人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案及反思

1、第一課    紙片插接學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：1教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握。教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：一、授課1、制作方法對比導(dǎo)入點出課題師：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法紙片插接。2、 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌

2、插接、幾何形插接、水果形插接等）請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。3、 觀察范作：師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。4、 教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步掌握其中的制作技法要點。（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）（4）插接。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得

3、越高，底座建議做大些。5、 讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。二、布置作業(yè)：1、 學(xué)生可自行分組制作。2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。三、評價、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。板書設(shè)計： 第一課 紙片插接 制作技法要點：學(xué)生展示作品四、教師小結(jié)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作

4、品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。 課后反思：整體繪制不錯，形狀、色彩也比較鮮明突出，但個別同學(xué)在色彩上有越界現(xiàn)象，應(yīng)予以糾正。第2課 重重疊疊學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：1教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。2運用一種或幾種形狀的重疊擺放，掌握遮擋或透疊的表現(xiàn)方法，嘗試用重重疊疊的獨特美感。3、理解生活中的重疊現(xiàn)象，感受重重疊疊的獨特美.教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、藝術(shù)、示范作品生：彩紙、剪刀、固體膠棒、彩色水彩筆。重點難點重點：觀察并能用黏、粘貼或繪

5、畫的方式表現(xiàn)具有重疊效果的作品。難點：表現(xiàn)重疊時的遮擋效果和透疊效果。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1、運用演示結(jié)合游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生對比兩張圖，哪一張圖有森林的效果；為什么？圖一、一排排樹之間分開，顯得樹之間很空。圖二、一排排樹之間有重疊，顯得樹排列緊密，有深林的茂密之感2、播放攝影作品集重重疊疊感受攝影的作品中的重疊效果，感受重復(fù)之美。（樹木、房屋、遠山）堆放出重疊效果的物品。3、出示課題重重疊疊二、探究體驗1、嘗試擺出重疊的效果學(xué)生用自己事先制作的紙片用重疊的方式進行擺放，一位學(xué)生在黑板上演示拿出一排樹（紙片），從畫面的最高處開始粘貼，第二排樹遮擋住第一排樹的下半部分，第三排樹遮擋住第二排樹，

6、呈現(xiàn)出茂密的森林。2、請學(xué)生說說拼擺中的體會和發(fā)現(xiàn)的問題。（1）重疊顯得物體多、密。（2）同樣顏色的物體重疊在一起形狀就不清晰了，怎么辦？得出結(jié)論:改變物體的顏色，相鄰的顏色相差得大一些。3、用重疊的方法來創(chuàng)作一件作品。師示范步驟或用課件展示。（1）第一步：出示背景的大色塊。（2）第二步：粘貼上中景的形體。（3）第三步：粘貼近景與中景和背景產(chǎn)生的遮擋關(guān)系。得出結(jié)論：重疊時注意相鄰的色彩相當(dāng)要大，畫面就會顯得明快、漂亮。4、另一種重疊的效果：用疊透的方法來表現(xiàn)重疊。第一步：用線畫出形狀，重疊的地方也畫出來，有一種透明的效果。第二步：在形狀中填上顏色。得出結(jié)論：創(chuàng)作作品時，注意相鄰形狀涂色時色塊顏

7、色要相差得大。三、作業(yè)要求：1、用彩紙拼貼的方式作一副具有重疊效果的拼貼畫。2、仔細賞析自己的作品，并給自己的畫取個名字。3、整理好工具和碎紙屑，保持桌面地面整潔。師巡視輔導(dǎo)。四、展示評價：請同學(xué)介紹自己的作品：創(chuàng)作的拼貼畫的名字叫 。你是怎樣搭配色彩的？同學(xué)和老師點評，提出建議。五、收拾整理：整理好桌面，收拾好工具和材料。板書設(shè)計： 第2課 重重疊疊師示范步驟：過程中應(yīng)注意的問題：六、課后小結(jié)：在這次課上，同學(xué)們大膽嘗試，用剪、畫等組合方法來完成重疊排列的圖畫，作品有層次感，色彩艷麗，效果好。第三課    點、線、面學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：1教學(xué)目的：1.培養(yǎng)

