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文檔簡(jiǎn)介

1、道德兩難科爾伯格道德兩難測(cè)驗(yàn) 海因茲偷藥 歐洲有個(gè)婦人患了癌癥,生命垂危。醫(yī)生認(rèn)為只有一種藥能救她,就是本城一個(gè)藥劑師最近發(fā)明的鐳。制造這種藥要花很多錢,藥劑師索價(jià)還要高過(guò)成本十倍。他花了200元制造鐳,而這點(diǎn)藥他竟索價(jià)2000元。病婦的丈夫海因茲到處向熟人借錢,一共才借得1000元,只夠藥費(fèi)的一半。海因茲不得已,只好告訴藥劑師,他的妻子快要死了,請(qǐng)求藥劑師便宜一點(diǎn)賣給他,或者允許他賒欠。但藥劑師說(shuō):不成,我發(fā)明此藥就是為了賺錢。 海因茲走投無(wú)路竟撬開(kāi)商店的門,為妻子偷來(lái)了藥。 這個(gè)丈夫應(yīng)該這樣做嗎?為什么應(yīng)該?為什么不應(yīng)該?法官該不該判他的刑?為什么? 大家傾向于大家傾向于原諒出于原諒出于美

2、好美好的情感而做錯(cuò)事情的人的情感而做錯(cuò)事情的人 法學(xué)法學(xué): “毒果樹(shù)毒果樹(shù)”理論:當(dāng)樹(shù)上有一個(gè)果子被發(fā)現(xiàn)有毒理論:當(dāng)樹(shù)上有一個(gè)果子被發(fā)現(xiàn)有毒時(shí),樹(shù)上所有的果子都被認(rèn)為是有毒的。時(shí),樹(shù)上所有的果子都被認(rèn)為是有毒的。 所以,所以,法律和規(guī)定也是如此,當(dāng)某一法律和規(guī)定中有一個(gè)法律和規(guī)定也是如此,當(dāng)某一法律和規(guī)定中有一個(gè)條款被變通執(zhí)行后,所有的條款就會(huì)被認(rèn)為是可以變通執(zhí)條款被變通執(zhí)行后,所有的條款就會(huì)被認(rèn)為是可以變通執(zhí)行的行的,這種觀點(diǎn)不可行。,這種觀點(diǎn)不可行。 任何助人行為的實(shí)現(xiàn)都不能以違背任何助人行為的實(shí)現(xiàn)都不能以違背法律法律為代價(jià)。為代價(jià)。 2005 2005年年5 5月月7 7日,某農(nóng)場(chǎng)住戶家

3、中發(fā)生液化氣爆炸,一日,某農(nóng)場(chǎng)住戶家中發(fā)生液化氣爆炸,一家三口受重傷,好心人魏某當(dāng)即開(kāi)車送傷員前往醫(yī)院搶家三口受重傷,好心人魏某當(dāng)即開(kāi)車送傷員前往醫(yī)院搶救救魏某事后回憶,當(dāng)時(shí)情況十分緊急,傷者中有一個(gè)魏某事后回憶,當(dāng)時(shí)情況十分緊急,傷者中有一個(gè)4 4歲的小孩處于休克狀態(tài),大面積燒傷的張某情況也很嚴(yán)歲的小孩處于休克狀態(tài),大面積燒傷的張某情況也很嚴(yán)重為了爭(zhēng)取搶救時(shí)間,他將車開(kāi)得飛快,一連闖了重為了爭(zhēng)取搶救時(shí)間,他將車開(kāi)得飛快,一連闖了6 6次紅次紅燈,以最快的速度到達(dá)醫(yī)院。魏某說(shuō),自己是一位老司機(jī),燈,以最快的速度到達(dá)醫(yī)院。魏某說(shuō),自己是一位老司機(jī),知道闖紅燈是違規(guī)行為,很可能造成事故。他說(shuō)自己會(huì)

4、親知道闖紅燈是違規(guī)行為,很可能造成事故。他說(shuō)自己會(huì)親自到交管部門解釋,但他不知道交警會(huì)對(duì)他進(jìn)行怎樣的處自到交管部門解釋,但他不知道交警會(huì)對(duì)他進(jìn)行怎樣的處罰。罰。 紅燈該不該闖?你怎么評(píng)價(jià)這件事?紅燈該不該闖?你怎么評(píng)價(jià)這件事?材料一 紅燈該不該闖?你怎么評(píng)價(jià)這件事?紅燈該不該闖?你怎么評(píng)價(jià)這件事?討論 魏某救人行為不能以違背魏某救人行為不能以違背法律法律規(guī)則為代價(jià)。規(guī)則為代價(jià)。 所以,在贊賞魏某救人行為的同時(shí),也應(yīng)對(duì)他違反交通規(guī)所以,在贊賞魏某救人行為的同時(shí),也應(yīng)對(duì)他違反交通規(guī)則的行為進(jìn)行必要的處罰。則的行為進(jìn)行必要的處罰。 某地由于道路改建,舊的火車軌道不用了,但某地由于道路改建,舊的火車軌

5、道不用了,但并沒(méi)有拆除。在新建的軌道旁,豎了一塊牌子,上并沒(méi)有拆除。在新建的軌道旁,豎了一塊牌子,上寫寫“嚴(yán)禁在此軌道玩耍嚴(yán)禁在此軌道玩?!?。幾個(gè)學(xué)生放學(xué)后來(lái)這里。幾個(gè)學(xué)生放學(xué)后來(lái)這里玩,有一個(gè)學(xué)生看到牌子上的警告后,勸另外玩,有一個(gè)學(xué)生看到牌子上的警告后,勸另外五五個(gè)個(gè)學(xué)生不要在新建的軌道上玩,但那學(xué)生不要在新建的軌道上玩,但那五五個(gè)學(xué)生不予理個(gè)學(xué)生不予理會(huì)。為了安全,他自己跑到舊軌道上去玩。這時(shí),會(huì)。為了安全,他自己跑到舊軌道上去玩。這時(shí),火車疾馳而來(lái),學(xué)生們已來(lái)不及從軌道上離開(kāi)。假火車疾馳而來(lái),學(xué)生們已來(lái)不及從軌道上離開(kāi)。假定當(dāng)時(shí)有個(gè)控制裝置可以決定火車往哪個(gè)方向開(kāi),定當(dāng)時(shí)有個(gè)控制裝置可

