32牛和鵝（教案）北師大版-五年級語文下冊

1、 3.2牛和鵝（教案）|北師大版五年級語文下冊【教學目標】來源 一、知識與技能1.認識6個生字和多音字“臂”、“掙”，會寫11個生字。理解生字所在的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法 通過朗讀感悟，想象畫面，理解課文內容。三、情感態(tài)度和價值觀 懂得“從不同角度出發(fā)，對事物認識不同，產生的結果就不同”的道理。【教學重點】 1.認識6個生字和多音字“臂”、“掙”，會寫11個生字。理解生字所在的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】 通過朗讀感悟，想象畫面，理解課文內容?！窘虒W方法】 以讀為主，朗讀感悟。【課前準備】 多媒體課件、視頻?！菊n時安排】 1課時【教學過

2、程】一、趣味導入 1.課件播放視頻“美麗的大白鵝”。出示“鵝”和“?！钡膱D片。2. 談話引入：看了圖片，你能用一些詞語來形容一下“牛”和“鵝”嗎？原來在同學們的眼中兩種動物是這樣的，但是作者任大霖小時候卻欺負“?！保鴳峙隆谤Z”。板書課題，齊讀課題。二、整體感知 1.介紹作者。任大霖（1929-1995）浙江蕭山人。一生創(chuàng)作了幾百萬字的作品，出版了數十本兒童文學作品。蟋蟀獲第二屆中國少年兒童文學藝術獎一等獎；兒童小說創(chuàng)作論獲中國優(yōu)秀少兒圖書獎和中國兒童文學理論獎。曾任中國作協(xié)兒童文學委員會委員、上海作協(xié)兒童文學委員會副主任。第一批享受國家特殊津貼的專家。2.自讀課文，出示自讀要求。（1）自由朗

3、讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）借助工具書解決自此障礙。（3）邊讀邊思考：課文的主要內容是什么？3.認讀詞語。脖子 大概 胳臂 欺負 吭吭、 吁哩哩 啪嗒啪嗒 啪啪啪版牛角 跪下來 掐住 無緣無故 4.指名說一說課文的主要內容，集體交流、補充。（課文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再也不怕鵝的故事。）三、精讀領悟1.理清脈絡。小組討論：開始“我”對牛和鵝的態(tài)度是怎樣的？然后發(fā)生了一件什么事？后來“我”對牛和鵝的態(tài)度什么樣？討論交流后將課文分成三部分。第一部分：（14）開始“我”對牛和鵝的態(tài)度。第二部分:（511）“我”被鵝追啄的經歷。第三部分：（1213）后來“

4、我”對牛和鵝的態(tài)度。2.默讀課文第一部分。（1）人為什么怕鵝不怕牛？（大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。）用“_”畫出描寫人不怕牛，怕鵝的句子讀一讀。用“敢敢還敢”的句子，說一說人們是如何不怕牛的。讀“才敢才敢”的句子，體會我們對鵝的懼怕。3.小組學習課文第二部分。（1）小組間讀一讀鵝追啄我的故事。（2）小組內分角色朗讀“我”和“金奎叔的對話。討論交流：“我”和金奎叔對鵝的態(tài)度分別是什么樣的？金奎叔為什么不怕鵝？（3）找出描寫金奎叔的確很強的句子讀一讀。（4）全班匯報朗讀：“他飛快地走了過來，一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴

5、啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來?！薄袄闲垸Z害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。”“這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池里，逃命了?！睆睦首x中感悟鵝不可怕，人才強大，鵝的命運有人來主宰。4.齊讀課文第三部分?！拔摇爆F在對鵝和牛是什么態(tài)度？（不怕鵝了）“我”為什么不怕鵝了，用課文中的話說一說。（有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？）5.明理?！拔摇痹瓉砼蛮Z，后來為什么鵝怕“我”了？（果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺地走開了。）從中你明白了什么道理？（同樣的一件事，由于看問題的角度不同，產生的結果就不同。）四、課堂總結 “橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”，這正是我們通過這篇課文所領悟到的道理。在生活中要客觀、全面地看待事物，才能正確地認識事物。五、課堂練習能寫這樣的詞語。 啪嗒啪嗒（象聲詞）_ _ _搖搖擺擺（AABB） _ _ _ 無緣無故 (ABAC) _ _ _六、作業(yè)布置1.認真工整地書寫生字。2.連續(xù)復述課文?！景鍟O計】 牛和鵝 鵝 大 我 小 鵝 弱 我 強 角度不同 結果不同【教學反思】 這篇課文語言生動，故