中考語文閱讀模擬特供題九

1、七彩教育網(wǎng) 教學資源分享平臺，無需注冊、無需登錄即可下載中考語文閱讀模擬特供題九一、閱讀下面的文章，完成后面的問題。（9分，每小題3分）深海病毒：阻止全球變暖生力軍科學家們今天說，他們意外發(fā)現(xiàn)，深海病毒是碳循環(huán)強有力的推動者。碳循環(huán)支持著海洋生命，并有助于緩解全球變暖。在碳循環(huán)中，海面上的微型海藻從大氣中吸收二氧化碳。這些被稱為“原核生物”的微型生物有很大一部分受到了自然產(chǎn)生的海洋病毒的感染。在它們死后，它們富含碳的遺體會慢慢下沉到海洋較深處。在那里它們會被同為原核生物的其它生物吞噬掉。然后這些原核生物成為一種更大生物的食物，并以此類推直到食物鏈的頂端。研究人員很久以前就知道，海面上的病毒起到

2、一種雙重作用，它們既消除單位面積內(nèi)的生物量，同時又維持著生物量?，F(xiàn)在有證據(jù)顯示，這些微小的病原體還在海洋深處默默無聞地工作。海洋深處是一個黑暗、環(huán)境艱苦和營養(yǎng)稀少的地方，那里有地球上最后有待探索的生態(tài)系統(tǒng)。由意大利學者羅伯托達諾瓦羅領(lǐng)導的海洋科學家團隊觀察了采自世界各地的沉寂物標本，這些樣本來自海下183米到能壓碎骨骼的4603米的深處。一位研究人員說，在海洋深處，病毒數(shù)量令人吃驚地高。他說：“在深海，病毒和原核生物之間有著強大的相互作用。還有助于維持深海生態(tài)系統(tǒng)，使它可以不必依靠來自表面水域的營養(yǎng)投入。這是一種自給自足的機制，幫助深?？朔乐氐臓I養(yǎng)缺乏問題?！彼f，病毒的工作對理解海洋碳循環(huán)

3、有著“巨大的意義”。在1000米左右的深度以下，原核生物在所有生物量中占90%。人類也是這個過程的間接受益者，因為深海的營養(yǎng)物質(zhì)給我們制造了可食用的海產(chǎn)品。另一個大問題是，病毒在全球變暖的復雜問題中扮演什么角色。每年海洋要從大氣吸收數(shù)十億噸二氧化碳，因此緩解了人為的溫室氣體排放造成的影響。在海底被病毒殺死的原核生物留下的碳屑大部分發(fā)生氧化，并永遠儲存在那里。該研究顯示，病毒是海洋中最豐富的“生命形式”。從全球來說，每年有高達6.3億噸的碳被“病毒分流器”吸收。在這個過程中，病毒殺死的微生物的遺體在晚些時候被另一微生物吞噬。（2009年8月29日參考消息）1、下面對“海洋病毒”的理解有誤的一項是

4、（ ）A、海洋病毒是海洋中的微小的病原體，它能感染海洋生物使其死掉。B、海洋病毒不僅淺海有，深海也同樣存在，并且數(shù)量高得驚人。C、海洋病毒的產(chǎn)生與人類活動有密切關(guān)系。D、海洋病毒有力地推動了碳循環(huán)。2、下面對深海中的“碳循環(huán)”理解正確的一項是（ ）A、大氣中的二氧化碳被微型海藻吸收，微型海藻被海洋病毒感染后死掉，其遺體被其它生物吞噬，然后這些生物又成為更大的生物的食物，并以此類推到食物鏈的頂端。B、原核生物被病毒感染死去，其遺體被其它生物吞噬掉，然后這些生物又成為更大的生物的食物，并以此類推到食物鏈的頂端。C、深海中的碳循環(huán)就是深海中的病毒與原核生物之間的相互作用。D、深海中的碳循環(huán)過程讓人類

