高三生物一輪復(fù)習(xí) 分子與細(xì)胞細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用單元練習(xí) 新人教版

1、5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 單元練習(xí)題1(臺(tái)州市2012屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估27題).下圖為綠色植物細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，甲、乙、丙分別表示不同代謝過(guò)程。以下表達(dá)正確的是 A.甲過(guò)程產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng) B.丙過(guò)程產(chǎn)生的CO2被乙過(guò)程利用至少需穿過(guò)4層磷脂分子層C.X代表的物質(zhì)是NADPHD.乙過(guò)程產(chǎn)生的C6H12O6，其分解場(chǎng)所在線粒體2（湖北省武昌區(qū)2012屆高三元月調(diào)研）下列有關(guān)光合作用、呼吸作用的敘述中，正確的是（ ）A光合作用的酶都在葉綠體中，呼吸作用的酶都在線粒體中BCO2通過(guò)光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)呼吸作用進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境C葉綠體類(lèi)囊體膜上利用H2O產(chǎn)

2、生O2，線粒體內(nèi)膜上利用O2產(chǎn)生H2OD光照下葉綠體中ATP合成的主要能量來(lái)源是有氧呼吸3. (深圳市高級(jí)中學(xué)2012屆1月月考試題)將一株綠色植物置于密閉錐形瓶中，如圖-3所示。在連續(xù)60分鐘監(jiān)測(cè)的過(guò)程中，植物一段時(shí)間以固定的光照強(qiáng)度持續(xù)照光，其余時(shí)間則處于完全黑暗中，其他外界條件相同且適宜，測(cè)得瓶?jī)?nèi)CO2濃度變化結(jié)果如圖-4所示。據(jù)此分析可知圖-3圖-4 A最初10min內(nèi)，瓶?jī)?nèi)CO2濃度逐漸下降，說(shuō)明植物的光合作用逐漸增強(qiáng) B第2030min內(nèi)，瓶?jī)?nèi)植物光合作用逐漸減弱，呼吸作用逐漸增強(qiáng) C第4060min內(nèi)，瓶?jī)?nèi)植物的光合作用速率與呼吸作用速率大致相等 D瓶?jī)?nèi)植物在照光時(shí)段內(nèi)實(shí)際的光合

3、作用速率平均為90ppmCO2/min 4（聊城市五校2012屆高三第一學(xué)期期末）. 一些生物學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)模型表示。下列對(duì)各曲線所表達(dá)的生物學(xué)含義的描述，正確的是（ ）甲圖可表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系乙圖可表示溫室中一天內(nèi)CO2濃度的變化丙圖可表示酵母菌呼吸時(shí)O2濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大丁圖可表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系A(chǔ)    B    C   D5（聊城市五校2012屆高三第一學(xué)期期末）. 下列關(guān)于同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（ ）A給小

4、麥提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3(14CH2O)B用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在核糖體處檢測(cè)不到放射性C要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌D小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳不可能含有18O6（吉林市普通中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期末）. 如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的變化，某個(gè)同學(xué)在分析時(shí)，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷有錯(cuò)誤的是A甲為光合作用，乙為呼吸作用B甲中的H2O在類(lèi)囊體薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中 C甲和乙過(guò)程中都有H的產(chǎn)生與消耗D甲過(guò)程全在葉綠體中進(jìn)行，乙過(guò)程全在線粒

5、體中進(jìn)行7(萊蕪市2012屆高三上學(xué)期期末).圖2為某農(nóng)作物在不同條件下CO2吸收速率變化曲線，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 A.ef段下降凈光合作用強(qiáng)度下降 B.此段時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 C.ab段光合作用強(qiáng)度增大而呼吸作用強(qiáng)度不變 D.不同CO2條件下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度不同 8(2012潮汕名校聯(lián)考)在上海世博會(huì)E片區(qū)，是以英國(guó)貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”。整個(gè)小區(qū)只使用可再生資源產(chǎn)生的能源，不需要向大氣排放CO2。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：A“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物B碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑之一為：CO2C3（CH2O）丙酮酸CO2C人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)

