人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)

1、Unit One My classroom第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,3能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。教學(xué)難點(diǎn)：1 wi

2、ndow一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2 在回答"What's in the classroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Let's learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫(huà)有教室的大圖教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。2 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："What's

3、in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3引導(dǎo)學(xué)生用pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen做問(wèn)答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. What's in the classroom?2 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教

4、讀classroom 3 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Let's learn/A4 讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：What's in the classroom?（A board, two lights, many desks and chairs）5. How many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上

5、）8 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話14學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。 15 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let&

6、#39;s do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。17教師先說(shuō)詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做"Listen an fin

7、d"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做"找朋友"的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。（四）作業(yè)布置（homework）Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張

8、圖畫(huà)紙。2 教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。所聽(tīng)內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)： 1 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用We have.這一句型。 2 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let's go and see" 3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子We

9、have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 2 當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It's on/in/under/the （二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who's he? Who's she?學(xué)生

10、回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and see.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問(wèn)：What'

11、;s in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)3 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 1 Let's talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPeng's seat?4 讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light.

12、 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let's go and have a look. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let's go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's8 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。10聽(tīng)Let's chant部分的錄音。（使用

13、教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。（三）趣味操練（Practice）游戲1做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說(shuō)：We have 找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。 游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Let's chant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：

14、兩人面對(duì)面，Work and play, 兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day. 兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法與前三句相同。（四）作業(yè)布置：1、listen to the tape.第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：1能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)cake,face,name,make能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：cake,face,name,make2 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字

15、母。 3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)cake,face,name,make教具準(zhǔn)備：寫(xiě)有本課單詞的單詞卡教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 教師播放"chant"，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌謠。（使用第二冊(cè)教材Unit 6,Let's chant/B） 2讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 播放教學(xué)課件（字母A） 1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What's this? 隨著學(xué)生回答出：It's a hand. It's an apple.

16、 It's an ant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。 3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2 播放教學(xué)

17、課件（字母B）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He's a boy. It's a ball.(注意人稱he的使用)。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Bb，并說(shuō)出各自的筆順。3 同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E 4 看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。5 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6 教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速

18、度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。（四）作業(yè)布置：1 本單元"Let's f

19、ind out/C"部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找出圖中隱藏的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white. The floor is green；2.學(xué)習(xí)單詞：compute

20、r, teacher's desk, fan, wall, floor教學(xué)難點(diǎn)： the 的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Let's learn/B2 自制顏色轉(zhuǎn)盤(pán)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被

21、復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 復(fù)習(xí)本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物.)2 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What's this?

22、讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Let's learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問(wèn)題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。7 學(xué)生

23、跟讀并模仿"Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers' desk?9 讓學(xué)生

24、打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?quot;Let

25、9;s play" 部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。 （四）作業(yè)布置：Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let's. 和Let me.及其表

26、示贊同的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來(lái)表建議和意愿。2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。3 能聽(tīng)懂會(huì)用It's nice and clean和Good job!夸獎(jiǎng)某物或某人。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：Good idea.和All right.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the

27、 desks and chairs, clean the window, clean the board.教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分和正確使用Lets與Let meclean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作

28、，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 用學(xué)過(guò)的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。3 師生帶著以下問(wèn)題共同觀看教學(xué)課件.Who says: Lets c

29、lean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)4. Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?  他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)5 教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。6 學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let

30、me也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。7 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8 看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk/B）9 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。10學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。11讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找12組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)鞏固本單元所學(xué)單詞。2、能夠完成Lets find out中找字母的任務(wù)。3、理解Story time中的小故事。教學(xué)重點(diǎn)：理解Story time中的小故

31、事。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)懂全英文式的課件。教學(xué)用具：教學(xué)課件、字母卡片、錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程：（1） 熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1、 出示本單元單詞卡，指名認(rèn)讀。2、 齊讀。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、Game :write、 say and draw教師出示幾個(gè)單詞，如_at、_ish等（包括A write and say、Bwrite and draw在內(nèi)的單詞）指名幾位學(xué)生上黑板填寫(xiě)單詞所缺的首字母，看哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)得又準(zhǔn)又快，還要把相應(yīng)的圖形大致畫(huà)出來(lái)，完成好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，最后全班讀一讀這些單詞并說(shuō)說(shuō)它們的中文意思。2、練習(xí)：Lets find out.認(rèn)真

