寫活人物對話

1、論據(jù)的選擇和表述論據(jù)的選擇和表述1、觀摩例文、觀摩例文、如果不能及時調整心態(tài)，這種小肚、如果不能及時調整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會發(fā)展到害人害己的地步。雞腸很可能會發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風發(fā)，卻因諸葛周瑜雖年輕掛帥，意氣風發(fā)，卻因諸葛亮的精彩表現(xiàn)而自慚，責怪上天亮的精彩表現(xiàn)而自慚，責怪上天“既生既生瑜何生亮瑜何生亮”，終因氣量狹小而自夭，終因氣量狹小而自夭；龐；龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒卻因妒孫臏之才，設下陰謀詭計以臏刑加害于孫臏之才，設下陰謀詭計以臏刑加害于他他。孫臏任齊國軍師后，所向無敵的龐。孫臏任齊國軍師后，所向無敵的龐涓涓終于落

2、得個兵敗身亡的下場終于落得個兵敗身亡的下場。 歸納敘述事例要注意：歸納敘述事例要注意：緊扣論點、簡明扼要緊扣論點、簡明扼要 中心論點：打破常規(guī)很重要。中心論點：打破常規(guī)很重要?！緮⒗龜⒗浚▕W地利作曲家莫扎特，出身于宮廷樂師家庭，（奧地利作曲家莫扎特，出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽為從小就顯示出很高的音樂才能，被譽為“神童神童”。）他。）他兒時曾從師于著名的作曲家海頓。兒時曾從師于著名的作曲家海頓。有一次，他與老師半有一次，他與老師半開玩笑地說：開玩笑地說：“我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了。得了?！焙ｎD不以為然，心想：我有什么復雜

3、的曲子不海頓不以為然，心想：我有什么復雜的曲子不能彈奏呢？莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓能彈奏呢？莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來：彈奏了一陣后驚呼起來：“這是什么樣的曲子呀，當兩這是什么樣的曲子呀，當兩手分別彈響兩端時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間手分別彈響兩端時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子。呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子?！蹦亟舆^莫扎特接過樂譜說：樂譜說：“我來試試看。我來試試看。”于是，他于是，他坐上琴椅坐上琴椅彈奏起來，彈奏起來，當遇到那個在鍵盤中間的音符時，他便當遇到那個在鍵盤中間的音符時，他便俯身彎腰

4、向前埋俯身彎腰向前埋頭頭，用鼻子彈出了那個音符。莫扎特的這個動作令海頓，用鼻子彈出了那個音符。莫扎特的這個動作令海頓驚嘆不已。驚嘆不已。 方法一：剪裁舍棄法方法一：剪裁舍棄法 中心論點：要善于抓住機遇。中心論點：要善于抓住機遇?！緮⒗龜⒗浚ū蛔u為（被譽為“科學幻想之父科學幻想之父”的法國著名科學幻的法國著名科學幻想小說家）凡爾納，十八歲時在巴黎學法律。有一次，想小說家）凡爾納，十八歲時在巴黎學法律。有一次，他參加了一個上流社會的晚會。當他從樓上走下來的時他參加了一個上流社會的晚會。當他從樓上走下來的時候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上

5、往下滑，（結果撞在一個胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作（結果撞在一個胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結識了大仲馬，并在大仲馬的家大仲馬。從此，凡爾納結識了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路。）影響下，走上了文學創(chuàng)作之路。）正好正好碰在法國大作家碰在法國大作家大仲馬的身上。這個大仲馬的身上。這個偶然的機會偶然的機會讓他興奮不已，他覺得讓他興奮不已，他覺得這是個這是個難得的機會難得的機會，是，是命運之神的安排命運之神的安排，必須抓住它必須抓住它。于是，凡爾納于是，凡爾納主動結識主動結識大仲馬，并在大仲馬的影響下，大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路，

