老師個(gè)人教學(xué)方案_1

1、老師個(gè)人教學(xué)方案老師個(gè)人教學(xué)方案1 20xx年是我從事老師職業(yè)的其次年，我將連續(xù)教授學(xué)校音樂(lè)的一班級(jí)五個(gè)班級(jí)和三班級(jí)三個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。在20xx年初的紅山區(qū)教研培訓(xùn)中，我們深化學(xué)習(xí)了有關(guān)“一線、四環(huán)、八步音樂(lè)唱歌課教學(xué)模式”，即以音樂(lè)情感為主線，以情感溝通、情感喚醒、情感深化和情感表達(dá)為四個(gè)環(huán)節(jié)，以范唱、假唱、輕聲唱、要求唱、體驗(yàn)唱、探究唱、表演唱、創(chuàng)作唱為八個(gè)步驟的這樣的教學(xué)模式進(jìn)行唱歌教學(xué)。詳細(xì)制定本學(xué)期以下教學(xué)工作方案 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)領(lǐng)悟紅山區(qū)訓(xùn)練局20xx年工作要點(diǎn)中加強(qiáng)推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)的工作重心，學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于深化教學(xué)討論和教學(xué)改革的看法和20xx20xx學(xué)年其次學(xué)期學(xué)校教學(xué)工

2、作方案，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，為全面完成各項(xiàng)工作做好充分預(yù)備。 二、 目的要求及重難點(diǎn) 1、教學(xué)改革，不斷用新課改理念改善頭腦。 2、教學(xué)資源，加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)討論。 3、豐富多彩的音樂(lè)教學(xué) 4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。 5、同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力量。 6、族民間音樂(lè)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的力量。 三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求 （一）創(chuàng)設(shè)情境 ，培育愛(ài)好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 想充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用”，挖掘每個(gè)同學(xué)的潛能和才智，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情境

3、，使他們獲得挺直的體驗(yàn)，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺雇瑢W(xué)處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。聞名訓(xùn)練家杜威也提出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的開(kāi)頭階段。”在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級(jí)同學(xué)奇怪心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更改善、更形象、更生動(dòng)、更具有吸

4、引力，從而給同學(xué)以思維上的啟迪，觸發(fā)同學(xué)思維的靈感，為同學(xué)插上想象的翅膀，為主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)制造條件。例如：我在教一班級(jí)的歌曲“國(guó)旗國(guó)旗多漂亮”一課時(shí)，先用幻燈片祖國(guó)的山水，艷麗的五星紅旗以及很多英雄先烈的革命故事，配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓同學(xué)觀賞，同學(xué)如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了喜愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起同學(xué)的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯美和五星紅旗的革命歷史，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的.，同時(shí)也是一種對(duì)同學(xué)形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好及熱忱的導(dǎo)火線，也是同學(xué)體驗(yàn)音樂(lè)和參加音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。 2、利用教具，培育愛(ài)好 低班級(jí)同學(xué)的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)

5、、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛(ài)。因此，在課堂訓(xùn)練中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給同學(xué)留下清楚的表象，為感知、理解學(xué)問(wèn)制造條件，又可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的深厚愛(ài)好，培育同學(xué)的觀看力和想象力。依據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“做個(gè)好娃娃”一課中制作了許多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小公雞、大青蛙、小白豬、小花貓等等。整節(jié)課，同學(xué)的主動(dòng)性始終很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，主動(dòng)學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓同學(xué)在情境中把握了學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)在妙趣橫生的教具中進(jìn)展思維，提高了想象力量。實(shí)踐證明，在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感

6、官，讓熟悉從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富同學(xué)的心理活動(dòng)，獲得更為新穎、深刻的印象。 （二） 精選教法，歡樂(lè)學(xué)習(xí) ，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。 如一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓舞她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)老師應(yīng)有意營(yíng)造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給同學(xué)一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使同學(xué)的思維始終處于一種主動(dòng)的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂(lè)。 1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我 心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)討論表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛(ài)親眼看一看，親

7、耳聽(tīng)一聽(tīng)，親自試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特別重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。由于低班級(jí)同學(xué)通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，應(yīng)敏捷地運(yùn)用多種多樣的手段，為同學(xué)供應(yīng)“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得學(xué)問(wèn)、把握新技能。在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最.，讓同學(xué)在自由自在中展現(xiàn)自己的才能。順其自然，依據(jù)同學(xué)的熟悉天性，為同學(xué)留出課堂空間，就是為同學(xué)留出了歡樂(lè)天地，為同學(xué)留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了同學(xué)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)

8、會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。 2、嬉戲，歡樂(lè)的學(xué)習(xí) 嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛(ài)玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車”這一嬉戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由同學(xué)接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱忱高漲，主動(dòng)踴躍，不亦樂(lè)乎?！伴_(kāi)火車”嬉戲的目的在于讓同學(xué)樂(lè)于開(kāi)口，大膽演唱，讓同學(xué)感受到勝利的喜悅。培育同學(xué)敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助嬉戲，使得老師樂(lè)之教，教的新，同學(xué)樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活。訓(xùn)練在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們訓(xùn)練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條勝利的課堂教

