人教七年級地理上冊第二章第二節(jié)《海陸的變遷》教學設(shè)計

1、人教七年級地理上冊第二章第二節(jié)海陸的變遷教學設(shè)計七年級地理上冊第二章第二節(jié)海陸的變遷教學設(shè)計【核心素養(yǎng)】 區(qū)域認知、綜合思維【課標要求】1 .舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中。2 .知道板塊構(gòu)造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系?！窘虒W目標】1 .能舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中，知道地球上海洋變陸地、陸 地變海洋的實例。2 . 了解“大陸漂移假說”的基本觀點，能夠運用大陸漂移說解釋地理現(xiàn)象。3 . 了解“板塊構(gòu)造學說”的基本觀點，能在地圖上識別六大板塊和板塊的交界地帶。4 .能夠運用板塊構(gòu)造理論解釋世界著名山系及火山、地震的分布。【教學重點】1

2、.了解“大陸漂移假說”和“板塊構(gòu)造學說”的基本觀點。2.說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系?！窘虒W方法】演示法、啟發(fā)式教學法、實驗探究法、讀圖分析法、分析歸納法【教學過程】導入新課播放成語故事一滄海桑田教師設(shè)問：你相信“滄海桑田” 的故事嗎？在我們生活的這個美麗的星球上，不論是多姿多彩的陸地，還是一望無際的大海， 萬事萬物都處在不斷的運動變化之中。地球自形成以來，海陸變遷就一直在不斷的發(fā)生，這也就是我們今天要研究和探討的問題。任務1通過海陸變遷的實例分析，歸納造成海陸變遷的原因。教師給出海陸變遷的實例，引導學生分析。實例1:喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)海洋生物的化石說明了什么問題？（

3、這里曾經(jīng)是海洋。）實例2:我國東部海底發(fā)現(xiàn)古河道水井等人類活動遺跡反映了該海域過去是什么狀況？是什么原因？（這里曾經(jīng)是陸地。）以上兩個實例都說明了地球表面存在海陸變遷，那么是什么原因引起的呢？10 / 8教師引導學生進行實驗，讀圖觀察，是什么原因?qū)е铝撕ｊ懽冞w？實驗一：請同學們設(shè)計方案，如何使插小旗的陸地變成海洋呢？（可用材料：水）結(jié)論：通過模擬實驗，可總結(jié)地殼的變動、海平面的升降是引起海陸變遷的主要原因。實例3:歐洲的荷蘭是世界著名的“低地國”，全國約1/4的陸地低于海平面。荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么會不斷擴大？展示荷蘭的圍海造田圖片，學生思考這是什么原因造成的海陸變遷，然后通過模擬

4、實驗二進行驗證。實驗二：請同學們設(shè)計方案，如何使插小旗的陸地變成海洋呢？（可用材料：沙土）結(jié)論：通過模擬實驗，可知人類活動也會造成海陸的變化。教師引導學生歸納總結(jié)：海陸變遷的原因主要有三種，它們有什么不同呢?地殼運動海平面的變化自然原因主要原因人類活動人為原因你還能舉出那些海陸變遷的例子？日本的填海造陸南京雨花臺南太平洋上的美麗島國圖瓦盧很可能成為首個“沉沒”的國家。以上是地表形態(tài)的緩慢變化，那么地表形態(tài)的劇烈變化有哪些呢?學生猜測，教師適時展示課件：火山和地震。地球“活動論”花們御下的大地荏運都.七大 洲,四大洋是不融支化妁證據(jù)2:大西洋兩岸兩大陸古老地層的相似性，證明兩大陸可能曾連在一起。

