五年級英語下冊Recycle1教案人教PEP版.doc

1、五年級英語下冊 Recyclel教案人教PEP版Recycle 1單元整體分析 本單元是人教版英語五年級 下冊復(fù)習(xí)一單元，圍繞 “1彈元的核心句型”展開話題。本復(fù)習(xí)單元共分為四個板塊，第一板塊和第二個板塊通 過三個活動，復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語言。第三個板塊通過兩個活動復(fù)習(xí)鞏固第三單元的核心語言。第四個板塊通過一個小詩為載體，綜合復(fù)習(xí)第一、第二單元的核心句型和詞組以及前三單元的語音知 識。在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容，根據(jù) 學(xué)生學(xué)情，把握教學(xué)重點和教學(xué)難點，然后圍繞本單元主題 展開教學(xué)設(shè)計。充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開展活動，幫助學(xué)生在合 作學(xué)習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達所學(xué)句型。

2、同時還要幫助學(xué)生學(xué)會整理和歸納知識點，引導(dǎo)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)。本單元所需要掌握的語音、句型在13單元已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生們有了一定的基礎(chǔ)，但是語言的綜合運用方面學(xué)生們還 需要掌握。單元教學(xué)目標 1.知識目標 能夠掌握并在實際情景 中運用第一至第三單元中的核心句型 能夠掌握13單元 語音中cl、pl、 br、gr、ch、sh發(fā)音規(guī)則。能夠聽、說、認讀第一至第三單元的核心句型。 能夠聽、說、讀、寫并在實際情景中運用第一至第 三單元中關(guān)于日常作息、日?；顒?、季節(jié)描述及季節(jié)性典型 活動、理由陳述。 能夠掌握12個月份名稱及其縮寫形式及相關(guān)活動的 單詞及詞組。2.能力目標 能夠讀生符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)讀音

3、拼寫由符合發(fā)音規(guī)則的單詞。能夠在情境中恰當運用句型，When do you Weato' clock.詢問并回答莫時做莫事。 能夠在情境中恰當運用句型Which season do you likebest Winter.詢問并回答對季節(jié)的喜好。 能夠在情景中運用句型 -Why Because I like summer vacation來詢問并回答喜歡莫個季節(jié)的理由。 能夠在情景中運用句型W hen is Is " t詢問并回答莫個活動在哪個月舉行。 能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀郵件與詩歌 能夠在有意義的語境中理解并運用第一至第三單元話題 詞匯及短語3.情感目標 能夠

4、思考并養(yǎng)成科學(xué)信息、勞逸結(jié)合的生活方式。 能夠關(guān)注四季更替的自然變化，體會人與自然的關(guān)系，提高環(huán)境意識。 能夠閱讀郵件獲取信息，體會不同國家和地區(qū)間氣 候的差異，以及相關(guān)生活方式上的差異 能夠在朗讀詩歌的過程中注意語音、語調(diào)、節(jié)奏等特點。 能夠了解單詞音、形、義之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點 復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯 和句子 運用第一單元的中心語言，對一天中的活動進行 有條理地表達。描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。 問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份 或所在季節(jié)。2.教學(xué)難點能夠讀生符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根 據(jù)讀音拼寫由符合發(fā)音規(guī)則的單詞。 仿照Read and anser中

5、的語篇寫作小短文。 問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份 或所在季節(jié)。教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景交際法、 愉快教學(xué)法、自主探究法。教學(xué)時間 本單元共分三課時教學(xué)。第一課時 第32頁教學(xué)內(nèi)容及第33頁教學(xué)內(nèi)容 第二課 時 第34頁教學(xué)內(nèi)容及第 35頁教學(xué)內(nèi)容 知識視窗 英語中 12個月名稱的由來 Januaryl月在羅馬傳說中，有一位名叫雅努斯的守護神，生有先后兩副臉，一副回顧過去，一副要 眺望未來。人們認為選擇他的名字作為除舊迎新的第一個月月名，很有意義。英語January,便是由這位守護神的拉丁文名字January演變而來的。February2月每年2月初，羅馬人民都要

