guān)注總第7節(jié)第一課時 教學(xué)目標：1養(yǎng)成關(guān)注電視、廣播、報紙等各種媒體中的熱點新聞的習(xí)慣。2針對自己感興趣的新聞進行辨析，盡量得出合理的結(jié)論。3初步學(xué)寫研究報告。教學(xué)過程：1首先引導(dǎo)學(xué)生了解信息時代

9、的傳媒具有多面性的特點，信息量大，需要培養(yǎng)及時關(guān)注并辨析熱點問題的能力。2要啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注新聞，關(guān)注世界。3要指導(dǎo)學(xué)生對聽到的、看到的諸多問題進行歸類、梳理，選擇出熱點問題進行討論，并得出合理的、正確的結(jié)論。4指導(dǎo)學(xué)生通過“研究報告”這種形式表達出對某些問題的認識。“報告”可以談自己對問題的看法、談自己對某一問題利與弊的分析；談自己的建議、也可以報導(dǎo)某些有代表性的新聞。5評價要貫穿活動過程的始終為基礎(chǔ)，要著眼于學(xué)生準備情況、研究討論的主動性和研究報告的客觀性這幾方面?！把芯繄蟾妗币膊槐厍蟠笄笕灰阉醋魇腔顒拥奈ㄒ怀晒?，要更著眼于讓學(xué)生在過程中感受，在過程中學(xué)習(xí)，在過程中培養(yǎng)能力

10、。2-1貼春聯(lián) 總第8節(jié)第一課時 教學(xué)目標：1、學(xué)會七個一類生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、朗讀課文，說出課文講了什么事，并理清課文的寫作順序教學(xué)重點及難點：1、紅巖小說的背景。2、對聯(lián)簡短文字所承載的精神力量。教學(xué)準備：紅巖小說概要。教學(xué)過程： 一、解題1齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。2教師酌情補充。（渣滓洞集中營） 二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)1指名讀課文前的閱讀提示，說說你讀懂了什么。2教師小結(jié)：這篇課文節(jié)選自優(yōu)秀長篇小說紅巖。小說具體而生動的向我們描述了革命前輩所進行的獄中斗爭。三、默讀課文1大體了解課文講了什么事。2課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？3在你認

11、為含義深刻的地方做上記號。四、反饋自學(xué)情況1聯(lián)系課文理解下列詞語。2大體了解課文講了什么事。3課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事？敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”四件事。重點寫了“貼春聯(lián)”這件事。4給大家讀一讀你認為含義深刻的句子，并簡單說說你的理解。五、指導(dǎo)學(xué)生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。2-1貼春聯(lián) 總第9節(jié)第二課時 教學(xué)目標：1、知道文中對聯(lián)的含義。2、聯(lián)系上下文從貼對聯(lián)中體會革命者樂觀主義精神。教學(xué)重點： 理解文中對聯(lián)的含義教學(xué)難點： 從對聯(lián)中體會革命者的樂觀主義精神教學(xué)準備： 幻燈片教學(xué)過程: 一、小組學(xué)習(xí)在組內(nèi)將自己認為含義深刻的句子讀給大家聽，一

12、起討論理解。 二、教師點撥，突破難點，學(xué)習(xí)“貼對聯(lián)”部分1默讀思考：仔細體會課文中春聯(lián)的含義，它們有什么特點？劃出直接評價春聯(lián)的兩句話。2小結(jié)。這一幅幅對聯(lián)都用了雙關(guān)語。雙關(guān)語表面上是一個意思，暗中隱藏著另一個意思。把對聯(lián)的兩種解釋都注在旁邊。三、指導(dǎo)有感情朗讀，深化理解四、總結(jié)全文這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來之際，在渣滓洞監(jiān)獄里通過各種形式的聯(lián)歡活動巧妙地同國民黨反對派作斗爭，表現(xiàn)出革命者堅強不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂觀主義精神。板書設(shè)計：貼春聯(lián)革命者無限敬仰反動派無比蔑視教學(xué)反思：2-2對子歌 總第10節(jié)第一課時 教學(xué)目標：1、正確流利地朗讀對子歌并背誦下來