8、學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用點、線、面進行排列造型，嘗試用重復(fù)，穿插，均衡等方法畫或粘貼一幅畫。3、感受點線面組合變化形式的美感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試表現(xiàn)它。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、油畫棒水彩筆、紙張、示范作品等。重點難點：重點：觀察生活中的點、線、面并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。難點：懂得運用重復(fù)、穿插、均衡的效果表現(xiàn)點、線、面的組合變化。教學(xué)過程:一. 欣賞導(dǎo)入1. 多媒體演示天空中落下幾滴雨點，雨下大了連成千條萬條的線，迅速在地面上積起了許多小水坑。你在畫面中找到點、線、面、了嗎？它們在哪里？圖（1）幾滴雨點的簡筆畫圖片，圖（2）從云中落下雨線簡筆畫圖片

9、，圖（3）雨水羅在地面上積起水坑簡筆畫圖片，圖（4）雨點、雨線、積水組合簡筆畫圖片。2、出示課題:點線面二、探究體驗1、播放點線面構(gòu)成的攝影作品，感受攝影作品中由點線面組成的形式美感。停在電線上的麻雀:感受點線面組合形式的美。斜拉橋：感受線條變化形式的美。2、認識各種各樣的點線面請學(xué)生到黑板上分別畫出自己認識的點線面圖形。師總結(jié)：點：包括圓點、長點、幾何形點等，把點連接起來便是線，把它放大了就變成面。線：包括直線、曲線、折線······可有粗、方向、組合上的變化。面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面，會有交錯，分割等變化。3欣賞畫家作品：感受

10、點，線，面組合的創(chuàng)意之美，感受點線面搭配漂亮的顏色，形成視覺震撼。4.師示范繪畫步驟（或課件展示）學(xué)著大師的方法創(chuàng)作一幅用點，線，面構(gòu)成的畫面5.欣賞同年齡的作品，給學(xué)生一個拓展思維的空間。三、作業(yè)要求1、用各種點、色、面組合均衡均衡分布在畫面中，制作有趣的繪畫作品。2、仔細自賞析己的作品，并給自己的畫取個名字。3、整理好工具，保持桌面地面整潔。四、展示評價1、學(xué)生自己介紹作品。2、同學(xué)和老師點評提出建議。板書設(shè)計： 第三課    點、線、面繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1） 五、課后小結(jié)：1、興趣濃厚2、學(xué)生學(xué)習(xí)認真。反思：整體繪制不錯，個別同學(xué)線條、點線面運用欠佳

11、，應(yīng)多多練習(xí)。第4課 漂亮的包裝紙學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用 課時：1教學(xué)目標(biāo)： 1、 觀察、分析包裝紙圖案表現(xiàn)方法和特點，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美。利用繪畫、粘貼、拓印等方法創(chuàng)作包裝紙。2、 了解學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計制作方法，設(shè)計制作包裝紙。3、 用自己設(shè)計的包裝紙裝飾一件小禮物送給喜愛的親朋好友，傳達自己的心意。4、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)造美的能力和獨立思考耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：范畫制作材料，各種包裝紙，教學(xué)課件。生:彩紙，剪刀，膠水，彩色水筆等。重難點：重點了解包裝紙設(shè)計的排列規(guī)律和色彩搭配，創(chuàng)造出漂亮的包裝紙。難點：包裝紙的設(shè)計制作的方式方法。教學(xué)過程：一、 問題導(dǎo)入：1、

12、你給朋友或父母送過禮物嗎？（回憶送禮物的情感體驗）2、 三八婦女節(jié)到了，想一想該給誰送禮物？3、 如果給禮物穿上一件新衣服，會讓她們更高興哦。（出示圖片：禮物包裝）小結(jié)：這件漂亮的新衣服就是禮物外面的個性包裝紙。今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課漂亮的包裝紙。二、 觀察感悟：1、 出示各種包裝紙，引導(dǎo)學(xué)生賞析?？匆豢矗哼@些包裝紙的顏色給我們帶來了什么感受？請你用一個詞語來形容。（鮮艷、漂亮、五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕等）說一說：你喜歡哪些包裝紙？漂亮的包裝紙上有什么漂亮的圖案？試一試：你能畫一畫簡潔的小圖形嗎？幾何形：圓、方、三角、半圓等。小圖案：小動物、卡通人物、花、自然景觀等。三、 探究體驗：1、