6、殺牲飲酒，歡慶菲勃盧姆節(jié)。這一天，人們常用一種牛草制成的名叫Februa的鞭子，抽打不育的婦女，以求懷孕生子。這一天，人們還要懺悔自己過去一年的罪過，洗刷自己的靈魂，求得神明的饒恕，使自己成為一個貞潔的人。英語2月February,便是由拉丁文Februar-ius即菲勃盧姆 節(jié)演變而來。March3月3月，原是羅馬舊歷法的 1月，新年的開始。凱撒大帝改革歷法后，原來的1月變成3月，但羅馬人仍然把3月看做是一年的開始。另外，按照傳統(tǒng)習(xí)慣，3月是每年由征遠戰(zhàn)的季節(jié)。為了紀念戰(zhàn)神瑪爾斯，人們便把這位戰(zhàn)神的拉丁名字作為3月的月名。英語3月March,便是由這位戰(zhàn)神的名字演變而來的。April4月羅馬

7、的4月，正是大地回春.鮮花初綻的美好季節(jié)。英文4月April便由拉丁文April即開花的日子演變而來。May5月羅馬神話中的女神瑪雅，專門司管春天和生命。為了紀念這位女神，羅馬人使用她的名字拉丁文Maius命名5月，英文5月May便由這位女神的名字演變而來。June6月羅馬神話中的裘諾，是眾神之王，又是司管生 育和保護婦女的神。古羅馬對她十分崇敬，便把 6月奉獻給她，以她的名字 拉丁文Junius來命名6月。英語6月June便由這位女神的名字演變而來。也有學(xué)者認為，Junius可能是個代拉丁家族中一個顯赫貴 族的姓氏。July7月羅馬統(tǒng)治者朱里斯 凱撒大帝被刺死后，著名的 羅馬將軍馬克 安東尼

8、建議將凱撒大帝誕生的7月，用凱撒的名字拉丁文Julius即朱里斯命名之。這一建議得到了元老院的通過。英語7月July由此演變而來。August8月朱里斯 凱撒死后，由他的甥孫屋大維續(xù)任羅 馬皇帝。為了和凱撒齊名，他也想用自己的名字來命名一個月份。他的生日在9月，但他選定8月。因為他登基后，羅馬元老院在 8月授予他Augustus奧古 斯都的尊號。于是，他決定用這個尊號來命名8月。原來8月比7月少一天，為了和凱撒平起平坐，他又決定從2月中抽生一天加在 8月上。從此，2月便少了一天。英語8月August便由這位皇帝的拉丁語尊號演變而來。September9月老歷法的7月，正是凱撒大帝改革歷法后的9

9、月，拉丁文Septem是“7月的意思。雖然歷法改革了，但人們?nèi)砸u用舊名稱來稱呼9月。英語9月September,便由此演變而來。OctoberlO月英語10月，來自拉丁文 Octo,即“8的意 思。它和上面講的9月一樣，歷法改了，稱呼仍然沿用未變。Novemberll月羅馬皇帝奧古斯都和凱撒都有了自己名 字命名的月份，羅馬市民和元老院要求當時的羅馬皇帝梯比 里烏斯用其名命名11月。但梯比里烏斯沒有同意，他明智地對大家說，如果羅馬 每個皇帝都用自己的名字來命名月份，那么由現(xiàn)了第13個皇帝怎么辦于是，11月仍然保留著舊稱 Novem,即拉丁文“9” 的意思。英語11月November便由此演變而來

10、。December12月羅馬皇帝琉西烏斯要把一年中最后一個月用他情婦的Amagonius的名字來命名，但遭但元老院的反 對。于是，12月仍然沿用舊名 Decem,即拉丁文” 10的意思c 英語12月December,便由此演變而來。第一課時 課時內(nèi)容 教科書Recycle 1第32頁教學(xué)內(nèi)容 及第33頁教學(xué)內(nèi)容 課時分析 本課時是人教版四年級下冊 Recycle 1單元第一課時。圍繞安排活動場景”的話題展開，主要通過對話和活動復(fù) 習(xí)鞏固第一單元的核心語言。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英 語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心。第一課時是對習(xí)鞏固第一單元的核心語言句子的歸納， 重點是習(xí)鞏

11、固第一單元的核心句型的靈活運用。本課時包括對話和活動兩個板塊。第一板塊呈現(xiàn)的是Sarah電話里邀朋友約定朋友一起安排周末活動的情景，本部分分為兩個活動，第一個活動要求 學(xué)生聽錄音，填寫圖片中的活動對應(yīng)的人物名稱。第二個活動要求學(xué)生模仿示例，打電話邀請朋友安排自 己的周末活動，復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語言，此情境有趣、易懂，貼近學(xué)生的生活，很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二板塊通過兩個活動呈復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語包括三個部分，第一個部分要求學(xué)生根據(jù)對話提供信息 補全對話。第二部分要求學(xué)生通過問答，調(diào)查父母的時間表。第三個部分要求學(xué)生完成角色扮演任務(wù)。本課時是復(fù)習(xí)課，詞匯、句子學(xué)生都在前面的教材中學(xué) 過

