河南省新鄉(xiāng)市中考語(yǔ)文二模試題

1、河南省新鄉(xiāng)市 2015 年中考語(yǔ)文二模試題一、積累與運(yùn)用（共27 分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是【】（2 分）A 臆測(cè)惻隱伺候伺機(jī)而動(dòng)眾人哄笑一哄而散B 箋注餞別距離循規(guī)蹈矩神情悠閑生死攸關(guān)C 期年期待悄悄悄然無(wú)聲丟三落四大大落落D 玷污惦念破綻白洋淀河庖丁解牛如法炮制2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【】（2分）A起封 一瞬間 截長(zhǎng)補(bǔ)短不省人事B告誡 副作用 備嘗艱辛刻畫形象C滂沱 去痰片 一曝十寒風(fēng)華正茂D僥幸 褪袖子 姍姍來(lái)遲明眸善萊3依次填人下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【】（2 分）與常規(guī)的計(jì)算機(jī)相比，生物計(jì)算機(jī)具有密集度高的突出優(yōu)點(diǎn)。_用 DNA分子制成生物電子元

2、件，將比硅芯片上的電子元件要小得多_可小到幾十億分之一米。生物芯片本身具有天然獨(dú)轉(zhuǎn)的立體化結(jié) 構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10 萬(wàn)倍。A由于甚至所以B如果甚至而且C只是也許可見(jiàn)D雖然也許然而4仿照文中畫線句，在橫線上補(bǔ)充句子，使上下文語(yǔ)意連貫完整。（ 2 分）快樂(lè)是一本能夠讓你汲取有益養(yǎng)分、修補(bǔ)無(wú)意傷痕的書，是一首清新雅致的詩(shī)，是一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌，_ ，時(shí)刻能讓人感受到清新的愜意。只要能正確地審視人生，正視自我，在困難面前不低頭，_，在成功面前仍以平常心自居，快樂(lè)就會(huì)如影隨形，像空氣一樣融在我們周圍。5 古詩(shī)文默寫。 （共 8 分）(1) 吾視其轍亂， _ _，故逐之。（曹劌論戰(zhàn)）(2)_

3、 ，君子好逑。（關(guān)雎）(3) 在詩(shī)人眼中景與情總是相互融合密不可分的。詩(shī)人或官志， 王安石登飛來(lái)峰 中“ _ ，_”，借登高遠(yuǎn)眺，抒發(fā)自己的人生情懷。詩(shī)人或言情，李商隱無(wú)題中“ _ ， _ ”，借暮春之景，抒發(fā)難舍難分之情。詩(shī)人或言抱負(fù)，曹操觀滄海中“ _ ，_ ”，借想象大海吞吐日月之景，抒發(fā)宏大抱負(fù)。6 名著閱讀。 （共 4 分）(1) 閱讀格列佛游記 ，概括格列佛第三次到過(guò)的國(guó)家為什么叫“飛島國(guó)”？（2 分）_(2) 在西游記中，孫悟空大鬧天官的故事家喻戶曉，而在第五十二回空還曾大鬧金兜洞，請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容概括其主要情節(jié)。 （ 2 分）中，孫悟_7閱讀下面材料，按要求答題。（共 7 分）材

4、料一國(guó)內(nèi)第一套自主研發(fā)的高中傳統(tǒng)文化通識(shí)教材即將出版，預(yù)計(jì)夸秋開(kāi)學(xué)正式進(jìn)入學(xué)校課堂，開(kāi)展大規(guī)模新課程實(shí)驗(yàn)。北京市通州、大興仝區(qū)以度海淀、豐臺(tái)部分學(xué)校將使用這個(gè)版本的教材。記者從國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)文化課題研究小組獲悉，由中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心承擔(dān)資源整合與編著工作的這套教材共有 4 冊(cè)，供高中一、二年級(jí)使用。高一學(xué)習(xí)論語(yǔ)、孟子，高二學(xué)習(xí)大學(xué)·中庸和道德經(jīng)。其中道德經(jīng)為原支全本講解，另外三冊(cè)則是按主題歸類講解。如大學(xué)·中庸一冊(cè)，分為“慎獨(dú)”、“齊家”、“格物致知” 、“中和”、“為政”等章節(jié)。這樣的編排體例可以使學(xué)生更為深入清晰地把握經(jīng)典，也更能適應(yīng)高中課堂實(shí)際教學(xué)的需要。材料二日前，北