32、觀察圖畫(huà)，并從中找出big letters and small letters.3、Story time（1）課件呈出問(wèn)題Whats in the classroom?What does the teacher ask?What does zoom answer?（2）觀看故事課件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片揣測(cè)故事內(nèi)容。（3）請(qǐng)學(xué)生看圖回答問(wèn)題。（4）Read after the tape,并給圖片配音。（5）師生或男女分組進(jìn)行角色表演。Unit 2 My schoolbag 第一課時(shí)A.Lets learn教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book,

33、English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many.do you have? I have.教學(xué)重點(diǎn)：1句型：How many do you have? I have2詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：storybook與Chinese book, English book, math b

34、ook教具準(zhǔn)備：1教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說(shuō)simon says: Clean the blackboard.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課 （Presenta

35、tion）1 讓學(xué)生熟悉句型How many do you have? I have教師手拿兩支鉛筆，說(shuō)：I have two pencils.教師提問(wèn)：How many pencils do you have?學(xué)生回答：I have 教師手拿一個(gè)書(shū)包，提問(wèn)：How many schoolbags do you have? 學(xué)生回答：I have教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問(wèn)：How many books do you have? 學(xué)生回答：I have2 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說(shuō)一邊表演課文的

36、對(duì)話。小熊：I have many books in my schoolbag.小松鼠：How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教師提問(wèn)：How many books does the Teddy Bear have?學(xué)生回答：6。教師提問(wèn)：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書(shū)都是什么書(shū)嗎？在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：讓我們一起看一看這6本

37、書(shū)都是什么書(shū)吧。4 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。Unit 2 Let's learn/A5 教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。 7 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。8 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, it's nice. What'

38、;s in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a storybook.（三）趣味操練 （Practice）游戲1 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil i

39、n your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戲2 看誰(shuí)拿得快教師用英文說(shuō)：Show me your English book. Show me your Chinese book學(xué)生聽(tīng)到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰(shuí)拿得快。 游戲 3 Listen and draw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書(shū)。做法：如教師說(shuō)：English book，那

40、么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫(xiě)幾個(gè)英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問(wèn)題：How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math book sdo you have?How many storybooks do you have?第二課時(shí)A.lets talk教學(xué)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：詢問(wèn)顏色及回答What

41、 colour is it? It's. 及感嘆句How nice!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。3 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：colour, fat教學(xué)重點(diǎn)：1句型：What colour is it? It's2詞匯：colour , fat教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：What's colour is it?2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It's a red.這樣的錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 做本單元A部分Let's do內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：Engli

42、sh book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做對(duì)話：How many books do you have? I have 3 教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對(duì)話 （使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4 Let's talk/B）A: I have a B: Oh, really?May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you.Oh, it's nice! I like it.A: Thanks.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師手中拿一

43、個(gè)書(shū)包，說(shuō)：I have a new schoolbag. It's black and white. 讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's 讓學(xué)生重復(fù)。2 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It's的問(wèn)答練習(xí)。3 教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What's this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It's a panda.It's a

44、fat panda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。4 教師指著熊貓，與學(xué)生做問(wèn)答。教師：What colou is it?學(xué)生：It's black and white.教師：How nice?。ń處熣f(shuō)此句時(shí)，盡量把語(yǔ)氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）5 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。Unit 2 Let's talk/A7 讓學(xué)生根據(jù)視聽(tīng)內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book,

45、 a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。8 聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Let's talk/A）9 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。10讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 11學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）趣味操練 （Prac

46、tice） 游戲1 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲 2 遵守交通規(guī)則小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來(lái)當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用What colour is it?向這個(gè)學(xué)生詢問(wèn)指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一個(gè)學(xué)生問(wèn)指示燈：What colour is it? 指示燈回

47、答：It's green.這時(shí)大家可隨便行走。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問(wèn)：What colour is it? 回答：It's red.那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。 （四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。第三課時(shí)A.lets spell教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 2.能夠根據(jù)i/i-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過(guò)對(duì)比

48、i/i-e的發(fā)音，強(qiáng)化 i/i-e的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3. 能夠按照i/i-e的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出單詞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)單詞，并辨認(rèn)詞形。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠按照i/i-e的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出單詞。教學(xué)過(guò)程（1） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）以豬豬自己的口吻自我介紹：Im a big big pig.Im six. I like milk. 然后出示big, pig, six, 總結(jié)字母i的發(fā)音為/i/. （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、接著提問(wèn)，T: Whats pigs

49、 name?Ss: T: Mike. a.然后出示Mike, like, bike, 總結(jié)i-e組合的發(fā)音為/ai/ b. What does Mike see? 圖片出示一只大風(fēng)箏，然后討論風(fēng)箏的顏色，出示white kite. Whats on the kite? 讓學(xué)生猜一猜。最后顯示是一個(gè)大大的9. Its a big number n_n_. (Look and say: The kite with the big number nine.)Its very f_n_. 讓學(xué)生根據(jù)教師的發(fā)音完成填空，寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的輔音字母。c. T: What else does Mike see?