9、學(xué)之路！ 3、以“賽”激趣促學(xué) 好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂(lè)課時(shí)總是給同學(xué)留出58分鐘時(shí)間，利用此方法要求同學(xué)進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還特地預(yù)備了許多小紅花、小五星等，并告知大家：假如誰(shuí)先會(huì)唱，唱得精準(zhǔn)、流暢，表情動(dòng)作好，誰(shuí)就能得到它。同學(xué)們主動(dòng)踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，相互監(jiān)督表演唱，以便準(zhǔn)時(shí)查找自己的不足；部分平?；A(chǔ)較差的同學(xué)，請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)關(guān)心領(lǐng)著唱；更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班同學(xué)對(duì)音樂(lè)課中所學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很嫻熟

10、地表演下來(lái)。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過(guò)程中，老師從未做過(guò)任何要求，完全出于同學(xué)自己的意愿。 （三）教學(xué)滲透，綻開(kāi)思維，培育同學(xué)的制造力量 。 1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué) 讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造寬闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)原來(lái)就是從生活中制造出來(lái)的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)老師、同學(xué)、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂(lè)回來(lái)生活、回來(lái)自然。如搖籃曲一課，我抓住小伴侶很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，預(yù)備了許多娃娃，讓同學(xué)親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)行愛(ài)父母、敬重長(zhǎng)輩的訓(xùn)練，在活動(dòng)中奇妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂(lè)器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓同學(xué)親身體驗(yàn)、主

11、動(dòng)參加，取得良好的教學(xué)效果。 2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法 開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。在音樂(lè)教學(xué)中，我還常常采納非音樂(lè)的教學(xué)方法，把音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái)，把這些多樣的方法統(tǒng)一于同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育和提高上。如我在教完很多小動(dòng)物這首歌曲時(shí)，讓同學(xué)以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都綻開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，并紛紛依據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，在演出中每位同學(xué)盡管在其中擔(dān)當(dāng)了不同的角色，獲得了不同閱歷，但都能自己去感受、

12、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。同學(xué)在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的深厚愛(ài)好、樹(shù)立了自信念，又進(jìn)展了制造性思維。雖然同學(xué)們的"作品"質(zhì)量凹凸參差不齊，重要的是同學(xué)已能在課堂中自主地獵取學(xué)問(wèn)，真正成了學(xué)習(xí)的仆人。老師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者（伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等）。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓舞，我信任在同學(xué)心中播下的音樂(lè)的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花。 （四）仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)模式 引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)唱歌，喜愛(ài)音樂(lè) 在唱歌教學(xué)模式中我始終教授同學(xué)有關(guān)“一線、四環(huán)、八步音樂(lè)唱歌課教學(xué)模式”，讓同學(xué)不僅僅是會(huì)唱歌，更要把唱歌好。第一，學(xué)習(xí)輕

13、聲唱。例如在三班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，每節(jié)課開(kāi)頭之前同學(xué)都要進(jìn)行輕聲唱的練習(xí)，每個(gè)同學(xué)都預(yù)備一個(gè)視唱本，每節(jié)課抄錄一首小樂(lè)曲，不但練習(xí)識(shí)譜更練習(xí)如何輕聲唱，做到輕聲唱老師提過(guò)的要求。其次，進(jìn)行要求唱。同學(xué)把握好歌曲后，要準(zhǔn)時(shí)針對(duì)性的把歌曲的要求提出來(lái)，并啟發(fā)同學(xué)自己找出歌曲的心情和唱歌要領(lǐng)。這對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)有肯定的難度，但同時(shí)也會(huì)受益更多。 三、20xx年詳細(xì)工作 1、三月份制定個(gè)人工作方案。一班級(jí)的課以愛(ài)好律動(dòng).導(dǎo)入，課上講解并描述發(fā)聲練習(xí)，首次提出輕聲唱的要求，。三班級(jí)的課教授什么是輕聲唱，輕聲唱中第一階段的哼唱要求。 2、四月份課本教學(xué)，注意輕聲唱的技巧，培育同學(xué)歌曲表演力量，加強(qiáng)小組競(jìng)賽趣

14、味學(xué)習(xí)音樂(lè)的技能，提出要求唱的唱歌要求。 3、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)做好充分預(yù)備，在課堂上發(fā)聲訓(xùn)練，二次備課中的看法和建議準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用和反饋。 4、六月份藝術(shù)節(jié)，強(qiáng)化同學(xué)在本學(xué)期的輕聲唱個(gè)要求唱的力量，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果和不足。 老師個(gè)人教學(xué)方案2 自從20xx年9月到聞首幼兒園工作至今以來(lái)，我以在此上班半年了。在這半年的工作與學(xué)習(xí)之中， 我不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，積累了肯定的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。特殊是對(duì)我班的孩子是個(gè)混齡加全托的特別班級(jí)有了更好的熟悉。 課程改革就是老師進(jìn)展，沒(méi)有老師進(jìn)展就沒(méi)有課程改革這課改前沿的名言警示著我們：只有讓自己真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者和楷模，才能適應(yīng)教改的需要

