實驗教學質量現(xiàn)狀和

1、實驗教學質量現(xiàn)狀和實驗教學質量現(xiàn)狀和如何提高教學質量的關鍵問題如何提高教學質量的關鍵問題物理系物理實驗教學中心物理系物理實驗教學中心 2009年年4月月中心的概貌中心的概貌人員人員教師：教師：13人人實驗技術人員：實驗技術人員：10人人助教：研究生助教約助教：研究生助教約70人人 / 學期。學期。設備：設備：在用實驗裝置及基本裝備：在用實驗裝置及基本裝備：700萬元萬元用房用房面積面積3500m2經費經費教學維持費教學維持費8-12萬萬/年年1. 1.物理實驗基礎訓練物理實驗基礎訓練，從，從0404年開始開設年開始開設對象：一年級上，全校選修（物理系必修），對象：一年級上，全校選修（物理系必修

2、），1818學學時，人數(shù)：時，人數(shù)： 100010002.2.大學物理實驗（大學物理實驗（1 1），PH006PH006對象：一年級下，全校必修對象：一年級下，全校必修 ， 2727學時，人數(shù)：學時，人數(shù)：350035003.3.大學物理實驗（大學物理實驗（2 2），PH007PH007對象：二年級上，全校必修，對象：二年級上，全校必修， 2727學時，人數(shù)：學時，人數(shù)：29002900、已開設課程：已開設課程：1212門門中心的教學中心的教學4.4.物理實驗（物理實驗（1 1），PH104PH104對象：物理系一年級下，對象：物理系一年級下，5454學時，學時，人數(shù)：人數(shù)： 90905.5.

3、物理實驗（物理實驗（2 2），PH204PH204對象：物理系二年級上，對象：物理系二年級上，5454學時，學時，人數(shù)：人數(shù)： 90906.6.物理實驗（物理實驗（3 3），PH205PH205對象：物理系二年級下，對象：物理系二年級下，3636學時，學時，人數(shù)：人數(shù)： 9090、中心開設的課程中心開設的課程7.7.近代物理實驗（近代物理實驗（1 1），PH304PH304對象：物理系本科三年級上，必修，對象：物理系本科三年級上，必修，7272個學時個學時8.8.近代物理實驗（近代物理實驗（2 2），PH305PH305對象：物理系本科三年級上，必修，對象：物理系本科三年級上，必修，7272個

4、學時個學時9.9.近代物理實驗近代物理實驗，PH324PH324對象：二專，對象：二專，7272學時學時中心開設的課程中心開設的課程11.11.醫(yī)學物理實驗（醫(yī)）醫(yī)學物理實驗（醫(yī)） ，BM107BM107對象：醫(yī)學院一年級上，對象：醫(yī)學院一年級上，2727個學時，學分個學時，學分1.51.5，必修，必修，人數(shù)：人數(shù)： 345345（上學期）（上學期）12.12.大學物理實驗大學物理實驗 ，？，？對象：聯(lián)合學院，對象：聯(lián)合學院， 英語教學英語教學2727個學時，學分個學時，學分1.51.5，必修，必修，人數(shù)：人數(shù)： 319 319（上學期）（上學期）13.13.從物理實驗看世界從物理實驗看世界-

5、申報課程申報課程對象：通識課，全校選修，對象：通識課，全校選修，3636學時，學分學時，學分2 2 中心開設的課程中心開設的課程本科生研究計劃本科生研究計劃-已到已到1515期期物理系物理系:127:127項項中心：中心：3333項項創(chuàng)新性研究性實驗創(chuàng)新性研究性實驗教學質量現(xiàn)狀調查教學質量現(xiàn)狀調查教學質量調查教學質量調查分兩個學期：一下分兩個學期：一下/ /二上（二上（0808年）年）五個模塊：五個模塊：30/3030/30實驗前預習實驗前預習 8/88/8在實驗中在實驗中 6/76/7課后作業(yè)課后作業(yè) 5/45/4實驗講義實驗講義 5/55/5課程結束后總的感覺課程結束后總的感覺 6/66/

