運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源心得

1、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)效率國家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施，為農(nóng)村學(xué)校教育插上了騰飛的翅膀。豐富的教育教學(xué)資源， 轉(zhuǎn)變了我們的教育理念， 開闊了我們的知識(shí)視野，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展?，F(xiàn)就遠(yuǎn)程教育資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用， 談幾點(diǎn)體會(huì)。一、增大信息，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念遠(yuǎn)程教育的實(shí)施， 使我校教師結(jié)束了一月才能看見有關(guān)教育教學(xué)文章及報(bào)刊的歷史。我校的老師通過瀏覽 “農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”網(wǎng)頁，及時(shí)的了解到有關(guān)課程改革的最新動(dòng)向，把握課標(biāo)精神，掌握課程整合的實(shí)質(zhì)， 學(xué)習(xí)課改教案的構(gòu)思； 第一時(shí)間的知道了有關(guān)教育新聞；通過對相應(yīng)的教研論文的閱讀， 從中汲取了先進(jìn)

2、的教育理念和思想，有效的轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)觀念，提高了學(xué)校教育的整體水平。二、直觀感受，改變教學(xué)手段遠(yuǎn)程教育所提供的教學(xué)資源， 最大程度的豐富了老師的視野，“示范課例”、“教學(xué)資源”、“作文天地”欄目中所提供的“課堂實(shí)錄” 、“教案實(shí)例”、“媒體展示”、“習(xí)題精選”、“擴(kuò)展資料”、“作文指導(dǎo)”等資源使我們的老師從“一張黑板，一本教材和教參，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式中走了出來。大家紛紛運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將遠(yuǎn)程教育所提供的教學(xué)資源運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。三、靈活教學(xué)，提高課堂效率1、直觀演示，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。利用遠(yuǎn)程教育資源把抽象的概念，難以觀察清楚的現(xiàn)象， 不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)畫，錄像等形

3、式，進(jìn)行信息處理和圖像輸出，在顯示屏幕上進(jìn)行微觀放大，宏觀縮小，動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂。在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，使學(xué)生獲取動(dòng)態(tài)信息， 從而形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步形成概念、上升為理性認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)降低了學(xué)生對知識(shí)理解的難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，也有利于抽象思維能力的提高。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望。興趣是一個(gè)人積極探究某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向。 愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。 ”學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。 我們的多媒體課件大多由影視圖像或圖片剪輯而成，它可使學(xué)生置身于一種五彩斑斕、聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中，吸引學(xué)生的注意

4、，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。3、拓展延伸，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材只是教學(xué)的憑借， 課堂上不僅要讓學(xué)生掌握書本知識(shí)， 體會(huì)它所包含的思想內(nèi)涵， 更重要的是教給他們學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)， 引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x各類課外書籍， 同時(shí)深化課內(nèi)知識(shí)。 這就要借助多媒體課件存儲(chǔ)量大、功能強(qiáng)、操作簡便等特點(diǎn)，給學(xué)生提供大量的知識(shí)。在近一年的教學(xué)實(shí)踐中， 我深切地感受到遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用要從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)。 它與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同是因?yàn)榻槿肓爽F(xiàn)代教學(xué)媒體，在教學(xué)的過程中只有充分體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位， 教學(xué)質(zhì)量才有可能提高， 才能充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的真正含義。淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的體會(huì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

5、的實(shí)施， 引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念， 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，讓我校的學(xué)生“同在藍(lán)天下，共享好資源”，有效解決我教學(xué)資源缺乏，師資短缺，素質(zhì)不高等問題，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校教育跨趣式發(fā)展。 下面談一談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在我校所發(fā)揮的功效。一、充分利用現(xiàn)代教育資源，適時(shí)組織綜合實(shí)踐活動(dòng)充分利用現(xiàn)代教育資源， 突破語文學(xué)習(xí)活動(dòng)原有的時(shí)空，把學(xué)習(xí)置于動(dòng)態(tài)。開放的環(huán)境中， 可以改變學(xué)生獲取知識(shí)的方法渠道，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的語文學(xué)習(xí)為語文教學(xué)展示了廣闊的前景，我校老師利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，結(jié)合課文內(nèi)容，確定相關(guān)主題，適時(shí)組織綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料， 培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息能力。學(xué)習(xí)鳥的天堂時(shí)，應(yīng)

6、可以帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體上網(wǎng)查閱資料，點(diǎn)擊有關(guān)介紹榕樹和鳥的欄目，指導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，音樂，并搜集有關(guān)文字資料，查閱完畢，讓學(xué)生進(jìn)行編寫創(chuàng)作，編寫出新穎、有創(chuàng)意的導(dǎo)游詞 廣告詞。如導(dǎo)游詞：“聽百鳥爭鳴，看百鳥齊舞，鳥的天堂，游客的最佳選擇?！蓖ㄟ^網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生不但可以看到“鳥的天堂”的動(dòng)人景象，還可聽到各種美妙的鳥聲，學(xué)生可以自由地了解關(guān)于“鳥的天堂”的知識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生的觀摩力，綜合能力和收集處理信息能力都得到提升。二、利用現(xiàn)代教育資源，擺正新課程背景下的教師形象新一輪的課程改革， 要求教師不只是課程的執(zhí)行者， 而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、 解決者，因此，新課程對

7、教師在教研能力、 課程開發(fā)以及綜合素質(zhì)上提出了許多新要求，教師必須改變傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。在教育教學(xué)實(shí)施過程中，要不斷加強(qiáng)教育資源應(yīng)用的研究，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)手段， 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享， 有效解決教學(xué)資源缺乏、素質(zhì)不高等問題。三、利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，修煉教師的學(xué)識(shí)魅力一個(gè)有魅力的教師應(yīng)當(dāng)“以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人、以科學(xué)的方法引導(dǎo)人、以完善的人格喚醒人、以優(yōu)雅的品質(zhì)影響人”。教師的魅力多樣，但都對學(xué)生能產(chǎn)生巨大的影響。學(xué)高為師，一名優(yōu)秀的教師肯定具備淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功，學(xué)生之所以崇拜老師， 除去尊敬老師和崇高人格外，還在于他們能從老師那里獲起知識(shí)，提升能力，得到指

8、點(diǎn)，受到啟迪?！案褂性姇鴼庾匀A”在實(shí)施新課程的背景下，一個(gè)沒有豐厚而廣博的學(xué)識(shí)的教師是不可能勝任教書育人工作的，更不可能有魅力，這就意味著我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的決心，博覽群書，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭，隨著新課標(biāo)的實(shí)施， 對教師的知識(shí)水平和創(chuàng)新力的要求也越來越高，一個(gè)有魅力的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)必須是全方位的，那就是，扎實(shí)系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣泛而深厚的文化科學(xué)知識(shí)，特別是在信息時(shí)代，要掌握并會(huì)使用現(xiàn)代教育資源。在現(xiàn)代學(xué)校教育中， 教學(xué)過程充滿許多未知因素，如何才能做到因勢利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)便呢？別無選擇，只能在實(shí)踐中加強(qiáng)研究，不斷增長自己的教育智慧?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作， 還應(yīng)是教師的事業(yè)， 實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”， 更是不斷充電的“長明燈”。教師要