12、了，有了很好的基礎(chǔ)，所以在本課教學(xué)中，重點以學(xué)生為 主，教師為輔，通過采用聽、說、讀、演等多種活動全面調(diào) 動學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在快樂的氛圍中掌握知識。課時目標 能夠完成第32頁的聽說活動，復(fù)習(xí)與鞏 固第一單元的核心語言。能夠完成第33頁的活動，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元的核心語百。復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動及活動時間的短語和句子。填寫或制作作息時間表。(5)培養(yǎng)合理安排時間及熱愛勞動的觀念。課時重難點1.重點 能夠聽、說、認讀 13單元的的 詞匯及核心句型并能在實際情景中綜合運用。 能夠完成第32、33頁的活動，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元 的核心語H。 綜合運用第一單元的中心語言，對一天中的活動進 行有條理地表

13、達。2.難點 綜合運用第一單元的中心語言，對一天中的活動 進行有條理地表達。教學(xué)準備多媒體課件錄音機和磁帶單詞卡片 用于表揚的卡通貼畫各種職業(yè)的道具教學(xué)過程 Step1 Warm up 1. (1)全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend'(2)全班吟唱第一單元第二頁Let' s chant部分的歌謠。師生邊說唱邊表演動作。設(shè)計意圖通過歌謠、歌曲的運用活躍了課堂氣氛，激發(fā) 了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Step 2 Lead in活動談?wù)勎覀兊闹苣┗顒臃桨咐蠋熣n件展示一些活動以及相應(yīng)的時間、地點等詞組，如play ping-pong , at 7o ' clock , in the

14、 park , go swimming ,at 200 p.m , in the swimming pool , play football/ basketball , at school ; visit a science museum , in the afternoon ; watch a movie , at night , pick strawberries , fly a kite , ride a bike 同桌之間對話， 根據(jù)提示利用句型What do you do on the weekend 來談?wù)撝苣┗顒?。?S1What do you do on the weekend

15、 S2I go swimming at 200p.m. in the swimming pool.設(shè)計意圖通過同桌討論周末活動交流。為下文做了鋪墊。Step 3 Presentation 1.教學(xué)第32頁教學(xué)內(nèi)容 1引導(dǎo)理解對話的主要內(nèi)容(課件由示日歷顯示本周日期)T What willyou do this weekend （引導(dǎo)學(xué)生回答） Ss I will. 老師課件 由示 Sarah 圖片）T What will Sarah do this weekend Guess 讓 學(xué)生猜測Sarah的周末活動 教師由示第一幅圖片）T It' sSaturday morning .Sar

16、ah will play ping-pong. She is calling her friend. But some of her friends can ' t play with her. 接下來老 師逐句播放對話錄音，第一遍要求學(xué)生注意理解整體信息。附 Let' s try 聽力材料 It' s Saturday morning ,Sarah is calling her friends . Listen and write the names. 1. Mike Hello. SarahHi,Mike .This is Sarah. Mike Hi, Sarah

17、. Sarah I will play ping-pong tomorrow morning.Would you like to come Mike Sorry. I will pick apples with my grandpa. Sarah No,problem. 2. Sarah Hi, Wu Yifan This is Sarah. Wu Yifan Hi Sarah I will play ping-pong tomorrow.W川 you come Wu Yifan Sorry. I will go swimming. Sarah That' s OK。See you M

18、onday. Wu Yifan See you. 3. Amy Hello Sarah Hi Amy. This is Sarah . I will play ping-pong tomorrow morning. Can you come Amy Sure. I am free. Sarah Cool 設(shè)計意圖通過 觀察圖片師生交流叫學(xué)生了解對話的大概意思，再有學(xué)生猜 測對話內(nèi)容，引起學(xué)生的想學(xué)的欲望。（教師由示第三幅圖老師提由疑問）T Who are thesefriends In the end who will play ping-pong with Sarah Listen and