13、。2、知道對聯(lián)中對仗的特點。3、感受對子歌中所寫的古代人景情趣。教學(xué)重點及難點：生僻詞的意思及對子歌中的古代情趣。教學(xué)準備：對聯(lián)的初步知識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課對聯(lián)是漢語家園的一種特有的文學(xué)樣式。學(xué)習(xí)對對聯(lián)的基礎(chǔ)是古代蒙學(xué)的對子歌，我們上學(xué)期已經(jīng)接觸了對子歌，今天我們再來學(xué)習(xí)二首。二、利用多種方式熟讀課文1.范讀課文。注意其中的字音。2.學(xué)生自由練讀。3.指生朗讀并正音。4.齊讀課文。做到正確。5.上下聯(lián)對比接讀。（男女生或小組間）三、學(xué)習(xí)對子歌（一）1.利用工具書結(jié)合書下注釋用自己的話還原古文。2.注釋牛女：牛郎、織女二星。河，銀河。參商：二星名。左傳?昭元年載，傳說高辛氏有二子，長閼伯，

14、季實沉。兄弟不睦，日尋戈矛。帝遷閼于商丘，主辰；遷沉于大夏，主參，使之永不相遇。斗：北斗七星。戍旅：守邊塞的兵卒。3.交流互補。 四、當堂積累1.齊讀，齊背。2.同桌互相考：我出上聯(lián)你對下聯(lián)。五、留作業(yè)教學(xué)反思：2-2對子歌 總第11節(jié)第二課時 教學(xué)目標： 1、正確、流利地朗讀對子歌并背誦下來2、用自己的語言說說對子歌二的內(nèi)容3、感受對子歌中所寫的古代人景情趣。教學(xué)重點： 用自己的語言說說對子歌二的內(nèi)容 教學(xué)難點： 感受對子歌中所寫的古代人景情趣。教學(xué)準備： 幻燈片教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)內(nèi)容1.指生背誦對子歌（其一），檢查作業(yè)完成情況。2.提問對子歌（其一）中的個別對聯(lián)。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)對子歌（二

15、）1.齊讀課文.2.用自己的語言還原對子歌（其二），邊默讀邊標記。3.小組交流學(xué)習(xí)所得。三、教師點撥四、總結(jié)全文1.你喜歡哪幾句？為什么？2.做課后題五、留作業(yè)1.抄寫對子歌（其二）并背誦。2.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：對子歌牛女二星河左右參商兩曜斗西東教學(xué)反思：2表達 詢問與解答 總第12節(jié)第一課時 表達內(nèi)容：生活中，經(jīng)常要詢問別人，也常常要解答別人的詢問。詢問與解答，是我們?nèi)粘Ｉ畹男枰?。你向別人問過路嗎？你在 里向同學(xué)請教過問題嗎？你想通過廣播、電視咨詢你所關(guān)心的事情嗎？你解答過別人的詢問嗎？請同學(xué)之間開展一次口語交際活動。表達提示：1、詢問要分清對象，講文明禮貌2、詢問要抓住重點，語言盡可

16、能簡練，注意不浪費別人的時間。3、解答首先要有耐心，在傾聽他人詢問的基礎(chǔ)上，針對問話的要點給予解答。 4、解答不要只停留在語言上，還要輔以手勢或行動，讓人感受到你真誠的幫助。教學(xué)過程： 一、出示表達內(nèi)容 思考：你讀懂了什么？ 學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報內(nèi)容適當板書。二、拓展思路，搜集素材 1、組內(nèi)互相交流，在日常生活中你向誰詢問過問題或者幫助誰解答過問題 2、全班匯報交流三、出示表達提示，明確要求 1、生按照提示，再次整理自己的素材，全班交流 2、指名臺前表演，全班評價 四、動筆習(xí)作： 1、學(xué)生動筆寫作，教師巡視指導(dǎo) 2、全班交流2表達 詢問與解答 總第13節(jié)第二課時 教學(xué)目標： 1、知道本次

17、寫作的要求，正確評價他人的文章2、取長補短，能認真修改自己的習(xí)作3、能從本節(jié)課中學(xué)會修改習(xí)作的技巧以及遣詞造句的方法。教學(xué)重點：學(xué)會修改習(xí)作的技巧以及遣詞造句的方法。講評過程： 一、回顧本次習(xí)作要求 出示本次習(xí)作要求，明確目標，以便學(xué)生在評價他人習(xí)作時有章可循。二、出示優(yōu)秀習(xí)作，評改交流 1、評價習(xí)作，指出習(xí)作中值得自己學(xué)習(xí)的地方，教師適當點撥。 2、修改習(xí)作 三、出示習(xí)作中出現(xiàn)的病句，全班共同剖析，找出病因。再次修改自己的習(xí)作1、自己修改自己的習(xí)作 2、互批互改四、教師總結(jié)31和時間賽跑 總第14節(jié)第一課時 教學(xué)目標：1 、學(xué)會10個字，認識8個字。2 、有感情地朗讀課文，了解文章大意。教學(xué)