15、，才能順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展。 本學(xué)期我和徐老師一起擔(dān)當(dāng)全托一班的訓(xùn)練教學(xué)工作，作為一名21世紀(jì)的幼教工，我在仔細(xì)學(xué)習(xí)了本園進(jìn)展規(guī)劃和各部門本年度的工作方案后，結(jié)合本人實(shí)際，作了以下方案。 一 、個(gè)性修養(yǎng) 提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品嘗的老師。培育自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學(xué)問(wèn)積淀，真摯的博愛(ài)和對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)的責(zé)任感，培育祖國(guó)的花朵。 二 、個(gè)人風(fēng)格 好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)得失，愛(ài)生如子，教學(xué)技能全面而扎實(shí)，做個(gè)討論型的老師，力爭(zhēng)做到訓(xùn)練理論新，教學(xué)方法活，教學(xué)效果好，使同學(xué)受益，使家長(zhǎng)滿足。 三、 三年詳細(xì)成長(zhǎng)目標(biāo) 1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名

16、業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過(guò)硬的好老師。 （1） 平常樂(lè)于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，把握多層次的、多元化的學(xué)問(wèn)技能，具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，從而能駕輕就熟地掌控教學(xué)，敏捷應(yīng)變，使自己的訓(xùn)練教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。 （2） 擅長(zhǎng)反思，勤于積累。注意積累平常教學(xué)中的成敗得失，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)討論，主動(dòng)投身于科研課題的探討和實(shí)踐，把教學(xué)研從理論到實(shí)際都落到實(shí)處。 2、 做一名歡樂(lè)的受孩子歡迎的班主任老師。 （1） 更系統(tǒng)地把握教、學(xué)，關(guān)懷愛(ài)惜幼兒，注意言傳身教，把對(duì)幼兒的做人訓(xùn)練放在第一位，同時(shí)做好幼兒的平安工作和一日常規(guī)活動(dòng)。 （2） 向有閱歷的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)好的管理閱歷和，進(jìn)一步把握幼兒生理和心理特征，樹(shù)立為

17、幼兒的一生負(fù)責(zé)的理念，培育人品，塑造人才。 3 、不斷提高專業(yè)操作技能。 （1） 設(shè)計(jì)制作一批新的教玩具，如：木偶、頭飾、字卡、各種嬉戲材料和音響資料。 （2） 利用自學(xué)和培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)及提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的制作、操作技能，如：利用已有電教資源制作幼兒節(jié)目表演或平?；顒?dòng)影像資料;又如：學(xué)習(xí)電腦課件的制作與運(yùn)用;還如：設(shè)計(jì)制作精致有用的網(wǎng)頁(yè)資料為教學(xué)服務(wù)。 4、 總之，在接下來(lái)的一學(xué)期中，我力爭(zhēng)做到：堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中進(jìn)展自己;反思教學(xué)實(shí)際，在總結(jié)閱歷中提升自己;學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在理性熟悉中豐富自己;投身訓(xùn)練實(shí)踐，在把握規(guī)律中追求卓越。 四、增進(jìn)家園聯(lián)系 作為班級(jí)訓(xùn)練小組的一員，本學(xué)期我要

18、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，熱忱地接待每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各方面狀況，耐煩解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，主動(dòng)與家長(zhǎng)磋商幼兒訓(xùn)練問(wèn)題，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和合理建議，取得家長(zhǎng)們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的關(guān)系。 我會(huì)不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭(zhēng)取為幼兒園 貢獻(xiàn)一份力氣。 老師個(gè)人教學(xué)方案3 一、指導(dǎo)思想 以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、英語(yǔ)教學(xué)總

19、目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀懂七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、教材簡(jiǎn)要分析 新目標(biāo)英語(yǔ)八班級(jí)，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)到的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反

20、意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。 四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 本人擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)2個(gè)教學(xué)班，共有同學(xué)人數(shù)160多人。通過(guò)學(xué)校一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施 (一)面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)訓(xùn)練。 (二)以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)個(gè)體差異。 (三)采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。 (

21、四)開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。 4、主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。 老師個(gè)人教學(xué)方案4 讀書使人進(jìn)步，使人明理，一本好書能給我們帶來(lái)無(wú)

22、盡的樂(lè)趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求老師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應(yīng)成為老師的一種基本生活方式。老師這種特別的職業(yè)就打算了老師必需與書結(jié)緣，以書為友，走進(jìn)書本，終生與書為伴。中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。本學(xué)期按學(xué)校要求學(xué)習(xí)老師人文讀本之十訓(xùn)練家之路這本書。詳細(xì)措施如下： 1、要主動(dòng)主動(dòng)地讀書。老師怎樣規(guī)劃自己的人生，就將會(huì)有怎樣的人生。美國(guó)聞名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的轉(zhuǎn)變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門?！崩蠋煹膶I(yè)成長(zhǎng)之門，

23、只能由老師個(gè)人打開(kāi)，別人是無(wú)能為力的。因此，讀書與否是老師對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行自我規(guī)劃的結(jié)果。 2、要有毅力堅(jiān)持。只有靠著毅力和堅(jiān)持，才能養(yǎng)成自覺(jué)讀書的良好習(xí)慣，才會(huì)把讀書當(dāng)作一種精神享受，當(dāng)做一種生活方式。很多做出不朽事業(yè)的人，都只不過(guò)是中人之質(zhì)，并非有特別稟賦，其過(guò)人之處在于做事能夠持之以恒，鍥而不舍，幾十年如一日，“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”是不行能收獲到讀書的成果的.。 3、與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合。讀書很大程度上是要從書中得到才智和啟發(fā)，以便解決我們自己的問(wèn)題。所以，讀書要活，要學(xué)以致用，不能迷失自我，更不能紙上談兵。 4、處理好讀書與筆記的關(guān)系。人的腦子不是復(fù)印機(jī)，遺忘是正?，F(xiàn)象。讀完一本書，能記住的只