6、6教學質量調查教學質量調查題題5：您在剛開始上實驗課時對實驗理論掌握得如何？：您在剛開始上實驗課時對實驗理論掌握得如何？實驗前預習實驗前預習1A:A:熟練掌握；熟練掌握；B:B:基本理解基本理解；C:C:稍加點撥就懂；稍加點撥就懂；D:D:根本不懂根本不懂問題問題7：在實驗開始之前，如果遇到不懂的問題，您：在實驗開始之前，如果遇到不懂的問題，您會采取什么方法解決？會采取什么方法解決？A:A:問老師；問老師；B:B:問同學問同學；B:B:查資料自學；查資料自學；C:C:憋著憋著實驗前預習實驗前預習1問題問題8：.如果只給您如果只給您1個小時做課前預習，請從中挑個小時做課前預習，請從中挑選選3個您

7、認為必要的預習內容？個您認為必要的預習內容？實驗前預習實驗前預習1A:A:詳細的專業(yè)性的理論介紹，可能要有物理專業(yè)高級背景知識詳細的專業(yè)性的理論介紹，可能要有物理專業(yè)高級背景知識B:B:與實驗有關的物理原理簡單介紹，與實驗講義中的相近與實驗有關的物理原理簡單介紹，與實驗講義中的相近C:C:物理模型的說明和應用背景物理模型的說明和應用背景D;D;本實驗操作要點、技巧說明本實驗操作要點、技巧說明E;E;相關實驗儀器的外部參數(shù)描述和操作說明相關實驗儀器的外部參數(shù)描述和操作說明F:F:相關實驗儀器的結構、工作原理相關實驗儀器的結構、工作原理G:G:數(shù)據記錄表格數(shù)據記錄表格H:H:典型的實驗結果，以圖表

8、的形式表示典型的實驗結果，以圖表的形式表示實驗前預習實驗前預習11.緒論課對同學有一定幫助，但講義不夠詳細，數(shù)緒論課對同學有一定幫助，但講義不夠詳細，數(shù)值計算方面有一定困難。值計算方面有一定困難。2.書面講義對同學完成實驗起了很大程度的影響，書面講義對同學完成實驗起了很大程度的影響，3.網上預習系統(tǒng)使用人數(shù)相對較少，有不少人表示網上預習系統(tǒng)使用人數(shù)相對較少，有不少人表示不夠詳細。不夠詳細。4.在預習時間較為緊迫的情況下，超過四分之一的在預習時間較為緊迫的情況下，超過四分之一的同學愿了解實驗有關操作要點，同學愿了解實驗有關操作要點，5.近近46%的同學愿了解簡單的相關原理或是操作的的同學愿了解簡

9、單的相關原理或是操作的要點。要點。 實驗前預習實驗前預習1問題問題1：您認為動手操作之前的講解中那部分內容最：您認為動手操作之前的講解中那部分內容最 需要？請?zhí)魞蓚€需要？請?zhí)魞蓚€ 實驗中實驗中1A:A:物理背景知識物理背景知識, ,哪怕是聽得一知半解哪怕是聽得一知半解B:B:應用背景和實例應用背景和實例C:C:操作要點操作要點D:D:操作技巧操作技巧問題問題2：您認為在：您認為在3-4小時的課堂實驗中要獲得的是小時的課堂實驗中要獲得的是A:A:物理知識：包括未能在課堂中學到的物理概念物理知識：包括未能在課堂中學到的物理概念B:B:操作能力：包括觀察、分析、調試、協(xié)作、測量、記錄操作能力：包括觀

10、察、分析、調試、協(xié)作、測量、記錄C:C:最好以上兩者結合但偏重最好以上兩者結合但偏重A A D:D:最好以上兩者結合但偏重最好以上兩者結合但偏重B B實驗中實驗中1問題問題4：您認為物理實驗助教自身的理論水平如何？：您認為物理實驗助教自身的理論水平如何？A:A:好，能和他較深入討論實驗中的問題，而且能懂好，能和他較深入討論實驗中的問題，而且能懂B:B:較好，能和他討論實驗中的問題，但聽不太明白較好，能和他討論實驗中的問題，但聽不太明白C:C:一般，只能解釋講義上的內容，不會擴展一般，只能解釋講義上的內容，不會擴展D:D:差，明顯的生疏差，明顯的生疏實驗中實驗中1問題問題5：您感到物理實驗助教自

