新人教版八年級下冊生物教材分析(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級下冊生物學(xué)教材分析一、 總體介紹1.教材地位本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）生物學(xué)（八年級下冊）。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。 學(xué)生通過前六個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認(rèn)識到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問題?？梢姷谄邌卧c前六個單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。2.教材的基本構(gòu)成1.教學(xué)題目2.正文3.

2、觀察與思考4.資料分析5.探究6.模擬探究7.調(diào)查8.設(shè)計(jì)9.技能訓(xùn)練10.課外實(shí)踐11.課后練習(xí)二、 教材體系的分析1.目標(biāo)體系教材中的教學(xué)目標(biāo)在導(dǎo)言中有所體現(xiàn)教材中的單元小結(jié)進(jìn)一步對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行說明2.知識體系第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展，教材也相應(yīng)地分為三章。（1）生殖和發(fā)育。通過生殖實(shí)現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù)；通過發(fā)育實(shí)現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)。（2）遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)（這些物質(zhì)要靠從外界吸收），而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)化成為可能。

3、（3）進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境（包括生物環(huán)境）之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動，如分析藥物說明書、設(shè)計(jì)旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評價自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學(xué)生動活潑，更有成效。3.活動體系本冊書共有26個探究活動；有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”（6個）、“資料分析”（8個）、“探究”（3個）、“調(diào)查”（1個）、“模擬探究”（1個）、“設(shè)計(jì)”（2個）、“課外

4、實(shí)踐”（1個）、“技能訓(xùn)練”（4個）?；顒宇悇e活動內(nèi)容在教科書中的位置觀察與思考觀察椒草和馬鈴薯的無性生殖觀察家蠶生殖發(fā)育過程各階段形態(tài)圖觀察雞卵的結(jié)構(gòu)觀察幾種生物的性狀觀察染色體及染色體與DNA關(guān)系的圖片觀察男、女成對染色體排序圖第七單元第一章第一節(jié)第3頁第七單元第一章第二節(jié)第9頁第七單元第一章第四節(jié)第16頁第七單元第二章第一節(jié)第25頁第七單元第二章第二節(jié)第29頁第七單元第二章第四節(jié)第37頁探究扦插材料的處理花生果實(shí)大小的變異酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響第七單元第一章第一節(jié)第4頁第七單元第二章第五節(jié)第41頁第八單元第三章第二節(jié)第95頁技能訓(xùn)練對提出的問題進(jìn)行評價運(yùn)用數(shù)據(jù)做出選擇和預(yù)測運(yùn)用

5、證據(jù)和邏輯作出推測評價證據(jù)與假說第七單元第一章第二節(jié)第11頁第七單元第一章第四節(jié)第19頁第七單元第三章第一節(jié)第50頁第七單元第三章第二節(jié)第56頁課外實(shí)踐飼養(yǎng)家蠶、觀察家蠶的生殖和發(fā)育第七單元第一章第二節(jié)第12頁資料分析分析環(huán)境的變化對兩棲動物 生殖發(fā)育影響的資料轉(zhuǎn)基因鼠的啟示分析地球上生命起源的資料分析科學(xué)家研究生命進(jìn)化歷程的資料分析傳染病流行基本環(huán)節(jié)的資料分析人體免疫的資料分析藥物的使用說明分析中國城市主要疾病死亡專率的資料第七單元第一章第三節(jié)第14頁第七單元第二章第一節(jié)第26頁第七單元第三章第一節(jié)第47頁第七單元第三章第二節(jié)第53頁第八單元第一章第一節(jié)第69頁第八單元第一章第二節(jié)第75頁第