24、是很少的一部分。好記性不如爛筆頭，因此讀書要?jiǎng)庸P，要堅(jiān)持做讀書筆記，記筆記的形式可以依據(jù)自己的習(xí)慣而多種多樣。否則，就可能走馬觀花，所獲甚微。 5、相互溝通。獨(dú)學(xué)則無(wú)友，則孤陋寡聞?？档抡f(shuō)，沒(méi)有爭(zhēng)論的閱讀是無(wú)趣的，沒(méi)有閱讀的爭(zhēng)論是空泛的。讀一本好書，老師們之間，通過(guò)相互推舉、溝通和爭(zhēng)論，會(huì)提高讀書的成效。 莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。書籍是人類珍貴的精神財(cái)寶，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。老師傳道授業(yè)解惑者，這種特別的職業(yè)就打算了老師必需把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名老師，在肯定意義上說(shuō)，讀書就意味著訓(xùn)練。學(xué)校就是一個(gè)同學(xué)在老師指導(dǎo)下

25、讀書的空間，而同學(xué)讀書的愛(ài)好與水平又挺直受老師的讀書愛(ài)好與水平的影響。因此，老師的讀書不僅是同學(xué)讀書的前提，而且是整個(gè)訓(xùn)練的前提，把讀書活動(dòng)融入到自己的訓(xùn)練教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。 老師個(gè)人教學(xué)方案5 人要學(xué)會(huì)經(jīng)?？偨Y(jié)自己，人生就是一個(gè)不斷反省不斷進(jìn)步的過(guò)程，方案和總結(jié)也一樣，有利于準(zhǔn)時(shí)找到自己的不足并改正，有利于對(duì)自己的方案進(jìn)行規(guī)劃，給了人努力工作的動(dòng)力。 為了仔細(xì)實(shí)行學(xué)校的工作方案，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開(kāi)展，本人結(jié)合自身的實(shí)際狀況，特制定以下工作方案。 一、思想政治方面 1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路途、方針和政策

26、，保持正確的思想政治方向。關(guān)懷國(guó)家大事，常常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺(jué)悟。喜愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)把學(xué)?？闯梢粋€(gè)暖和的大家庭，對(duì)同學(xué)一視同仁，一切從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校中都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，提高師德修養(yǎng) 本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，仔細(xì)學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的訓(xùn)練閱歷，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛(ài)心、耐煩去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，準(zhǔn)時(shí)虛心的向四周的老師請(qǐng)教。時(shí)刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論 二十一世紀(jì)是信息

27、時(shí)代，科技學(xué)問(wèn)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代.生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，討論學(xué)法和教法，討論教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐改善理論，把一些好的訓(xùn)練教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中。仔細(xì)貫徹國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革為契機(jī)，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，深化訓(xùn)練改革。以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。 2、努力提高同學(xué)成果 要提高學(xué)習(xí)成果，學(xué)困生是關(guān)鍵，我預(yù)備依據(jù)詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地實(shí)行多種方式關(guān)心、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。 3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用 多與

28、家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法或建議，滿意家長(zhǎng)的合理需求，努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，使他們成為學(xué)校訓(xùn)練的堅(jiān)實(shí)后盾。 4、常規(guī)業(yè)務(wù)方面 力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，仔細(xì)備課，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分預(yù)備。仔細(xì)上好每一堂課，課后準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。 5、自主學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。 主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些訓(xùn)練教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有好處的篇章段落，主動(dòng)參與學(xué)校組織的訓(xùn)練教研活動(dòng)。平常多讀書，多看報(bào)，不斷改善自我，提高自身素養(yǎng)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)

29、習(xí)、討論，準(zhǔn)時(shí)把握所教學(xué)科教學(xué)進(jìn)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。 總之，我要到處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為更好地完成訓(xùn)練教學(xué)工作而努力。 老師個(gè)人教學(xué)方案6 老師進(jìn)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是老師在充分熟悉訓(xùn)練意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓(xùn)練規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平的過(guò)程。有眼界才有境界，有思路才有出路,新世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)問(wèn).的顯著特征就是學(xué)問(wèn)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，所以自己必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人進(jìn)展方案如下： 一、用理論提升自己的生命質(zhì)量，做

30、一個(gè)高雅的人。 作為老師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)討論、學(xué)校數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法、新世紀(jì)老師素養(yǎng)、訓(xùn)練新理念等訓(xùn)練教學(xué)理論書籍將成為我親熱的伙伴，做到課余時(shí)間仔細(xì)閱讀，準(zhǔn)時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會(huì)。領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的進(jìn)展，使其發(fā)揮最大效力。 目標(biāo)：每年至少摘抄4萬(wàn)字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會(huì)。 二、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格。 老師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去訓(xùn)練和影響同學(xué)，可以說(shuō)老師的人格品德始終作為一個(gè)重要的訓(xùn)練因素在

31、訓(xùn)練過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，老師更應(yīng)留意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)老師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng).對(duì)老師職業(yè)的特別要求，這也是從師立教的根本前提。 目標(biāo)：與同事和諧相處，爭(zhēng)取被評(píng)為文明辦公室，三年內(nèi)至少一次受到表彰。 三、更新訓(xùn)練觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。 課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，對(duì)創(chuàng)新人才的培育起著重要的作用。因此，在堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，要主動(dòng)改革課堂教學(xué)，不斷探究提高課堂教學(xué)效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。 聽(tīng)課是關(guān)心