13、 討論：你喜歡的包裝紙上的圖案排列有什么規(guī)律？（這些圖形在排列時基本上都是兩個圖形的重復(fù)排列）。2、 分析：這些美麗的小花紋有哪些常見的排列方式？（單獨紋樣、聚散紋樣、重復(fù)紋樣。3、 實物演示（橫排、豎排、斜排）。4、 師示范：根據(jù)不同的禮物設(shè)計圖案，欣賞老師自制的包裝紙，找一找老師在制作這些包裝紙時用了哪些不同的制作方法。（繪畫、拼貼、拓?。Ｐ〗Y(jié)：選著自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規(guī)律進行排列，可以創(chuàng)作符合自己心意的包裝紙。5、 欣賞學(xué)生作品說一說，評一評你喜歡哪張包裝紙？它的圖案在排列上有什么特點？你喜歡用什么工具來繪制漂亮的包裝紙？五、作業(yè)要求 ：選擇繪畫、拓印、拼貼等某種方法，設(shè)

14、計制作一張漂亮的包裝紙。六、展示作品：板書設(shè)計： 第4課 漂亮的包裝紙1繪制步驟方法：2學(xué)生在繪制過程中應(yīng)注意的問題： 七、小結(jié)：學(xué)生在制作時輕而易舉的就能制作出來，不少學(xué)生在課上就能獨立的把包裝紙制作成小提包或禮物盒。第五課     五味瓶學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：2教學(xué)目標(biāo)：1、  認知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2、  能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。3、  審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳

15、感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。4、  品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。5、  情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥教學(xué)媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂設(shè)計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精

16、心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達到促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段1、  教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五

17、味瓶”）2、學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的3、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4、  教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。5、學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。6、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。7、  教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。8、學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫-

18、 甜、紫- 酸等不同的答案。9、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。（二）發(fā)展階段1、  教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關(guān)資料圖片。2、學(xué)生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。3、  作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。4、  教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。5、學(xué)生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。6、作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，

19、發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。7、  教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。（三）評價階段1、  教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。學(xué)生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。2、  教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。學(xué)生活動：積極表達并進行交流。（作用：取長補短，共同進步。）（四）整理階段  教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。  學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。八、課后拓展：在這次

20、課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)認真，興趣濃厚，踴躍參與到課堂中來，課堂效果好，氣氛活躍。第5課：五 味 瓶學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：2 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動中，提

21、高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點：通過對五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學(xué)難點：不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。 學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT展示板、實物投影儀、音樂設(shè)計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)

22、設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達到促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)活動過程：活動一：上節(jié)課我們用顏色表現(xiàn)了五味，現(xiàn)在我們一起來看一看其他小同學(xué)他是如何來體會、感受五味的？課件展示：看他表現(xiàn)的是什么味道？辣味、甜味、苦味、酸味，還是咸味？瓶子里面畫的是什么？觀察作品是如何表現(xiàn)小朋友的表情、色彩和實物的？活動二：作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運用色彩、表情和實物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了瓶子外形的

23、紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動手來畫一畫吧?；顒尤鹤鳂I(yè)展評：請你們五個小組挑選出你認為最優(yōu)秀的作品拿到臺前給同學(xué)們介紹一下，你呀，不要告訴我你畫的是什么味道，讓老師來猜一猜好嗎？下面的四幅作品由同學(xué)們來猜一猜。讓學(xué)生來談?wù)勛约豪L畫的感受。教師來進行點評。看老師這兒有一個瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會多姿多彩！板書設(shè)計： 第五課     五味瓶范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖小結(jié)：學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)認真。優(yōu)秀率百分之九十以上課后反思：用表情來表現(xiàn)五味，學(xué)生們大多很拿手，可是讓他們用顏色