18、重點：有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。教學(xué)難點：初步感受文章的內(nèi)涵。教學(xué)準備：了解作者，師生共同積累珍惜時間的名言警句。教學(xué)過程：一、談話式引入 二、讀通課文。、學(xué)習(xí)生字、新詞，朗讀課文。1、初讀課文。了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字、新詞。小組學(xué)習(xí)、小組匯報，組內(nèi)發(fā)現(xiàn)易錯生字，加以強調(diào)。3、正確、流利地朗讀課文朗讀課文三、交流課文的主要內(nèi)容。四、作業(yè)：熟讀課文，鞏固生字。板書設(shè)計： 31和時間賽跑 謎 撕 范 庭 益教學(xué)反思31和時間賽跑 總第15節(jié)第二課時 教學(xué)目標：1、朗讀課文，知道文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，知道重點詞語的

19、意思。3、將收集的關(guān)于惜時的格言警句、諺語詩詞等進行交流，培養(yǎng)學(xué)生相機處理信息的能力。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。教學(xué)難點：體會“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。教學(xué)準備：了解作者，師生共同積累珍惜時間的名言警句。教學(xué)過程：一、引入 二、分析課文 （一）出示思考題 、爸爸看到"我"為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？畫在書上。 、作者當時是怎樣想的？、作者又是怎樣感到時間流逝的？ 、小組合作解決自己能夠解決的不懂的問題。 （二）讀一讀第五自然段出現(xiàn)的關(guān)于時間的諺語，說說是什么意思？（三）、爸爸的生活經(jīng)驗告訴我們時間一去不回頭，作者是怎樣明

20、白的？ （四）作者小小年紀看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑 。 （五）為什么作者要與時間賽跑，并要告訴他的孩子們？當時他會是什么心情？ 三總結(jié)板書設(shè)計： 和時間賽跑光陰似箭時間日月如梭 珍惜時間3-2“真美”和“真糟” 總第16節(jié)第一課時 教學(xué)目標：1、學(xué)會本課8個生字，學(xué)會由這些生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文，知道課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點、難點：學(xué)會生字新詞，了解文章的主要內(nèi)容。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、引入新課 板書“美”組詞，美字有哪些含義呢？同樣板書“糟”，你又怎樣理解？用自己的話說一說。板書課題，解題，質(zhì)疑。 二、初步感知課文內(nèi)容。1、引

21、導(dǎo)學(xué)生初讀課文，感知課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字、新詞。小組學(xué)習(xí)、小組匯報，組內(nèi)發(fā)現(xiàn)易錯生字，加以強調(diào)。3、組織朗讀練習(xí)。三、朗讀課文正確、流利地朗讀課文四、作業(yè)：熟讀課文，鞏固生字。板書設(shè)計： “真美”和“真糟”教學(xué)反思：3-2“真美”和“真糟” 總第17節(jié)第二課時 教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，并背誦自己感受最深的部分。2、知道“真美”和“真糟”兩種評價方式的積極作用和不足之處。3、能自讀自悟，有質(zhì)疑問難的能力。教學(xué)重點、難點：對“精彩極了”和“糟糕透了”兩種不同評價的理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，。1齊讀課題。2、上一節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)了解了課文，告訴大家， 你都知道了什么？二、瀏覽課文，理清

22、層次。根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將課文分為“童年的故事”和“后來的認識”兩部分三、學(xué)習(xí)第一部分（114自然段）1、學(xué)生默讀114自然段，邊讀邊想你都讀懂了什么？從課文中體會到了什么？2、學(xué)生交流3、結(jié)合具體的語句感受文章所表達的思想感情。四、學(xué)習(xí)第二部分（1517自然段）1、 學(xué)生默讀1517自然段，提出自己感興趣或不懂的問題。2、 學(xué)生質(zhì)疑（可能提出的問題）：3、 以學(xué)定教，合作探究。4、班內(nèi)交流，引導(dǎo)學(xué)生著重理解兩種不同形式的愛。五、聯(lián)系實際談感受。在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式，一種是慈愛，一種是嚴愛。在平時生活中，你有過同樣的感受嗎？ 六、談話總結(jié)板書設(shè)計 “真美”和“真糟” 鼓勵 提醒