32、我們成長(zhǎng)的捷徑，所以我預(yù)備連續(xù)多聽(tīng)課，每周聽(tīng)課至少8節(jié)，從有閱歷的老師那里多學(xué)閱歷。仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記。仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課，精做課件，利用現(xiàn)代的教學(xué)手段提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和課堂教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)問(wèn)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民老師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記 就能使學(xué)問(wèn)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。這樣會(huì)使我們保持一種主動(dòng)探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀看討論自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的熟悉。 目標(biāo)：每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)秀展現(xiàn)課，三年內(nèi)獲等級(jí)獎(jiǎng)。 四、結(jié)合新課程，開(kāi)展課題討論。 新的課程理念，新的教材，新的課程評(píng)價(jià)觀劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師訓(xùn)練體系，對(duì)廣闊老師提

33、出了新的更高的要求。現(xiàn)在課改活動(dòng)已開(kāi)展地轟轟烈烈，我將主動(dòng)投身于課題討論，同時(shí)結(jié)合自己討論課題主動(dòng)撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文。 目標(biāo)：參加討論課題，每學(xué)期至少有一篇論文在市及以上獲獎(jiǎng)，每年至少有1篇論文在市級(jí)及以上發(fā)表。奮進(jìn)的腳步總是匆忙，今日的一切都將成為美妙明天的儲(chǔ)備。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣 老師個(gè)人教學(xué)方案7 一、班級(jí)狀況分析 全班級(jí)有7個(gè)班，一個(gè)民族班和6個(gè)漢族班(其中有2個(gè)文科班).漢語(yǔ)班： 20xx屆共有146名同學(xué)，其中方案內(nèi)同學(xué)共123人，占全體考生的84.25%，方案外同學(xué)23人，占15.75%。

34、維語(yǔ)班：共有11人，方案外同學(xué)4人，占36.36%。 從同學(xué)狀況看，整體比較穩(wěn)定，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較主動(dòng)努力，通過(guò)假期補(bǔ)課，學(xué)習(xí)看法比以前有了很大的提高，但整個(gè)班級(jí)的各科成果與其他學(xué)校相比還是存在肯定的差距。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù);這部分同學(xué)對(duì)其他同學(xué)有肯定影響。 從老師狀況看，大多數(shù)老師訓(xùn)練教學(xué)工作主動(dòng)主動(dòng)，仔細(xì)敬業(yè)，相當(dāng)部分老師水平高，力量強(qiáng)，教學(xué)閱歷豐富。班主任隊(duì)伍穩(wěn)定，班級(jí)沒(méi)有分快慢班大家對(duì)班級(jí)的同學(xué)狀況熟識(shí)，在班級(jí)的建設(shè)中這是有利的因素。整個(gè)班級(jí)的老師老中青分布合理，整個(gè)老師群體有朝氣、精力充足，在運(yùn)用新的教學(xué)手段、教學(xué)工具方

35、面力量比較強(qiáng)，但也有老師是第一次擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)的教學(xué)工作，所以如何在老老師的帶動(dòng)下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學(xué)能手，是本班級(jí)工作取得好成果的重要環(huán)節(jié)。 二、奮斗目標(biāo)(略) 三、總體要求和工作思路 德育工作與同學(xué)管理方面 1.抓好日常管理工作，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，提高同學(xué)文明素養(yǎng)。高三不是特別班級(jí)，應(yīng)是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生、兩操、平安等方面)，而且更要下功夫，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是成功的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)干部和優(yōu)秀同學(xué)的帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)

36、、學(xué)風(fēng)建設(shè)。 良好的班風(fēng)要求： 樹(shù)正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)懷集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助為樂(lè);以主動(dòng)向上，勤奮努力，成果優(yōu)良為榮。整個(gè)班級(jí)體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學(xué)風(fēng)要求： 有抱負(fù)，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競(jìng)爭(zhēng)，能你追我趕，人人爭(zhēng)上游。 2.以愛(ài)施教，從嚴(yán)治班。全體高三老師既要關(guān)愛(ài)，敬重同學(xué)，又要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練。班主任應(yīng)帶頭做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、巧”，努力提高高三班主任的工作力量和自我修養(yǎng)。各班要有本班的方案、口號(hào)、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”： 班

37、主任要深化教室、寢室、操場(chǎng)等同學(xué)生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查討論，實(shí)行有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng) 班主任要擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)同學(xué)談話一次，對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓同學(xué)“自知之明”。 班主任要關(guān)懷同學(xué)身心健康，切實(shí)關(guān)心同學(xué)解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。 3.提高班會(huì)課質(zhì)量，切實(shí)做好主題訓(xùn)練。(見(jiàn)附件2) 4.注意抓好同學(xué)心理疏導(dǎo)。高三同學(xué)面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學(xué)與就業(yè)的關(guān)頭，高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，大考小考不斷，同學(xué)壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會(huì)給高三同學(xué)帶來(lái)肯定的心理問(wèn)題或心理障礙或青春期困擾。因此，要特別重視高三同學(xué)的心理疏導(dǎo)。班主任在做好心理疏導(dǎo)的