5、間接受益。3、下面對深海病毒成為“阻止全球變暖的生力軍”的原因的理解正確的一項是（ ）A、深海病毒是碳循環(huán)強有力的推動者。B、深海病毒與原核生物之間有著強大的相互作用。C、深海病毒每年處理掉大氣中的數(shù)十億噸二氧化碳。D、深海病毒殺死的原核生物留下的碳屑大部分發(fā)生氧化，并永遠儲存在海底。二、閱讀下面的文章，完成后面的問題。（25分）一山曇花 張曉風“你們來晚了！”我老是聽到這句話。旅行世界各地，總是有熱心的朋友跑來告訴你這句話。于是，我知道，如果我去年就來，我可以趕上一場六十年來僅見的瑞雪?；蛘呷缫粋€月前來，丁香花開如一片香海?；蛘呤煲郧皝?，有一場熱鬧的廟會。一星期以前來，正逢熱氣球大賽。三天

6、以前是啤酒節(jié)開頭的時候，聽到這樣的話，忍不住跌足嘆息，自傷命苦。久了，也就認了。知道有些好事情，是上天賞給當?shù)鼐用竦摹Ｂ每腿绻錾狭?，是萬幸，碰不上，是理所當然。憑什么你把“花枝春滿”“天心月圓”的好景都碰上了？因此，我到夏威夷，聽朋友說：“滿山曇花都開了好像是上個禮拜某個夜里?！毙睦镆仓挥X坦然，一面促他帶我們?nèi)匀タ纯?，畢竟花謝了山還在。到得山邊，不禁目瞪口呆，果真每株花都垂下一朵大大的枯萎的花苞。遙想上個禮拜千朵萬朵深夜競芳時，不知是如何熱鬧熙攘的盛況。而此刻，我仿佛面對三千位后宮美女三千位垂垂老去的美女，努力揣想她們當年如何風華正茂如果不是事先聽友人說明，此刻我也未必能發(fā)現(xiàn)那些殘花?；ǘ溟_

7、時，如敲鑼如打鼓，騰騰烈烈，聲震數(shù)里，你想不發(fā)現(xiàn)也難。但花朵一旦萎謝，則枝柯間忽然幽冥如墓地，你只能從模糊的字跡里去辨認昔日的王侯將相才子佳人。此時此刻，說不憾恨是假的，我與這一山曇花，還未見面，就已訣別。但對這種憾恨我卻早已經(jīng)“習慣”了，人本來就不是有權(quán)利看到每一道彩虹的。王羲之的蘭亭雅集我沒趕上，李白宴于春夜桃李園我也沒趕上。就算我能逆時光隧道趕回一千多年去參加，他們也必然因為我的女性身份而將我峻拒門外。是啊，不是所有的好事都是我可以碰上的，哥倫布去新大陸沒帶我同行，莎士比亞李爾王的首演日我沒接到招待券，而地球的啟動典禮上帝也沒讓我剪彩反正，是好事，而被我錯過的，可多著哪！這一山白燦燦的曇

8、花又算什么！我呆站在山前，久久不忍離去，這一山殘花雖成往事，但面對它卻可以容我馳無窮之想象。想一周前的某個深夜，滿山花開如素燭千盞，整座山燃燒如月下的燭臺，那夜可有人是知花之人？可有心是惜香之心？凡眼睛無福看見的，只好用想象去追蹤揣摩；凡鼻子不及嗅聞的，只好用想象去填充臆測；凡手指無緣接觸的，也只得用想象去彌補假設(shè)想象使我們無遠弗屆。我曾淡忘無數(shù)親眼目睹的美景，反而牢牢記住了夏威夷島上不曾見識過的一山曇花。這世間，究竟什么才叫擁有呢？（選自中外書摘）1、文章開頭寫作者錯過了“瑞雪”“丁香花開”“廟會”“啤酒節(jié)”等，寫這些有什么作用？（5分）_2、文中畫線句“花朵開時，如敲鑼打鼓，騰騰烈烈，聲震

9、數(shù)里”，作者把花開比作“敲鑼打鼓”，這樣比喻恰當嗎？請具體分析。（8分）_3、作者說“對這種憾恨我卻早已經(jīng)習慣了”，“習慣”被加上了引號，請說明引號在這里的作用。（4分）_4、文末說“這世間，究竟什么才叫擁有呢？”結(jié)合全文回答什么才叫擁有。（8分）_三、閱讀下面的文言文，完成后面的問題。（共20分，1-4題每題各5分，第5題8分）文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“

