2017年浙江省溫州市中考語(yǔ)文試卷

1、2017年浙江省溫州市中考語(yǔ)文試卷、語(yǔ)文知識(shí)積累1.二十四節(jié)氣，是中國(guó)人詩(shī)意的創(chuàng)造。根據(jù)要求，完成（1） （2）題。（1）閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。夏至鹿角解，蟬始鳴，半夏生木槿花開，瓜豆?jié)M架，稻穗掛地沏茶熏香，聽夏蟲（yn）喝小巷（yb。深，院子里（f 星點(diǎn)點(diǎn)涼蔭下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，緩緩搖起陣陣清風(fēng)，助人（ha»眠宵漏夜短夏夢(mèng)正長(zhǎng)（2）冬季是二十四節(jié)氣之一，也是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)于冬至有很多俗語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，在橫 線上填寫正確的選項(xiàng)。冬至日后，白晝逐漸變長(zhǎng)，古人認(rèn)為這是天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)，所以有”的說(shuō)法；我國(guó)民間對(duì)冬至很重視，大家圍爐溫酒，團(tuán)聚閑話，把冬

2、至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日，因此有”的說(shuō)法；冬至日，溫州民間有“”的說(shuō)法。在這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。A.冬至大如年B.過(guò)了冬至大一歲C.冬至一陽(yáng)生。2 .古詩(shī)文名句默寫桃花流水， 。（李白山中問(wèn)答）,千萬(wàn)和春住。（王觀卜算子？送鮑浩然之浙東）子曰：智者不惑， ,勇者不懼”（論語(yǔ)？子罕）醉翁之意不在酒,。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)夕陽(yáng)西下，總是特別容易引起游子的思鄉(xiāng)之情，正如崔潁黃鶴樓中所寫：:, ?！惫糯?shī)詞中有些句子全由名詞組成，你高度濃縮的語(yǔ)言達(dá)到言簡(jiǎn)義豐的效果，如馬致遠(yuǎn)天凈沙？秋思中的 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家溫庭筠商山早行中也全用名詞的句子是芒種，是農(nóng)人一年中最忙的時(shí)

3、節(jié)，行走村野，見農(nóng)人刈麥田間，耕種勞作。芒種，忙種！讓人想起白居易的詩(shī)句 ： , 3 .名著閱讀。(1)兄弟”是水滸中最令人動(dòng)情的兩個(gè)字，根據(jù)下列內(nèi)容分別選擇正確的一項(xiàng)?！炯住磕贸鼋涞?，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫： 兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦， ”【乙】對(duì)四家鄰舍道：小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰，”【丙】見說(shuō)，亦垂淚道：罷，罷，罷！生時(shí)服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！言訖淚下，便覺(jué)道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船。A.武松B.李逵C.魯智深沙鄉(xiāng)年鑒閱讀任務(wù)單閱讀層次閱讀策略檢視閱讀略讀瀏覽分析閱讀評(píng)價(jià)質(zhì)疑主題閱讀 拓展

4、聯(lián)讀(2)根據(jù)沙鄉(xiāng)年鑒相關(guān)內(nèi)容，完成下面閱讀任務(wù)單。閱讀任務(wù)(部分)閱讀記錄依據(jù)內(nèi)容，推斷本書取名為 沙鄉(xiāng)年鑒”的原因利奧波德說(shuō)所有對(duì)這種原始狀態(tài)的保護(hù)都是弄巧成拙”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合本書內(nèi)容進(jìn)行闡述。從沙鄉(xiāng)年鑒走向 自然文學(xué)”的主題閱讀。閱讀瓦爾登湖寂靜的春天、現(xiàn)代文閱讀 4.天道立秋張承志(1) 1990年立秋日，是個(gè)神秘的日子。(2)年復(fù)一年地，北京人漸浙開始從春末就恐怖地等著入伏。一天天地熬，直到今年 是一刻刻地熬。長(zhǎng)長(zhǎng)無(wú)盡的北京苦夏，在這一回簡(jiǎn)直到了極致。(3) 一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著時(shí)間；無(wú)法讀書，無(wú)法伏案。不僅是在白晝，夜也是潮悶難言， 漆黑中的灼烤實(shí)在是太可怕了。(4)我有時(shí)獨(dú)自

5、坐在這種黑熱里，像一塊熄了不多時(shí)的爐膛里的燒燼。心尖有一塊紅 紅的煤火，永無(wú)停止地折磨著自己。 似乎又全靠著它，人才能與這巨大的黑熱抗衡。久久坐 著，像是對(duì)峙。(5)天亮以后幾個(gè)時(shí)辰，大地便又墮入兇狠的爆烤。有誰(shuí)能盡知我們的苦夏呢？(6)街上老外，滿臉汗水。(7)度夏的滋味、中國(guó)人是說(shuō)不出的。(8)后來(lái)愈熱愈烈，我?guī)缀踅^望。再這樣熱下去，連我也懷疑沒(méi)有天理了。(9)可是，那一天是立秋。上午我麻木地走進(jìn)太陽(yáng)的爆烤。我已經(jīng)不信任節(jié)氣，不相 信北京今年夏天還能立秋， 我已經(jīng)決心和這個(gè)毒日頭熬到底了。那一天，家家戶戶的月份牌和掛歷上都印著-1990年8月8日，立秋。可是我沒(méi)有半點(diǎn)預(yù)感。我沒(méi)有任何對(duì)于它

6、的 期待，沒(méi)有想象那種享受。在久久的煎熬中，預(yù)感與靈性，以及想象，都真的萎鬻了。(10)火一樣的上午，過(guò)去了。(11)中午時(shí)我還是沒(méi)有預(yù)感。 只是擠命做著自己最愛做的一件事。這是一種唯一的度命方式；沉沉地抓緊，竭力地證明。在恐怖的酷熱中，一切都呈著殘酷感，但又呈著難言的 美。(12)走進(jìn)下午的陽(yáng)光時(shí)，我看見人的影子在蠕動(dòng)。我覺(jué)得勝利的感覺(jué)浮在自己頰上。生命又戰(zhàn)勝了，我默想，這樣活著如同戰(zhàn)士。(13)下午的陽(yáng)光開始顯得五彩振紛， 美麗得讓人忘卻了殘酷，異想天開地看見一絲溫 柔。如同一個(gè)在四面戈壁沙漠中的扳道工， 突然聽見身后傳來(lái)一聲低低的、 女性的喚聲一樣。 即使如此-在那個(gè)瞬間里我也并沒(méi)有意識(shí)

7、到它。(14)突然覺(jué)出 涼爽”的一剎那，我怔了一怔。那低低的喚聲正陰柔地浸漫而來(lái).一瞬 之間，不可思議，永遠(yuǎn)汗流狹背的身體干了。我吃驚地回顧，發(fā)現(xiàn)行人們-北京人們都在彼此顧盼。接著，滿樹葉子在高空抖動(dòng)了，并沒(méi)有風(fēng)，只是樹杈間傳來(lái)一個(gè)訊號(hào)。我差一點(diǎn) 喊出來(lái)，一切是這樣猝不及防，只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。(15)我?guī)缀跸肼錅I。久久的苦熬居然真能結(jié)束，立秋是真實(shí)的。只這樣怔了一剎那， 天空中那涼爽開始疾疾運(yùn)行。如同有一只無(wú)形的巨手，按動(dòng)了一個(gè)無(wú)形的天道的開關(guān)，把憐憫和公正一同隨著涼爽送進(jìn)了這個(gè)苦難世界。藍(lán)天頓失了那種眩目的光亮，此刻藍(lán)色純正。風(fēng)升得更高，連梢尖上的葉片也在凝思-但是

