力的合成教案

1、學(xué)習必備歡迎下載第1頁力的合成教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：通過實驗，了解力的合成與分解，知道矢量和標量，能用共點力的 平衡條件分析生產(chǎn)生活中的問題。重點：介紹了力的合成法則平行四邊形定則。它是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)和工具難點：力的合成法則平行四邊形定則教學(xué)設(shè)計教學(xué)第一環(huán)節(jié)：“創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課”，由“曹沖稱象”的故事，使學(xué)生對利用等效法解決問題有初步的認識，使學(xué)生 思考、列舉生活中遇到的利用等效代換來解決問題的例子，加深對等效代換思想的 理解，并要求學(xué)生思考等效代換思想在力學(xué)問題中的表現(xiàn)由書上兩個小孩提水和一個大人提水產(chǎn)生相同效果的漫畫，明確合力與分力的 概念。通過設(shè)問：在提水的例子中大人用的力與小孩有的力在

2、大小和方向上有著怎樣 的關(guān)系呢？引出下一個環(huán)節(jié)：探究活動教學(xué)第二環(huán)節(jié)：探究活動探究活動由三個部分組成。在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生對提出的問題進行合 理的猜想，可能會有學(xué)生猜想合力一定大于分力，合力一定等于分力之和等。為打 破學(xué)生對合成就是求和的思維定勢，這時教師適時進行實驗演示：用彈簧測力 計拉鉤碼，模擬大人、小孩提水桶的例子，使學(xué)生認識到合力與分力不是簡單的代 數(shù)和的關(guān)系，似乎還和夾角有關(guān)，如何探究它們之間的關(guān)系呢？進入下一個活動環(huán) 節(jié)“設(shè)計實驗，進行實驗”如何進行實驗?zāi)兀瑢W(xué)生面對器材可能會覺得無從下手，此時教師首先演示互相 角度的兩力的合成，為學(xué)生的探究做鋪墊。在實驗操作過程中，要注重與學(xué)

3、生的交 流，使學(xué)生對實驗的注意事項有所了解。然后學(xué)生討論：實驗的目的是什么，怎樣保證合力與分；力的等效，力的大小 怎樣知道，力的方向怎樣確定對四個問題的討論，使學(xué)生對探究的各個環(huán)節(jié)印象開始清晰起來，學(xué)生分組實 驗，合作探究。教師巡視解惑。實驗完成，整理好儀器，進入下一個環(huán)節(jié)歸納總結(jié)、得出結(jié)論學(xué)生探究之后，請請每一組同學(xué)在白紙上作出分力與合力的圖示，以分力為鄰 邊做出平學(xué)習必備歡迎下載第2頁行四邊形，畫出分力所夾的對角線，看看合力與對角線是否重合，匯報結(jié) 果，教師補充總結(jié)，得出結(jié)論：（1）力的合成法則一平行四邊形定則（2）說明矢量運算的普遍適用性教學(xué)第三環(huán)節(jié)：例題分析強化主題運用平行四邊形定則求

4、互成角度的兩個力的合力。選自課本 6363 頁的例題，力 F F 仁 45N,45N,方向水平向右。力 F2=60NF2=60N 方向豎直向上，要求學(xué)生用作圖法和公式法 求解合力 F F 的大小和方向；教學(xué)中可以通過例題讓學(xué)生經(jīng)過比較得出兩種方法的特點. .作圖法直觀、簡單,但不夠精確。計算法精確，但比較麻煩，也要讓學(xué)生體會到計算時也要作平行 四邊形，只不作過平行四邊形時不用取標度、各邊長度不用太嚴格。因此，不 論選擇哪種方法，正確地作出平行四邊形是基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生閱讀課本 6363 頁兩圖，強調(diào)：力的平行四邊形定則只適用于共點力教學(xué)第四環(huán)節(jié)：精煉反饋，鞏固升華題為如果兩個分力 F1F1、F2

5、F2 大小固定，但它們的夾角不定，用作圖法求其合力的 范圍？學(xué)生對“平行四邊形定則”理解還不深，容易按他們熟悉的標量運算規(guī)律來想 問題。如合力大于分力，至少大于其中一個分力。通過練習讓學(xué)生切身體會：合力可能大于某一個分力，也可能小于某一個分力， 甚至等于某一個分力，并且夾角越大，合力越小。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這規(guī)律后，為了肯 定他們的發(fā)現(xiàn)是正確的，我用計算機課件做相應(yīng)演示，形象地加深學(xué)生對此問 題的理解。在此基礎(chǔ)上，還可以討論下列問題：1、如果上述的兩個力等大且夾角為 1200,1200,合力是多少？2、當兩個分力的夾角不變時，增大其中一個分力，合力的大小是否一定會 增大？3、如果增加第三個力，能否使三個力合力為 0 0?教學(xué)第五環(huán)節(jié)：小結(jié) 這節(jié)課主要學(xué)習了力的平行四邊形定則，要求會用作圖法求兩個共點力的合力。并 且用作圖法得出兩力夾角不定的情況下，合力的取值范圍。教學(xué)第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)布置課本 6464 頁 1 1、2 2、3 3、4 4 作為課后作業(yè)學(xué)習必備歡迎下載第3頁板書設(shè)計第四節(jié)、力的合成一、合力、分力、力的合成二、平行四邊形定則1 1、探究過程 2 2、適用于任何矢量的合成三、求合力的方法1 1 、作圖法2 2、公式法四、合力