6、產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物D生物圈中生物的呼吸作用大于光合作用不是引起“溫室效應(yīng)”的主要原因9（2012山東曲阜一中第一次摸底，15）下圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，圖中a、b為光合作用的原料，一表示相關(guān)過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ） A圖中過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜 B、過(guò)程中產(chǎn)生ATP最多的是過(guò)程C在有氧呼吸的第一階段，除了產(chǎn)生了H、ATP外，產(chǎn)物中還有丙酮酸 D光合作用過(guò)程中H來(lái)源于過(guò)程中水的光解，用于過(guò)程C3的還原10（2012山東微山一中月考）下列與葉綠體和線粒體有關(guān)的說(shuō)法，正確的是 A葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同 B線粒體產(chǎn)生的CO2被葉綠體

7、利用至少需穿過(guò)4層磷脂雙分子層 C葉綠體產(chǎn)生的O2除供自身利用外，還可被線粒體利用 D葉綠體中的色素都分布在類(lèi)囊體薄膜上，酶都分布在基質(zhì)中11下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是()A酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)有機(jī)物B酶催化功能的本質(zhì)是提高反應(yīng)的活化能C酸堿或溫度會(huì)改變酶的空間結(jié)構(gòu)12(2011年廈門(mén)高三質(zhì)量檢查)下列有關(guān)酶的敘述，正確的是()A高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性B一種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應(yīng)C酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在細(xì)胞內(nèi)起作用D酶通過(guò)為反應(yīng)物提供活化能提高反應(yīng)速率13下列圖中，表示有酶催化的反應(yīng)曲線，表示沒(méi)有酶催化的反應(yīng)曲線，E表示酶降低的活化能。正確的圖解是(C)1

8、4(2011年蘇錫常鎮(zhèn)調(diào)研)為了認(rèn)識(shí)酶作用的特性，以體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液為反應(yīng)底物進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從表中可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是()方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果常溫下自然分解氧氣泡少而小常溫下加Fe3氧氣泡稍多而小常溫下加新鮮動(dòng)物肝臟提取液氧氣泡極多而大加入煮沸后冷卻的新鮮動(dòng)物肝臟提取液氧氣泡少而小從化學(xué)本質(zhì)看，酶是蛋白質(zhì)或RNA從催化活性看，酶變性后就失去活性從催化底物范圍看，酶有專(zhuān)一性從催化反應(yīng)效率看，酶有高效性ABC D15(2011年北京海淀區(qū)期末)如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)錯(cuò)誤的是()A若有氣體大量產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶B若增加

9、新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快C一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限D(zhuǎn)為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量16下列曲線能正確表示人體消化酶作用規(guī)律的是()A和 B和C和 D和17. (2011年安徽合肥調(diào)研)影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。右圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說(shuō)法正確的是()A在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率加快B在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率不變C在A點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率加快D在C點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，產(chǎn)物不再增加18. (2010年鹽城高三第一次調(diào)研)某同學(xué)在研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)，

10、得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述不正確的是()A在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率B曲線作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)CP對(duì)該酶的活性有抑制作用D若反應(yīng)溫度不斷升高，則A點(diǎn)持續(xù)上移19(2011年湖北宜昌調(diào)研)在“探究影響酶活性的因素”實(shí)驗(yàn)中正確的操作是()A若探究pH對(duì)酶活性的影響，可選擇過(guò)氧化氫溶液為底物B若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過(guò)氧化氫溶液為底物C若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可將淀粉與淀粉酶兩溶液混合后再調(diào)控溫度D若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)20下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是()A線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所B光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來(lái)自AT

