六年級上冊語文11唯一的聽眾第二課時 人教新課標(biāo)（22張）ppt課件

1、候課要求候課要求: : 1 1、預(yù)備好語文書、預(yù)備好語文書、筆和本。筆和本。 2 2、堅持安靜，坐、堅持安靜，坐姿端正姿端正, ,默讀課文默讀課文 。學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)目的： 了解課文內(nèi)容，從老教授的言行了解課文內(nèi)容，從老教授的言行與與“我的心思和行動變化兩方面感受我的心思和行動變化兩方面感受老人對老人對“我的維護(hù)鼓勵，以及我的維護(hù)鼓勵，以及“我對我對的敬仰的敬仰 贊賞之情。贊賞之情。自學(xué)指點自學(xué)指點1： 請同窗們細(xì)讀課文，請同窗們細(xì)讀課文，邊讀邊劃出描寫邊讀邊劃出描寫“我心我心思行動變化的句子，同桌思行動變化的句子，同桌之間相互交流感受，之間相互交流感受，5分分鐘后指名交流。鐘后指名交流。通讀全

2、文，畫出表達(dá)我心思活動的語句通讀全文，畫出表達(dá)我心思活動的語句 這些話使我感到非常沮喪。 一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充溢了神圣一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充溢了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這段環(huán)境描寫有什么作用？這段環(huán)境描寫有什么作用？環(huán)境描寫，這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及環(huán)境描寫，這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我我為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心境。沙沙的足為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心境。沙沙的足音在音在“我聽來，竟

3、成了一曲悠悠的小令，籠統(tǒng)地闡明我聽來，竟成了一曲悠悠的小令，籠統(tǒng)地闡明“我重新找回了自信。我重新找回了自信。但我很快又沮喪起來，我覺得本人似乎又把鋸子帶到了但我很快又沮喪起來，我覺得本人似乎又把鋸子帶到了樹木里。樹木里。我被老人詩普通的言語打動了。我慚愧起來，同時有了我被老人詩普通的言語打動了。我慚愧起來，同時有了幾分興奮。幾分興奮?！拔业纳L道路我的生長道路 通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語，通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語，說說我在音樂方面發(fā)生的變化。說說我在音樂方面發(fā)生的變化。 “白癡、沮喪白癡、沮喪 充溢了神圣感、沮喪充溢了神圣感、沮喪 慚愧、興奮慚愧、興奮 重拾自信、勤勞重拾自信、勤勞

4、讓人大吃一驚讓人大吃一驚 無法割舍、熟練無法割舍、熟練 為什么會有如此大為什么會有如此大的變化？的變化？ 這都是老教授這都是老教授真誠鼓勵和無私協(xié)真誠鼓勵和無私協(xié)助的結(jié)果。助的結(jié)果。 獨一的“聽眾是何時進(jìn)入我的眼簾？ 我單獨來林中拉我單獨來林中拉琴，正感到煩惱，不琴，正感到煩惱，不由得詛咒本人的時候由得詛咒本人的時候發(fā)現(xiàn)了老人。發(fā)現(xiàn)了老人。描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞, ,共幾次？共幾次？安靜。安靜。共出現(xiàn)三次。共出現(xiàn)三次。1 1，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，安靜地望著我。椅上，安靜地望著我。2 2，她不斷很安靜的望著我。，她不斷很安靜的

5、望著我。3 3，她慈祥的眼神安靜地望著我，像深深，她慈祥的眼神安靜地望著我，像深深的潭水的潭水1、劃出描寫老教授的言語的詞句，讀一讀、劃出描寫老教授的言語的詞句，讀一讀“是我打擾了他嗎，小伙子？不過，我每天是我打擾了他嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。早晨都在這兒坐一會兒。“我想他一定拉得非常好，惋惜我的耳朵聾我想他一定拉得非常好，惋惜我的耳朵聾了。假設(shè)不介意我在場，請繼續(xù)吧。了。假設(shè)不介意我在場，請繼續(xù)吧?！耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做他的也許我會用心去感受這音樂。我能做他的聽眾嗎，每天早晨？聽眾嗎，每天早晨？“是我打擾了他嗎，小伙子？不過，是我打擾了他嗎，小伙子？不過，我每

6、天早晨都在這兒坐一會兒。我每天早晨都在這兒坐一會兒。 第一段話是當(dāng)“我為在樹林里也拉不好小提琴而感到煩惱，以為這難聽的聲音一定破壞了林中調(diào)和的美，一定破壞了這位老人在幽靜樹林里的安靜心境，深感內(nèi)疚、負(fù)疚地沖老人笑笑，預(yù)備溜走時，老婦人對我“講是我打擾了他嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這坐一會兒。這句話中老婦人本人承當(dāng)責(zé)任，“是我打擾了他，讓“我不要過意不去，老婦人并表示她每天早晨在這兒坐一會兒，可不是今天特別打擾“我說得非?？蜌? 1、我想他一定拉得非常好，惋惜我的耳、我想他一定拉得非常好，惋惜我的耳朵聾了。假設(shè)不介意我在場，請繼續(xù)吧。朵聾了。假設(shè)不介意我在場，請繼續(xù)吧。( (老人真的老人真