23、愛表 達：成長中的 總第18節(jié)第一課時 教學(xué)目標： 1、能說出自己成長中印象深刻的事。 2、能抒發(fā)自己真實的情感。教學(xué)重、難點1理解是基礎(chǔ)，想像是關(guān)鍵。2你寫的事要和你要表達的感受要使人覺得可信。3所寫的事情應(yīng)是自己親身經(jīng)歷的，書法的感情要真實。教學(xué)過程：一、明確題目、要求1、 你最想表達成長過程中的那種感受？ 2、那件是使你產(chǎn)生這種感受？3、把你想到的是事說給同學(xué)們聽一聽，大家交流彼此的看法，思考這件事能不能表達你要說明的感受。二、展示搜集到的材料三、小組內(nèi)交流。四、總結(jié)：說的時候一定要有順序。五、出示范文1、 指名朗讀。2、 小組交流討論自己的看法。3、 指名匯報，師講評。六、寫習(xí)作：1、

24、 回顧作文要求。2、 內(nèi)容要具體。3、 想象要合理，能突出人物的品質(zhì)。4、 書寫要規(guī)范，工整。七、修改自己的習(xí)作1、 自讀自改。2、 組內(nèi)交流評改。八、作業(yè)：把修改好的習(xí)作抄在作文本上。41 埃及金字塔 總第19節(jié)第一課時 教學(xué)目標:認識11個生字，學(xué)會8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。3.知道文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點與難點:初步感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測，從而產(chǎn)生對勤勞智慧古代勞動人民的贊美之情。教學(xué)準備:金字塔的圖片和相關(guān)資料。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入： 二、初讀課文，整體感知自由輕聲朗讀課文，要求 檢查自學(xué)效果（1）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀；（2）提出

25、不理解的詞語，共同討論交流解決。三、再讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文，想一想各自然段說了什么？課文主要寫了什么？介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？給課文分段。 四、激發(fā)興趣，大膽質(zhì)疑（出示金字塔圖片）讓我們再來看看在這片古老神奇的土地上建造起來的令人倍感神秘莫測的金字塔，想一想你還有什么想知道的呢？學(xué)生大膽質(zhì)疑。師生一起整理質(zhì)疑問題。五、作業(yè)讀熟課文；收集有關(guān)埃及金字塔的資料。板書設(shè)計： 埃及金字塔41 埃及金字塔 總第20節(jié)第二課時 教學(xué)目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、展開豐富的聯(lián)想，感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測，從而產(chǎn)生對勤勞智慧古代勞動人民的贊美之情。3、學(xué)習(xí)常用的說明事物的方法。教學(xué)

26、重點與難點:感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測，從而產(chǎn)生對勤勞智慧古代勞動人民的贊美之情。學(xué)習(xí)常用的說明事物的方法。教學(xué)準備:金字塔的圖片和相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、朗讀課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深入研讀，感受奇跡默讀課文，邊讀邊找一找：從哪些語句中能夠感受到埃及金字塔工程的浩大、結(jié)構(gòu)的精細呢？用“ ”畫出來。第1自然段：看圖，圖文結(jié)合理解：“金黃色的沙漠”是金字塔的背景，更添蒼莽、大氣；“一座座巨大的角錐形”寫的是數(shù)量眾多的金字塔的獨特外觀形狀；“巍然屹立，傲對碧空”展現(xiàn)了金字塔不凡的氣勢，令人贊嘆。第2自然段：在世界古代建筑中，金字塔成為七大奇跡之首，原因是什么呢？“唯有”說明它是唯一保存完好的，而且阿

27、拉伯人的俗語也證明了它保存時間的久遠，能夠經(jīng)得起時間的打磨。三、回讀課文，總結(jié)全文默讀全文，畫出描寫埃及人的勤勞和智慧的句子四、作業(yè)閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書；制作一張手抄報。42音樂之城維也納 總第21節(jié)第一課時 教學(xué)目標：學(xué)會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認讀六個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調(diào)表達自己對維也納的贊美的感情。3、知道文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點：研究學(xué)習(xí)音樂、維也納和人們的平凡的生活之間的關(guān)系。教學(xué)準備：維也納的大街小巷的圖片、維也納的音樂家的雕塑的照片、來自維也納的著名的樂曲、相關(guān)資料介紹。教學(xué)過程：一、情境引入二、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生