10、將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去，既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。月余，三軍皆罷，乃拜亞夫為中尉。孝文且崩時，誡太子曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵?！蔽牡郾?，拜亞夫為車騎將軍。孝景三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請上曰：

11、“楚兵剽輕，難與爭鋒，愿以梁委之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。歸，復置太尉官。五歲，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子，丞相固爭之，不得。景帝由此疏之。而梁孝王每朝，常與太后言條侯之短。竇太后曰：“皇后兄王信可侯也?！本暗圩屧唬骸笆寄掀?、章武侯先帝不侯，及臣即位乃侯之。信未得封也?！备]太后曰：“人主各以時行耳。自竇長君在時，竟不得侯，死后乃（封）其子彭祖顧得侯。吾甚恨之。帝趣侯信也！”景帝曰：“請得與丞相議之?！必┫嘧h之，亞夫曰：“高皇帝約：非劉氏不得王，非有功不得侯。不如約，天下共擊之。今信雖皇后兄，無功，侯之，非約也?！本暗勰欢?。居無何，條侯子為父買工官尚方甲盾五百被可以葬者。取庸苦之

12、，不予錢。庸知其盜買縣官器，怒而上變告子，事連污條侯。書既聞上，上下吏。吏薄責條侯，條侯不對。景帝罵之曰：“吾不用也?！闭僭勍⑽尽Ｍ⑽矩熢唬骸熬钣葱?？”亞夫曰：“臣所買器，乃葬器也，何謂反邪？”吏曰：“君侯縱不反地上，即欲反地下耳?！崩羟种婕?。初，吏捕條侯，條侯欲自殺，夫人止之，以故不得死，遂入廷尉。因不食五日，嘔血而死。國除。太史公曰：亞夫之用兵，持威重，執(zhí)堅刃，穰苴曷有加焉！足已而不學，守節(jié)不遜，終以窮困。悲夫?。ㄟx自史記絳侯周勃世家）1、選出對下列加點的詞語解釋不正確的一項（ ）A、曩者霸上、棘門軍/曩：從前 B、即有緩急/即：即使C、丞相固爭之/固：堅決D、召詣廷尉/詣：到去2、

13、選出下列各句中加點詞語意義和用法相同的一項（ ）A、稱善者久之/天下共擊之 B、愿以梁委之/人主各以時行耳C、成禮而去/嘔血而死 D、天子為動/亞夫以中尉為太尉3、下列句子全都表現(xiàn)周亞夫軍紀嚴明的一組是（ ）A、以河內(nèi)守亞夫為將軍/即有緩急，周亞夫真可任將兵B、將軍約，軍中不得驅(qū)馳/介胄之士不拜，請以軍禮見C、景帝廢栗太子，丞相固爭之/吏薄責條侯，條侯不對D、不如約，天下共擊之/亞夫之用兵，持威重，執(zhí)堅刃4、對原文內(nèi)容敘述和分析不正確的一項是（ ）A、周亞夫執(zhí)法嚴明，皇上到軍中也要遵守他的軍規(guī)，但是皇上不僅沒有怪他，反而很贊賞他。B、景帝廢了栗太子，丞相周亞夫極力爭辯，也未能勸阻，但是景帝以后

14、仍然十分器重他。C、周亞夫敢于直言犯諫，竇太后想讓景帝封自己的哥哥為侯，周亞夫用高祖的話阻止了景帝。D、司馬遷認為周亞夫自滿自足而不虛心學習，能謹守節(jié)操但不知恭順，所以最后以窮途困窘而告終。5、翻譯文中畫線的句子。（8分，每小題4分）（1）因自請上曰：“楚兵剽輕，難與爭鋒，愿以梁委之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。_（2）竇太后曰：“人主各以時行耳。自竇長君在時，竟不得侯，死后乃（封）其子彭祖顧得侯。吾甚恨之。帝趣侯信也！”_四、古典詩歌鑒賞（38分）1、閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。（10分）月 夜/（唐）劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（1）這首詩的語