24、來表達自己的感受時，不少的孩子感到難以把握。有的忍不住又用起了線條，有的光照著別人的畫，更多的孩子按照教師的提示程式化的用單一的顏色來表現(xiàn)一種味道。這與學(xué)生平時的情感體驗有關(guān)，也與學(xué)生的色彩想象力有關(guān)。無意中我看到了講桌上擺放的好利來蛋糕的小臺歷，上面一幅幅簡潔的水彩漫畫表達著主人公在十二個月中的不同心情，我試著用實物投影儀把它展示給學(xué)生們看，請他們與主人公一起體會喜怒哀樂。很快的，孩子們便理解了色彩帶給人的不同感受。在回過頭來用色彩表現(xiàn)五味就容易多了。雖然因為欣賞小臺歷耽誤了一些時間，學(xué)生們沒能當(dāng)堂完成作業(yè)，但是我覺得這時間耽誤地值得！ 第六課   得獎啦學(xué)習(xí)領(lǐng)

25、域：設(shè)計應(yīng)用 課時：1教學(xué)目標(biāo)：（1）通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。（2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進取的精神。教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法。教學(xué)難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻（二）提出問題（1） 這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）引出課題除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以

26、通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（板書）（四）開拓思維俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就

27、來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。（五）學(xué)習(xí)設(shè)計現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？（六）示范最簡單的獎杯（七）啟發(fā)階段：其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。（八）動手作業(yè)：請同學(xué)們分小組

28、進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。（九）給做好的同學(xué)上臺頒獎。（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。板書設(shè)計： 第六課   得獎啦范畫（2）范畫（1）繪制步驟圖小結(jié)：學(xué)生繪制獎杯形狀較好，個別同學(xué)存在著色彩單調(diào)、不鮮亮，對此，教師給予指點和演示，生認真修正。課后反思：在制作中，我發(fā)現(xiàn)有幾位平時被老師和同學(xué)們認為“不知道要好”的學(xué)生為自己制作了獎狀。有一位同學(xué)在獎狀上寫的是“鑒于你在2013-2014學(xué)年成績突出，并獲繪畫第一名的成績，特將給你肯德基優(yōu)惠券5張?！蔽野堰@份作業(yè)帶到辦公室，給他的各位任課教師看了，大家都感到內(nèi)疚：我們常常忽略這些學(xué)困生

29、也有要求進步、積極向上的愿望。老師一個不屑的眼神，一聲嘲笑或是當(dāng)眾批評，都可能引起其他同學(xué)對他們的嘲笑、疏遠，更挫敗了他們自己的進取心，讓他們更加頹廢下去。教師教育教學(xué)行為的失誤也可能會造成孩子整個人生觀的改變。所以我們有必要反思、總結(jié)自己的失誤，并敢于在學(xué)生面前承認錯誤，給孩子一個全面、正確的評價，給孩子一個希望。為此，我在班上展示了這幾位同學(xué)的作品，并表揚了他們不怕挫折，積極要求進步的精神。還給他們講了山姆士上校一生一事無成，退休后才奮發(fā)進取，最后在80歲將自己的事業(yè)肯德基快餐業(yè)推向了全世界，獲得了成功的故事。鼓勵孩子們都要以樂觀的心態(tài)積極面對挫折，不懈的努力。這時我看到那幾個平時挨批都笑

30、嘻嘻的孩子竟然偷偷的在流眼淚，我深深地感到：教師對孩子的理解，比對他的表揚更能打動他們的心。第七 課   美麗的孔雀學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：1教學(xué)目標(biāo)：1、 通過介紹孔雀的種類及生活習(xí)性等相關(guān)知識并欣賞孔雀的形態(tài)特征，進一步引導(dǎo)學(xué)生感受孔雀的造型美，色彩美，花紋美。發(fā)展學(xué)生的觀察能力。和感知美的能力。2、 通過引導(dǎo)學(xué)生運用各種技法，巧用媒材制作造型優(yōu)美的孔雀，發(fā)展學(xué)生的動手表現(xiàn)和創(chuàng)作能力。3、 通過引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中感受美和活動的樂趣，體驗成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的審美意識，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件，多種媒材制作而成的立體機半立體的孔雀作品。生：剪刀，雙