28、字、新詞。讀文章，要正確讀準每個字音。邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文加以理解。學(xué)會文中的生字新詞。做到會讀、會講、會用。三、練習(xí)朗讀課文1、自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。2、以小組為單位進行匯報。3、熟讀并感知課文內(nèi)容。四、指導(dǎo)表達五、作業(yè)熟讀課文，查找相關(guān)資料，練寫文中的生字新詞。認真完成各項作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。42音樂之城維也納 總第22節(jié)第二課時 教學(xué)目標：1、讀懂課文內(nèi)容，感悟音樂的神圣是怎樣和維也納以及人們的生活緊密聯(lián)系起來的，體會作者對維也納的無限贊美和向往的思想感情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調(diào)表達自己對維也納的贊美的感情。

29、3、學(xué)習(xí)作者說明事物的方法，并學(xué)習(xí)在習(xí)作和表達中加以運用。教學(xué)重點：研究學(xué)習(xí)音樂、維也納和人們的平凡的生活之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。教學(xué)準備：維也納的大街小巷的圖片、維也納的音樂家的雕塑的照片、來自維也納的著名的樂曲、相關(guān)資料介紹。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、檢查朗讀情況隨機抽查。并給出朗讀成績。三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1、指導(dǎo)學(xué)生帶著“音樂和維也納以及人們平凡的生活是怎樣密切聯(lián)系起來的?！边@樣的問題深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。2、通讀全文，找出文章中能集中回答這一問題的語句談出自己對問題的理解，并能說出作者是從幾個方面來深入說明了這幾者之間的關(guān)系的。3、在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出問題。

30、四、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己不懂的問題，同學(xué)之間研究學(xué)習(xí)，也可以請老師幫助解答。抓住重點段落進行深入學(xué)習(xí)。組織小組間討論研究。借助照片、風(fēng)光片使學(xué)生形象感知維也納的神圣、優(yōu)雅、迷人。五、討論研究文章所運用的說明事物的方法。課文中除了運用了數(shù)字說明法，還運用了哪些說明事物的方法？這樣寫有什么好處？六、總結(jié)全文43 科羅拉多大峽谷 總第23節(jié)第一課時 教學(xué)目標： 會認13個生字，會寫6個生字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重音、停頓和語調(diào)來表達自己讀文所體會到的感情。 知道大峽谷的形成和風(fēng)光的奇絕以及野生動物的繁多，心中充滿對大自然鬼斧神工的贊嘆。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文

31、，感受大峽谷的形成和風(fēng)光的奇絕以及野生動物的繁多。教學(xué)準備：大峽谷的風(fēng)光片、大峽谷的圖片以及相關(guān)的文字資教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課這一板塊的前兩課向我們呈現(xiàn)了不同的異域風(fēng)情，今天，我們一起走進科羅拉多大峽谷，看看那里是怎樣一道獨特的風(fēng)景。二、初讀，感知課文出示科羅拉多大峽谷的圖片，感受它的獨特風(fēng)景。初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不丟字，不改字。抽查讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。三、再讀，整體把握讀過課文，你覺得哪句話最能體現(xiàn)它的特點？把它用“（）”畫出來。梳理歸納出“風(fēng)光奇絕”“動植物種類繁多”默讀全文，找一找從課文的哪些詞語、句子中能夠感受它的風(fēng)光奇絕、動植物種類繁多呢？分別用“ ”“ ”畫出

32、來。讀讀這些詞語和句子，想一想作者是怎樣運用語言表現(xiàn)科羅拉多大峽谷的呢？四、作業(yè)熟讀課文。43 科羅拉多大峽谷 總第24節(jié)第二課時 教學(xué)目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重音、停頓和語調(diào)來表達自己讀文所體會到的感情。 2、知道大峽谷的形成和風(fēng)光的奇絕以及野生動物的繁多，心中充滿對大自然鬼斧神工的贊嘆。 3、學(xué)習(xí)常用說明事物的方法，體會其作用，并學(xué)習(xí)使用。教學(xué)重點難點：閱讀教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生由文字所描繪的畫面展開豐富的聯(lián)想，體會各種說明事物的方法的好處，并學(xué)習(xí)在表達中加以運用。教學(xué)準備：大峽谷的風(fēng)光片、大峽谷的圖片以及相關(guān)的文字資料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：二、深入理解課文再來讀

