四年級(jí)語(yǔ)文試卷-語(yǔ)文四年級(jí)試題

1、四年級(jí)語(yǔ)文試卷姓名：、看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）j 1 ch ushew百f 印 ndop iju cn()()()()xu any al i ngh unz m gtidnf dsh i()()()()二、選擇題（在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào)）。（7 分）1. 下面每小題中，都有一項(xiàng)讀音是錯(cuò)誤的，請(qǐng)把序號(hào)寫在后面的括號(hào)里。A啄（zu 食 B 模糊（hu） C 釀（nicn c）造D嫉（j 妒（）A咆哮（xi co） B拖累（I & ） C浸（jin）透D洞穴（xu?）（）2. 下面每小題中，都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，請(qǐng)把序號(hào)寫在后面的括號(hào)里。A勵(lì)志 B即時(shí)C端祥D銷毀（）A精疲力竭B溫文而雅C背信棄

2、義 D開誠(chéng)相見（）3. 下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是：（）A毫不氣餒（生氣）B功夫不負(fù)有心人（精力，時(shí)間）C夜發(fā)清溪向三峽（發(fā)現(xiàn)）D春風(fēng)送暖入屠蘇（蘇州城）4. 給“學(xué)富五車”對(duì)對(duì)子，下面哪一個(gè)詞語(yǔ)最合適 ？（）A滿腹經(jīng)綸B學(xué)貫中西C才高八斗D 博古通今5. 下面橫線上填入哪一句歇后語(yǔ)最恰當(dāng)？（）這道數(shù)學(xué)題太難了，無(wú)論老師怎么講解，我都是 。A竹籃打水一一一場(chǎng)空B十五個(gè)吊桶打水一一七上八下C 小蔥拌豆腐一一一清（青）二白 D 搟面杖吹火一一一竅不通三、 給漢字選擇正確的讀音，在正確讀音下劃?rùn)M線。（3分）埋（man ma i）怨收繳（ji ?o ji e）蔬（so sh u）菜挨（di a i

3、 ）近倔強(qiáng)（qi a ng ji c ng）氣氛（f m f an）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空（26分）筆尖飛舞，那是 ;笑語(yǔ)盈盈，那是。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就 地衷心祝愿：老師，您好！ （3 分）1. 白天，它淘氣地 ；傍晚，它就在父母的 中，飛到籠子邊，滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進(jìn)去 , 看著這可愛的小家伙， 我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚： ？_ （4 分） 3課文里風(fēng)景如畫：九寨溝雪峰插云， ，平湖飛瀑， ，真是個(gè)充滿的人間仙境；濟(jì)南的泉有的白浪翻滾，好像 ，有的晶瑩剔透，好像 , 濟(jì)南的泉水 ，人們稱濟(jì)南為 “”；松花江畔的十里長(zhǎng)堤上， 的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下， ，美麗動(dòng)人。觀賞

4、著這瓊枝玉樹， 人們發(fā)出了贊嘆：“，千樹萬(wàn)樹梨花開”呀！ （10分）4. 新春到，真熱鬧。我想用“ ，?！?這樣的詩(shī)句來(lái)描繪過(guò)年的情景：放鞭炮，飲屠蘇酒；我要在家門上貼上“ ， ?！边@幅春聯(lián)來(lái)描繪春光的美麗。 （4 分）5. 中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，誦讀詩(shī)詞佳句，能使我們充分領(lǐng)略它的無(wú)窮魅力。如 劉禹錫的 “，”用比喻的手法寫出了月光下洞庭湖風(fēng)平浪靜的景象；浩氣長(zhǎng)存的文天祥寫下的不朽名句： “ ， ”；岑參的“，”勾勒出一幅霧凇美景圖；李白的峨眉山月歌中“，”表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和友人的思念；蘇軾的飲湖上初晴后雨中“ ，”寫出了西湖濃淡皆宜的美。（5 分）五、閱讀短文，回答問(wèn)題。 （22分=7 分+7分+8

5、 分）（一）九寨溝（節(jié)選） 注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正 攀吊在一棵大樹上，眨.（zhd zha ）巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的 羚羊突然竄（cu a n chud n）出來(lái)，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好， 會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中， 發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓， 正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。 也許， 你還會(huì)看見一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。用“V”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）2. 用文中的四字詞語(yǔ)寫出下面這些珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。（4分）的金絲猴