38、同時(shí)，要重視非智力素養(yǎng)培育訓(xùn)練，磨練同學(xué)意志力、毅力，培育同學(xué)應(yīng)試心理，提高同學(xué)抗挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的決心和力量，班主任與體育老師要常常組織同學(xué)參與各類文體活動(dòng)，調(diào)整緊急心理，增加身體素養(yǎng)。 “科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座上學(xué)期半期前 “克服心理焦慮、增加心理承受力量”的專題講座上學(xué)期半期后 “應(yīng)考策略”的專題講座“一模”前 “人際關(guān)系談”專題講座下學(xué)期初 “如何填好高考志愿高考后 5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系，在班級(jí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系： 第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡進(jìn)展，才有利于總分的提高。任課老師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)，顧全

39、大局，協(xié)調(diào)進(jìn)展，全面提高。要避開(kāi)“犧牲其它學(xué)科，以求自己學(xué)科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。 其次，師生之間的關(guān)系。班主任要注意過(guò)程管理，充分利用好課內(nèi)外時(shí)間，全身心、全方位、全天候關(guān)注同學(xué)身心健康、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、成果跟蹤、家庭生活等狀況，用愛(ài)心去贏得敬重和愛(ài)戴，進(jìn)而用言行去鼓舞同學(xué)發(fā)奮拼搏。 第三，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家訪、面訪、電訪、家長(zhǎng)會(huì)、家庭報(bào)告書等形式，使家長(zhǎng)了解同學(xué)校內(nèi)、外狀況，協(xié)作學(xué)校準(zhǔn)時(shí)、精準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效訓(xùn)練，特殊是后進(jìn)生和培優(yōu)生，他們更需同學(xué)的關(guān)心，老師的關(guān)懷，家長(zhǎng)的理解和支持。 教學(xué)工作方面 1.樹(shù)立良好師德、師風(fēng),強(qiáng)化四種意識(shí)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、

40、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 班主任要指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)，以及方案和措施。班主任和任課老師要引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長(zhǎng)生、后進(jìn)生)同學(xué)的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)生隊(duì)伍，努力營(yíng)造“層層趕學(xué)幫、人人爭(zhēng)榜樣” 的良好學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 2.強(qiáng)抓課堂教學(xué)優(yōu)化高考決戰(zhàn)在課堂 A.轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施新課程理念。課堂教學(xué)改革，首先要轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念、價(jià)值取向;其次，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是布滿生命力的活動(dòng)，在課堂教學(xué)中真正做到以“同學(xué)為中心”。 B.搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施學(xué)案制教學(xué)。

41、首先要從每節(jié)課的設(shè)計(jì)入手，要求老師細(xì)心組織每節(jié)課，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，重視課堂教學(xué)，重視學(xué)問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程。 C.教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化。充分利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢(shì)，利用和設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 3.加強(qiáng)集體備課合作溝通。各備課組要加強(qiáng)集體備課，搞好團(tuán)結(jié)，坦誠(chéng)相見(jiàn)，相互溝通，相互促進(jìn)，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，支配專人收集平常作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤，各科任要下功夫討論歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并用法好，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性。備課組要訂出學(xué)期、每個(gè)月、乃至每周的具體活動(dòng)方案，詳細(xì)措施。每次活動(dòng)有具體記錄，明確解決哪些問(wèn)題，

42、存在哪些問(wèn)題，今后怎么辦等。 4.加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，分類推動(dòng)。 A.狠抓特優(yōu)生輔導(dǎo)。每周支配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段輔導(dǎo)，各科指定輔導(dǎo)老師，實(shí)行“人盯人”措施，狠抓落實(shí)，下足功夫，巧施方法。輔導(dǎo)老師要訂好方案，做到目的明確、方案周詳、措施得力、落實(shí)到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級(jí)的班主任要做好成果跟蹤工作。 B.狠抓臨界生提升工作，力爭(zhēng)大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到：精準(zhǔn)分析，科學(xué)分類;多方鼓舞，樹(shù)立信念，包干落實(shí)。對(duì)此類同學(xué)班主任要交給相關(guān)科任老師進(jìn)行個(gè)別跟蹤輔導(dǎo)。 C.狠抓特長(zhǎng)生文化課和弱科提升工作。 5.加強(qiáng)輔導(dǎo)，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)。老師輔導(dǎo)要落實(shí)到位，布置作業(yè)、練習(xí)要準(zhǔn)時(shí)檢查或批改，輔導(dǎo)老師不準(zhǔn)講

43、課，也不隨便占用自習(xí)課，保證同學(xué)有肯定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，各班還要抓好平常自習(xí)學(xué)習(xí)紀(jì)律，重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，倡議同學(xué)實(shí)踐“日日清”“周周清”學(xué)習(xí)方法。 在高考備考中要留意以下幾方面：A.重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用;B.重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量培育;C.重視閱讀、理解和表達(dá)力量的培育;D.重視良好的思維品質(zhì)的培育;E.重視與.、自然、科學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)際生活聯(lián)系，平常多關(guān)注熱點(diǎn)(新聞)。 6.周密方案，細(xì)心組織 細(xì)心設(shè)計(jì)支配好每一階段復(fù)習(xí)，從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)到20xx年年初為第一階段，這一階段稱之為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，要求各科任老師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推動(dòng)，板塊訓(xùn)練與專題訓(xùn)練緊密結(jié)合;