33、一讀你畫的句子，回顧課文內(nèi)容。結(jié)合所畫詞語句子感受科羅拉多大峽谷的奇絕風(fēng)光，動植物種類的繁多：如：第二自然段第3、4、5句第三自然段第2、3、4、5句第四自然段第3句文中的四字詞語用得很多，如“重巒疊嶂”“怪石嶙峋”“孤峰孑立”“變幻莫測”等，結(jié)合詞語的意思來體會句子的含義，進一步感受大峽谷的獨特風(fēng)光。三、再讀課文，整體感受意境四、拓展大自然有許多令人驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家？學(xué)生暢所欲言，把自己了解到的資料與大家交流分享。五、作業(yè)模仿文中你最喜歡的段落的寫法，選擇一處自己熟悉的景觀進行片段仿寫練習(xí)。表達美麗的大自然 總第25節(jié)第一課時 教學(xué)目標學(xué)會選擇，并且能細致觀察。

34、在觀察時做到觀察有序、觀察有物，同時要抓住所選景物的獨特之處仔細觀察。描寫是要做到用詞準確、生動，并能適時加以議論，借物抒情。教學(xué)重難點：抓住所選景物的獨特之處仔細觀察，借物抒情。教學(xué)過程一、指導(dǎo)學(xué)生審題，弄懂文題的要求，并能根據(jù)自己的喜好去選擇。二、回憶學(xué)習(xí)過的寫景的作文的基本寫法。三、怎樣表達自己的情感？這是作文時最需要仔細思考的。觀察時就應(yīng)該滿含情感，要用一雙含情的眼睛去觀察自己所選擇的景物，在寫作時才能融入自己的情感，使得筆下的景物充滿了生命力。四、要充分運用生活積累，把所選的景物的獨特之處寫出來。五、閱讀一些寫景的作文或是名家名篇，學(xué)習(xí)他人的寫作方法，尤其是本板塊學(xué)到的一些說明事物的

35、方法，也可以嘗試著去運用。六、寫后要反復(fù)誦讀，學(xué)習(xí)自己修改。七、出示范文1、指名朗讀。2、小組交流討論自己的看法。3、指名匯報，師講評。八、寫習(xí)作：1、回顧作文要求。2、內(nèi)容要具體。3、想象要合理，能突出人物的品質(zhì)。4、書寫要規(guī)范，工整。九、修改自己的習(xí)作1、自讀自改。2、組內(nèi)交流評改。十、作業(yè)：把修改好的習(xí)作抄在作文本上。5-1賣火柴的小女孩 總第26節(jié)第一課時 教學(xué)目標1、學(xué)會5個生字，認識6個生字。2、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準備：小珊迪，安徒生及其作品相關(guān)介紹。有關(guān)圣誕節(jié)的介紹。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。  1.同

36、學(xué)們，你愛讀童話故事嗎？你們都讀過那些童話故事呢？  2.學(xué)生自由說自己讀過的童話故事。  3.今天我們一起來學(xué)習(xí)丹麥著名的作家安徒生的一篇名作賣火柴的小女孩。 二、初讀課文，整體感知。  1.出示要求，自學(xué)課文。  （1）自由朗讀課文，把課文讀準確、讀通順。  （2）讀后想一想，你想用什么樣的句子來評價小女孩的命運？  2.學(xué)生自由讀課文，思考問題。  3.讀后匯報。  （1）檢查自讀情況：讀一讀你覺得最難讀的句子，然后選一兩句讀給大家聽。  （2）學(xué)生自由說：讀了這篇課文，你想用什么樣的句子

37、來評價小女孩的命運？  4.師提煉：小女孩處境可憐，命運悲慘。 三、概括整理 再讀課文，理清課文思路。1、幾次擦然火柴，分別看到了什么？2、用小標題的形式概括每一次場景。四、練習(xí)有感情的朗讀課文。五、作業(yè)布置 搜集安徒生的你所喜愛的童話。板書設(shè)計：賣火柴的小女孩5-1賣火柴的小女孩 總第27節(jié)第二課時 教學(xué)目標1知道資本主義社會窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生對小女孩悲慘遭遇的同情，珍惜今天的幸福童年。2學(xué)習(xí)本文借助豐富的想象來表達情感及多層次、多角度的對比的表達方法。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點1理解小女孩五次擦燃火柴及出現(xiàn)的幻景所表達的意思。2理解文章中的一些語句及文章結(jié)