8、涌涌的涼爽漫天蓋地而來(lái)，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。(16)我感動(dòng)地站在大街正中。(17)我在沉默著吶喊。我是征我證明無(wú)理的真實(shí)?涼爽溶化著撫摸著我。它是證 人，它證明我堅(jiān)持到了今天。(18)立秋中國(guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味。古人的遭遇， 古人的忍耐，古人的感受與判斷， 以及古人的劃分與總結(jié)。 立秋二字，區(qū)別涼熱，指示規(guī)律， 它年復(fù)一年地告訴我們這些愚鈍的后人-天道有序，一切都在更大的掌握之中。(19)從那一刻立秋之后，我和北京人便享受著涼爽的快感。人人都心平氣和了，等著 下一個(gè)更痛快的節(jié)氣。同南方北方的人們交流，大都感受略同。立秋律，執(zhí)法全部中國(guó)。聽 說(shuō)，有個(gè)

9、老外在立秋那天激動(dòng)地說(shuō)：你們中國(guó)人的節(jié)氣真棒！(20)回想以前許多年都沒(méi)有留心。年年立秋，我都沒(méi)有感性。也許是從未經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)殘酷的苦夏吧，也許是因?yàn)閺男∪鄙訇P(guān)于天道的教育。(21)沐浴著廣袤無(wú)際、陰柔輕漫的涼爽，我久久感動(dòng)著。從那立秋的時(shí)刻至今，我每 一天每一瞬都意識(shí)著這秋之偉力。我不再遲鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著。我想證明-天道的存在；但我已經(jīng)預(yù)感到證明的艱難。(22)因?yàn)椋袊?guó)早就證明完畢，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練至極，僅僅用了兩個(gè)字。(選自荒蕪英雄路，有刪改)(1)從苦夏到立秋，我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？閱讀全文，加以概述。(2)下面是文中關(guān)于 涼爽”到來(lái)那一刻的一組

10、描述。那低低的喚聲正陰柔地漫漫 而來(lái)只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥.了天地人間。但是涌涌的涼爽漫天蓋地,而來(lái)，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。結(jié)合加點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，分析作者這樣描述的作用。(3)閱讀散文可以沿著作者的思想情感脈絡(luò)，讀出文章的意蘊(yùn)，獲得自己的感悟。閱讀下 面句子，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，陳述你的理解和思考。我”：我是證人，我證明天理的真實(shí)。 我”：立秋中國(guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味。我”：我不再遲鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著。我":。5.做一本越來(lái)越薄的錯(cuò)題集嚴(yán)楚(1)做錯(cuò)題集不必錯(cuò)一題抄一題，我們必須

11、變著法子做好它，用最少的時(shí)間取得最好 的效果。我上中學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有做過(guò)通常意義上的錯(cuò)題集。我做的是一個(gè)偽錯(cuò)題集什么是物錯(cuò)題集”呢？(2)做錯(cuò)一道題，我不會(huì)馬上抄到錯(cuò)題集上。比如，在練習(xí)冊(cè)上做錯(cuò)了一道題，我會(huì) 用紅筆改過(guò)來(lái)，然后好好想想為什么會(huì)做錯(cuò)。(3)做錯(cuò)題的原因不外乎四種：第一種是特別愚蠢又簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，如1 + 1=3之類的粗心大意；第二種是面對(duì)題目束手無(wú)策，毫無(wú)思路或者思路錯(cuò)了，看到答案卻恍然大悟，心想早知道就應(yīng)該這么做， 挺簡(jiǎn)單的”；三是題目難度中等，按道理應(yīng)該能做對(duì)，思路也是對(duì)的， 但由于掉進(jìn) 陷阱”，不小心搞混了，結(jié)果做錯(cuò)了；第四種呢，就是真不懂、真不會(huì)。(4)對(duì)第一種錯(cuò)題，稍微想

12、想之前自己有沒(méi)有犯過(guò)這個(gè)錯(cuò)誤，有的話用紅筆做個(gè)標(biāo)記，如果是 初犯”，告誡自己下次別再犯就行了。(5)對(duì)第二種錯(cuò)題，一定要在題目前用紅筆做記號(hào)，想想它代表哪種類型的題目，想 想答案中巧妙的解法可以在哪類題目上運(yùn)用，把一些想法簡(jiǎn)單地記在練習(xí)冊(cè)上。(6)對(duì)第三種錯(cuò)題，也用紅筆做記號(hào)，并且把題目當(dāng)中的陷阱”、做錯(cuò)的步驟、搞混的知識(shí)點(diǎn)記在旁邊。(7)對(duì)于第四種錯(cuò)題，也要深究一下，到底是題目超綱了，還是自己有知識(shí)漏洞。如 果題目超綱，就不必理會(huì)；如果是自己有知識(shí)漏洞，就想想這是哪部分的知識(shí)，自己為什么 沒(méi)有掌握這方面的知識(shí)，簡(jiǎn)單地記在練習(xí)冊(cè)的空白處， 在題目前面做個(gè)記號(hào)， 然后好好看看對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，或者好

13、好琢磨一下答案中的解題方法。除了做錯(cuò)的題目，如果你覺(jué)得某個(gè)題既困難又暴力”，也給它做個(gè)標(biāo)記，看看答案上有沒(méi)有更好的解答方法，有的話，好好學(xué)習(xí)；沒(méi)有的話，自己思考思考，跟同學(xué)、老師探討探討。特別好、特別有代表性的題目，都可以做記號(hào)。(8)簡(jiǎn)單地分析、總結(jié)、標(biāo)記，不會(huì)耗費(fèi)你太多時(shí)間，卻能讓做題的效果有很大提升。有空的時(shí)候，經(jīng)?？纯磧?cè)子上的總結(jié)， 一遍遍地看，如果看完之后，你覺(jué)得這個(gè)題目讓你 神 清氣爽”、受益良多。周末或者需要集中復(fù)習(xí)的時(shí)候，把這陣子做的練習(xí)一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，有標(biāo)記的題目因?yàn)橐呀?jīng)看了很多遍，再看就很快，想想是否已經(jīng)掌握了這個(gè)題目， 如果有需要，就把題目抄在錯(cuò)題集上，把這個(gè)題目代表的一