6、八單元第二章第82頁第八單元第三章第二節(jié)第94頁模擬探究模擬保護(hù)色的形成過程第七單元第三章第三節(jié)第59頁調(diào)查調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病第八單元第一章第一節(jié)第73頁設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一個旅行小藥箱的藥物清單設(shè)計(jì)健康生活的一周第八單元第二章第83頁第八單元第三章第二節(jié)第98頁4.閱讀體系資料類別資料名稱在教科書中的位置科學(xué)·技術(shù)·社會植物的組織培養(yǎng)帶你參觀養(yǎng)雞場中國擁抱“基因世紀(jì)”探索地球外的生命人類與傳染病的斗爭第七單元第一章第一節(jié)第6頁第七單元第一章第四節(jié)第21頁第七單元第二章第三節(jié)第35頁第七單元第三章第一節(jié)第51頁第八單元第一章第一節(jié)第74頁科學(xué)家的故事袁隆平與雜交水稻達(dá)爾文和他的

7、進(jìn)化思想李時珍與本草綱目第七單元第二章第五節(jié)第45頁第七單元第三章第三節(jié)第64頁第八單元第二章第87頁與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)心理咨詢師第八單元第三章第一節(jié)第93頁5圖表體系1.圖片 每一章節(jié)都有與內(nèi)容對應(yīng)的圖片，圖文并茂，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。2.知識結(jié)構(gòu)圖 把知識整合在一起，便于學(xué)生更直觀的理解掌握知識。6.課外活動體系課外實(shí)踐(P)扦插和嫁接調(diào)查（P77）調(diào)查當(dāng)?shù)貛追N常見的傳染病7.檢測體系每一節(jié)后面都配有練習(xí)題，鞏固檢測學(xué)習(xí)結(jié)果。三、教材內(nèi)容的分析1.教材結(jié)構(gòu)第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章 生物的生殖和發(fā)育第一節(jié) 植物的生殖科學(xué)

8、3;技術(shù)·社會 植物的組織培養(yǎng)第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育科學(xué)技術(shù)社會 帶你參觀養(yǎng)雞場第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞第三節(jié) 基因的顯性和隱性科學(xué)技術(shù)社會 中國擁抱“基因世紀(jì)”第四節(jié) 人的性別遺傳 第五節(jié) 生物的變異科學(xué)家的故事 袁隆平與雜交水稻第三章 生物的進(jìn)化第一節(jié) 地球上生命的起源科學(xué)技術(shù)社會 探索地球外的生命第二節(jié)&#

9、160;生物進(jìn)化的歷程第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因科學(xué)家的故事 達(dá)爾文和他的進(jìn)化思想 第八單元 健康地生活第一章 傳染病和免疫 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 科學(xué)技術(shù)社會  人類與傳染病的斗爭第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫第二章 用藥和急救 科學(xué)家的故事 李時珍與本草綱目第三章 了解自己 增進(jìn)健康第一節(jié) 評價自己的健康狀況與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 心里咨詢師第二節(jié) 選擇健康的生活方式2.對教材的理解 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（1） 生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié)是讓學(xué)生子解種子的結(jié)構(gòu)，及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同、了解裸子植物、被子植物的劃分依據(jù)。本課還安排有一個學(xué)生實(shí)驗(yàn)，一個觀察與思

10、考，二組討論。第二節(jié)是讓學(xué)生了解昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。第三節(jié)以蛙為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來反映兩棲動物生殖和發(fā)育的過程和特點(diǎn)。第四節(jié)是讓學(xué)生說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及鳥的生殖和發(fā)育的基本過程。（2） 生物的遺傳與變異第一節(jié)是人教版八年級生物學(xué)下冊第二章“生物的遺傳和變異”第一節(jié)基因控制生物的性狀的內(nèi)容。遺傳和變異使生命得以延續(xù)和發(fā)展的重要內(nèi)因。生物的遺傳是在生殖過程中完成的，生物的性狀是遺傳物質(zhì)在發(fā)育中和環(huán)境相互作用的結(jié)果。所以，對遺傳和變異的認(rèn)識，應(yīng)從比較親子代的各種特征開始，然后由表及里逐步深入到基因水平。第二節(jié)是是在學(xué)生了解了基因控制生物的

