學(xué)會(huì)拒絕教案-人教版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)會(huì)拒絕 徐穎哲【活動(dòng)目標(biāo)】1.懂得拒絕他人對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于并善于拒絕他人的勇氣和技巧?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小品：“沙沙的故事”、“我與同桌之間”文字閱讀資料：“一封來(lái)信”故事：“南風(fēng)與北風(fēng)”【適應(yīng)年級(jí)】高中【設(shè)計(jì)理念】要想獲得真誠(chéng)永久的友誼，得到別人的肯定，接受和拒絕是同樣重要的。生活中，拒絕別人或遭人拒絕是件普通的事，因?yàn)闈M足每個(gè)人每件事是不現(xiàn)實(shí)的?？缮钪泻芏嘀袑W(xué)生在與他人交往時(shí)，存在著一種錯(cuò)誤觀念，以為拒絕別人，對(duì)別人說(shuō)“不”，就會(huì)失去友誼，對(duì)別人造成傷害，所以該說(shuō)“不”時(shí)不說(shuō)“不”，為此浪費(fèi)很多時(shí)間和精力，影響了自己的學(xué)習(xí)和生活，內(nèi)心沖突不斷，感覺

2、很煩惱。通過(guò)本活動(dòng)，讓學(xué)生明確拒絕別人、該說(shuō)“不”時(shí)就說(shuō)“不”是每個(gè)人的權(quán)利，是一種“有所為，必有所不為”的主動(dòng)，而絕非利己主義的自私自利，它是完善人格的一個(gè)重要組成部分，從而自覺地、恰當(dāng)?shù)厥褂眠@個(gè)權(quán)利與別人交往，保持良好的人際關(guān)系，促進(jìn)情緒的愉悅。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（一）學(xué)生講故事：南風(fēng)與北風(fēng)。故事的大概內(nèi)容為：法國(guó)作家拉封丹寫過(guò)一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)的故事。北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)了個(gè)寒風(fēng)凜凜，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人覺得很暖和，便開始解開紐扣，繼而脫掉大衣。南風(fēng)獲得了勝利。（二）提問(wèn)：這個(gè)故事

3、告訴我們什么道理？（提示學(xué)生從人際交往的角度來(lái)談）（三）教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們， 在于人交往時(shí)要特別注意方式方法，南風(fēng)和北風(fēng)都要使行人脫掉大衣，但由于方法不同，結(jié)果大相徑庭。帶著南風(fēng)和北風(fēng)留給我們的啟示，這節(jié)課我們來(lái)探討怎樣與別人交往。與人交往的策略有很多，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種，是哪一種呢？下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品“沙沙的故事”。二、新授：敢于說(shuō)“不”（一）角色扮演“沙沙的故事”（情景一）情景一：沙沙與王冬是同班同學(xué)。一天放學(xué)后，王冬對(duì)沙沙說(shuō)：“沙沙，跟我去旱冰場(chǎng)溜旱冰吧。”沙沙答應(yīng)爸爸放學(xué)后按時(shí)回家，但聽王冬這么一說(shuō)，很不好意思，心里矛盾起來(lái)：去吧，其實(shí)心里一點(diǎn)也不想，再說(shuō)已經(jīng)和爸爸說(shuō)好

4、要按時(shí)回家了；不去吧，多不好意思呀，起碼面子上過(guò)不去。猶豫再三，沙沙還是不情愿地跟著王冬走進(jìn)了溜冰場(chǎng)。為了照顧王冬的面子，沙沙悶悶不樂(lè)地在溜冰場(chǎng)里熬了三個(gè)小時(shí)。結(jié)果呢，回家挨了父親好一頓訓(xùn)斥，沙沙心里真不是滋味。(二)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合“情景一”討論：1.你在和同學(xué)交往過(guò)程中，是否有過(guò)類似沙沙和王冬的情況發(fā)生呢？如果有，你是怎么處理的呢？2.在該不該和王冬玩旱冰這個(gè)事情上，你贊成沙沙的做法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：人際交往在本質(zhì)上是一個(gè)社會(huì)交換的過(guò)程，但這種交換不只是物質(zhì)上的，更包括情感和道義上的。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)谂c他人交往時(shí)，應(yīng)該相互尊重，相互理解，相互信任，相互分享彼此交往的