11、身的實驗水平如何？：您感到物理實驗助教自身的實驗水平如何？A:A:好，能迅速的判斷問題和解決問題，并給出合理的解釋好，能迅速的判斷問題和解決問題，并給出合理的解釋B:B:較好，能判斷問題和解決問題較好，能判斷問題和解決問題C:C:一般，經過摸索能解決問題一般，經過摸索能解決問題D:D:差，明顯的生疏差，明顯的生疏實驗中實驗中11.大多數(shù)同學對助教的理論與實驗操作水平都給了大多數(shù)同學對助教的理論與實驗操作水平都給了“較好較好”的評價，差的評價在的評價，差的評價在5%左右。左右。2.對于操作之前的講解，希望著重實驗的要點與技對于操作之前的講解，希望著重實驗的要點與技術占了絕大多數(shù)。術占了絕大多數(shù)。

12、3.在整個實驗過程中選擇在整個實驗過程中選擇“希望理論與實際操作的希望理論與實際操作的學習都有但偏向操作學習都有但偏向操作”的過了半數(shù)。的過了半數(shù)。實驗中實驗中14.遇到困難時的選擇也有近半數(shù)的人希望助教能幫遇到困難時的選擇也有近半數(shù)的人希望助教能幫助動手解決并告知原理。助動手解決并告知原理。5.實驗數(shù)據的多少對于同學們的干擾不是太明顯，實驗數(shù)據的多少對于同學們的干擾不是太明顯，但還是有三分之一的同學希望用自動記錄來代替但還是有三分之一的同學希望用自動記錄來代替手動紀錄。手動紀錄。 實驗中實驗中1課后作業(yè)課后作業(yè)1問題問題1 1：你覺得做一個實驗報告花費的時間多少比較合適：你覺得做一個實驗報告

13、花費的時間多少比較合適A:30A:30分鐘內分鐘內B:45B:45分鐘內分鐘內C:60C:60分鐘內分鐘內D:90D:90分鐘或以上分鐘或以上問題問題2：你覺得實驗報告中最值得花費時間的內容應該：你覺得實驗報告中最值得花費時間的內容應該 是是A:A:實驗原理實驗原理B:B:實驗中相關的圖表實驗中相關的圖表C:C:數(shù)據處理數(shù)據處理D:D:分析分析課后作業(yè)課后作業(yè)11.完成實驗報告所應花費的時間，相對而言愿花一個小時完成實驗報告所應花費的時間，相對而言愿花一個小時甚至一個半小時以上的同學占了多數(shù)。甚至一個半小時以上的同學占了多數(shù)。2.同學們普遍認為數(shù)據的處理以及分析部分最值得花時間同學們普遍認為數(shù)

14、據的處理以及分析部分最值得花時間處理，最不值得花時間的就是實驗原理部分。處理，最不值得花時間的就是實驗原理部分。3.遇到問題是絕大多數(shù)同學更愿意向同學詢問而非老師，遇到問題是絕大多數(shù)同學更愿意向同學詢問而非老師，有一部分愿意找老師卻不太清楚聯(lián)系方式。有一部分愿意找老師卻不太清楚聯(lián)系方式。課后作業(yè)課后作業(yè)1實驗講義實驗講義 1問題問題1：您覺得用不超過：您覺得用不超過1個小時的時間預習完個小時的時間預習完 某一個實驗講義的內容時，本講義某一個實驗講義的內容時，本講義A:A:好，能解決實驗中的大部分問題，有指導作用好，能解決實驗中的大部分問題，有指導作用B:B:一般，能看懂部分內容，能做出數(shù)據表格

15、，應付實驗一般，能看懂部分內容，能做出數(shù)據表格，應付實驗C:C:差，看不懂，在差，看不懂，在1 1個小時內消化不了個小時內消化不了D:D:要要2-32-3小時或以上才能搞懂，有點不值得小時或以上才能搞懂，有點不值得 問題問題3 3：你覺得書后的：你覺得書后的OriginOrigin教程詳細嗎？教程詳細嗎？A:A:詳細，能夠從零開始入手詳細，能夠從零開始入手B:B:不夠詳細，入手有點困難不夠詳細，入手有點困難C:C:夠用，但不詳細夠用，但不詳細D:D:對解決本物理實驗課的需求還不夠用對解決本物理實驗課的需求還不夠用實驗講義實驗講義 1問題問題4 4：您會不會使用：您會不會使用ExcelExcel