5、轉(zhuǎn)承：海洋變?yōu)殛懙兀懙刈優(yōu)楹Ｑ?，海陸是不斷變遷的，七大洲四大洋是否是固定不變的？二十世紀地理科學史上發(fā)生了激烈的爭論。關(guān)于地球上海陸輪廓的爭論火應言之量啊、也吏T海修倫盛自巧就同猛樣的地球“固定論”任務2觀看視頻，說出魏格納提出“大陸漂移假說”的依據(jù)。觀看視頻，教師引導學生注意記錄魏格納提出“大陸漂移假說”的依據(jù)。證據(jù)1：大西洋兩岸古植物、動物的一致性證明兩塊大陸曾連在一起，后來才分開的。證據(jù)3:熱帶植物只能在溫暖的地區(qū)生長，這個事實說明北極地區(qū)原來的位置不是寒帶。魏格納的大陸漂移假說1,兩億年前，地球上各大洲是互相連接的塊大陸，它的周 雨是一片汪洋。2、后來，原始大陸分裂成幾塊大陸，緩慢地

6、漂移分離，逐漸 形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況口引導學生觀察教材圖 2.18大陸的漂移，完成海陸分布變化的排序。順序是（根據(jù)大岫漂移假說，地球I二海陸分布的變化由早到晚的提問，觀察教材圖2.18大陸的漂移，看看大西洋是怎樣形成的？太平洋有什么變化?大西洋是由亞歐大陸、非洲大陸與美洲大陸分離而形成的。太平洋慢慢縮小了。任務3觀察六大板塊分布示意圖，找出六大板塊，明確其位置。你能解釋材料中所說的現(xiàn)象嗎？臺灣島在材料一：中國科學院院士、 國家地震局地質(zhì)研究所名譽所長馬宗晉先生表示,以每年七十至八十毫米的速度向大陸方向移動。材料二：臺灣山脈形成于喜馬拉雅造山運動，至今還在不斷長高。教師引導學生閱讀

7、教材，展示板塊構(gòu)造學說的觀點，回答導入問題。L由巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是山 板塊拼合而成.2.全球大致劃分為六大板塊，各大板塊處于不斷的 運動之中。3,板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊和板塊的交界地帶， 地殼比較活躍"世界上的火山地震，也集中分布在板 塊交界地帶口觀察六大板塊分布示意圖，回答以下問題:«（埃均界 一 <極隆店融m1 .這六大板塊中哪個板塊基本上全部是海洋？2 .澳大利亞大陸屬于哪個板塊？3 .亞洲南部的阿拉伯半島和印度半島屬于哪個板塊？（通過反復觀察板塊示意圖，讓學生掌握六大板塊的分布及特征。）教師再次設(shè)問：圖中：“一一”表示什么？“一”表示什么

8、？（提示：根據(jù)板塊的運動方向判斷）“一一”表示碰撞擠壓；“一”表示板塊張裂。任務4模擬板塊碰撞擠壓、板塊張裂運動，能夠運用板塊構(gòu)造學說的觀點，解釋地理 現(xiàn)象。兩個板塊發(fā)生碰撞，在陸地常常形成山脈。板塊張裂4.非洲板塊 書，社在板塊的交界處，兩個板塊發(fā)生張裂，常常形成裂谷或海洋。歸納：世界上的火山和地震，也集中分布在地殼比較活躍的板塊交界地帶。完成教材活動：運用板塊構(gòu)造學說的觀點，解釋地理現(xiàn)象。1 .紅海為什么在不斷擴張？紅海是非洲板塊 和印度洋板塊張裂 運動形成的，坡終會 形成新的海洋。2 .地中海為什么在不斷縮小?亞歐板塊'悵整品牌方號位于他中海強巧川埔火山地宸帶U地中海在亞歐 板塊和 非洲板塊相對運動, 相互碰撞擠壓下不斷縮小,最終將消失。3.喜馬拉雅山脈是怎樣形成的?環(huán)嗎拉雅山脈是迎歐 板塊和印度洋板塊相對 運動，相互碰地擠樂形 成的.板塊處在不斷在 施之中,珠之朗瑪峰觥 會不斷增畝.任務3觀看視頻，說出火山、地震的分布與板塊之間的關(guān)系。教師播放視頻，學生通過觀看視頻能夠說出火山、地震與板塊之間的關(guān)系。最后，運用板塊構(gòu)造學說的觀點，解釋汶川地震的成因。地處亞歐板塊 號印度洋板塊 的交界處，地殼 比較活躍,【課堂總結(jié)】%土弊修、W F面外#