19、write their names. 第二遍播放錄音, 請學(xué)生記錄姓名。完成任務(wù)。答案Sarah Wu Yifan Mike Amy 設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生先看 圖，做到心中有數(shù)。然后再帶著問題去聽音完成任務(wù)，提高聽力的技巧。 師生一起核對答案，請學(xué)生分角色表演對話。 請學(xué)生分組討論設(shè)計自己周末的活動，邀請伙伴一 起加入，模仿Sarah 一起創(chuàng)編對話。豉勵學(xué)生大膽進行對話改編，靈活運用所學(xué)語言。設(shè)計意圖此活動為拓展活動，鍛煉了孩子們語言的運用 能力。2.教學(xué)第33頁教學(xué)內(nèi)容 課件由示一組時間，如 600a.m. , 900a.m. , 200 p.m.開火車說說該時間對應(yīng)的日 ?；顒?。如 It

20、9; s 900 a.m. .It' s time for English class.設(shè)計意圖此 活動為下列活動做了鋪墊。課件展示 Sarah父親和 Robin的圖片 T Who are they學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答） Ss They are Sarah's father and Robin.然后課件展示課本場景圖片， 請學(xué)生觀察圖片，教師 朗讀提示語，幫助學(xué)生聯(lián)系上下文，理解對話意思。請學(xué)生根據(jù)時間表，獨立完成句子填空。全班核對答案。答案 It is Sunday morning . Sarah ' s father is home afterwork .Sarah

21、 is still asleep ,but Robin is up.Read and completethe dialogue. I go to bed at 900 a.m. I eat lunch at 200 p.m.When do you eat dinner I go to work at 600 p.m. 兩人一組 進行角色表演，一人表演Robin，一人表演Sarah' s爸爸進行對話練習(xí)，擇優(yōu)上臺表演，教師可準備機器人的道具，增 加表演的趣味性。設(shè)計意圖通過引讀幫助學(xué)生了解對話大意，然后獨立完 成任務(wù)，最后再分角色表演對話，增加了學(xué)生們的理解能力 和語言的運用能力，更加復(fù)

22、習(xí)鞏固了第一單元的核心語言。學(xué)生們根據(jù)自己對父母的作息時間的理解學(xué)生之間 交流各自父母的時間表，進行角色表演，表演中可利用老師 課前準備好的代表父母職業(yè)的道具，增加表演的趣味性。如 Robin When do you get up, Mum 清潔工的媽媽） Mum I usually get up at 400 a.m.設(shè)計意圖對話表演過程中豉勵學(xué)生充分利用所學(xué)的句型，進行靈活創(chuàng)編，強化語言的 綜合運用能力。Step 4 Presentation游戲開火車游戲方案學(xué)生自由對 話，談?wù)撘惶斓臅r間表，自由進行問答，前一個學(xué)生問后一 名學(xué)生回答。如 S1 When do you get up S2

23、I get up at 600 in the morning . When do you do exercise S3 I do exercise at 630 in the morning . When do you eat breakfast設(shè)計意圖開火車對話問答練習(xí)既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，復(fù)習(xí)鞏固了第一 單元的核心語言，吸引了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的意識。Step 5 Summary TBoys and girls, Let' s look back this class. What did you learn about this lesson Ss 復(fù)習(xí)鞏固了第

24、一 單元的核心語言并能用本單元的語言對一天中的活動進行 有條理地表達。設(shè)計意圖通過學(xué)生自己回答整理本課時的教學(xué)內(nèi)容，檢 驗了他們對本課時的理解能力。七、課堂作業(yè) I .看圖寫詞組。1.2. 3. 4. 5. II .時間活動對對碰。1.600 p.m. A. go home 2. 700 a.m. B. go to school 3.900 a.m. C. do morning exercise 4.130 p.m D.eat breakfast 5.500p.m. E. have a class田. 連詞成句。1 . school , go, do, when , to. 2.600a.m.

