人教版25《為中華之崛起而讀書》同步練習(xí)

1、為中華之崛起而讀書班級 班 級 班級 姓名 一、看拼音，寫漢字。bó fù mó fàn xún jn cho rn chén ch( ) ( ) ( ) ( ) ( )bào fù xin huái zhèn xn zhn huá( ) ( ) ( ) 二、擴詞。租（ ）（ ） 闖（ ）（ ） 婦（ ）（ ）三、把詞語補充完整。 得意（ ）（ ） 左（ ）右 盼 （ ）武（ ）威 風(fēng)（ ）日（ ） 燈（ ）酒（ ） 疑（ ）不 解四、照樣子，寫詞語。得意揚揚（ABCC式） 左顧右盼（

2、含反義詞） 一條條（ABB式） 五、根據(jù)解釋寫詞語。1、聲音有力、響亮而有節(jié)奏。（ ）2、憑借某種勢力在眾人面前炫耀武力，顯示威風(fēng)。（ ）3、十分得意的樣子。（ ）4、左看看，右看看，形容臨事猶豫不決。（ ）六、照樣子改寫句子。例：這是中國的土地。這不是中國的土地嗎？1、在外國租界里，誰也不敢怎樣。 2、這部電影真叫人喜歡。 3、這兒的景色真美，使我流連忘返。 七、給句子加標(biāo)點，并有感情地讀一讀。1、那是外國租界地 伯父指著一片繁華 熱鬧的地方對周恩來說 沒事可不要到那個地方去玩啊2、那又是為什么呢 周恩來打破沙鍋問到底3、周恩來清晰而堅定地回答道 為中華之崛起而讀書八、討論并選擇。周恩來立下

3、“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？（ ）A、大伯告訴他的。B、周恩來目睹了帝國主義在中國的霸道行為，認(rèn)識到中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。C、周恩來從小有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和廣闊的胸懷，能從國家利益出發(fā)考慮問題。D、周恩來為了得到老師的表揚，故意說大話。綜合應(yīng)用九、課內(nèi)閱讀。周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生??！”是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華，讀書，就要以此為目標(biāo)。1、多音字組詞。喝he （ ） 當(dāng) dan（ ） He （ ） dan（ ）2、解釋下列詞語。鏗鏘有力： 欺凌： 3、為什么說讀

4、書能振興中華？闡述你的觀點，明確讀書的目的。 十、課外閱讀。坐中國船1919年6月的一天，在重慶朝天門碼頭，一只木船先靠岸了。準(zhǔn)備去上海的陳毅和其他幾個青年一起走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞祖國的大好河山。不一會兒，陳毅卻皺起了眉頭。他的目光掠過河岸，盯著掛在外國旗子的軍艦，氣憤地說：“美麗的祖國，卻在外國列強的鐵蹄下慘遭蹂躪！”不幾天，聯(lián)系船票的人回來告訴大家：“去上海，有三家輪船公司的船，一家是日本人辦的，給乘客贈送洋傘；一家是英國人辦的，給乘客贈送床單；還有一家是中國人辦的，大概是賠了本，沒什么送給乘客?！贝蠹易膯栴}爭論起來。有的主張坐日本人或英國人的船，因為可以得到點洋貨。陳毅對

5、大家說：“北京爆發(fā)了五四運動，反對帝國主義列強對中國的欺侮。重慶人民也正在抵制日貨，聲援北京愛國青年。在這種時候，我們怎能為了一點洋貨去坐外國船呢？這還有一點民族氣節(jié)嗎？”大家都覺得陳毅說得句句有理，一致決定坐中國船去上海。1、辨字組詞。岸（ ） 貨（ ） 掠（ ） 概（ ） 崖（ ） 貸（ ） 涼（ ） 慨（ ）2、聯(lián)系上下文解釋詞語。蹂躪： 欺侮： 3、陳毅為什么皺起了眉頭？ 4、短文主要寫了 的事，表達(dá)了陳毅 。拓展提示十一、讀讀做做。大江歌罷掉頭東周恩來大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。這首詩抒發(fā)了作者什么樣的志向？ 十二、少年周恩來因為不想讓中國人受帝國

6、主義欺凌，為中華之崛起而讀書，那么你現(xiàn)在為什么而讀書呢？ 參考答案：一、伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負(fù) 胸懷 振興中華二、租界 租房 出租 收租 闖蕩 闖關(guān) 闖禍 闖入 婦女 夫婦 婦孺 村婦三、揚揚 顧 耀揚 和麗 紅綠 惑五、1、鏗鏘有力 2、耀武揚威 3、得意揚揚 4、左顧右盼六、1、在外國的租界里，誰又敢怎樣呢？ 2、這部電影怎能不叫人喜歡呢？ 3、這兒的景色真美，怎能不使我流連忘返呢？七、1、“，”、，“！” 2、“？” 3、：“！”八、B九、1、喝水  喝彩 當(dāng)時 上當(dāng) 2、這里指周恩來回答問的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。 欺負(fù)凌辱。十、2、踐踏，摧殘。 比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 欺負(fù)侮辱