5、快樂(lè)。王冬在與沙沙交往過(guò)程中情緒反應(yīng)是快樂(lè)的，因?yàn)樗男睦硇枰玫搅藵M足。而沙沙呢？沙沙在交往中獲得了什么樣的內(nèi)心感受呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍葘帉m沙沙的角度談一談他的情緒體驗(yàn)。（1）沙沙的情緒體驗(yàn)是消極的，那么他的這一不愉快的情緒體驗(yàn)是誰(shuí)造成的呢？(2) 沙沙不這樣做，而換成另一種方式來(lái)處理這件事，那么會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)欣賞小品“沙沙的故事”（情景二）（三）角色扮演“沙沙的故事”（情景二）情景二：沙沙與王冬是同班同學(xué)。一天放學(xué)后，王冬對(duì)沙沙說(shuō)：“沙沙，跟我去旱冰場(chǎng)溜旱冰吧?！鄙成炒饝?yīng)爸爸放學(xué)后按時(shí)回家，而且他現(xiàn)在也不想去玩。聽了王冬的話，他真誠(chéng)地對(duì)王冬說(shuō)：“王冬，對(duì)不起，我現(xiàn)在不想去玩，

6、因?yàn)槲掖饝?yīng)好爸爸剛學(xué)后要按時(shí)回家的，你再問(wèn)問(wèn)其他人好嗎?！蓖醵牶?，說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣，那好吧，我再問(wèn)問(wèn)其他人吧?！保ㄋ模┱?qǐng)學(xué)生結(jié)合“情景二”思考討論：1.這次沙沙對(duì)王冬的態(tài)度與上次截然不同，那么是否這次沙沙把王冬給得罪了呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴱耐醵慕嵌日勔徽勂鋬?nèi)心感受（提示學(xué)生從能不能理解沙沙的第二種態(tài)度、是否覺得沙沙的第二次態(tài)度是對(duì)自己不友好的表示兩個(gè)方面談）。2.教師總結(jié)：通過(guò)以上討論，同學(xué)們要明白這樣一個(gè)道理，那就是在與別人交往時(shí)，我們?cè)敢饨邮軇e人的愛，但同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛別人，我們應(yīng)學(xué)會(huì)設(shè)身處地地站在別人的角度去為別人想一想，把自己的快樂(lè)建立在別人快樂(lè)的基礎(chǔ)之上，這樣的快樂(lè)才會(huì)久遠(yuǎn)，才

7、是真正的快樂(lè)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：小品“沙沙的故事”兩個(gè)情景的對(duì)比，告訴我們一條人際交往的策略，你能用一句話概括一下嗎？心理透視：學(xué)會(huì)拒絕別人，敢于說(shuō)“不”，這是一條重要的人際交往策略。因?yàn)槿伺c人是平等的，如果一味地順從別人而委屈自己，就會(huì)失去自我，失去對(duì)自己的尊重，從而也就失去了人際交往的意義。三、善于說(shuō)“不”（一）拒絕別人需要的不僅僅是膽量，還要講究方式方法，也就是說(shuō)不僅要敢于說(shuō)“不”，還要善于說(shuō)“不”。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合以上例子，聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分組（相鄰的六位學(xué)生為一小組）討論拒絕他人的技巧都有哪些。討論過(guò)后，每個(gè)小組派一位代表上臺(tái)闡述本小組的觀點(diǎn)，教師盡量營(yíng)造自由、民主的氣氛，讓學(xué)生充

8、分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（二）教師總結(jié)：拒絕他人的技巧歸納起來(lái)主要有四個(gè)要點(diǎn) ：（1）先傾聽，再說(shuō)“不”；（2）以和藹的態(tài)度說(shuō)“不”；（3）以明確的事實(shí)堅(jiān)定地說(shuō)“不”；（4）說(shuō)“不”時(shí)，不要傷害對(duì)方的自尊心。四、拒絕的應(yīng)用（一）角色扮演“我與同桌之間”數(shù)學(xué)課上，你正在專心致志地聽老師講課，你的同桌湊了過(guò)來(lái)，在你耳邊說(shuō)：“喂，剛才老師講的那一步是怎么算出來(lái)的？”你想聽老師接下去的講解，但又怕不告訴他，他會(huì)生氣，此時(shí)此刻，你該怎么辦呢？1.先后找出六組學(xué)生（每組兩位）展示自己的策略。在學(xué)生作展示時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生用掌聲予以“愛的鼓勵(lì)”。2.展示結(jié)束，其他學(xué)生和教師共同予以點(diǎn)評(píng)，從而引導(dǎo)學(xué)生成功地拒絕別人。