11、PCATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成D細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化21有關(guān)ATP的敘述，正確的是()A活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生BATP能為水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸提供能量C遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且很穩(wěn)定D動(dòng)、植物細(xì)胞形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用23(2011年福州八中高三評(píng)估)正常生活的小麥不能完成“葡萄糖分解為丙酮酸的反應(yīng)”的場(chǎng)所或條件是A在線粒體中B在葉肉細(xì)胞中C無(wú)氧條件下 D無(wú)光條件下24如圖表示的是有氧呼吸過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()A中數(shù)值最大的是B產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體C代表的物質(zhì)是氧氣D乳酸菌能完成圖示全過(guò)程25在水稻葉肉

12、細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中，產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是()A丙酮酸、CO2、葡萄糖 B丙酮酸、葡萄糖、CO2CCO2、丙酮酸、葡萄糖 D葡萄糖、丙酮酸、CO226(2011年上海十二校聯(lián)考)把鼠的肝細(xì)胞磨碎后高速離心，細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層。往c層加入葡萄糖，沒(méi)有CO2和ATP產(chǎn)生，再加入丙酮酸后，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生，則c層必定含有()線粒體核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)ADPA和 B和C和 D和27在物質(zhì)的量相等的情況下，下列哪種物質(zhì)在細(xì)胞代謝過(guò)程中釋放的能量最少()A葡萄糖分解成乳酸 B葡萄糖分解成CO2和H2OC丙酮酸徹底氧化分解 DATP水解成ADP和Pi28(2011

13、年廣州綜合測(cè)試)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境B荔枝在無(wú)O2、保持干燥、零下低溫和無(wú)乙烯環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間C快速登山時(shí)人體主要是從有機(jī)物分解產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量D玉米秸稈經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精，是通過(guò)酵母菌的無(wú)氧呼吸來(lái)實(shí)現(xiàn)的29(2011年蘇北第一次調(diào)研)在外界環(huán)境條件恒定時(shí)，用如圖裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸作用類(lèi)型(假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞，在25 下經(jīng)過(guò)20 min后觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是()A若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸

14、B若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸C裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積D裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是呼吸作用釋放CO2的體積30在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，正確的是()A用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(11)進(jìn)行解離，使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)B可以用93號(hào)汽油做層析液C研磨時(shí)要加入碳酸鈣，以防止葉綠體被破壞D研磨液用濾紙過(guò)濾后，盛放濾液的小試管要及時(shí)用棉塞塞緊31(中山市2012接屆高三上學(xué)期期末). （9分）圖1表示一個(gè)水稻成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)， a、b代

15、表細(xì)胞器）。圖2表示在溫度、水分都最適宜時(shí)，水稻O2釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題： （1）圖1中結(jié)構(gòu)a、b的名稱(chēng)依次是 、 。（2）圖1中的名稱(chēng)是 ，的名稱(chēng)是 。（3）將水稻置于完全黑暗處24小時(shí)后，給水稻提供H218O，繼續(xù)置于黑暗環(huán)境，一段時(shí)間后除水外還能在 （填物質(zhì)名稱(chēng)）中檢測(cè)到18O。（4）圖2中若A點(diǎn)突然停止光照，水稻葉綠體中C3的含量將 （填“增加”或“減少”）。當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到B點(diǎn)后，限制水稻增產(chǎn)的主要因素是 。（5）某同學(xué)想探究溫度對(duì)水稻光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖2中 點(diǎn)的光照強(qiáng)度。請(qǐng)?jiān)诖痤}卷圖2中畫(huà)出從B點(diǎn)提高5后的曲線變化趨勢(shì)。（1）葉綠體 線粒體（2）O 水（3）

16、CO（4）增加 CO濃度(溫度不給分) （5）B 見(jiàn)右圖32（吉林市普通中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期末）.下圖甲表示小麥種子在不同氧氣濃度下的氧氣吸收和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量。圖乙表示等量的A、B兩份小麥種子分別置于兩個(gè)容積相同、密封的廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適量（等量）的水，在不同溫度下瓶?jī)?nèi)O2含量變化。請(qǐng)回答：（1）甲圖中 曲線表示無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量，氧濃度為d時(shí)種子的呼吸方式是 。若P代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了Amol的葡萄糖，則Q代表的呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為 mol。（2）結(jié)合乙圖分析：在t1t2期間，如果A種子是放在溫度為15°C的條件下，則