14、類題型寫下來(lái)，在后面?zhèn)渥⒆鲥e(cuò)的原因，翻看時(shí)從中吸取教訓(xùn)。(9)經(jīng)過(guò)在練習(xí)冊(cè)上的篩選，最后需要抄在錯(cuò)題集上的題，比一開始做錯(cuò)的題精煉了 許多，也深刻了許多。練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題，你看得次數(shù)越多，最后需要抄的就越少。(10)錯(cuò)題集要經(jīng)常翻看。把每次看的體會(huì)記在空白處；在題目前面做標(biāo)記，區(qū)分重要 程度。(11)為了讓錯(cuò)題集發(fā)揮更大作用， 與同學(xué)交換錯(cuò)題集是個(gè)不錯(cuò)的選擇。 每個(gè)人的知識(shí) 掌握程度不同，做的題目不同，收獲也會(huì)不同。吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，簡(jiǎn)直是買一送一的好事。(12)同學(xué)之間還可以相互抽查提問(wèn)，看對(duì)方對(duì)抄下來(lái)的題目是不是完全掌握了。如果可以的話，把題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，?huì)讓相互抽查的效果更好。(13

15、)再分享一下我同學(xué)的方法。他整理錯(cuò)題集的時(shí)候，第一遍只抄錯(cuò)題題干，不抄答案，標(biāo)注出處，如在哪一本習(xí)題集第幾頁(yè)。第二次翻閱的時(shí)候，自己先做一遍，然后核對(duì)答 案，看看自己有沒(méi)有真正弄懂這個(gè)題目。我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)，大家也可以試試。(節(jié)選自我不懂孤獨(dú)，我只是全力以赴，有刪改)(1)下列屬于作者所說(shuō)的 越來(lái)越薄的錯(cuò)題集”的一項(xiàng)是A.抄有所有錯(cuò)題的本子B.做上各種記號(hào)和想法的練習(xí)冊(cè)C.抄有經(jīng)過(guò)篩選的錯(cuò)題的本子D.只抄錯(cuò)題題干的錯(cuò)題集(2)依據(jù)本文內(nèi)容，對(duì)下面某同學(xué)的錯(cuò)題集做法加以評(píng)析?！揪毩?xí)冊(cè)選段】匕二；卜粗況千中英*二3TN訐* J J盅心* g ，丁弋雙下*田a7.f y邛科人黑a.1 L甘H 打人

16、；息3t. t,沁W.用2. f津2 J > 工誦了的小J嘰 W.小事優(yōu)工/加：電JUiFm? *科Xmrtfi 、=¥號(hào)M.f獸人>就他修E孑.*' 電HL S*<t/副23也一上司；孑肉;【錯(cuò)題集節(jié)選】（3）你認(rèn)為這篇文章適合中學(xué)生閱讀嗎？從文章內(nèi)容和寫法兩方面，簡(jiǎn)述理由。三、古詩(shī)文閱讀6.如夢(mèng)令？漢上晚步宋趙長(zhǎng)卿何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺。一著畫難成，雪霽亂山無(wú)數(shù)。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹。（選自全宋詞）【注釋】漢：漢水霽（ji）：雪后轉(zhuǎn)晴（1）何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺 ”寫出了環(huán)境 的特點(diǎn)。（2）且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹?！北磉_(dá)了詞人怎樣的情感？結(jié)

17、合全詞簡(jiǎn)要分析。7.與致虛妹丈書高爾儼昨宵樂(lè)甚！碧天一色，澄澈如晝，又松竹影交加翠影被面月光灑落酒杯中波動(dòng)影搖。 吹洞簫數(shù)闕，清和婉妙，聽之怡然；響絕余音，猶繞耳間不退。出戶一望，空曠無(wú)際。大醉 后筆墨繚亂，已不復(fù)記憶。今晨于袖中得紙幅，出而視之，則所謂筆墨繚亂”者也。然亦殊可愛，以為有殆蕩之趣。把筆效之，不能及已.因即以昨日所就者請(qǐng)正。（選自歷代小品尺牘）【注釋】被：遮蓋。殆蕩：這里指書法舒放曠達(dá)已：句末語(yǔ)氣詞（1）解釋下列各組加點(diǎn)詞【數(shù)】A.吹洞簫數(shù).闕 B.扶蘇以數(shù).諫故（陳涉世家）【及】A.不能及已B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（孫權(quán)勸學(xué)）【就】A.因即以昨日所就 者請(qǐng)正 B.此人可就 見（隆中對(duì)）

18、（ 2）用“ /給下面的句子斷句。 ”（限斷三處）又松竹影交加翠影被面月光灑落酒杯中波動(dòng)影搖（ 3）依據(jù)字形，領(lǐng)會(huì)詞義，體會(huì)情味。參考示例，給“婉妙 ”做批注。【示例】 響絕余音，猶繞耳間不退：“絕 ”和 “繞 ”是絞絲旁，和絲絨有關(guān)?！敖^ ”義為 “斷絕 ”， “繞義為 “纏繞 ”，一 “絕 ”一 “繞 ”，寫出了簫聲雖止，但仍如絲如縷，縈繞耳畔，作者的陶醉之情躍然紙上。【批注】清和婉妙：（ 4）這篇小品文讀來(lái)“趣 ”味盎然，作者認(rèn)為，昨夜紙幅“有駘蕩之趣”，你還從文中發(fā)現(xiàn)哪些 “趣 ”？閱讀全文，說(shuō)出你感受最深的一種“趣 ”，簡(jiǎn)要陳述。四、語(yǔ)言運(yùn)用8根據(jù)要求寫一封信作品形式書信作品角色某校

19、一位初中學(xué)生讀者角色受學(xué)生信任的該校校長(zhǎng)寫作背景臨近期末考試，音樂(lè)課經(jīng)常被其他學(xué)科占用，于是寫信向校長(zhǎng)反映寫作目的希望校長(zhǎng)解決此事寫作要求目的明確，理由合理，表達(dá)得體正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言 120 字左右不得透露個(gè)人信息9根據(jù)要求作文誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了這一瞬間，它絕不會(huì)再恩賜第二次。-斯蒂芬？茨威格人類的群星閃耀時(shí)一團(tuán)火焰熄了，另一團(tuán)火焰燃起。-羅曼？羅蘭名人傳經(jīng)典名著中寓意深刻，耐人尋味的話語(yǔ)總能激發(fā)讀者思維的火花。你上兩句話給你怎樣的聯(lián)想和思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體自選不少于600 字不得套寫抄襲不得透露個(gè)人信息【寫作建議】你可以選擇兩句話中的一句，也可以兼顧

20、兩句，確定立意。你可以敘述身邊的故事；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以就自己的理解，發(fā)表觀點(diǎn)；結(jié)合生活和閱讀的積累展開論述；可以結(jié)合以上名著，寫一篇讀后感。2017年浙江省溫州市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)文知識(shí)積累1.二十四節(jié)氣，是中國(guó)人詩(shī)意的創(chuàng)造。根據(jù)要求，完成（1） （2）題。（1）閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。夏至鹿角解，蟬始鳴，半夏生木槿花開，瓜豆?jié)M架，稻穗掛地沏茶熏香，聽夏蟲（yn） 吟 喝小巷（ybD幽深,院子里（f a繁星點(diǎn)點(diǎn)涼蔭下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，緩緩搖起陣陣清風(fēng)，助人（ ha。 酣 眠宵漏夜短夏夢(mèng)正長(zhǎng)（2）冬季是二十四節(jié)氣之一，也是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)