5、京市教委利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)在線作文批閱進(jìn)行詳細(xì)分析。學(xué)生引用古詩(shī)詞的作文比例約占總作文教的3. 8% 引用詩(shī)文的作文平均分比未引用詩(shī)文的平均高出7. 3% 。學(xué)生作文有引用的是國(guó)內(nèi)參考資料次是引用古代作 品率為28.7%引用了國(guó)外資料（中文翻譯）19. 2% ，而近代作品引用率最低，僅為。從時(shí)代來(lái)看，引用現(xiàn)代作品率為13%。68.7%，其材料三學(xué)生作文中引用材料數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表(1) 將材料一的內(nèi)容，概括為一句話新聞。 （ 2 分）_ _(2) 結(jié)合材料二、三的內(nèi)容，提煉概括三條主要信息（ 3 分）信息一： _信息二： _信息三： _(3) 材料一中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(2 分 ) 修改： _

6、二、代文閱讀（共28 分）（一）閱讀下文，完成8 -12題（共14 分）提琴老侯是個(gè)手藝人。老侯原來(lái)在鄉(xiāng)下學(xué)木匠，開(kāi)始的時(shí)候錛檁錛椽子。老侯對(duì)從未錛傷自己很得意，說(shuō)：。師傅瞧我還行，就讓我熬大妊。 煞大鋸其實(shí)是很不容易干的活兒。先將原木架起來(lái)，一個(gè)人在上， 一個(gè)人在下， 一上一下地拉一張大鋸。大鋸有齒的一邊是弧形的，鋸齒有大拇指大：干別的活可以喊號(hào)子，煞大鋸時(shí)卻只能咬著牙，一聲不吭，鋸?fù)瓴潘憷虾畹难褪沁@樣練出來(lái)的后來(lái)老侯學(xué)細(xì)木工，手下穩(wěn)，剮人都很佩服，其實(shí)老侯靠的是腰。老侯學(xué)了細(xì)木工， 有的時(shí)候別人會(huì)求他干一些很奇怪的活兒 老侯記得有人拿來(lái)、 過(guò)一只不太大的架子，料子是黃 花梨，缺了一個(gè)小

7、棖，老侯琢磨著給配上了。老侯的采在河北， 早年間地方上有許多教堂， 教堂辦學(xué)校， 學(xué)校上音樂(lè)課， 用未風(fēng)琴， 彈起來(lái)“嗚嗚”的，很好聽(tīng)老侯常常要修這木風(fēng)琴修好了，神父坐下來(lái)彈，老侯就站在旁邊聽(tīng)。7 有一次神父彈著彈著，忽然說(shuō)： “侯木匠，你會(huì)不會(huì)修另外，一種琴？老侯問(wèn)： “什么琴？神父說(shuō)：“提琴 .,. ，老侯不知道，嘴上說(shuō)試試吧。 神父就把提琴拿來(lái)讓老侯試試，是把意大利琴。老侯把琴拿曰家琢磨了很久。粗看這把琴很復(fù)雜，？到處都是弧，。沒(méi)有直的地方 看久了，道理卻簡(jiǎn)單，就是一個(gè)有窟窿的木盒明白了道理，老侯就做了許多模具，熬了魚(yú)膘膠，把提琴重新粘起來(lái)。神父看- 到修好的琴，很驚奇。神父于是介紹老侯

8、到北京去，因?yàn)榻虝?huì)的關(guān)系， 。老侯就常修些教堂的精細(xì)什物，四城的人都叫老侯洋木匠。老侯因?yàn)樾捱^(guò)洋樂(lè)器，所以漸漸有人來(lái)找老侯修各種樂(lè)器，老侯都能對(duì)付。北京解放了，老侯就做了樂(lè)器廠的師傅，專門修洋樂(lè)器11一天，有個(gè)干部模樣的人拿來(lái)一把提琴，請(qǐng)老侯修。老侯一眼就認(rèn)出是神父曲那把提琴，老侯沒(méi)有吭聲。老侯知道，跟教會(huì)沾上關(guān)系，是麻煩。因?yàn)槭亲约盒捱^(guò)的東西，所以做起來(lái)很快。干部來(lái)取琴的時(shí)候，老侯忍不住說(shuō)： 。“您的這琴是把好琴 ”干部說(shuō)：“不是我的；是單位上的。 ”老侯說(shuō)；“就是不太愛(ài)惜，公家的東西，好好保存著吧；是把好琴。 ”1219 66 年夏天，到處抄家砸東西，老侯忽然想起那把琴。廠里不開(kāi)工，老侯憑