16、做計算？做計算？A:A:只會簡單計算只會簡單計算B:B:會利用函數(shù)庫做較復雜的計算會利用函數(shù)庫做較復雜的計算C:C:不會不會D:D:相比相比Excel,Excel,更愿意用其它軟件更愿意用其它軟件 實驗講義實驗講義 1問題問題1 1：您在實驗后哪些能力有所提高？：您在實驗后哪些能力有所提高？A:A:動手能力動手能力B:B:理論認識理論認識C:C:耐性毅力耐性毅力D:D:合作能力合作能力E:E:沒有提高沒有提高課程結束總的感覺課程結束總的感覺1問題問題2 2：您是否覺得物理實驗過難，但又覺得對今后學習很有用？：您是否覺得物理實驗過難，但又覺得對今后學習很有用？A:A:很有作用很有作用B:B:作用

17、不大作用不大C:C:難說難說課程結束總的感覺課程結束總的感覺1問題問題5 5：您覺得實驗課程教學應該更側重于哪方面的能力？：您覺得實驗課程教學應該更側重于哪方面的能力？A:A:動手能力和分析能力動手能力和分析能力 B:B:理論認識的加深和擴展理論認識的加深和擴展C:C:合作能力合作能力D:D:數(shù)據分析能力數(shù)據分析能力課程結束總的感覺課程結束總的感覺1問題問題6 6：您覺得實驗本身與你預期設想的差距有多大？：您覺得實驗本身與你預期設想的差距有多大？A:A:很大很大B:B:有差距，但可以接受有差距，但可以接受C:C:基本沒有差距基本沒有差距課程結束總的感覺課程結束總的感覺11.大多數(shù)同學認為這門課

18、程提高了動手能力，而這門課程大多數(shù)同學認為這門課程提高了動手能力，而這門課程應該注重動手能力和分析能力的培養(yǎng)。應該注重動手能力和分析能力的培養(yǎng)。2.物理實驗在大多數(shù)同學看來幫助不大或者物理實驗在大多數(shù)同學看來幫助不大或者“難說難說”。3.絕大部分同學認為物理實驗與他們想象的有差距，但不絕大部分同學認為物理實驗與他們想象的有差距，但不大。大。課程結束總的感覺課程結束總的感覺1第二期的與第一期的比較第二期的與第一期的比較實驗前預習：實驗前預習：兩次調查結果都顯示，同學們在預習時最重視的就是講義兩次調查結果都顯示，同學們在預習時最重視的就是講義網絡的預習系統(tǒng)使用人數(shù)上升。網絡的預習系統(tǒng)使用人數(shù)上升。

19、向同學尋求幫助一直是最常見的手段。向同學尋求幫助一直是最常見的手段。在有限的預習時間內，選擇了解實驗原理和操作要點的人數(shù)在有限的預習時間內，選擇了解實驗原理和操作要點的人數(shù)都不少，但對物理實驗模型感興趣的人數(shù)上升了不少。都不少，但對物理實驗模型感興趣的人數(shù)上升了不少。第二期的與第一期的比較第二期的與第一期的比較在實驗中：在實驗中：關于助教教學能力方面，同學們認為助教們的總體表現(xiàn)不錯關于助教教學能力方面，同學們認為助教們的總體表現(xiàn)不錯兩次結果顯示助教的理論水平在同學們看來變化不大兩次結果顯示助教的理論水平在同學們看來變化不大助教們在實驗能力方面得到好評的比例上升幅度不小。助教們在實驗能力方面得到

20、好評的比例上升幅度不小。 第二期的與第一期的比較第二期的與第一期的比較課后作業(yè)課后作業(yè) ：兩次結果中認為完成一次作業(yè)所花時間最合適的為兩次結果中認為完成一次作業(yè)所花時間最合適的為9090分中分中及以上的人都不少及以上的人都不少但第二次問卷反饋中相當多的人選擇了但第二次問卷反饋中相當多的人選擇了4545分鐘之內。分鐘之內。 第二期的與第一期的比較第二期的與第一期的比較實驗講義實驗講義 ：認為在一小時之內看完的講義一般的同學比第一次多。認為在一小時之內看完的講義一般的同學比第一次多。對于對于OriginOrigin軟件的使用，大多數(shù)同學沒有太大問題。軟件的使用，大多數(shù)同學沒有太大問題。而對于而對于ExcelExcel軟件，第二次調查