15、言一直被后人所稱道，請分析此詩的語言特點。（5分）_（2）有人認為這首詞勝在后兩句，你同意這種看法嗎？為什么？（5分）_2、閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。（10分）金陵懷古/（唐）許渾玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。（1）與你學過的懷古詩相比，這首詩的前兩聯(lián)在內(nèi)容的安排上有什么特點，這樣寫有什么作用？（5分）_（2）這首懷古七律，在煉字上很見功力，請舉例說明。（5分）_3、閱讀下面的兩首宋詩，完成后面的問題。（8分）戲答元珍/歐陽修 黃溪夜泊/歐陽修春風疑不到天涯，二月山城未見花。 楚人自古登臨恨

16、，暫到愁腸已九回。殘雪壓枝猶有菊，凍雪驚筍欲抽芽。 萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。夜聞歸雁生相思，病入新年感物華。 非鄉(xiāng)況復驚殘歲，慰客偏宜把酒杯。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不需嗟。 行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來。（1）請從兩方面談談這兩首詩共同的地方。（5分）_（2）請試著找出這兩首詩的詩眼。（3分）_4、閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。（10分）阮郎歸/秦 觀湘天風雨破寒初，深沉庭院虛。麗譙吹罷小單于，迢迢清夜徂。鄉(xiāng)夢斷，旅魂孤，崢嶸歲又除。衡陽猶有雁傳書，郴陽和雁無。（1）這首詞表達詩人怎樣的思想感情？（5分）_（2）在風格上講，這首詞有怎樣的特點？（5分）_參考答案一、1.C（海洋病

17、毒是自然產(chǎn)生的。）2.B（A題干中說的是“深海中的碳循環(huán)”，故A錯。C和D都沒有解釋“碳循環(huán)”。）3.D（從倒數(shù)第二段可以看出。）二、1.用具體事例說明上文“你們來晚了”的含義，引出下文作者錯過滿山曇花的經(jīng)歷。2.貼切?；ㄩ_本無聲響，作者卻用“敲鑼打鼓”來形容，這是為了突出曇花開得繁盛熱烈。這個比喻使文章語言生動形象富有新意。3.此處的引號表示特殊含義。這種“習慣”帶有無奈的情感，是由于無法改變現(xiàn)狀而不得不接受現(xiàn)實，與一般的習慣有著不同的含義。4.擁有并不一定非要占有或親眼目睹，只要曾經(jīng)有過心靈的共鳴帶來很深的感觸，也算是一種擁有。作者無緣看到盛開的曇花，卻從枯萎的花苞中聯(lián)想到曇花盛開的場景，

18、面對殘花產(chǎn)生無限的想像。作者雖未親眼目睹曇花，但卻記住了曇花，留下了不可磨滅的印象?？梢哉f，曇花帶給作者的感觸，不亞于那些親眼目睹的美景，所以說，作者也擁有了這一山曇花，這也是一種意義上的擁有。三、1.B（如果）2.C（連詞，表承接）3.B 4.B（景帝此后就疏遠他了。）5.（1）于是周亞夫親自請示皇帝說：“楚兵勇猛輕捷，很難與他們交戰(zhàn)取勝。我希望先把梁國放棄，讓他們進攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服?！本暗弁饬怂慕ㄗh。（2）竇太后說：“君主們都是各自按照當時的情況行事。我哥哥竇長君在世的時候，竟不能被封侯，死后他的兒子彭祖反倒封侯了，這件事我非?；诤?，皇上趕快封王信為侯吧！”四、1.月夜（1）語言清麗、細膩、新穎、雋永，獨具一格。（2）詩的前兩句在描繪月夜的靜謐方面是成功的，但它所顯示的只是月夜的一般特點。詩的高妙之處，就在于作者另辟蹊徑，在三、四句展示出了一個獨特的、很少為人寫過的境界。在靜謐的月夜的蟲聲標志著生命的萌動，萬物的復蘇。后兩句使得全詩構(gòu)思新穎別致，不落俗套。2.金陵懷古（1）前兩聯(lián)在內(nèi)容安排上采用了逆挽的手法：首先追述對前