7、的“耳朵聾了嗎耳朵聾了嗎? ?她為什么要她為什么要這樣說？這樣說？) ) 不是，她知道不是，她知道“我拉得不好，又不想讓我拉得不好，又不想讓“我我失去自信心，以此來合理鼓勵。而失去自信心，以此來合理鼓勵。而“我我聽了也很高興。終于有人不說他音樂白癡，聽了也很高興。終于有人不說他音樂白癡，心中領(lǐng)會到高興。使以后我為老人拉琴有勇心中領(lǐng)會到高興。使以后我為老人拉琴有勇氣。氣?！拔蚁胨欢ɡ梅浅：?，惋惜我的耳朵聾了我想他一定拉得非常好，惋惜我的耳朵聾了。假設(shè)不介意我在場，請繼續(xù)吧。假設(shè)不介意我在場，請繼續(xù)吧。 這是老婦人在鼓勵“我，讓“我不要再煩惱，灰心，并消除我的顧慮不要在意她在場，拉好拉壞她都聽

8、不見，對她不會呵斥任何干憂，讓“我毫無顧忌地大膽練習(xí)。老婦人給了“我勇氣和力量。 “也許我會用心去感受這音樂。我能也許我會用心去感受這音樂。我能做他的聽眾嗎，每天早晨？做他的聽眾嗎，每天早晨？ 這又是老婦人在鼓勵“我，不論“我拉成什么樣，老婦人耳朵聽不見，但心里卻能感遭到音樂的愉快，她情愿每天都來做“我的聽眾，目的是讓“我樹立自信心，堅持每天面對本人的聽眾來練琴，“我一定會越練越來勁。 1,1,從老人安靜的眼神中從老人安靜的眼神中, ,他品味到什么？他品味到什么？ 對對“我無聲的關(guān)切和鼓勵我無聲的關(guān)切和鼓勵2,2,老人又說什么老人又說什么? ?找出老人言語的句子找出老人言語的句子“真不錯。我的

9、心曾經(jīng)感遭到了。真不錯。我的心曾經(jīng)感遭到了。謝謝他，小伙子。謝謝他，小伙子。 真不錯。我的心曾經(jīng)感遭到了。謝謝他，小伙子真不錯。我的心曾經(jīng)感遭到了。謝謝他，小伙子。 (是什么東西真不錯呢，作者感遭到什么是什么東西真不錯呢，作者感遭到什么) 老人再次領(lǐng)會到作者的提高很快，不斷地鼓勵他老人再次領(lǐng)會到作者的提高很快，不斷地鼓勵他繼續(xù)努力。繼續(xù)努力。 (作者聽后心思怎樣作者聽后心思怎樣?老人的教育方法如何老人的教育方法如何) 喜滋滋的，有努力的自信心。喜滋滋的，有努力的自信心。 好心的謊言，與眾不同。好心的謊言，與眾不同。1 1，這次老人是在怎樣的情況下，這次老人是在怎樣的情況下“望望著我著我 的？的

10、？ 有一次，她說我的琴聲能給她帶來有一次，她說我的琴聲能給她帶來高興和幸福，我也經(jīng)常忘記她是聾子，高興和幸福，我也經(jīng)常忘記她是聾子，只看風(fēng)老人淺笑著靠在木椅上，手指只看風(fēng)老人淺笑著靠在木椅上，手指悄然打著節(jié)拍。悄然打著節(jié)拍。2 2，為什么說老人的眼神安靜地望著，為什么說老人的眼神安靜地望著我，像我，像“深深的潭水？他領(lǐng)會到深深的潭水？他領(lǐng)會到 了什么？了什么？ 從她的眼神里從她的眼神里“我讀出了老人我讀出了老人對對“我的關(guān)切和鼓勵，讀出了老我的關(guān)切和鼓勵，讀出了老人為人為“我琴技的點滴提高而高興，我琴技的點滴提高而高興，讀出了老人對讀出了老人對“我提出的更高的我提出的更高的要求。因此要求。因此

11、“我覺得她的眼神像我覺得她的眼神像深深的潭水。深深的潭水。 領(lǐng)會到使領(lǐng)會到使“我戰(zhàn)勝自大，重我戰(zhàn)勝自大，重樹自信心。樹自信心。 4、有一次，她說我的琴聲能給她帶來高興、有一次，她說我的琴聲能給她帶來高興和幸福。我也經(jīng)常忘記她是聾子。和幸福。我也經(jīng)常忘記她是聾子。(我我為為什么會忘記她是一個聾子呢？什么會忘記她是一個聾子呢？)在在“我的眼里，老人不再是一個我的眼里，老人不再是一個聾子。她在用心感受琴聲，聾子。她在用心感受琴聲，“我我和她是用音樂在相互交流。和她是用音樂在相互交流。“我我對老人的贊賞之情溢于言表。對老人的贊賞之情溢于言表?；叵雰?nèi)容，回想內(nèi)容，思索問題思索問題 1 1、文中的、文中的“獨一的聽眾獨一的聽眾指的是誰？指的是誰？ 2 2、為什么稱她為、為什么稱她為“獨一獨一的聽眾呢？的聽眾呢？ “獨一的聽眾獨一的聽眾 老婦人老教授老婦人老教授 這里用這里用“獨一來修飾限制獨一來修飾限制“聽眾，聽眾，有有“獨一無二的意思。這個獨一無二的意思。這個“獨一獨一闡明老人在闡明老人在“我心目中有著崇高的位我心目中有著崇高的位置。表達(dá)了我對老教授無限欽佩，敬置。表達(dá)了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的協(xié)助，使我樹立了自信，真誠無私的協(xié)助，使我樹立了自信心，刻苦練習(xí)，最終獲得勝利。心，刻苦練習(xí)，最終獲得勝利。課