6、成為一代著名科幻小說家，被譽走上了文學創(chuàng)作之路，成為一代著名科幻小說家，被譽為為“科學幻想之父科學幻想之父”。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機遇。機遇。方法二：挖掘增補法方法二：挖掘增補法 中心論點：勤奮是通往成功的必中心論點：勤奮是通往成功的必經(jīng)之路。經(jīng)之路?！緮⒗龜⒗炕艚鹉軌騽?chuàng)造出令人炫霍金能夠創(chuàng)造出令人炫目的成就，那是他夜以繼日研究目的成就，那是他夜以繼日研究的結晶；牛頓能夠發(fā)現(xiàn)震驚中外的結晶；牛頓能夠發(fā)現(xiàn)震驚中外的萬有引力定律，那是對他苦思的萬有引力定律，那是對他苦思冥想、嘔心瀝血的回報；馬克思冥想、嘔心瀝血的回報；馬克思能夠發(fā)現(xiàn)剩余價值規(guī)律，那是與能夠發(fā)現(xiàn)

7、剩余價值規(guī)律，那是與他廢寢忘食、勤勤懇懇地研究分他廢寢忘食、勤勤懇懇地研究分不開的。不開的。方法三：概括排比法方法三：概括排比法 3、反饋練習、反饋練習【敘例敘例】恒心對于自身意志力的磨練就極有益處，也恒心對于自身意志力的磨練就極有益處，也正是勇于堅持的人才令人倍感可敬。正是勇于堅持的人才令人倍感可敬。千手觀音千手觀音的的排演就體現(xiàn)了這一點。美麗的姑娘們在閃爍的燈光下排演就體現(xiàn)了這一點。美麗的姑娘們在閃爍的燈光下翩翩起舞，令人陶醉，而她們作為聾啞人能演出如此翩翩起舞，令人陶醉，而她們作為聾啞人能演出如此動人的鏡頭，更讓人欽佩。有記者看到，那天，她們動人的鏡頭，更讓人欽佩。有記者看到，那天，她們

8、在練舞時，很多姑娘都已是汗流浹背，累得直不起腰在練舞時，很多姑娘都已是汗流浹背，累得直不起腰來。有些姑娘甚至流下了淚水。她們聽不見伴奏，就來。有些姑娘甚至流下了淚水。她們聽不見伴奏，就在心中默默數(shù)著拍子，一遍又一遍的練習。當她們的在心中默默數(shù)著拍子，一遍又一遍的練習。當她們的劉海被汗水沾在額頭，當她們的手上被自我鼓勵的劉海被汗水沾在額頭，當她們的手上被自我鼓勵的“正正”字畫滿，有誰知道她們心中的苦楚和酸澀？你字畫滿，有誰知道她們心中的苦楚和酸澀？你看，她們又在圣潔的金黃的燈光下起舞了，那錯落的看，她們又在圣潔的金黃的燈光下起舞了，那錯落的手臂起落多么像她們伸向命運之神的不屈的利劍。她手臂起落多

9、么像她們伸向命運之神的不屈的利劍。她們是勇敢堅強和持之以恒的美麗使者。們是勇敢堅強和持之以恒的美麗使者。 【修改修改】恒心對于自身意志力的磨練就恒心對于自身意志力的磨練就極有益處，也正是勇于堅持的人才令人極有益處，也正是勇于堅持的人才令人倍感可敬。倍感可敬。千手觀音千手觀音的成功演出就的成功演出就體現(xiàn)了這一點。美麗的聾啞姑娘們就是體現(xiàn)了這一點。美麗的聾啞姑娘們就是憑借著永不言棄的精神，在一次次困難憑借著永不言棄的精神，在一次次困難面前，在常人無法想象的困苦中，咬緊面前，在常人無法想象的困苦中，咬緊牙關，苦苦堅持，一遍又一遍的練著，牙關，苦苦堅持，一遍又一遍的練著，終于獲得了演出的成功。終于獲得