38、尾段的含義。教具準備： 相關(guān)課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入二、再讀課文，自主探究。  1.出示自學(xué)要求。  （1）默讀課文，畫出具體的語句來說明自己的觀點。  （2）畫出句子后，試著把這些句子讀好。  2.學(xué)生自由研讀課文，教師巡回指導(dǎo)。  3.分組合作，匯報交流。  （1）組織學(xué)生以小組為單位進行研究，匯報。 （2）全班交流：把你認為最能體現(xiàn)小女孩命運的語句讀給大家聽，并說明理由。  三、引發(fā)矛盾，深入探究。  1.大家都說小女孩的命運悲慘，但是課文中最后三節(jié)卻寫到了她的快樂和幸福，這是為什么呢？請大家把課文最后三

39、節(jié)默讀一遍，想一想這個問題。   四、回顧全文，升華情感。 讓我們一起來看看這個感人的故事。 五、質(zhì)疑問難。  1.剛才大家欣賞了這篇精彩的童話，現(xiàn)在你還有什么問題沒有解決的嗎？  2.學(xué)生自由提問，全班合作解決。（有價值的且無法馬上解決的，師予以歸納，留待下一節(jié)課討論）  52 凡 卡 總第28節(jié)第一課時 教學(xué)目標1知道課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3認識14個生字，學(xué)會個生字。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點了解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達

40、的思想感情。教學(xué)準備：童年、契訶夫短篇小說選渴睡、教學(xué)過程一、板書課題并解題。1板書課題  齊讀課題。“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字來命題的。二、出示要求，課內(nèi)自學(xué)。1熟讀課文，了解課文大意及主要表達方式。2理清思路，找準寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。3借助課后思考題，逐段細讀，嘗試讀懂課文。4自學(xué)生字新詞。三、聽教師范讀課文，疏通文章的內(nèi)容。1邊聽邊想：課文寫了凡卡什么事？（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。）2理清文章的脈絡(luò)。以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？3學(xué)生匯報分段情況。四、布置作業(yè)有感情地朗

41、讀課文，把最令你感動的地方多讀幾遍。52 凡 卡 總第29節(jié)第二課時 教學(xué)目標1知道課文內(nèi)容，感受凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3學(xué)會文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達方法。教學(xué)重點理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)難點理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。教具準備：相關(guān)課件教學(xué)過程一、探尋寫作思路，整體感知。1回憶：凡卡一文寫了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模?圍繞這件事，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。3默讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？二、從信中了

42、解凡卡的生活，體會情感。1默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？2學(xué)生交流，教師點撥。3了解凡卡的悲慘生活。三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會感情。1讀作者的敘述部分，想想凡卡在寫信時，心情是怎樣的？有什么變化嗎？2出示投影：理解重點句子。從重點詞中體會凡卡的內(nèi)心活動。3再讀讀這三個句子，把你的體會讀出來。四、感情朗讀，深化理解。五、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會情感。六、研討本文在表達上的特點。5-3 憶讀書 總第30節(jié)第一課時 教學(xué)目標：1知道冰心及其代表作品。2讀懂文中富有感染力、印象深刻的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。3學(xué)會本課的生字新詞。教學(xué)重點、難

43、點 1理解文中的主要觀點。 2了解文中提到的眾多作品。課前準備： 1、搜集有關(guān)冰心極其作品的資料。 2、摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。教學(xué)過程： 一、 名言導(dǎo)入： 二、初步讀文 理解課文 （一）檢查課前準備情況 1、有關(guān)“書”或“讀書”的名言 讀一本好書，就是和許多高尚人談話 歌德任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識的貧乏。 馬克思 2、作家作品介紹： 3自由朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞（二）再讀課文，回答問題1、指名讀文，思考冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？（“讀書好，多讀書，讀好書”） 2、 課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”

44、這一中心內(nèi)容來組材、選材的，請同學(xué)快速瀏覽課文在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。3、 作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的？請默課文，在文中圈畫表明順序的詞語。三、作業(yè)布置1、搜集有關(guān)冰心極其作品的資料。 2、摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。5-3 憶讀書 總第31節(jié)第二課時 教學(xué)目標：1知道冰心及其代表作品。2品味文中富有感染力、印象深刻的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。3通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點1理解文中的主要觀點。2了解文中提到的眾多作品。課前準備： 1、搜集有關(guān)冰心極其作品的資料。 2、