21、于冬至有很多俗語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫正確的選項(xiàng)。冬至日后，白晝逐漸變長(zhǎng)，古人認(rèn)為這是天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)，所以有 C ”的說(shuō)法;我國(guó)民間對(duì)冬至很重視，大家圍爐溫酒，團(tuán)聚閑話，把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日，因此有的說(shuō)法；冬至日，溫州民間有 “ B ”的說(shuō)法。在這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一 切事情都要比去年做得更好。A.冬至大如年B.過(guò)了冬至大一歲C.冬至一陽(yáng)生?！究键c(diǎn)】84:綜合讀寫.【分析】 此題屬綜合讀寫題 ，（1）基礎(chǔ)知識(shí)題；（2）課外知識(shí)綜合運(yùn)用題;【解答】（1）此題解答注意同音字的辨析，如繁”不要寫成： 煩"；酣”不要寫成： 邯”等;（2）此題解答，要結(jié)合對(duì)我國(guó)古文化常識(shí)的了

22、解來(lái)辨析匹配.答案：（1）吟、幽、繁、酣；（2）GA、B.2.古詩(shī)文名句默寫桃花流水，別有天地非人間。（李白山中問(wèn)答）若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。（王觀卜算子？送鮑浩然之浙東）子曰：智者不惑，仁者不憂 ，勇者不懼”（論語(yǔ)？子罕）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）夕陽(yáng)西下，總是特別容易引起游子的思鄉(xiāng)之情，正如崔潁黃鶴樓中所寫：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 ,煙波江上使人愁?！惫糯?shī)詞中有些句子全由名詞組成，你高度濃縮的語(yǔ)言達(dá)到言簡(jiǎn)義豐的效果，如馬致遠(yuǎn)天凈沙？秋思中的 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家溫庭筠商山早行中也全用名詞的句子是“雞聲茅店月，人跡板橋霜芒種，是農(nóng)人一年中最忙的時(shí)節(jié)，行走村野，

23、見農(nóng)人刈麥田間，耕種勞作。芒種，忙種！讓人想起白居易的詩(shī)句“田家少閑月 ,五月人倍忙【考點(diǎn)】EF:名篇名句默寫.【分析】本題考查學(xué)生默寫和理解詩(shī)句的能力.解答直接默寫時(shí)，要結(jié)合所給出的詩(shī)句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容， 完成填空即可；解答理解性默寫時(shí)， 要熟記默寫的內(nèi)容，還要對(duì)原詩(shī)文內(nèi)容透徹理解，在把握詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可.拓展遷移性默寫，要結(jié)合自己掌握的詩(shī)句，按照要求完成即可.【解答】別有天地非人間.（易錯(cuò)字：另人）若到江南趕上春.仁者不憂.（易錯(cuò)字：憂.）在乎山水之間也.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁.（結(jié)合對(duì)黃鶴樓的理解，找出引起游子的思鄉(xiāng)之情的句子即可

24、；注意 暮”不要寫錯(cuò).）雞聲茅店月，人跡板橋霜.（結(jié)合對(duì)商山早行的理解，找出全用名詞的句子即可；注意茅”不要寫錯(cuò).）田家少閑月，五月人倍忙.（結(jié)合自己掌握的白居易的詩(shī)歌，找出表現(xiàn)農(nóng)人刈麥田間，耕種勞作的句子即可；注意“倍 ”不要寫錯(cuò)）3名著閱讀。（ 1 ） “ 兄弟”是水滸中最令人動(dòng)情的兩個(gè)字，根據(jù)下列內(nèi)容分別選擇正確的一項(xiàng)。【甲】拿出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦，”【乙】對(duì)四家鄰舍道：“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰，”【丙】見說(shuō)，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！言

25、訖淚下，便覺(jué)道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船。A.武松B.李逵C.魯智深2）根據(jù)沙鄉(xiāng)年鑒相關(guān)內(nèi)容，完成下面閱讀任務(wù)單。沙鄉(xiāng)年鑒閱讀任務(wù)單閱讀層次閱讀策略閱讀任務(wù)（部分）閱讀記錄檢視閱讀略讀瀏覽依據(jù)內(nèi)容，推斷本書取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”的原因分析閱讀評(píng)價(jià)質(zhì)疑利奧波德說(shuō)“所有對(duì)這種原始狀態(tài)的保護(hù)都是弄巧成拙 ”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合本書內(nèi)容進(jìn)行闡述。主題閱讀拓展聯(lián)讀從沙鄉(xiāng)年鑒走向“自然文學(xué)”的主題閱讀。閱讀寂靜的春天【考點(diǎn)】F4：名著綜合.本道題考查學(xué)生對(duì)名著水滸傳和沙鄉(xiāng)年鑒有關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握情況，有一定綜合度【解答】 （ 1 ） 本道題考查學(xué)生對(duì)水滸傳人物行為的了解程度要注意用關(guān)鍵詞來(lái)判斷【

26、 甲】句根據(jù) “戒刀、灑家”等可知是花和尚魯智深，【乙】句根據(jù)“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨”可知是武松為哥哥武大郎報(bào)仇【丙】句根據(jù)“死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼”，可知是忠心耿耿的李逵（ 2）本道題考查學(xué)生對(duì)沙鄉(xiāng)年鑒的了解程度第一空，這本書記載了作者一家在威斯康星重建沙地農(nóng)場(chǎng)的生活片段，所寫內(nèi)容按十二個(gè)月順序編排在一起，因此取名為“沙鄉(xiāng)年鑒 ” 第二空，要先表明是否贊同“所有對(duì)這種原始狀態(tài)的保護(hù)都是弄巧成拙”這句話，然后結(jié)合名著的內(nèi)容具體闡述理由即可答案：（1）【甲】C【乙】A【丙】B（2）這本書記載了作者一家在威斯康星重建沙地農(nóng)場(chǎng)的生活片段，所寫內(nèi)容按十二個(gè)月順序編排在一起，因此取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”示

27、例一：同意 我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)原始野性，需要采取一些措施，但結(jié)果往往適得其反如 沼澤地的哀歌中，政府用各種方法保護(hù)沼澤地，卻威脅到作為沼澤原始性化身的鶴的生活，迫使它們離開，人類的這種保護(hù)行為，反而弄巧成拙示例二：不同意人類的發(fā)展往往會(huì)影響自然，因此在發(fā)展中要有保護(hù)自然的意識(shí)如沼澤地的哀歌中， 如果政府不采取措施保護(hù)沼澤地，人類的開辟和侵占只會(huì)更加加速鶴的離開，這樣的保護(hù)行為還是有積極作用二、現(xiàn)代文閱讀4天道立秋張承志（ 1） 1990 年立秋日，是個(gè)神秘的日子。（ 2）年復(fù)一年地，北京人漸浙開始從春末就恐怖地等著入伏。一天天地熬，直到今年是一刻刻地熬。長(zhǎng)長(zhǎng)無(wú)盡的北京苦夏，在這一回簡(jiǎn)直到了極致。（