9、（二）閱讀材料“一封來(lái)信”這是一封來(lái)信，一個(gè)忐忑不安的男孩的來(lái)信，他在信中寫到：老師：您好！我是一名高中生。一天放學(xué)回家，一位同班的女孩打來(lái)電話，說(shuō)她給我寫了一封信，夾在了我的課堂筆記本里，只見信中寫到：“你的心是流水，我是水中的珍珠，因你而光彩多目，我喜歡你！等著你的回音。”我當(dāng)時(shí)嚇得六神無(wú)主，心里很害怕，七上八下的，我該怎么辦呢？1. 熱心幫助：請(qǐng)為這個(gè)處于困境中的男孩想點(diǎn)辦法。2. 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言并總結(jié)：這個(gè)男孩與同學(xué)們一樣，都是高中的學(xué)生。在這個(gè)時(shí)期，由于生理、心理的迅速發(fā)展，性意識(shí)的萌動(dòng)，對(duì)異性產(chǎn)生好感、親近、愛慕之情，這都是正常的，是青春期發(fā)展的必然結(jié)果。但是無(wú)論從心理發(fā)展、時(shí)間

10、、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)哪個(gè)角度看，中學(xué)生都不適合過(guò)早地涉及個(gè)人情感問(wèn)題。但如果哪一天真的是“天上掉下個(gè)林妹妹”，你意外地受到了某位異性向你發(fā)出的紙條、信件或打來(lái)的電話，你該怎么辦呢？在尊重對(duì)方的前提下，學(xué)會(huì)冷靜地拒絕，拒絕的方式有很多，概括起來(lái)主要有下面幾種：（1）當(dāng)面拒絕。如你可以這樣告訴對(duì)方，你能理解她的感情，更謝謝她對(duì)你的好感和關(guān)注，但是中學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，自己不可能接受她的感情，并希望對(duì)方充分諒解，今后還是好同學(xué)、好朋友。（2）給對(duì)方寫封言詞懇切的信，告訴她你堅(jiān)決的拒絕立場(chǎng)。（3）如果你遇到這樣的情況，就是當(dāng)你拒絕對(duì)方后，對(duì)方還是一味地追求你，這時(shí)你可以找對(duì)方要好的朋友出面做對(duì)方的工作，或者征求家

11、長(zhǎng)、老師的意見，讓他們幫你想辦法，擺脫困境。五、小結(jié)（一）說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？（小結(jié)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在與他人交往中該拒絕時(shí)就拒絕，尊重別人的同時(shí)也要尊重自己，使自己的心中充滿陽(yáng)光和歡樂(lè)，拒絕本是每個(gè)人都擁有的權(quán)利）（二）今天這節(jié)課我們探討了拒絕他人的交往策略，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，不知你是否已具有了敢于說(shuō)“不”的膽量，是否掌握了巧妙說(shuō)“不”的技巧。無(wú)論何時(shí)，你都要記?。耗悴皇蔷仁乐?，幫不上忙不是你的錯(cuò)，你不用過(guò)分內(nèi)疚和自責(zé)。當(dāng)然，敢于說(shuō)“不”，絕非利己主義的自私自利，它是完善人格的一個(gè)重要組成部分，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的生活和主旨。說(shuō)“不”是一種放棄，也是一種選擇，還是一種“有所為，必有所不為”的

12、主動(dòng)。每個(gè)人都有說(shuō)“不”的權(quán)利，不善于使用這個(gè)權(quán)利，你將一事無(wú)成。（作者單位：遼寧省大連市第八中學(xué)）60、不要怕被人利用，人家利用你，說(shuō)明你還有利用的價(jià)值。61、人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。62、與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。63、向日葵看不到太陽(yáng)也會(huì)開放，生活看不到希望也要堅(jiān)持。64、才華是血汗的結(jié)晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。65、一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。1、燕雀安知鴻鵠之志哉！陳涉2、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。蕭楚女3、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。徐瑋4、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人

13、的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。吉鴻昌5、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。吳玉章6、但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚郭小川7、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！郭小川8、沉沉的黑夜都是白天的前奏。郭小川9、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！奧斯特洛夫斯基10、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。歌德11、社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。易卜生12、人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。列夫托爾斯泰13、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。列夫托爾斯泰14、生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空

14、虛而平淡無(wú)味的。車爾尼雪夫斯基15、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。愛因斯坦16、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。愛因斯坦17、蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進(jìn)而愛群。秋瑾18、充滿著歡樂(lè)與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂(lè)，歡迎雷霆與陽(yáng)光。赫胥黎19、生活就是戰(zhàn)斗?？铝_連科20、為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。羅丹21、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。魯迅22、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他。馮學(xué)峰23、君子喻于義，小人喻于利?？浊?4、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。杜甫25、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。陶淵明26、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。陶淵明27、富貴不淫貧賤樂(lè)，男兒到此是