31、面貼，各種紙材料等。重點難點：重點：學(xué)習(xí)和掌握制作立體、半立體孔雀的方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生巧用媒材制作形態(tài)優(yōu)美的孔雀。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)階段播放視頻初步感知（視頻內(nèi)容：孔雀的各種姿態(tài)）議一議：你覺得孔雀什么時候最美？師小結(jié)揭示課題。二、 發(fā)展階段1、 出示圖片深入感知看一看：欣賞形態(tài)各異的孔雀，并進一步了解孔雀的種類生活習(xí)性等。說一說：孔雀的體形特征，包括形態(tài)、色彩、花紋。用基本型概括孔雀的主要部位。2、 探索新知激活思維初試作品思考：利用哪些媒材制作的？怎么組合孔雀的各部位？3、 示范表現(xiàn)實踐體驗講解延時制作孔雀的具體過程和步驟作業(yè)：巧用合適的紙材，制作形態(tài)優(yōu)美的孔雀。要求：巧用紙材，制

32、作細致精美，正確使用剪刀，雙面膠等工具。保持衛(wèi)生整潔。4、 評價作業(yè)，歸納提升。說一說：自己的想法。（構(gòu)思創(chuàng)意）。比一比：同學(xué)們的作品（觀察比較）。評一評：誰的孔雀最美（媒材的利用與技法的運用）。三、 擴展階段：嘗試用繪畫和其他形式表現(xiàn)孔雀的形態(tài)美，體會不同表現(xiàn)形式的效果。板書設(shè)計： 第七 課   美麗的孔雀范畫（2）范畫（1）繪制步驟圖四、 課后小結(jié)學(xué)生繪制的孔雀形體表現(xiàn)大部分表現(xiàn)良好，個別同學(xué)在孔雀的頸部和尾部表現(xiàn)上有所欠缺，花紋表現(xiàn)整體良好，色彩個別同學(xué)搭配不鮮艷，應(yīng)予以改正。第八課   葉子上的小 “血管”課型：造型表現(xiàn) 1課時一、教學(xué)目的：情感

33、：培養(yǎng)學(xué)生細致觀察、耐心作畫的畫面習(xí)慣。認知：通過觀察欣賞葉子圖片，了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，感知其形狀、色彩和紋理的美感。操作：用常用美術(shù)工具，運用不同的線條表現(xiàn)葉子上小“血管”的美，大膽自由創(chuàng)作，外化自己對葉子的發(fā)現(xiàn)與感知。二、重點難點：重點：感知樹葉的美，用線描的方法表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈和紋理。難點：學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，內(nèi)化為獨特的美術(shù)語言，感受創(chuàng)作體驗。三、教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件，范畫，圖畫紙等。生：彩色水筆，勾線筆，油畫棒，畫紙。四、教學(xué)過程：（一.） 欣賞導(dǎo)入：出示圖片你看到了什么？引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)第8課：葉子上的小血管（二）、探究體驗1、課件圖片：這是兩片不同的葉子，仔細觀察葉子

34、上有什么？（紋路）紋路像什么？像碎石、像斑馬紋、像漁網(wǎng)······紋路就是葉脈，葉脈把水分和養(yǎng)料輸送到每一片葉子上，葉脈就像人身上的血管一樣，我們把葉脈稱為葉子上的小血管。 2、欣賞圖片，這些葉子的形狀和血管有什么不同？（生邊欣賞師邊講解）葉子外形形狀：圓形葉、橢圓形、三角形、掌狀葉等。葉脈:分叉狀脈、掌狀網(wǎng)脈、羽毛網(wǎng)狀等。（用點線面組織的畫面）3、如何表現(xiàn)葉子和血管呢？課件欣賞學(xué)生作品。4、欣賞老師帶來的作品。五、講解演示繪畫步驟六、提出 作業(yè)要求，學(xué)生練習(xí)七、老師巡視，指導(dǎo)繪畫，出現(xiàn)問題及時解決。八、展示評價說一說：你畫出了怎樣的