50、Mike: I see five mice, too. 教師呈現(xiàn)一只老鼠的圖片，并顯示1 mouse，再加一只，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么表達(dá)兩只老鼠，揭示答案為2 mice，依次教授3 mice5 mice. 然后完成填空，學(xué)生在練習(xí)紙上完成相應(yīng)題目。d. T: What are they looking for? Hahaha Rice. They are so nice. （三）趣味操練 （Practice） Read and chantSee the nice new kite,With the big number nine.Do you like the nice new kite?Yes,

51、it is very fine.Can you read more words?bike dike fike hike Jike kike nike dine line mine dive sive nite lite hite rite site bite fice sice 第四課時(shí)B. lets learn教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：candy,notebook,toy,key。 2 能用單詞和句子問(wèn)答Whats in my schoolbag? Three keys, two

52、0;toys, and an English book. 3. 單復(fù)數(shù)的初步應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：   1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：candy,notebook,toy,key。  教學(xué)難點(diǎn)：   能用單詞和句子問(wèn)答Whats in my schoolbag? Three keys, two toys, and an Englishbook. 教學(xué)過(guò)程：

53、60;（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）  1Games：真真假假教師任意出示一張單詞卡，例如出示單詞卡storybook，教師讀：story-book，表達(dá)是正確的，學(xué)生就立即跟讀單詞：storybook；如果教師讀：maths book，表達(dá)不正確時(shí)，學(xué)生就不能跟讀并要說(shuō)：No?？梢砸孕〗M競(jìng)賽的形式進(jìn)行，如果學(xué)生跟讀了正確的單詞時(shí)，反應(yīng)快的小組加分，當(dāng)教師表達(dá)不正確時(shí)，如果學(xué)生跟讀不正確的表達(dá)，那他所在的小組就要被扣分，教師可適當(dāng)加快速度，活躍課堂的氣氛。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1教學(xué)單詞toy教師指著一名男生說(shuō)

54、：He's a boy.(板書(shū)boy)Come here，please. Guess. What's in my schoolbag?先由這名男生猜，接著請(qǐng)其他學(xué)生猜，最后教師打開(kāi)書(shū)包，拿出玩具說(shuō)：Look! Its a toy.將板書(shū)boy改成toy，帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)chant：Boy，boy，A good boyToy, toy,A new toyBoys like toys.Toys like boys.2教學(xué)單詞key教師出示鑰匙說(shuō)：This is a key教師板書(shū)：key，接著教師帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Key，key，the ke

55、y is big.然后再用“高低音”的游戲操練單詞：教師用高音說(shuō)單詞，學(xué)生則用低音說(shuō)；如果教師用低音說(shuō)，學(xué)生就用高音說(shuō)。3教學(xué)單詞candy教師出示糖果說(shuō)：This is candy. It -s beautiful candy。板書(shū)：candy，采用“大小聲”的游戲操練單詞：即教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生則小聲說(shuō)；如果教師小聲說(shuō)，學(xué)生就大聲說(shuō)。4教學(xué)單詞notebook教師對(duì)全體學(xué)生說(shuō)：Show me your notebook.如果學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，教師就拿起自己的筆記本說(shuō)：This is a notebook. Show me your notebook，please.教師板書(shū)：notebook，告

56、訴學(xué)生：這個(gè)單詞是由note加上book，note的意思是“筆記”。帶讀notebook。5學(xué)生打開(kāi)課本，教師播放BLet's learn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。（三）趣味操練 （Practice） 教學(xué)BDraw and say(1)學(xué)生畫(huà)出書(shū)包里的東西。(2)兩人一組，就所畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。(3)請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)前表演。（四）、家庭作業(yè)( Homework)1聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話和單詞。2完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。3用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹你所畫(huà)的書(shū)包里的東西。第五課時(shí)B.lets talk教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)、說(shuō)單詞：lost。2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)答句：What colour is it? It'sWhats in it?并能在情境中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)答句：What colour is it? Its blue and white. What's in it? An English book，two toys and a notebook.并能在情境中加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用名詞的單、