44、從寒假到四月份為其次階段，即綜合訓(xùn)練階段，查漏補(bǔ)缺，側(cè)重力量培育，指導(dǎo)同學(xué)在鞏固已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)學(xué)問(wèn)遷移及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量;從五月到高考為第三階段，即模擬提高階段，要求在鞏固進(jìn)展前兩個(gè)階段成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確高考目標(biāo)，適應(yīng)規(guī)范化的考試要求，提高應(yīng)考力量，培育健康應(yīng)考心理，各備課組要訂好整體方案與階段性方案，并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有效保證整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作科學(xué)有序地進(jìn)行。 7、做好“六仔細(xì)”工作老師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)講”六仔細(xì)。 老師要有詳細(xì)、規(guī)范的備課本。 要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課。復(fù)習(xí)課要注意學(xué)問(wèn)的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重學(xué)問(wèn)、又重力量

45、訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評(píng)講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對(duì)錯(cuò)得多的題詳講，不平均分布力氣，不管同學(xué)是否能做均講一遍;對(duì)典型的錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析;要留意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個(gè)題就是這個(gè)答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過(guò)程式的講評(píng);要作“試題評(píng)講”，對(duì)試題特點(diǎn)，對(duì)學(xué)問(wèn)和力量的要求，對(duì)試題的不足作概要介紹;對(duì)錯(cuò)誤多的題類，要重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練 作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯(cuò)題本。做好同學(xué)錯(cuò)題記載，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評(píng)講，這樣，沒(méi)有針對(duì)性，無(wú)法提高效率。 輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí)，并做好“輔導(dǎo)對(duì)象、時(shí)間、內(nèi)容、效

46、果”記載。 檢測(cè)要仔細(xì)組織，嚴(yán)格監(jiān)考，仔細(xì)閱卷和評(píng)析。 要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要熬煉同學(xué)的解題的速度、思維的靈敏性和嚴(yán)密性、計(jì)算的精準(zhǔn)性;特殊要熬煉同學(xué)讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的力量和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待進(jìn)行心理素養(yǎng)、應(yīng)考策略等全方位的熬煉。 四、詳細(xì)工作措施： (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 1、成立應(yīng)屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)： 執(zhí)行校長(zhǎng) 2、成立高三工作小組： 組長(zhǎng)：班級(jí)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng) 成員： 全體班主任 (二)強(qiáng)化管理 1、強(qiáng)化班級(jí)組的管理 (1)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行值班制。 值班職責(zé)： 、檢查、督促早讀晚自

47、習(xí)值班老師到位狀況及各班早晚自習(xí)紀(jì)律。 、上午巡察課堂兩次，下午巡察課堂一次，發(fā)覺(jué)同學(xué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練批判。 、檢查、督促培優(yōu)補(bǔ)弱的輔導(dǎo)狀況。處理偶發(fā)事情。 、將當(dāng)天狀況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班狀況進(jìn)行小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)公布。對(duì)存在問(wèn)題較為嚴(yán)峻的班級(jí)和老師個(gè)人，要求準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施進(jìn)行整改。 (2)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)常規(guī)紀(jì)律的管理。 班主任訓(xùn)練管理做到“八堅(jiān)持”： 堅(jiān)持常規(guī)管理“七到位”：早讀晚自習(xí)及生活區(qū)管理到位;班級(jí)日常工作的督促到位;課間操的組織及到位;班會(huì)課的組織到位;同學(xué)作業(yè)交送狀況的了解、督促到位;課堂紀(jì)律及課間秩序的巡察到位;分層輔導(dǎo)的狀況了解和督促到位。 堅(jiān)持班級(jí)思想作風(fēng)建設(shè)及學(xué)風(fēng)考風(fēng)建

48、設(shè)不放松。 堅(jiān)持家校聯(lián)系并對(duì)家進(jìn)步行指導(dǎo)，開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)性。 堅(jiān)持個(gè)別指導(dǎo)、訓(xùn)練和心理調(diào)適(每天個(gè)別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內(nèi)找全部同學(xué)個(gè)別談話一次)。 堅(jiān)持搞好每次月考成果的分析、比較及下次月考的動(dòng)員。 堅(jiān)持每周至少一次面對(duì)全班布滿.的講話，多確定、多鼓舞同學(xué)。 堅(jiān)持每天填寫班級(jí)日志，作好同學(xué)狀況記錄。 堅(jiān)持常常性的與任課老師溝通，加強(qiáng)科目間的協(xié)調(diào)。 對(duì)違反一般常規(guī)紀(jì)律三次以下的同學(xué)，由班主任自行訓(xùn)練和處理;違反三次及三次以上的同學(xué)由班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組及班主任共同訓(xùn)誡、訓(xùn)練，同學(xué)本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違反一般常規(guī)紀(jì)律五次以上的同學(xué)及曠課同學(xué)、考試舞弊