35、葉子？自己認為哪里畫得比較好？評一評：你喜歡哪個同學(xué)的作品？哪里值得我們學(xué)習(xí)？哪些地方還學(xué)要改進？（師適時進行表揚肯定與鼓勵）板書設(shè)計：第8課 葉子上的小“血管”繪畫步驟圖范畫（1）范畫（2）小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課上能夠運用所學(xué)知識來設(shè)計葉子，大部分同學(xué)繪畫效果很好，少部分同學(xué)繪畫欠佳。教學(xué)反思：孩子們對葉脈的理解非常有趣，許多孩子運用了各式各樣的線條來表現(xiàn)葉脈，甚至有學(xué)生在葉脈中間細細的勾畫了好多彎曲的小線條，還告訴我：“這是水、這是養(yǎng)料?！笨磥韺θ~脈作用的理解促進了他們對葉脈的繪畫表現(xiàn)力。整體上形狀表現(xiàn)良好，個別同學(xué)葉脈繪制排列欠佳，應(yīng)予以糾正。第9課   漂亮的花邊學(xué)習(xí)

36、領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用 課時：1教學(xué)目標(biāo)：1.認知目標(biāo):認知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感；4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力；教學(xué)重點：認識花邊圖案的圖形特點；教學(xué)難點：花邊的設(shè)計、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。課時：剪刀、膠水、臘光紙等教學(xué)過程：一、 欣賞導(dǎo)入：教師組織學(xué)生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 

37、;   引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。    引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。二、探索研究：我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的教師示范：1畫：2剪：連續(xù)圖案剪法：1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小

38、方形；2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊三、設(shè)計制作：1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形（紋樣）2、學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂。四、應(yīng)用建議：1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。板書設(shè)計： 第9課   漂亮的花邊范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖五、課后小結(jié)：同學(xué)們興趣濃厚，學(xué)習(xí)認真，優(yōu)秀率百分之九十以上。教學(xué)反思：本節(jié)課

39、學(xué)生繪制花邊圖案較好，大部分同學(xué)運用了連續(xù)和重復(fù)的方式來塑造了花邊紋樣，大部分同學(xué)表現(xiàn)較好，個別同學(xué)繪制欠佳，應(yīng)予以糾正。   第10課   腳印的聯(lián)想學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：1教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀察認識幾種常見動物的腳印并能說出它們的外形特征。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。3、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。采用添畫，組合等添畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅想象畫重點：初步認識各種動物腳印的特點，弄對腳印進行聯(lián)想創(chuàng)作一幅想象畫。教具：水桶、水、圖片、教科輔助課件，教師花畫。畫紙、彩色水筆、油畫棒等繪畫工具材料

40、。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)階段1、 故事導(dǎo)入：獵人打獵的故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：聰明的獵人是用什么方法快速找到動物的蹤跡呢？2、 小結(jié)：腳印的大小對應(yīng)體型的大小，動物的體積越大，通常腳印也越大。根據(jù)腳印大小、形狀不同的特點，聰明的獵人能夠辨別出哪些是他們需要的獵狗3、 引出課題：腳印的聯(lián)想二、 發(fā)展階段：1、 說腳印小組討論，說說見過哪些動物的腳印，它們長什么樣子？比一比哪組說的最多。2、“找主人”認識腳印課件播放各種動物和腳印，讓學(xué)生找出各種相對應(yīng)的動物及其腳印。說一說自己喜歡的腳印外形像什么？3、腳印“變身”是引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察腳印，思考如何將腳印從大?。悍较蛏线M行改變，并且運用添畫組合的方式

41、將腳印變身為有趣的形象。4、 欣賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)圖。魚形以及形象聯(lián)想是否有趣進行欣賞。5、 教師示范6、 選擇一個適合的動物腳印作為主體形象，再用其他動物的腳印來豐富主題。為了讓畫面構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，可以添畫上適合的背景。三、 時間階段布置作業(yè)：用繪畫的方式選擇自己喜歡的動物腳印，通過大膽的想象將它們變成一幅精美的作品。四、 展譯階段。自評：聽什么動物的腳印，通過什么方法變成了什么有趣的形象?；ピu：其他學(xué)生從畫面的構(gòu)圖，色彩，形象聯(lián)想是否有趣上進行補充點評。五、 收拾整理引導(dǎo)學(xué)生整理好繪畫工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。板書設(shè)計： 第10課   腳印的聯(lián)想范畫（2）范畫（