17、B種子所處的溫度 （高于、低于、等于）15°C。在0t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是 。（3）為了做到種子安全貯藏，抑制其呼吸作用，環(huán)境條件應(yīng)控制為 。 （1）P 有氧呼吸 A/3 （2）低于 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了CO2（3）低溫、低氧、干燥（低氧也可以是“充入二氧化碳或氮?dú)狻薄⒏稍锟梢杂谩皶窀伞钡?，沒(méi)錯(cuò)誤答案的情況下答對(duì)得兩分，沒(méi)答全即答對(duì)一個(gè)或兩個(gè)得1分，其中有一個(gè)答錯(cuò)的不給分。）33(青島市2012屆高三上學(xué)期期末檢測(cè))光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系。乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度

18、對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。圖中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：(1)甲圖中過(guò)程是在 上進(jìn)行的，過(guò)程中發(fā)生的能量變化是 。(2)甲圖的過(guò)程中，能使ADP含量增多的過(guò)程是_（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）。(3)分析乙圖可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與_作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。(4)在溫度為55的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。(5)若晝夜不停地光照，乙圖植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是_；若溫度保持在25的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)? 。 (6)根據(jù)圖乙，在圖丙的坐標(biāo)上畫(huà)出植物在1560范圍

19、內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線。圖丙(1) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)（2分） 光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能 (2) (3) 光合(4) 線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（答不全不得分） (5) 30 能(6) 如圖。（注意15、30、45、60這幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)要對(duì)準(zhǔn)）34（滁州中學(xué)2012屆高三第一學(xué)期期末考試）下圖甲曲線表示某植物在最適溫度條件下時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某研究小組“探究影響某水生植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：湛江生物教研0O2的吸收量O2的釋放量XYZW光照強(qiáng)度燈廣口瓶黑藻橡膠塞有色小液滴甲乙（1）圖甲曲線中，當(dāng)溫度適當(dāng)降低時(shí)，Y點(diǎn)將向_(填“左”或“右”)移動(dòng);圖中的因變量若改

20、成CO2吸收量，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線，標(biāo)為“1”。（2）利用圖乙裝置來(lái)探究影響植物光合作用的因素實(shí)驗(yàn)中,若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置(假設(shè)對(duì)透光性無(wú)影響),這時(shí)我們可用這個(gè)裝置來(lái)探究_與光合速率的關(guān)系。 我們可以通過(guò)改變廣口瓶與燈之間的距離來(lái)改變這一自變量。（3）若實(shí)驗(yàn)中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時(shí)間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：_ ； _。（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉片，分成三組

21、,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系。一段時(shí)間后，可以測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大。）以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)。a._b._ 方案完善后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)，得到下表的結(jié)果。分組測(cè)量指標(biāo)培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-35×10-55×10-35×10-1葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重）2.472.979.28葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol·m-2·a-10.540.430.27由此可以推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，植物光合作用強(qiáng)度_， 原因是_

22、。38（13分，除說(shuō)明外，每空1分）甲0O2的吸收量O2的釋放量XYZW光照強(qiáng)度XZ1(CO2吸收量)（1）左 （如右圖，2分） （2）光照強(qiáng)度 （3）光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少（2分） 水中CO2含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的O2減少（2分）（4） a.樣本量太小。 b.缺乏空白對(duì)照。降低 隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，氣孔關(guān)閉程度逐漸增大，CO2 吸收減少（2分）35(臺(tái)州市2012屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估44題)（13分）I.下圖表示在25時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）比較A、B植物，其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是      植物，當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制A植物光合作用的因素主要是       。（2）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天