25、 , usually, I, exercise, do, at , morning , 3. ping-pong , play, Sarah, with, I 答案 I . 1.play basketball 2.go on a picnic 3.pick apples 4.go shopping 5. Go swimming n . 1-C 2-D 3-E 4-B 5-A in . 1. When do you go to school 2. I usually do morning exercise at 600a.m. . 3. I play ping-pong with Sarah.八

26、、板書設(shè)計 Recycle 1 play ping-pong go swimming pickapples play ping-pong with Sarah When do you第二課時 課時內(nèi)容 教科書Recycle 1第二課時 第34頁教學(xué)內(nèi)容及第 35頁教學(xué)內(nèi)容課時分析本課時是人教版四年級下冊Recycle 1單元第二課時。圍繞 四季特征及相應(yīng)活動”的話題展開，主要通過對話和 活動復(fù)習(xí)鞏固第三單元的核心語言。通過一首小詩綜合復(fù)習(xí)第一至第三單元的核心句型和詞 語以及前三個單元的語音知識。本課時包括兩個板塊，第一個板塊包括兩個活動，第一 個活動要求學(xué)生能夠閱讀并理解郵件，能夠回答讀后問題

27、， 第二個活動要求學(xué)生能夠根據(jù)所提供的信息，寫由兩個句子 完成個性化寫作，補全 Sarah的郵件。第二個板塊包括兩個部分，第一個部分要求學(xué)生能夠朗 讀詩歌，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、并能理解詩歌的含義；第 二個部分要求學(xué)生能夠根據(jù)前三個單元的語音知識在詩歌 中找到相應(yīng)的單詞，填寫到表格相應(yīng)的例詞欄里。本課時是復(fù)習(xí)課，詞匯、句子學(xué)生都在前面的教材中學(xué) 過了，有了很好的基礎(chǔ)，所以在本課教學(xué)中，重點以學(xué)生為 主，教師為輔，通過采用聽、說、讀、演等多種活動全面調(diào) 動學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在快樂的氛圍中掌握知識。課時目標 能夠完成第34頁的兩個活動，復(fù)習(xí)與鞏 固第三單元的核心語言。 能夠完成第35頁的活動，

28、復(fù)習(xí)與鞏固前三單元的核心語言及前三個單元的語音知識O能夠閱讀并理解郵件能夠回答問題。能夠根據(jù)活動信息寫由兩個句子，完成個性化的寫作。能夠朗讀詩歌。(6)能夠根據(jù)前三個單元的語音知識在詩歌中找到相應(yīng)的單詞。課時重難點1.重點 能夠聽、說、認讀 13單元的的詞匯及核心句型并能在實際情景中綜合運用。 能夠完成第34、35頁的活動，復(fù)習(xí)與鞏固第單元的核心語百。復(fù)習(xí)與鞏固前三單元的核心語言及前三個單元的語音知識。能夠閱讀并理解郵件能夠回答問題。能夠根據(jù)活動信息寫由兩個句子，完成個性化的寫作。(6)能夠朗讀詩歌。2 .難點 能夠閱讀并理解郵件能夠回答問題。 能夠根據(jù)活動信息寫由兩個句子，完成個性化的寫作。

29、能夠朗讀詩歌。教學(xué)準備多媒體課件錄音機和磁帶單詞卡片 用于表揚的卡通貼畫教學(xué)過程 Step 1 Warm up自由問候T Good morning, everyone. SsGood morning, teacher. T How are you today SsI' m fine, thank you. And you T I ' m fine, too. What' s the weather like today Ss 學(xué)生根據(jù)實際情況回答TWhat season is it now Ss It ' s spring.設(shè)計意圖通過問候活躍 了課堂氣氛，激發(fā)

30、了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Step 2 Lead in活動認讀單詞短語活動方案教師利用課件由示第一單元至第三單元單詞及詞組由學(xué)生快速進行認 讀，并叫有能力的學(xué)生用單詞及詞組說句子。如 April S1 My birthday is in April.對于能說由句子的學(xué)生老師應(yīng)予以獎勵。設(shè)計意圖通過此活動復(fù)習(xí)了第一單元至第三單元單詞 及詞組為下文做了鋪墊。Step 3 Presentation 1.教學(xué)第34頁教學(xué)內(nèi)容 1（教師課件展示 Sarah 圖片）T Sarah will visit Sydney in April . Her friend in Sydney is telling her so

31、mething about Sydney. 然后課 件展示問題 What season is it in Sydney in April隨機播放錄音） 附聽力材料 Read and answer. 1. No, it isn' t . In Sydney, it is autumn in April. 2.It is warm in the day and cool at night. 設(shè)計意圖通過觀察圖片及問題，叫學(xué)生帶著問題去聽錄音， 引起學(xué)生的想學(xué)的欲望。 聽完錄音后學(xué)生根據(jù)聽音回答問題It' s autumn inSydney in April.然后教師帶領(lǐng)學(xué)生打開書閱