49、違紀(jì)同學(xué)、談戀愛(ài)的同學(xué)由班級(jí)組協(xié)同訓(xùn)練處共同作出停課、紀(jì)律處分，勸退處理。 (3)加強(qiáng)考試管理和考試后的統(tǒng)計(jì)分析。 月考由班級(jí)組統(tǒng)一組織命題、制卷、編排考室、監(jiān)考、閱卷，每次月考須做到嚴(yán)格管理、細(xì)心組織。每次月考后各備課組成果必需在考完的其次天交班主任，班級(jí)組對(duì)每次月考成果須有科學(xué)、精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)分析。高三第一學(xué)期將實(shí)行由高三老師命題，閱卷的方式組織2至3次月考;其次學(xué)期將實(shí)行與兄弟學(xué)校聯(lián)考的方式組織兩次考試，從而把握老師教學(xué)的客觀狀況。 (4)開(kāi)好五種會(huì)議： (1)、班主任會(huì) 高三擬召開(kāi)四次班主任會(huì)工作研討會(huì)。班主任介紹班級(jí)狀況，溝通班級(jí)管理的閱歷，班級(jí)負(fù)責(zé)人提出對(duì)班級(jí)管理的要求和措施。 (2)

50、、科任老師會(huì) 分科召開(kāi)科任老師會(huì)。在調(diào)查討論的基礎(chǔ)上，了解和解決科任老師提出 的問(wèn)題，指導(dǎo)科任老師搞好學(xué)科教學(xué)。 (3)、班科老師聯(lián)系會(huì) 高三各班擬召開(kāi)四次班科老師聯(lián)系會(huì)，上學(xué)期半期后，一模、二模、三模后。溝通同學(xué)的表現(xiàn)狀況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué);班科老師齊抓共管，形成合力，共同搞好對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)工作。 (4)、班級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì) 高三擬召開(kāi)三次班級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)。 上學(xué)期初召開(kāi)一次，了解各科教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)實(shí)際，對(duì)新課教學(xué)時(shí)間，班級(jí)集體備課，教輔資料的選用等提出要求。 上學(xué)期半期后，召開(kāi)一次落實(shí)各科復(fù)習(xí)方案及其相關(guān)工作措施。下學(xué)期初召開(kāi)一次，聽(tīng)取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方案的修訂及其相關(guān)工作措施

51、的進(jìn)一步落實(shí)。 (5)、同學(xué)座談會(huì) 每月召開(kāi)一次同學(xué)座談會(huì)，了解同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際，收集對(duì)老師教學(xué)的看法、建議。 (5)實(shí)施導(dǎo)師制： 高三班級(jí)組將主動(dòng)推動(dòng)導(dǎo)師制的實(shí)行，充分發(fā)揮全體任課老師在高三學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和訓(xùn)練作用，營(yíng)造全員育人的訓(xùn)練氛圍，做到老師人人是導(dǎo)師，同學(xué)個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位同學(xué)的全面健康成長(zhǎng)。詳細(xì)要求如下： 1、每位任課老師至少要確定10名同學(xué)作為幫教對(duì)象，具體了解他們的愛(ài)好愛(ài)好、學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。 2、每個(gè)月任課老師至少要與幫教對(duì)象個(gè)別談話一次，了解同學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和學(xué)法上的指導(dǎo)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，傾注情感成為同學(xué)的良師益友。

52、3、班主任老師在導(dǎo)師制推行過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮核心作用并且制造性的開(kāi)展工作。 4、實(shí)行校內(nèi)優(yōu)秀老師資源共享化，支配專家級(jí)老師為高三班級(jí)尖子生進(jìn)行專時(shí)專地的進(jìn)行輔導(dǎo)排憂解難。(詳細(xì)支配見(jiàn)附件3) (6)、時(shí)間支配 日期內(nèi)容 第零周： 8月8日- 8月28日假期上課 第一次月考 第一周： 8月29日- 9月7日班級(jí)組老師會(huì)議 各班召開(kāi)學(xué)情分析會(huì) 班級(jí)同學(xué)大會(huì) 其次周： 9月10日 - 9月22日同學(xué)座談會(huì) 第三周： 9月24日 - 10月6日尖子生座談會(huì) 第四周： 10月8日 - 10月20日其次次月考 第五周： 10月22日 -11月3日備課組月考質(zhì)量分析 班級(jí)組月考分析會(huì) 第六周： 11月5日 -

53、11月17日第三次月考 班級(jí)組月考分析 第七周： 11月19日 - 11月30日學(xué)情分析會(huì) 第八周： 12月3日 - 12月15日 第四次月考 第九周： 12月17日 -12月29日月考質(zhì)量分析會(huì) 檢查各科復(fù)習(xí)進(jìn)度 第十周： 12月31日 -1月12日第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束 全疆一模 第十一周： 1月13日 - 1月16日班級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì) 尖子生座談會(huì) 第十二周： 節(jié)前補(bǔ)課、 第六次月考 老師個(gè)人教學(xué)方案8 歷史老師個(gè)人教學(xué)方案由中學(xué)校搜集整理，供應(yīng)于廣闊老師免費(fèi)下載用法。同時(shí)本站還配套有大量的學(xué)科同步免費(fèi)教案，免費(fèi)課件及免費(fèi)試題等資料供大家下載。 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。在從事訓(xùn)練

54、教學(xué)工作中，我準(zhǔn)備把工作干好，現(xiàn)方案如下： 一、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育又紅又專的合格人才 。 二、加強(qiáng)同學(xué)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。 初三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，同時(shí)，還面臨著要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)復(fù)雜程度的加重，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念，趙宇就是典型的一個(gè)例子。因此，在同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同

55、學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣。 三、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。 后進(jìn)生的訓(xùn)練 和管理歷來(lái)是班主任和科任老師工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，