教師資格考試中學(xué)物理基礎(chǔ)知識匯總考試試題

1、20XX年下半年山西省教師資格考試中學(xué)物理基礎(chǔ)知識匯總考試試題一、單項選擇題1、教育的最基本途徑是。A :教學(xué)B:課外活動C:社會實踐D:校外活動E:重視個別差異2、 位置學(xué)說不能解釋 _。A 高頻聲音的編碼B. 中等頻率的聲音的編碼C .頻率最低的聲音的編碼D.頻率最高的聲音的編碼3、 關(guān)于紅樓夢，下列說法正確的是。A:成書于清代康熙年間B:突破了古典小說章回體的傳統(tǒng)體制C:高鶚續(xù)書最為流行D:對牡丹亭金瓶梅有重要影響4、 通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、 舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等。 這種促進知識保持的方 法是_A :過度學(xué)習(xí)B:深度

2、加工C:組塊化編碼D:及時復(fù)習(xí)5、 個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯 的后果，這屬于道德的水平。A:前習(xí)俗B:中習(xí)俗C:習(xí)俗D:后習(xí)俗6、 中華人民共和國未成年人保護法所稱未成年人是指未滿 _周歲的公民。A :遵照目標(biāo)B:遵循目的C:遵從用途D:遵守功能7、 .“看見”、“聽到”、“想像”、“思考”是A :心理過程B:心理狀態(tài)C:個性特征D:能力傾向8、教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于 _A :朱熹B:墨子C:荀子D:孔子9、人腦對事物之間關(guān)系或規(guī)律的反映是。A :概括B:抽象C:概念D:規(guī)則10、 多動作的基本特征是（）A .分心B 注意缺陷C. 注意轉(zhuǎn)移D.

3、注意分散11、 確定教育目的的客觀依據(jù)是 _A:制定教育目的者的哲學(xué)觀念B:制定教育目的者的人性假設(shè)C:制冬教育目的者的理想人格D:特定的被會政治、經(jīng)濟、毒化背景12、 是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。A :動機理論B:品德學(xué)習(xí)C:問題解決D:學(xué)習(xí)理論13、 按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點，學(xué)會陳述觀念的能力稱之為_A. 智慧技能B. 認(rèn)知策略C. 言語信息D. 動作技能14、 在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即 （）A :教育B：教學(xué)C :德育D:智育15、教學(xué)任務(wù)不僅是授予知識，而且還要通過知識培養(yǎng)對生活、對現(xiàn)實、對待勞 動和對待人的正確態(tài)度。這體現(xiàn)了幼

4、兒教學(xué)活動的（ ）原則的含義。A:促進幼兒發(fā)展B：教育性C:直觀性D:活動性16、將臺灣和澎湖列島割讓給日本的條約是。A :南京條約B:馬關(guān)條約C:黃埔條約D:辛丑條約17、個體品德的核心部分是。A :道德認(rèn)知B:道德觀念C:道德情感D:道德行為18、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于 _A :以學(xué)生為中心的教學(xué)策略B :以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略C:個別化的教學(xué)策略D:交互式的教學(xué)策略19、 一位政治老師，誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的”。 下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁検?_A :礙于面子。將錯就錯不加糾正B:及時對學(xué)生說“你們好好想一想。老師剛才講得對嗎？”C :重新說一遍D:快下課的

5、時候再講解20、 學(xué)校組織機構(gòu)中，負(fù)責(zé)全校的行政事務(wù)的機構(gòu)是（）A:黨支部B:校長室C:教導(dǎo)處D:教務(wù)處21、 被稱為“課程評價之父”的教育家是 _。A 杜威B. 斯塔弗爾比姆C. 泰勒D. 裴斯泰洛齊二、多項選擇題1、 歌德在失戀的基礎(chǔ)上，寫出了少年維特之煩惱。這種情緒調(diào)節(jié)的方法是 （ ）A :適當(dāng)宣泄B:自我暗示C:升華D:幽默2、 聯(lián)合國教科文組織在學(xué)會生存中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會的關(guān)鍵在于 _A:知識素養(yǎng)之一B:能力素養(yǎng)之一C:思想道德素養(yǎng)之一D:基本任務(wù)之一3、 在科幻小說中，所謂的“軟科幻”是指內(nèi)容涉及（）的作品。A :物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)B:機械學(xué)、生物學(xué)C:天文、地理

6、D:人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)4、根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運用有關(guān)經(jīng)驗進行的一種識記是（）A :有意記憶B:無意記憶C:感覺記憶D:意義記憶5、 學(xué)前社會教育的特征包含（ ）A:群體性B:高效性C: 目標(biāo)性D:計劃性E:多樣性6、 小鵬鵬通過學(xué)習(xí)后說出“志向”的含義。這種水平的學(xué)習(xí)主要屬于_A: 50%-60%B: 60%-70%C: 70%-80%D: 80%-90%7、 我國心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為_。A 信號學(xué)習(xí)B知識學(xué)習(xí)C 技能學(xué)習(xí)D.行為規(guī)范學(xué)習(xí)E 情感學(xué)習(xí)8、 三字經(jīng)的派別是。A :儒家B:道家C:法家D :墨家9、 美國心理學(xué)家吉爾福特提出能力的 “

7、三維結(jié)構(gòu)垣論”，認(rèn)為能力包括多個維度，即（）A 獲得B保持C內(nèi)容D 操作E 結(jié)果10、_衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是 _A :教學(xué)計劃B:教學(xué)大綱C:教科書D:考試成績11、人格階段發(fā)展理論認(rèn)為， 人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段。提出這一理論的是精神分析學(xué)家 _A 斯金納B. 班杜拉C. 阿特金森D.埃里克森12、關(guān)于幼兒園環(huán)境，下列說法中不正確的是。A :幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是美化的需要B:環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介C:幼兒園園外環(huán)境比園內(nèi)環(huán)境更具可控性D:心理環(huán)境具有隱蔽性特點13、少年期指。A: 3 歲6、7 歲B: 11、12 歲14、15 歲 C

8、：6、 7 歲11、 19 歲D：14、 15 歲 25 歲14、某一測驗多次實驗后所得分?jǐn)?shù)穩(wěn)定、一致程度稱為。A ：難度B ：效度C ：信度D ：區(qū)分度15、”天將降大任于是人也， ， ， ，空乏其身?！睓M線上的填寫內(nèi)容按順序應(yīng)為_A ：智力測驗B ：分等排序C ：選拔人才D ：調(diào)節(jié)改善16、 荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是（）A ：嘗試錯誤說B:聞-見-知-行C ：頓悟?qū)W習(xí)D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變17、教師的教學(xué)效能感包括 _。A .自我效能感B. 一般交易效能感C. 集體效能感D. 個人教學(xué)效能感18、個人本位教育目的論的代表人物是 _。A .凱興斯坦納B. 盧梭C. 福祿培爾D. 小原國芳E. 裴斯泰洛齊19、小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入 口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生。A :感知能力不成熟B:注意能力不健全C:記憶能力不深刻D:思維能力有欠缺20、 遷移的種類有 _。A .正遷移與負(fù)遷移B. 水平