42、1）繪畫步驟圖課后小結(jié)：大部分同學(xué)臨摹課本藝圖作品。腳印形象，缺乏想象力和創(chuàng)新力。這一點，以后要多多嘗試練習(xí)。 第11課   蔬果變變變學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：1教學(xué)目標(biāo)：1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。2、 展學(xué)生的塑造能力及想象力。3、 培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。重難點、重點：利用各種蔬果進行造型。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設(shè)計。教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。教學(xué)流程：一、出示范例，引出課題：師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今天

43、，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？學(xué)生觀賞范例，積極回答提問。思維性合作學(xué)習(xí)二、示范講解制作方法：1、 對自己帶來的蔬果先進想象，想想看適合制作什么動物。2、 師示范制作小金魚：（1） 用梨做身子。（2） 將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。（3） 胡蘿卜切塊做嘴。（4） 芹菜葉做尾巴。三、組織討論，激發(fā)思維：1、以同桌為單位，對準(zhǔn)備的蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計小動物。2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動物呢？學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。請一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。四、學(xué)生制作：1、 要求切蔬果時要放

44、在墊板上切，注意用刀安全。2、 團結(jié)合作，共同完成。3、 師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。五、賞析：1、 將學(xué)生作品放在“動物園”里，組織學(xué)生參觀。2、討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。課后拓展六、 活動延伸：鼓勵學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。板書設(shè)計： 第11課   蔬果變變變范作（2）范作1）演示步驟圖課后小結(jié)：學(xué)生繪制作品較好，個別同學(xué)設(shè)計很有創(chuàng)意，值得表揚，個別同學(xué)態(tài)度不端正，應(yīng)認真繪制，注重細節(jié)色彩。第12課   小鳥的家學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：

45、1教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。2 培養(yǎng)學(xué)生對保護鳥類的意識。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時：1課時教學(xué)重難點：小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段1、導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。2、請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？3、小組討論并揭示課題。（二）發(fā)展階段（同時放歌曲）1、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。2、讓學(xué)生在大

46、膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？3、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。4、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動腦設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家。（三）收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護鳥類不能去傷害它。課后拓展：課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩

47、。（四）板書設(shè)計：第12課   小鳥的家展示園地應(yīng)注意的事項：制作步驟圖（五）課后小結(jié)：孩子們興趣濃厚，準(zhǔn)備的廢棄物品較多，作品可愛。反思：在這一節(jié)課上，孩子們的動手實踐能力還是比較強的，他們利用各種廢舊物品為小鳥做一個家，為小鳥營建一個美好的家園，來引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)，體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的創(chuàng)造態(tài)度。第13課   動物的故事學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：1教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生簡單了解連環(huán)畫的知識，學(xué)習(xí)如何繪制出連環(huán)畫。2、 運用簡單的連環(huán)畫形式較完整的把動物故事表現(xiàn)出來。3、 通過對各種動物故事的收集，整理和繪制。讓學(xué)生對動物有更多的了解。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)

48、愛身邊的小動物。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、示范作品彩色水筆等材料。教學(xué)重難點;重點能運用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)動物的故事。難點能用連環(huán)畫的形式生動體現(xiàn)出主要的故事情節(jié)。教學(xué)過程;1、 播放一段動物課件，進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2、 大家交流討論一下自己喜歡的動物及和它有關(guān)的故事。3、 欣賞畫家和同學(xué)們的作品，看看他們是如何畫動物故事的。4、簡單講述一下連環(huán)畫的知識，連環(huán)畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程。 5、師示范把一個動物故事分解為幾句和幾段簡短而又重要的話，這些話是故事里面最精彩的，最重要的內(nèi)容。6、請同學(xué)表述自己的故事畫內(nèi)容。7、最后根據(jù)自己精簡的內(nèi)容來自己畫。8、教學(xué)示

49、范老師講一個故事，弄出示本故事的畫面。9、欣賞作品，有單幅畫，有組畫。題材較多。鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。10、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。11、課堂交流，進行評價鼓勵。12、課后拓展：有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。板書設(shè)計：第13課   動物的故事范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖課后小結(jié)：同學(xué)們興趣濃厚，學(xué)習(xí)認真，繪制連環(huán)畫效果不錯。第14課   友誼卡教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)用剪、貼、畫等方法制作一張具有一定美感的友誼卡。2.學(xué)生了解友誼卡的制作方法。3.制作友誼卡贈送

