語文閱讀理解典型題解法

1、語文閱讀理解典型題解法一、語段閱讀題答題總原則1、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼” （即答題關(guān)鍵點） ，帶著問題讀文， 使閱讀具有明確的目標。2、讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意 思。3、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。4、答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落 反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。二、詞曲小知識 詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則 限定詞（或曲）的內(nèi)容。三、引號的作用1、表引用（引用人物對話、詩文句等） ；2、表特定稱謂（特殊含義） ；3、表否定、反語、諷刺等意味；4、表強調(diào)。四、限字題的解答1、根據(jù)題目要求作完全準確的

2、表述（此時不要過多地 考慮字數(shù)的多少） ；2、對照字數(shù)要求進行簡縮： 去除無關(guān)緊要的修飾語， 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡稱（尤其是地名）。3、將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，看是 否有語病，如有，必須修改。 要做到句子簡明、 完整、通順、明確五、擬寫標語題1、語句必須簡短、精煉；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶 句、對稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍 作改動以切合語境。六、仿寫句子1、仔細分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如 比喻）和用詞特點（如疊詞）等。2、如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。七、口頭表達題 （如詢問、 交談、電話交流等場景對話

3、）1、稱呼：準確，體現(xiàn)人物關(guān)系；2、結(jié)合提示語境，表意必須明確；3、語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；4、注意文明禮貌用語的使用。八、詞語的比較（選詞填空）1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別 兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。九、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義 以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。1、 格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種.的作物。格式B:一種.的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點： 下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性， 如“作 物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學方法”就是 “統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。十、文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析

4、 在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明 分析的對象源出于原文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不 離句T句不離段T段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境 來考慮。十一、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義 一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境 中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理 解詞語所在的語境。如藤野先生一文中“實在是標致極 了”一句中的“標致”。十二、語句作用、含義分析題1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián) 詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這 類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的 部

5、分，例如：“甚矣， 汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠” 的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗 幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并 不見佳”。3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作 特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或 生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育.4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體 會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說 明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動） 。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的

6、特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文 的中心論點， 或是所在段的分論點） 以及議論文語言的特色。&關(guān)鍵句子主要包括五個方面：點明題旨的句子；2描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn) 合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句） ；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、 對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子） 。理 解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者 在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同 時要理解句子在文中的功能、作用、特點。十三、指明語句所用的寫作方法 一定要注意

7、文體特征和名詞使用的準確性。十四、社會環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段 中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。十五、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；2、推動情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情） ；5、突出、深化主題。 十六、句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：1、對上文（或全文） ：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文 （或全文）；2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；3、對上下文：承上啟下（過渡） 。 十七、句子比較分析題： 常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句

8、哪個 好？答題方法及步驟：1、表明觀點（行不行，哪個好） ；2、分析原句優(yōu)點；3、分析改句缺點。 十八、用自己的話回答問題：1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回 答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句， 所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的 話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；2翻譯句子法，適用于文言文語段；3解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；4變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的 情況。十九、文段中主人公的判斷 原則：必須依據(jù)

9、本文的主題。例如：七根火柴 無名戰(zhàn)士；一件小事“ T卜”“我”。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于 作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在 生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。二十、評價作家作品：1、應(yīng)以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主；2、對作家、作品的局限性應(yīng)點到為止，重點在于歷史 局限性。二十一、給文段擬題：1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出 現(xiàn)的句子。2、語言要求簡練，一般在6個字左右。 二十二、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱；2、采用12或13的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[

10、事實、也可 以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng) 歷。二十三、根據(jù)語境，補寫心理活動：1、必須用第一人稱；2、必須仔細研讀具體語境。二十四、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己 的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例， 可以編造， 但要注意具有真實感， 切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物事例簡短評價 二十五、文段中事例的概括：1、必須包含兩個要素： 人物事情；2、 其他要素如： 時間 （季節(jié)、 年代）、地點、環(huán)境如果 有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。二十六、劃分段落、層次，概括段意、層意： 要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、 句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要 注意人物出場的先后順序。二十七、提煉中心、主題： 要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以 及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要 內(nèi)容，一般用：本文記