28、3）一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著時(shí)間；無(wú)法讀書，無(wú)法伏案。不僅是在白晝，夜也是潮悶難言，漆黑中的灼烤實(shí)在是太可怕了。（ 4）我有時(shí)獨(dú)自坐在這種黑熱里，像一塊熄了不多時(shí)的爐膛里的燒燼。心尖有一塊紅紅的煤火，永無(wú)停止地折磨著自己。似乎又全靠著它，人才能與這巨大的黑熱抗衡。久久坐著，像是對(duì)峙。（ 5）天亮以后幾個(gè)時(shí)辰，大地便又墮入兇狠的爆烤。有誰(shuí)能盡知我們的苦夏呢？（ 6）街上老外，滿臉汗水。（ 7）度夏的滋味、中國(guó)人是說(shuō)不出的。（ 8）后來(lái)愈熱愈烈，我?guī)缀踅^望。再這樣熱下去，連我也懷疑沒(méi)有天理了。（ 9）可是，那一天是立秋。上午我麻木地走進(jìn)太陽(yáng)的爆烤。我已經(jīng)不信任節(jié)氣，不相信北京今年夏天還能立秋，我已經(jīng)決心和這

29、個(gè)毒日頭熬到底了。那一天，家家戶戶的月份牌 和掛歷上都印著-1990年8月8日，立秋?？墒俏覜](méi)有半點(diǎn)預(yù)感。我沒(méi)有任何對(duì)于它的 期待，沒(méi)有想象那種享受。在久久的煎熬中，預(yù)感與靈性，以及想象，都真的萎鬻了。(10)火一樣的上午，過(guò)去了。(11)中午時(shí)我還是沒(méi)有預(yù)感。 只是擠命做著自己最愛做的一件事。這是一種唯一的度命方式；沉沉地抓緊，竭力地證明。在恐怖的酷熱中，一切都呈著殘酷感，但又呈著難言的 美。(12)走進(jìn)下午的陽(yáng)光時(shí)，我看見人的影子在蠕動(dòng)。我覺(jué)得勝利的感覺(jué)浮在自己頰上。生命又戰(zhàn)勝了，我默想，這樣活著如同戰(zhàn)士。(13)下午的陽(yáng)光開始顯得五彩振紛， 美麗得讓人忘卻了殘酷，異想天開地看見一絲溫 柔

30、。如同一個(gè)在四面戈壁沙漠中的扳道工， 突然聽見身后傳來(lái)一聲低低的、 女性的喚聲一樣。 即使如此-在那個(gè)瞬間里我也并沒(méi)有意識(shí)到它。(14)突然覺(jué)出 涼爽”的一剎那，我怔了一怔。那低低的喚聲正陰柔地浸漫而來(lái)，一瞬 之間，不可思議，永遠(yuǎn)汗流狹背的身體干了。我吃驚地回顧，發(fā)現(xiàn)行人們-北京人們都在彼此顧盼。接著，滿樹葉子在高空抖動(dòng)了，并沒(méi)有風(fēng)，只是樹杈間傳來(lái)一個(gè)訊號(hào)。我差一點(diǎn) 喊出來(lái)，一切是這樣猝不及防，只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。(15)我?guī)缀跸肼錅I。久久的苦熬居然真能結(jié)束，立秋是真實(shí)的。只這樣怔了一剎那， 天空中那涼爽開始疾疾運(yùn)行。如同有一只無(wú)形的巨手，按動(dòng)了一個(gè)無(wú)形的天道的開關(guān)，把

31、憐憫和公正一同隨著涼爽送進(jìn)了這個(gè)苦難世界。藍(lán)天頓失了那種眩目的光亮，此刻藍(lán)色純正。風(fēng)升得更高，連梢尖上的葉片也在凝思-但是涌涌的涼爽漫天蓋地而來(lái)，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。(16)我感動(dòng)地站在大街正中。(17)我在沉默著吶喊。我是證人，我證明天理的真實(shí)一。涼爽溶化著撫摸著我。它是證 人，它證明我堅(jiān)持到了今天。(18)立秋中國(guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味。古人的遭遇, 古人的忍耐，古人的感受與判斷，以及古人的劃分與總結(jié)。立秋二字，區(qū)別涼熱，指示規(guī)律， 它年復(fù)一年地告訴我們這些愚鈍的后人-天道有序，一切都在更大的掌握之中。(19)從那一刻立秋之后，我和北京人便享受著涼

32、爽的快感。人人都心平氣和了，等著 下一個(gè)更痛快的節(jié)氣。同南方北方的人們交流，大都感受略同。立秋律，執(zhí)法全部中國(guó)。聽 說(shuō)，有個(gè)老外在立秋那天激動(dòng)地說(shuō)：你們中國(guó)人的節(jié)氣真棒！(20)回想以前許多年都沒(méi)有留心。年年立秋，我都沒(méi)有感性。也許是從未經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)殘酷的苦夏吧，也許是因?yàn)閺男∪鄙訇P(guān)于天道的教育。(21)沐浴著廣袤無(wú)際、陰柔輕漫的涼爽，我久久感動(dòng)著。從那立秋的時(shí)刻至今，我每一天每一瞬都意識(shí)著這秋之偉力。我不再遲鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著。我想證明-天道的存在；但我已經(jīng)預(yù)感到證明的艱難。(22)因?yàn)椋袊?guó)早就證明完畢，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練至極，僅僅用了兩個(gè)字。(選自荒蕪英雄路

33、，有刪改)(1)從苦夏到立秋，我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？閱讀全文，加以概述。(2)下面是文中關(guān)于 涼爽”到來(lái)那一刻的一組描述。那低低的喚聲正陰柔地漫漫 而來(lái)只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥.了天地人間。但是涌涌的涼爽漫天蓋地而來(lái)，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。結(jié)合加點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，分析作者這樣描述的作用。(3)閱讀散文可以沿著作者的思想情感脈絡(luò)，讀出文章的意蘊(yùn)，獲得自己的感悟。閱讀下面句子，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，陳述你的理解和思考。我”：我是證人，我證明天理的真實(shí)。我”：立秋中國(guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味。我”：我不再遲鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心

34、，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著。我”： 在無(wú)盡的苦夏中，我”與酷熱相抗衡，已經(jīng)不信任節(jié)氣，但當(dāng)涼爽到來(lái)的一剎那，我”瞬間感受到立秋的真實(shí)存在.我”的經(jīng)歷古人早就體驗(yàn)過(guò).他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出二十四節(jié)氣，來(lái)區(qū)分大地上的寒熱變化，生命流轉(zhuǎn).立秋讓我”頓悟天道有序，萬(wàn)物皆有規(guī)律.在生活中，我也感受到節(jié)氣的神奇， 驚蟄一到，春雷始鳴. 節(jié)氣”凝聚著中國(guó)人的智慧， 給人以啟示，提醒后人心平氣和地接納、遵守天道法則.?！究键c(diǎn)】9E：小說(shuō)閱讀綜合.【分析】這篇文章講述了這一年北京夏天的酷熱，以至于立秋這一天，我”對(duì)秋會(huì)不會(huì)到來(lái)都表示懷疑.就在立秋日，我繼續(xù)體驗(yàn)著苦熱”，懷疑著 矢道”之時(shí)，忽然一絲涼意襲來(lái)，不