50、給自己的好朋友，增進彼此之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，團結(jié)友愛的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種特殊的卡片、圖片、剪刀、彩色紙、膠水、繪畫工具等。重點難點：重點：制作友誼卡難點：制作的友誼卡是否獨特、美麗、有創(chuàng)意。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)階段。師用多媒體向?qū)W生展示一些特別而精美的賀卡，吸引學(xué)生注意。說說各種賀卡的性質(zhì)和用途，如：生日賀卡、教師節(jié)賀卡、母親節(jié)賀卡等等。二、 發(fā)展階段：師簡單講述賀卡的來歷，用途和不同的類型。展示一些學(xué)生的作品，觀看課本上的學(xué)生作業(yè)，分組討論總結(jié)賀卡的外形特點和裝飾花紋的種類等設(shè)計要素。三、 師示范講解制作過程1、 構(gòu)思適合的內(nèi)容與圖案。2、 裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

51、3、 用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字。4、 涂色，為賀卡裝飾漂亮的顏色。5、 修剪外形或開挖窗口等。6、 寫祝福語，贈言 等。四、 學(xué)生動手制作友誼卡，師巡視指導(dǎo)。五、 展示與講評作業(yè)六、 引導(dǎo)學(xué)生 整理好自己的美術(shù)工具材料。注意保護教室環(huán)境衛(wèi)生。板書設(shè)計：第14課   友誼卡范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖課后小結(jié)：通過媒體展示，吸引了孩子們，他們繪制情趣高漲，效果佳。第15課  家鄉(xiāng) 變了樣學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：1教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化教

52、學(xué)重點：畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化教學(xué)難點：表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點教具準(zhǔn)備：照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備：彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。2、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼1、 分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）2、 剪拼圖片中的建筑物或用畫的建

53、筑物3、 粘貼七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)八、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評互評。板書設(shè)計：第15課  家鄉(xiāng) 變了樣范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖課后小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)認真，繪畫大膽，敢于創(chuàng)新，畫面效果不錯。教學(xué)反思：作品設(shè)計表現(xiàn)整體性較好，作品點線面應(yīng)用較好，個別同學(xué)在繪制時態(tài)度欠認真，色彩也不豐富，應(yīng)予以糾正。 第16課   我的老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時：1課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過分析比較等方法掌握人的臉型，體驗等不同特征，并能抓住老師的特征運用線條、色彩進行創(chuàng)作。2、學(xué)會描繪老師的辦法。3、通過創(chuàng)作活動，加深師生之間的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：師：收集個

54、人及學(xué)校教師的照片及名人肖像作品。生：彩色水筆，繪畫紙，油畫棒，鉛筆等。重難點：重點初步了解人的臉型、體型等特征，能抓住人物的特點進行繪畫創(chuàng)作。難點通過觀察和分析，能較好的表現(xiàn)人物特征。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：PPT播放學(xué)校老師的照片，你們認識他們嗎，他們是誰？導(dǎo)入課題：我的老師。二、發(fā)展階段:在我們的一生中，會有很多的老師，你最喜歡的老師是誰？他是什么樣子的？1、出示老師自己老師的范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察。這幅畫像畫的是我最喜歡的趙老師，她是我們小學(xué)美術(shù)老師 。她交給我知識， 培養(yǎng)我，教育我，對我傾注了無限的愛，我會時常想起她。2、觀察人物臉型人物臉型大致可分為七種：橢圓形臉型、長臉型、四方臉型、倒三角臉型、正三角臉型、圓臉型、菱形臉型等。觀察人物：眉眼口鼻耳（五官）的不同，發(fā)型也不一樣。人的相貌特征也可以體現(xiàn)一個人的職業(yè)、愛好、性格等。觀察人物身材：高矮胖瘦等有什么變化?？唇炭茣械淖髌泛徒處煼懂嬤M行分析側(cè)面像與正面像的不同畫法。布置作業(yè):畫一畫自己喜歡的老師。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、展示與評價階段：展示學(xué)生作品，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進行自評，互評。四、收拾與整理：引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。板書設(shè)計：第16課   我的老師范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖課后小結(jié)：學(xué)生繪制教師的形象較好，色