45、摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。教學(xué)過程一、 檢查上一節(jié)課的作業(yè)情況：二、導(dǎo)入新課。三、深入讀文，品味語言1冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會   “讀書好，多讀書，讀好書?！?#160;  作者認為“讀書好”表現(xiàn)在哪？讀書好從以下四個方面來看：（1）書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受；（2）讀書能擴大知識面；（3）讀書對寫作有很大的幫助；（4）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。2讀書有這么多好處，所以作者“一談到讀書，話就多了！” 朗讀第1段，思考文中關(guān)聯(lián)詞“一就”的表達效果。3文中還有一句能表達作者讀書情感的句子？（我感到讀書是我生

46、命中最大的快樂。）結(jié)合課文內(nèi)容或自己的讀書經(jīng)歷、感受，談?wù)勀銓@句話的理解和體會。四、總結(jié)提升5-4高的是麥子矮的是豆莢 總第32節(jié)第一課時 教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識5個生字，學(xué)會5個生字。3、知道課文內(nèi)容，感受孩子們濃郁而淳樸的鄉(xiāng)村生活，體會文中表達的思想感情。教學(xué)重、難點：理解課文的內(nèi)容，感受淳樸的鄉(xiāng)村生活教具準備：課件。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，瀏覽回顧課文二、出聲讀文，圈畫趣事交流三、再讀課文，讀到文字背后1、默讀批注師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們再讀課文，這一回默讀，找找你最喜歡的句子反復(fù)讀，用心品味，看一看，字里行間你都讀出了什么，簡單地做一下批注。生默讀批注。2、學(xué)

47、生自由交流3、想象體驗，感受“冒”的舒服，重點品讀句子五月的風(fēng)暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來。真是舒服。4、圈畫詞語，體會“扯”的小心，重點品讀句子四、美讀課文，積累詩的語言1、配樂朗讀自己喜歡的段落2、把自己喜歡的段落讀成詩五、品讀課題課件出示：高的是麥子，矮的是豆莢師：短短的四十分鐘，五月的江南、豐收的田野、自由快樂的童年生活伴著作者那生動活潑的詩一般的語言深深地印在了我們的腦海中，作者童年生活那不盡的自由、快樂融于那樣一幅美妙的畫面（指大屏幕），也深深地印在了我們的心里！讓我們再來品一品課題（指大屏幕）。5-4高的是麥子矮的是豆莢 總第33節(jié)第

48、二課時 教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、知道課文內(nèi)容，感受孩子們濃郁而淳樸的鄉(xiāng)村生活，體會文中表達的思想感情。教學(xué)重、難點：理解課文的內(nèi)容，感受淳樸的鄉(xiāng)村生活教具準備：課件。教學(xué)過程：一、回顧全文，升華情感。 學(xué)生自由讀文，自由書寫。 用播放錄像的方式回顧全文，給學(xué)生以想象、回味的空間，促進學(xué)生情感的升華。  二、質(zhì)疑問難。  1.剛才大家欣賞了這篇精彩的課文，現(xiàn)在你還有什么問題沒有解決的嗎？  2.學(xué)生自由提問，全班合作解決。（有價值的且無法馬上解決的，師予以歸納，留待下一節(jié)課討論）  三、布置課外作業(yè)。  1.從文中摘抄你喜歡的好詞好句。  2.你喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？  板書設(shè)計： 高的是麥子，矮的是豆莢放牧 扯青草 野炊 睡一覺快樂 忙碌 自由 舒服 小心翼翼 妙趣無窮表達故事之后的故事 總第34節(jié)第一課時 教學(xué)目標理解什么事續(xù)寫，借助想象續(xù)寫故事描寫是要做到用詞準確、生動，并能適時加以議論，借物抒情。教學(xué)難點理解什么事續(xù)寫，借助想象續(xù)寫故事教學(xué)重點描寫是要做到用詞準確、生動，并能適時加以議論，借物抒情。教學(xué)過程一、指導(dǎo)學(xué)生審題，弄懂文題的要求。1、理解什么是續(xù)寫。2.結(jié)合凡卡講解本次習(xí)作要求。（1）根據(jù)凡卡的原文故事情節(jié)，想象故事之后可能發(fā)生的故事，并把故事寫下來