6、以決定火車往哪個(gè)方向開(kāi),即讓火車沿著新的軌道或是沿著原來(lái)的軌道開(kāi),這即讓火車沿著新的軌道或是沿著原來(lái)的軌道開(kāi),這時(shí)控制員將作出選擇時(shí)控制員將作出選擇 材料二 (1)如果你是控制員,你會(huì)引導(dǎo)火車開(kāi)往哪個(gè)方向?是開(kāi)如果你是控制員,你會(huì)引導(dǎo)火車開(kāi)往哪個(gè)方向?是開(kāi)往舊軌道還是新軌道?為什么?往舊軌道還是新軌道?為什么? (2)如果你是那如果你是那五五個(gè)在新軌道上玩耍的學(xué)生之一,你希望控個(gè)在新軌道上玩耍的學(xué)生之一,你希望控制員把道岔扳向哪個(gè)方向?為什么?制員把道岔扳向哪個(gè)方向?為什么? 討論 誰(shuí)都不希望類似的殘酷選擇在生活中出現(xiàn),但善良的愿望誰(shuí)都不希望類似的殘酷選擇在生活中出現(xiàn),但善良的愿望并不能替代生

7、活中的真實(shí)。并不能替代生活中的真實(shí)。 在這個(gè)故事中,生命與規(guī)則之間進(jìn)行了殘酷的較量。在這個(gè)故事中,生命與規(guī)則之間進(jìn)行了殘酷的較量。 對(duì)對(duì)個(gè)體而言,生命是最重要的,但對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言,規(guī)則個(gè)體而言,生命是最重要的,但對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言,規(guī)則比生命更重要。因?yàn)椋瑳](méi)有規(guī)則的社會(huì)必將一片混亂,每比生命更重要。因?yàn)?,沒(méi)有規(guī)則的社會(huì)必將一片混亂,每個(gè)人的生命也無(wú)法得到保障。個(gè)人的生命也無(wú)法得到保障。 一日,沈陽(yáng)的楊女士在超市購(gòu)物,不慎被小偷盜一日,沈陽(yáng)的楊女士在超市購(gòu)物,不慎被小偷盜走錢包。翌日,楊女士在自家的郵箱里發(fā)現(xiàn)了自走錢包。翌日,楊女士在自家的郵箱里發(fā)現(xiàn)了自己的錢包,其中除了幾百元現(xiàn)金丟失,身份證、

8、己的錢包,其中除了幾百元現(xiàn)金丟失,身份證、工資卡等以及名片、口紅等小物品則一樣不少。工資卡等以及名片、口紅等小物品則一樣不少。錢包中還多了一封信,信中說(shuō):錢包中還多了一封信,信中說(shuō):“來(lái)沈數(shù)月,找來(lái)沈數(shù)月,找不到工作,衣食無(wú)著,不得不與盜賊為伍。您的不到工作,衣食無(wú)著,不得不與盜賊為伍。您的身份證、工資卡等對(duì)您很重要,對(duì)我卻無(wú)用,現(xiàn)身份證、工資卡等對(duì)您很重要,對(duì)我卻無(wú)用,現(xiàn)完璧歸趙并致歉意。這也算是一種完璧歸趙并致歉意。這也算是一種職業(yè)道德職業(yè)道德吧!吧!” 材料三討論:討論:怎樣看待小偷口中的怎樣看待小偷口中的“職業(yè)道德職業(yè)道德”? 小偷的小偷的“職業(yè)道德職業(yè)道德”可以稱為可以稱為“次道德次

9、道德”,我們都希望,我們都希望每個(gè)社會(huì)成員都是絕對(duì)純潔、高尚的每個(gè)社會(huì)成員都是絕對(duì)純潔、高尚的,但事實(shí)表明,這但事實(shí)表明,這是不可能的。是不可能的。 一個(gè)人不可能一生都不萌生一次邪念,不可能一生不做一個(gè)人不可能一生都不萌生一次邪念,不可能一生不做一件違背社會(huì)道德規(guī)范的事。既然如此,就應(yīng)理智地承一件違背社會(huì)道德規(guī)范的事。既然如此,就應(yīng)理智地承認(rèn)認(rèn)“次道德次道德”現(xiàn)象存在的必然性現(xiàn)象存在的必然性?!按蔚赖麓蔚赖隆笨偙瓤偙取安徊坏赖碌赖隆焙煤?。討論 以小組為單位,每個(gè)小組列舉1-2個(gè)“道德兩難”的例子,并說(shuō)出你最終的抉擇? 從所有的例子及抉擇中,你學(xué)到了什么?想解決兩難問(wèn)題,首先要善于想解決兩難問(wèn)題,首先要善于換位思考換位思考,理解,理解他人的需要和難處;其次要綜合他人的需要和難處;其次要綜合考慮多方面考慮多方面因素,因素,這樣才能這樣才能更更合理地解決問(wèn)題。只要我們將心換心,合理地解決問(wèn)題。只要我們將心換心,抱有一種合諧、雙贏的態(tài)度,從多角度進(jìn)行思考,抱有一種合諧、雙贏的態(tài)度,從多角度進(jìn)行思考,不管是多

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