10、了演出的成功。 【示例示例】先天下之憂而憂，后天下之樂而先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的例子是舉不勝舉的。我國漢朝時候，樂的例子是舉不勝舉的。我國漢朝時候，匈奴經(jīng)常南下?lián)屄迂斘?，大將霍去病抵御匈奴?jīng)常南下?lián)屄迂斘?，大將霍去病抵御匈奴侵擾有功，漢武帝為他建造了一座華匈奴侵擾有功，漢武帝為他建造了一座華麗的房子，請他去觀看，霍去病對漢武帝麗的房子，請他去觀看，霍去病對漢武帝說：說：“匈奴還沒有消滅，我怎么能安靜地匈奴還沒有消滅，我怎么能安靜地坐在自己的小家庭里呢？坐在自己的小家庭里呢？”這是多么崇高這是多么崇高的胸懷，這不正是先憂后樂的精神嗎？的胸懷，這不正是先憂后樂的精神嗎？ 議論事例要注意：圍

11、繞中心論點，理議論事例要注意：圍繞中心論點，理性分析事例性分析事例一、畫龍點睛法：一、畫龍點睛法：事例直擊論點的感嘆句、反問句或事例直擊論點的感嘆句、反問句或總結歸納的陳述句總結歸納的陳述句示例示例】科學研究需要科學研究需要“滴水石穿，繩鋸木斷滴水石穿，繩鋸木斷”的精神。明朝杰出的地理學家徐霞客，從的精神。明朝杰出的地理學家徐霞客，從22歲歲到到56歲的歲的34年間，徒步為車，跋山涉水，先后年間，徒步為車，跋山涉水，先后考察了考察了16個省區(qū)，走遍了大半個中國。在艱苦個省區(qū)，走遍了大半個中國。在艱苦的環(huán)境中，堅持寫考察記錄，終于寫成了世界的環(huán)境中，堅持寫考察記錄，終于寫成了世界上大半個關于石灰

12、巖地貌考察的最早科學文獻上大半個關于石灰?guī)r地貌考察的最早科學文獻徐霞客游記徐霞客游記。 徐霞客的這種持之以恒、鍥徐霞客的這種持之以恒、鍥而不舍的精神，需要的正是這種堅強的毅力。而不舍的精神，需要的正是這種堅強的毅力。 試想，如果他在露宿野外的困苦日子里，當屢試想，如果他在露宿野外的困苦日子里，當屢遭盜劫，頻遇絕糧，幾乎病危，多次落荒之時遭盜劫，頻遇絕糧，幾乎病危，多次落荒之時便偃旗息鼓，那么，便偃旗息鼓，那么，徐霞客游記徐霞客游記這部巨著這部巨著豈能問世？豈能問世？ 因此，完全可以這樣說，因此，完全可以這樣說，徐霞客徐霞客游記游記正是靠正是靠“滴水石穿，繩鋸木斷滴水石穿，繩鋸木斷”的精神的精神

13、換來的碩果。換來的碩果。 方法二：反面假設法：方法二：反面假設法：事例反面假設（事例反面假設（“如果如果”，“假如假如”等）等）（四）、小結（四）、小結 1、敘例方法、敘例方法方法一：剪裁舍棄法方法一：剪裁舍棄法方法二：挖掘增補法方法二：挖掘增補法方法三：概括排比法方法三：概括排比法 2、議例方法、議例方法方法一：畫龍點睛法方法一：畫龍點睛法 事例直擊論事例直擊論點的感嘆句、反問句或總結歸納的陳點的感嘆句、反問句或總結歸納的陳述句述句方法二：反面假設法方法二：反面假設法 事例反面假事例反面假設（設（“如果如果”，“假如假如”等）等）補寫事實論據(jù)要注意的幾點：補寫事實論據(jù)要注意的幾點：一、注意事實材料的確切與真實一、注意事實材料的確切與真實二、注意材