32、讀郵件，并叫學(xué)生我生描寫悉尼秋季的句子，并用橫線在文中畫由來。教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生交流校對。 然后課件展示問題，學(xué)生帶著問題再次閱讀郵件， 同樣用畫線的的形式畫由關(guān)鍵信息，然后獨立完成句子書 寫，教師指導(dǎo)學(xué)生句子回答的準確性。最后老師按照意群領(lǐng)讀課文郵件并提醒學(xué)生要注意 讀短文時要按照意群去讀。設(shè)計意圖帶著問題去閱讀完成任務(wù)，提高閱讀能力。課件展示課文提供的模板及關(guān)鍵句子進行全班討論， 替Sarah回復(fù)郵件。為了攻破難點老師先請有能力的同學(xué)進行口頭表達，然 后再回復(fù)，在學(xué)生書寫郵件的過程中，教師巡回指導(dǎo)，注意 提醒學(xué)生要注意句子及書寫的準確性。因為這是本課的難點所以這就要求老師有語言提示及指 導(dǎo)。如

33、It is spring in Beijing. The weather is warm and rainy. The flowers are beautiful ,and the grass is green. I usually go on a picnic in the park.設(shè)計意圖此活動為拓展活動，鍛煉了孩子們語言的運用能力及寫作能力。2.教學(xué)第35頁教學(xué)內(nèi)容 課件呈現(xiàn)詩歌中男孩子的圖片，請學(xué)生觀察圖片，同時展示單詞及詞組 get up; go to bed; birds hopping on the tree; people' s feet, going past in

34、 the street ; sky clear and blue .請學(xué)生自由談?wù)?，將詞組和圖片進行匹 配。 教師播放詩歌錄音，請學(xué)生邊觀察圖片邊聽錄音， 感受詩歌韻律。 教師請學(xué)生翻開課文，邊聽錄音邊畫由詩歌中與圖 片相關(guān)的關(guān)鍵詞，師生核對答案。 播放詩歌錄音、跟讀、注意模仿語音、語調(diào)及詩歌節(jié)奏。小組合作表演朗讀詩歌。老師擇優(yōu)臺前表演朗讀。設(shè)計意圖通過詩歌朗讀不僅鞏固復(fù)習(xí)了第一至第三單 元核心語言，更提高了學(xué)生的閱讀表演能力。 課件由示教科書35頁下方的表格，找自告奮勇的學(xué)生讀讀表格內(nèi) 的單詞 clean , please ,green , cheap ,sheep,然后分組再次朗讀詩歌，并

35、找由相應(yīng)的單詞填空，老師根據(jù)學(xué)生的回答板書，請學(xué)生讀一讀，體會相同字母結(jié)合在單詞中 的發(fā)音相同之處。完成表格師生核對。答案 Find “friends in the poem for the words below. clean please green cheap sheep clear people play grown-up much should 學(xué)生繼續(xù)閱讀尋找，找由包含有字母組合 cl, pl, gr, ch , sh的單詞，并根據(jù)讀音規(guī)則去記憶這些單詞。設(shè)計意圖通過尋找單詞活動，復(fù)習(xí)鞏固了前三單元字母 組合cl, pl, gr, ch , sh的發(fā)音規(guī)則。Step 4 Prese

36、ntation游戲小詩人游戲方案學(xué)生每四人一 組，在課前準備的紙上邊畫季節(jié)，邊討論書寫描寫季節(jié)的句 子，并寫由四季小詩。然后老師擇優(yōu)在全班面前進行分享，展示。詩歌的創(chuàng)編難度很大，老師應(yīng)積極豉勵學(xué)生的寫作熱情， 能寫由小詩的同學(xué)老師應(yīng)以資豉勵。設(shè)計意圖訓(xùn)練學(xué)生能用自己的語言描述四季的特點，嘗 試寫小詩歌，并全班朗誦。Step 5 Summary TBoys and girls, Let' s look back this class. What did you learn about this lesson Ss 復(fù)習(xí)鞏固了第一 單元至第三單元的核心語言同時復(fù)習(xí)鞏固了字母組合cl, pl,gr, ch , sh的發(fā)音規(guī)則。設(shè)計意圖通過學(xué)生自己回答整理本課時的教學(xué)內(nèi)容，檢 驗了他們對本課時的掌握情況。七、課堂作業(yè)I .根據(jù)規(guī)律我能寫生它們的朋友。每道題至少寫由三個來）1. cheap 2. shop 3. green 4. class5. play n .問答連連看。1 . What do you do on the weekend