6、的羚羊 的大熊貓 的小熊貓2. 走進(jìn)九寨溝， 你有可能會(huì)看到這些有趣的珍稀動(dòng)物， 也有可能會(huì)看不到， 這從文中反復(fù)出現(xiàn)的 “”一詞可以看出。（1 分）（二）貓頭鷹 貓頭鷹的外形很特別。它們眼周的羽毛呈輻射狀，面形像貓，因此被稱為貓頭鷹，周身羽毛大多 為褐色，有一些細(xì)斑，稠密而松軟；它們的雙眼不像其他鳥類位于頭部?jī)蓚?cè)，而是和人類一樣，長(zhǎng)在 前面，圓圓的大眼睛，總讓人將他們和聰明聯(lián)想在一起。貓頭鷹雖然和人類一樣，眼睛直視前方，不過(guò)它們的脖子可比人類靈活得多， （ ）可 以左右轉(zhuǎn)動(dòng)，（）可以向后轉(zhuǎn)，頭的活動(dòng)范圍可達(dá) 270,能把背后的情形看得一清二楚。/貓頭鷹食物以鼠類為主，捕食獵物時(shí)又快又準(zhǔn)，因?yàn)?/p>

7、它們有尖銳的爪和鉤狀的喙（ hui），還有 柔軟光滑的羽毛，可以無(wú)聲地飛行，使得獵物毫無(wú)警覺。捕食時(shí)，它們通常把獵物整個(gè)吞進(jìn)肚子里， 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)吐出團(tuán)狀的東西，成為 “食繭”，那是它們無(wú)法消化的毛皮、骨頭、羽毛、爪子 等東西，可不是因?yàn)樯《鴩I吐哦！/全世界共有貓頭鷹 130多種，分布在我國(guó)的大約有 26 種，都屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。由于棲息 地遭到破壞，貓頭鷹有些種類已瀕（bi n）臨滅絕。1在（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （2分）2短文中劃線部分為了說(shuō)明貓頭鷹脖子靈活， 采用了 的說(shuō)明方法。 請(qǐng)?jiān)跈M線上填入正確答案的序號(hào)。（2分）A 列數(shù)據(jù) B 作比較 C 打比方 D 舉例子 3“/

8、”把短文分成了三個(gè)部分，主要介紹了貓頭鷹的 、和這三個(gè)方面。（3 分）（三）誠(chéng)實(shí)的紅石榴 那還是孩提時(shí)代的事。 上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們的班主任姓胡，是個(gè)相貌平平的老頭，脾氣怪怪的，可心腸極好，教書也 很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現(xiàn)了 “誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞，他便不厭其煩地旁征博引，反反復(fù) 復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡（chd n）釋它的含義，大講特講它對(duì)于人生的至關(guān)重要，完 全不在乎我們是否聽了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。這天上午有一節(jié)語(yǔ)文課。就在剛才課間十分鐘，我們中有上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講壇，臉色嚴(yán)峻地說(shuō)：個(gè)從校門內(nèi)那株石榴樹上摘去了一個(gè)大石榴，是誰(shuí)摘的，有膽量承認(rèn)嗎？全班同學(xué)面

9、面相覷（qU）,都沒有吱聲?！澳呛?，我再問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)有過(guò)那石榴好吃、想摘下 一個(gè)嘗嘗的念頭？ ”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來(lái)。我那時(shí)雖不是特別的懂事， 但也馬上意識(shí)到在此刻舉起手意味著什么你動(dòng)過(guò)摘的念頭， 那么 石榴就是你摘的。我敢說(shuō)，整個(gè)班里的同學(xué)肯定都意識(shí)到了舉起手來(lái)的后果。所以，老師等了又等， 還是沒有一只手舉起來(lái)。 “真的連想都沒想過(guò)？ ”他又追問(wèn)了一句。這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小女同學(xué)怯怯地站了起來(lái)。她紅著臉小聲地說(shuō)她想過(guò)，可是她的確沒有摘 我們都屏（bi ng）住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。出乎意料的是， 胡老師不僅沒有批評(píng)她， 反而走下講臺(tái)， 走到她前面伸出手無(wú)限慈愛地摸

10、了摸她 的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴，放在她的課桌上。?石榴是老師摘的。我之所以這樣對(duì)待大家，是想讓大家理解誠(chéng)實(shí)到底是什么東西?！崩蠋熡滞覀?，嘆了一口氣直到今天，我還無(wú)法忘記那顆誠(chéng)實(shí)的紅石榴。1讀下面的句子，想想人物在當(dāng)時(shí)是怎樣的心情。（ 2 分） “我們都屏住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落?！贝藭r(shí)“我們”的心情是（） “老師又望著我們，嘆了一口氣，”此時(shí)老師的心情是（）1. 石榴其實(shí)是胡老師拿的，他這么做是想讓大家明白“誠(chéng)實(shí)”就是 。 （2分）2. 本學(xué)期你學(xué)過(guò)哪些關(guān)于誠(chéng)信的名句或者俗語(yǔ)？請(qǐng)寫出一句。（2分）3. “我”對(duì)胡老師做了不少判斷，最終判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）A 胡老師講“誠(chéng)實(shí)”完全不在乎我們是否聽了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。B 那女