35、僅是我”，所有的路人，北京人都詫異，秋就這樣真的在立秋”日到來(lái)了.由此 我”深深地感悟并佩服古人對(duì) 天道”的正確解讀，表達(dá) 我”對(duì)上十四節(jié)氣”的贊美，對(duì)古人智慧的贊 美.【解答】(1)本題考查人物情感的梳理能力.解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清寫作思路，從文中找出有關(guān) 我”心理情感描寫的句子， 提取出關(guān)鍵詞或根據(jù)自己的理解概括即可描寫 “苦夏 ”時(shí)，第 8 段寫道：“后來(lái)愈熱愈烈，我?guī)缀踅^望再這樣熱下去，連我也懷疑沒(méi)有天理了”表現(xiàn) “我 ”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心的“絕望 ”；立秋時(shí)，結(jié)合文章第14 到 16 段的描寫，可以看出我當(dāng)時(shí)的“吃驚 ”“ 感動(dòng) ”“ 心平氣和”（2）本題考查句子中關(guān)鍵詞的

36、賞析，體會(huì)句子在文中的作用的能力解答此題要以結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)效果，然后將三個(gè)句子相互聯(lián)系，從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析作用從 “浸漫 ”到 “充斥 ”再到 “漫天蓋地”，可以看出范圍逐漸擴(kuò)大，在文中主要通過(guò)這三個(gè)句子，表達(dá)出 “涼爽 ”的程度逐層加深從內(nèi)容上看，這組句子表現(xiàn)了“涼爽 ”到來(lái)的突然；從結(jié)構(gòu)上，引出下文“我 ”的一系列反思，為表達(dá)對(duì)古人對(duì)天道的正確解讀的敬佩與崇敬作鋪墊（3）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力這是一道談感悟的試題，認(rèn)真研讀文章，深刻理解“立秋 ”內(nèi)涵，聯(lián)系閱讀積累或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述即可，同時(shí)注意表述語(yǔ)句的連貫、簡(jiǎn)潔答案：（ 1 ） “我 ”的

37、心理從苦夏時(shí)的“恐怖 ”“ 絕望 ”，到立秋時(shí)變得“吃驚 ”“ 感動(dòng) ”“ 心平氣和”（2）從“浸漫 ”到 “充斥 ”再到 “漫天蓋地”， “涼爽 ”的程度逐層遞進(jìn)這組描述生動(dòng)寫出了涼爽在 “分秒之間”猝不及防地到來(lái)，鋪滿天地，消除全部往昔的苦熱，語(yǔ)言準(zhǔn)確，極具張力這種涼爽與上文“我 ”在苦夏中的久久煎熬形成強(qiáng)烈反差，為下文“我 ”在立秋來(lái)時(shí)的“久久感動(dòng)”和頓悟作鋪墊（3）深刻理解“立秋 ”內(nèi)涵，聯(lián)系閱讀積累或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述示例： 在無(wú)盡的苦夏中，“我 ”與酷熱相抗衡，已經(jīng)不信任節(jié)氣，但當(dāng)涼爽到來(lái)的一剎那，“我 ”瞬間感受到立秋的真實(shí)存在，“我 ”的經(jīng)歷古人早就體驗(yàn)過(guò)，他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

38、出二十四節(jié)氣， 來(lái)區(qū)分大地上的寒熱變化，生命流轉(zhuǎn)立秋讓 “我 ”頓悟天道有序，萬(wàn)物皆有規(guī)律在生活中，我也感受到節(jié)氣的神奇，驚蟄一到，春雷始鳴“節(jié)氣 ”凝聚著中國(guó)人的智慧，給人以啟示，提醒后人心平氣和地接納、遵守天道法則5做一本越來(lái)越薄的錯(cuò)題集嚴(yán)楚（ 1）做錯(cuò)題集不必錯(cuò)一題抄一題，我們必須變著法子做好它，用最少的時(shí)間取得最好的效果。我上中學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有做過(guò)通常意義上的錯(cuò)題集。我做的是一個(gè)“偽錯(cuò)題集”。什么是 “偽錯(cuò)題集”呢？（2）做錯(cuò)一道題，我不會(huì)馬上抄到錯(cuò)題集上。比如，在練習(xí)冊(cè)上做錯(cuò)了一道題，我會(huì)用紅筆改過(guò)來(lái)，然后好好想想為什么會(huì)做錯(cuò)。（3）做錯(cuò)題的原因不外乎四種：第一種是特別愚蠢又簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤

39、，如1+1=3 之類的粗心大意；第二種是面對(duì)題目束手無(wú)策，毫無(wú)思路或者思路錯(cuò)了，看到答案卻恍然大悟，心想“早知道就應(yīng)該這么做，挺簡(jiǎn)單的”； 三是題目難度中等，按道理應(yīng)該能做對(duì)，思路也是對(duì)的，但由于掉進(jìn)“陷阱 ”，不小心搞混了，結(jié)果做錯(cuò)了；第四種呢，就是真不懂、真不會(huì)。（4） 對(duì)第一種錯(cuò)題，稍微想想之前自己有沒(méi)有犯過(guò)這個(gè)錯(cuò)誤，有的話用紅筆做個(gè)標(biāo)記，如果是 “初犯 ”，告誡自己下次別再犯就行了。（5）對(duì)第二種錯(cuò)題，一定要在題目前用紅筆做記號(hào)，想想它代表哪種類型的題目，想想答案中巧妙的解法可以在哪類題目上運(yùn)用，把一些想法簡(jiǎn)單地記在練習(xí)冊(cè)上。（6）對(duì)第三種錯(cuò)題，也用紅筆做記號(hào)，并且把題目當(dāng)中的“陷阱

40、”、做錯(cuò)的步驟、搞混的知識(shí)點(diǎn)記在旁邊。（7）對(duì)于第四種錯(cuò)題，也要深究一下，到底是題目超綱了，還是自己有知識(shí)漏洞。如果題目超綱，就不必理會(huì)；如果是自己有知識(shí)漏洞，就想想這是哪部分的知識(shí)，自己為什么沒(méi)有掌握這方面的知識(shí)，簡(jiǎn)單地記在練習(xí)冊(cè)的空白處，在題目前面做個(gè)記號(hào)，然后好好看看對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，或者好好琢磨一下答案中的解題方法。除了做錯(cuò)的題目，如果你覺(jué)得某個(gè)題既困難又“暴力 ”，也給它做個(gè)標(biāo)記，看看答案上有沒(méi)有更好的解答方法，有的話，好好學(xué)習(xí)；沒(méi)有的話，自己思考思考，跟同學(xué)、老師探討探討。特別好、特別有代表性的題目，都可以做記號(hào)。（8）簡(jiǎn)單地分析、總結(jié)、標(biāo)記，不會(huì)耗費(fèi)你太多時(shí)間，卻能讓做題的效果有很大