11、性狀后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本節(jié)需要引導(dǎo)學(xué)生理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結(jié)果。教給學(xué)生把基因傳遞的復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成研究染色體傳遞的簡單問題，把抽象的問題具體化。第三節(jié)是基因的顯性和隱性，意在讓學(xué)生理解生物性狀的顯隱性遺傳。第四節(jié) 人的性別遺傳一課，主要講述了人的性別差異由性染色體決定的，并要求學(xué)生知道生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會均等。這部分教學(xué)內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上是性別決定和性別遺傳知識的入門知識。第五節(jié)通過對某一性狀的變異的深入探究，使學(xué)生能夠描述：1生物的變異是普遍存在的。2生物變異的原因：不同種類、個體之間的差異首先決定于遺傳物質(zhì)，其次與環(huán)境有關(guān)。3生物變異的類型：可遺傳變異 ( 由于遺傳物質(zhì)的

12、改變造成 )；不可遺傳變異 ( 僅由于環(huán)境的改變造成 )。（3） 生命起源和生物進(jìn)化第1節(jié) 地球上生命起源的原因尚未清楚，本節(jié)意在讓學(xué)生學(xué)會推測的科學(xué)方法。第二節(jié)意在讓學(xué)生說出研究生物進(jìn)化的方法，列舉證據(jù)說明生物是進(jìn)化的，概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。第三節(jié)主要是通過英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的真實(shí)事例和學(xué)生通過模擬保護(hù)色的形成過程的探究活動，分析生物進(jìn)化的原因（內(nèi)因和外因），概述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容，解釋長頸鹿等生物進(jìn)化的原因和歷程，并對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。第八單元 健康地生活（1） 傳染病和免疫第一節(jié)意在讓學(xué)生說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見的寄生蟲

13、病、細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病。第二節(jié)意在讓學(xué)生描述人體的免疫功能。了解免疫器官、區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫。理解計(jì)劃免疫的意義。（2） 用藥和急救本章意在讓學(xué)生區(qū)別處方藥和非處方藥。概述安全用藥的常識。說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。掌握一些急救的方法。（3） 了解自己，增進(jìn)健康第一節(jié)意在讓學(xué)生全面理解健康的定義。嘗試綜合評價自己的健康狀況。學(xué)會調(diào)控情緒的技能，保持心理健康，認(rèn)識到心理健康對個體健康的重要意義。第二節(jié)意在認(rèn)識、理解生活方式的概念；認(rèn)識生活方式對健康的影響；了解健康生活方式的內(nèi)容與作用。認(rèn)同酗酒和吸煙對人體健康的危害，選擇健康生活方式的重要性。3.教學(xué)目標(biāo)（一）

14、知識目標(biāo)： 1、認(rèn)識生物生殖過程和特點(diǎn)； 2、生物生殖和發(fā)育與人類、環(huán)境的關(guān)系； 3、從基因水平認(rèn)識生物的遺傳和變異； 4、生命起源和生物進(jìn)化的科學(xué)推測； 5、了解傳染病和免疫的相關(guān)知識； 6、了解威脅人體健康的因素。 （二）能力目標(biāo)： 1、學(xué)生能初步掌握生物實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，具有初步的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣； 2、注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 3、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 （三）情感價值觀目標(biāo)： 1、促進(jìn)學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展； 2、了解并關(guān)注生物學(xué)知識在生產(chǎn)、生

15、活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；3、學(xué)生形成良好健康的生活習(xí)慣。4.教材重難點(diǎn)分析教材重點(diǎn)： 1、 植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別； 2、 動物的生殖和發(fā)育； 3、 形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識； 4、 在基因水平認(rèn)識生物的性狀及其遺傳； 5、 生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、原因；6、 傳染病及其預(yù)防與免疫與計(jì)劃免疫； 7、 用藥與急救； 8、 評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。 教材難點(diǎn)： 1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較；2、在基因水平認(rèn)識生物的性狀及其遺傳； 3、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程的多種學(xué)說；4、生物進(jìn)化的原因； 5、傳染病流行的原因及其預(yù)防措施；6、特異性免疫及計(jì)劃免疫的意義；7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用； 8、健康的定義及健康的生活方式。6.教學(xué)建議1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。 2、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。