41、提升。有空的時(shí)候，經(jīng)常看看冊(cè)子上的總結(jié)，一遍遍地看，如果看完之后，你覺(jué)得這個(gè)題目讓你“神清氣爽 ”、受益良多。周末或者需要集中復(fù)習(xí)的時(shí)候，把這陣子做的練習(xí)一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，有標(biāo)記的題目因?yàn)橐呀?jīng)看了很多遍，再看就很快，想想是否已經(jīng)掌握了這個(gè)題目，如果有需要，就把題目抄在錯(cuò)題集上，把這個(gè)題目代表的一類題型寫下來(lái)，在后面?zhèn)渥⒆鲥e(cuò)的原因，翻看時(shí)從中吸取教訓(xùn)。（9）經(jīng)過(guò)在練習(xí)冊(cè)上的篩選，最后需要抄在錯(cuò)題集上的題，比一開始做錯(cuò)的題精煉了許多，也深刻了許多。練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題，你看得次數(shù)越多，最后需要抄的就越少。（10） 錯(cuò)題集要經(jīng)常翻看。把每次看的體會(huì)記在空白處；在題目前面做標(biāo)記，區(qū)分重要 程度。(11)為了讓

42、錯(cuò)題集發(fā)揮更大作用， 與同學(xué)交換錯(cuò)題集是個(gè)不錯(cuò)的選擇。 每個(gè)人的知識(shí) 掌握程度不同，做的題目不同，收獲也會(huì)不同。吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，簡(jiǎn)直是買一送一的好事。(12)同學(xué)之間還可以相互抽查提問(wèn)，看對(duì)方對(duì)抄下來(lái)的題目是不是完全掌握了。如果可以的話，把題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，?huì)讓相互抽查的效果更好。(13)再分享一下我同學(xué)的方法。 他整理錯(cuò)題集的時(shí)候，第一遍只抄錯(cuò)題題干，不抄答案，標(biāo)注出處，如在哪一本習(xí)題集第幾頁(yè)。第二次翻閱的時(shí)候，自己先做一遍，然后核對(duì)答 案，看看自己有沒(méi)有真正弄懂這個(gè)題目。我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)，大家也可以試試。(節(jié)選自我不懂孤獨(dú)，我只是全力以赴，有刪改)(1)下列屬于作者所說(shuō)的 越來(lái)越薄

43、的錯(cuò)題集”的一項(xiàng)是 CA.抄有所有錯(cuò)題的本子B.做上各種記號(hào)和想法的練習(xí)冊(cè)C.抄有經(jīng)過(guò)篩選的錯(cuò)題的本子D.只抄錯(cuò)題題干的錯(cuò)題集(2)依據(jù)本文內(nèi)容，對(duì)下面某同學(xué)的錯(cuò)題集做法加以評(píng)析。【練習(xí)冊(cè)選段】【錯(cuò)題集節(jié)選】也a 九號(hào)“迫2靠心乂3£*號(hào)國(guó).，呼卑 I鑫工攵，4.匕可4初中* .g啾知I用KL%雙訪嗎可 I 甘裸抬 小智飛凌,暗丹飛、制值二不支旨內(nèi)內(nèi)3四：II 田“ ”好了犯望回#七工兩方面，簡(jiǎn)述理由。(3)你認(rèn)為這篇文章適合中學(xué)生閱讀嗎？從文章內(nèi)容和寫法【考點(diǎn)】9C:記敘文閱讀綜合.【分析】這篇文章作者介紹了自己做“偽錯(cuò)題集”的方法， 我將錯(cuò)題按造成的原因分為四種類型，并用不同的方

44、法對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析、總結(jié)、標(biāo)記在學(xué)習(xí)中我還和同學(xué)互相交換錯(cuò)題本， 這樣吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能獲得更多的知識(shí)文章最后，又將同學(xué)整理錯(cuò)題集的方式分享出來(lái)，讓讀者對(duì)錯(cuò)題集的整理有了更全面的認(rèn)識(shí)【解答】 （ 1 ）本題考查內(nèi)容的理解與分析這是一道選擇題，理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，即可對(duì)四個(gè)選項(xiàng)作出判斷作者介紹自己做“偽錯(cuò)題集”的方法，將錯(cuò)題根據(jù)造成的原因分為四類，并對(duì)練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題“簡(jiǎn)單地分析、總結(jié)、標(biāo)記”， “有空的時(shí)候，經(jīng)?？纯磧?cè)子上的總結(jié)，一遍遍地看”， “有標(biāo)記的題目因?yàn)橐呀?jīng)看了很多遍，再看就很快，想想是否已經(jīng)掌握了這個(gè)題目，如果有需要，就把題目抄在錯(cuò)題集上，把這個(gè)題目代表的一類題型寫下來(lái)，在

45、后面?zhèn)渥⒆鲥e(cuò)的原因”，由此可見，作者所說(shuō)的“越來(lái)越薄的錯(cuò)題集”，指的是抄有經(jīng)過(guò)篩選的錯(cuò)題的本子，故選C（ 2） 本題考查知識(shí)的遷移與運(yùn)用這是一道開放題，根據(jù)文中對(duì)錯(cuò)題集作用及方法的介紹，對(duì)所給的例子簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)即可題干所給的錯(cuò)題集主要針對(duì)練習(xí)冊(cè)第3 題制定的，按文中描述，應(yīng)將原題抄上，總結(jié)寫在后面，這樣才能達(dá)到反復(fù)練習(xí)鞏固的目的（ 3）本題考查閱讀觀點(diǎn)的表達(dá)這是一道開放題，解答時(shí)哪種觀點(diǎn)都可以成立，只要能從文章的內(nèi)容與寫法兩個(gè)方面來(lái)闡述原因即可比如認(rèn)為適合，可從內(nèi)容上來(lái)闡述錯(cuò)題集對(duì)我們學(xué)習(xí)的好處；從寫法上分析本文介紹內(nèi)容的深入淺出，條理清晰等答案：（ 1） C（ 2）示例：這位同學(xué)的錯(cuò)題集總結(jié)的很

46、到位，能抓住問(wèn)題的要害，但是按作者的觀點(diǎn)，應(yīng)在錯(cuò)題集中先抄上原題，在題目后面或右邊用紅筆做標(biāo)注內(nèi)容，這樣每次翻看時(shí)先做練習(xí)，再看總結(jié)，能達(dá)到練習(xí)與記憶相結(jié)合的目的，給學(xué)生的印象更為深刻（ 3）示例1 ：我認(rèn)為適合從內(nèi)容上看，文章介紹了做錯(cuò)題集及使用的方法，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，能讓我們用最少的時(shí)間取得最好的效果；從寫法上看，文章條理清晰，先分析做錯(cuò)題的原因，再有針對(duì)性地逐條提出建議，語(yǔ)言淺顯易懂，很適合中學(xué)生閱讀示例2：我認(rèn)為不適合從內(nèi)容上看，文章介紹了做錯(cuò)題集的方法，這對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的好處，但文中對(duì)錯(cuò)題原因的歸類既不科學(xué)，也不全面，比如， 四類錯(cuò)題原因之間有交叉；從寫法上看，語(yǔ)言不夠規(guī)

47、范，比如第（1）段中 “我做的是一個(gè)偽錯(cuò)題集 ” 這不是中學(xué)生閱 讀的典范材料，因此不太適合.示例3:我認(rèn)為有的方面適合，有的方面不適合.從內(nèi)容上看，文章介紹了做錯(cuò)題集及使用的具體方法，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)非常實(shí)用， 能讓我們用最少的時(shí)間取得最好的效果；但從寫法上看，語(yǔ)言不夠規(guī)范，比如第(1)段中 我做的是一個(gè) 偽錯(cuò)題集這不是中學(xué)生閱讀的典范 材料.三、古詩(shī)文閱讀6.如夢(mèng)令？漢上晚步宋趙長(zhǎng)卿何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺。一著畫難成，雪霽亂山無(wú)數(shù)。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹。(選自全宋詞)【注釋】漢：漢水霽(ji)：雪后轉(zhuǎn)晴(1)何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺 ”寫出了環(huán)境 寧?kù)o 的特點(diǎn)。(2)且住，且住，數(shù)遍

48、溪南煙樹?！北磉_(dá)了詞人怎樣的情感？結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。【考點(diǎn)】EE詩(shī)歌閱讀綜合.【分析】本道題考查學(xué)生的詞作鑒賞能力.這首詞寫的是詞人在傍晚時(shí)分漢水看到的景象， 聽到橘櫓發(fā)出的聲音，驚起寒鷺，雪后轉(zhuǎn)晴遠(yuǎn)山紛亂，為之所吸引.于是駐足欣賞，表達(dá)了 詞人無(wú)限的留戀之情，全詞語(yǔ)言清麗，喜悅感情溢于言表.【解答】(1)本小題考查學(xué)生對(duì)詞作意境的把握能力.何處一聲鳴櫓.驚起滿川寒鷺 ”寫出了環(huán)境的清幽寂靜，正是周圍環(huán)境安靜，作者才能聽到一聲鳴櫓所驚起的寒鷺紛飛的聲音， 這里以動(dòng)襯靜，寫出了環(huán)境的安靜.(2)本小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞情感解讀能力.冬日漢江上本極靜謐，忽然船槳擊水，寒鷺驚飛，與積雪的遠(yuǎn)山相映，平添不

49、少江山生趣，這景色實(shí)難描畫，遂使詩(shī)人趙長(zhǎng)卿留連忘返. 末 句數(shù)遍溪南煙樹”，狀不忍遽去之情宛然.答案：(1)寧?kù)o(2)表達(dá)了詞人無(wú)限的留戀之情.工聲鳴櫓”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無(wú)數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返.數(shù)遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表現(xiàn).翻譯：不知哪里傳來(lái)船槳?jiǎng)澦曇繇懫穑@起了水邊的寒鷺. 這樣的美景難以畫出來(lái)， 只見 雪后轉(zhuǎn)晴的無(wú)數(shù)遠(yuǎn)山.暫且停留，暫且停留，數(shù)遍那溪水南面朦朧的樹木.7.與致虛妹丈書 高爾儼昨宵樂(lè)甚！碧天一色，澄澈如晝，又松竹影交加翠影被面月光灑落酒杯中波動(dòng)影搖。 吹洞簫數(shù)闕，清和婉妙，聽之怡然；響絕余音，猶繞耳間不退。出戶一望，空曠無(wú)際。大醉

50、 后筆墨繚亂，已不復(fù)記憶。今晨于袖中得紙幅，出而視之，則所謂筆墨繚亂”者也。然亦殊可愛，以為有殆蕩之趣。把筆效之，不能及已.因即以昨日所就者請(qǐng)正。（選自歷代小品尺牘）【注釋】被：遮蓋。殆蕩：這里指書法舒放曠達(dá)已：句末語(yǔ)氣詞（1）解釋下列各組加點(diǎn)詞【數(shù)】A.吹洞簫數(shù).闕 B.扶蘇以數(shù).諫故（陳涉世家）【及】A.不能及已 B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（孫權(quán)勸學(xué)）【就】A.因即以昨日所就.者請(qǐng)正 B.此人可就.見（隆中對(duì)）（2）用“/給下面的句子斷句。（限斷三處）又松竹影交加翠影被面月光灑落酒杯中波動(dòng)影搖（3）依據(jù)字形，領(lǐng)會(huì)詞義，體會(huì)情味。參考示例，給 婉妙”做批注?！臼纠宽懡^余音，猶繞耳間不退： 絕”和繞”

51、是絞絲旁，和絲絨有關(guān)。 絕"義為 斷絕"，繞 義為 纏繞“，一絕“一繞”，寫出了簫聲雖止，但仍如絲如縷，縈繞耳畔，作者的陶醉之情 躍然紙上?！九ⅰ壳搴屯衩睿海?）這篇小品文讀來(lái) 趣”味盎然，作者認(rèn)為，昨夜紙幅有始蕩之趣”，你還從文中發(fā)現(xiàn)哪些 趣”？閱讀全文，說(shuō)出你感受最深的一種趣”，簡(jiǎn)要陳述?！究键c(diǎn)】DB：課外文言文閱讀.【分析】原文大意：夜晚碧空如洗，通透如玉.月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎潔的月 光直落酒中，干凈明亮，杯中月影搖曳生姿，自然之景觸發(fā)作者的創(chuàng)作靈感，雖筆墨紛亂， 但渾然天成.今晨握筆仿效，卻再難企及.【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義.解答此類題

52、目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義.然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思.詞語(yǔ)所在的句子的理解：A.吹簫幾次.數(shù)： 幾次.B.扶蘇因?yàn)槎啻紊现G的緣故.數(shù)：多次.不能比得上了.及：比得上；到魯肅過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候.及：至IJ.于是就拿出昨天所寫的校正.就：完成；這個(gè)人只能去拜見.就：接近，趨向（ 2）本題考查給句子劃分停頓先翻譯句子：松影、竹影交錯(cuò)疊加，翠色拂面月光直落酒杯中，杯中月影搖曳生姿很明顯中間停頓了三次（ 3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解看清楚題干要求“依據(jù)字形，領(lǐng)會(huì)詞義，體會(huì)情味”，從三個(gè)角度批注（ 4）本題考查對(duì)文本的個(gè)性化解讀此題難度較大言之有理即可可以從景物描寫的角度上剖析答案：（1）A.幾B.屢

53、次A.比彳導(dǎo)上B.到了的時(shí)彳gA.完成B.接近，趨向（2）又 松竹影交 加 /翠 影 被 面 / 月 光 灑 落 酒杯中 /波 動(dòng) 影搖（3）“婉 ”和“妙”都是 “女 ”旁，讓人聯(lián)想到女子的柔美“婉”義為 “美妙 ”，“婉妙”二字寫出了笛聲柔美悠揚(yáng)、悅耳動(dòng)聽字里行間洋溢著作者的愉悅之情（ 4）示例 1 我感受到自然之趣夜晚碧空如洗，通透如玉月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎潔的月光直落酒中，干凈明亮，杯中月影搖曳生姿，讀來(lái)趣味盎然示例2我感受到藝術(shù)之趣“昨宵 ”月色空明竹影搖曳，自然之景觸發(fā)作者的創(chuàng)作靈感，酒酣之際，興會(huì)神到，雖筆墨紛亂，但渾然天成，作者在自然之趣中直抵自然之境“今晨握筆仿效，卻再難企及看似無(wú)意，卻啟示自然意趣是