9、記憶尋到那個(gè)單位去。13老侯在那個(gè)單位里東瞧瞧，西看看。單位里人來(lái)人往，大字報(bào)貼得到處都是，到處都是加了堿的面糨糊味兒。老侯后來(lái)笑自己： “這是干嗎呢？人家單位的東西，自己找個(gè)什么呢？怎么找得到呢？”于是就往外走。14可巧就讓老侯瞧見(jiàn)了那把琴琴的面板已經(jīng)沒(méi)有了，所以像一把勺子，一個(gè)戴紅袖箍的人也正拿它當(dāng)勺盛著糨糊刷大字報(bào)。15老侯就站在那里看那個(gè)人刷大字報(bào)。那人刷完一處，換了一個(gè)地方接著刷，老侯就一直跟著，好像一個(gè)關(guān)心國(guó)家大事的人。（作者：阿城）8 分析小說(shuō)前五段在文章中的作用。 （ 3 分）。_9. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的相關(guān)情節(jié)，填寫在下面的方框內(nèi)。(3 - 分-)10. 分析第段中畫線

10、句子的作用。 （ 2 分）_11. 分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 （ 2 分）神父看到修好的琴，很驚奇。_12. 分析小說(shuō)結(jié)尾的妙處。 （ 4 分）_ _（二）閱讀下文，r 完成 13 -17題。（共 14 分）怎樣讀書一個(gè)普通人走進(jìn)了圖書館，看見(jiàn)滿屋滿架的書，覺(jué)得眼睛都花了。這是由于他對(duì)世界上竹知識(shí)沒(méi)有一方面有特殊興趣。研究學(xué)問(wèn)的事固然不必每人都參加；但是一方面的特殊興趣確為任何人所不可少誠(chéng)們讀書的第一件事，是要養(yǎng)成特殊方面的興趣。有人讀書 ' 只隨便翻翻就拋開(kāi)了 有人讀書，卻要從第一個(gè)字看到最柬一個(gè)字才罷。其實(shí)兩種方法都有道理，但永遠(yuǎn)只用一種方法是不對(duì)的，因?yàn)槲覀兛煽磵u書籍太

11、多了，倘使無(wú)論哪一部書都要從第一個(gè)字看到最末一個(gè)字。那么，人的生命有限，一生能夠讀多少部書呢？但有幾部書是研究某種學(xué)問(wèn)的時(shí)候必須細(xì)讀的若只是隨便翻翻，便不能了解那種學(xué)問(wèn)的意義。讀書的第二件事，是要區(qū)分書籍的輕重緩急，知道哪幾部書是必須細(xì) 讀的，哪幾部書是只要翻翻的； 、哪幾部書只要放在架上不必動(dòng)，等到我們用得著它的時(shí)候才去查考的。我們讀書，是要借了書本上的記載尋出一條求知的路，并不是要請(qǐng)書本來(lái)管束我們的思想。讀書的時(shí)候要隨處存疑。換句話說(shuō)，要隨處用自己的思想去批評(píng)它。我們只要敢于批評(píng)；？就可分析出它的哪一句話是對(duì)的；哪一句話是錯(cuò)的，哪二句話是可以留待商量的。這些意思可以寫在書端上：或者寫在筆記

12、簿上。7 連到什么有疑感的地方， 就為它查一查。 心中有什么問(wèn)題， ，就自己研究一下。 不怕動(dòng)手， 肯寫肯翻· 便可以養(yǎng)成自己的創(chuàng)作力：幾年之后，對(duì)于這一門學(xué)問(wèn)自然有駕馭運(yùn)用的才能了。我們讀書的第三件事，是要運(yùn)用自己的判斷力，只要有了判斷力，書本就是為我們使用的一種東西了。再有兩件事情，也是應(yīng)當(dāng)注意的i 其一，不可以有成見(jiàn)。以前的人因?yàn)槌梢?jiàn)太深了，只把經(jīng)史看作最大的學(xué)問(wèn)，經(jīng)史以外的東西都看作旁門小道。結(jié)果·不但各種學(xué)問(wèn)都被抑遏而不得發(fā)達(dá)，并且由于各種學(xué)問(wèn)都不發(fā)達(dá)， 就連經(jīng)史本身也不能被研究得好。近來(lái)大家感到國(guó)弱民貧，又,x為唯有政治經(jīng)濟(jì)之學(xué)和機(jī)械制造之學(xué)等足以直接救國(guó)，才是

13、有用之學(xué)，其余都是無(wú)關(guān)緊要的裝飾品。這個(gè)見(jiàn)解也是錯(cuò)誤的。學(xué)問(wèn)的范圍何其之大，凡是世界上的事物都值得研究，就是我們?nèi)祟?，再研究一萬(wàn)年也還是研究不盡。其二，是應(yīng)該多賞識(shí)。無(wú)論哪種學(xué)問(wèn)，都不是獨(dú)立的，與它有關(guān)聯(lián)的其他學(xué)問(wèn)非常之多：我們要研究一種學(xué)問(wèn)，一定要對(duì)別種學(xué)問(wèn)有些賞識(shí)i 使得逢到有關(guān)聯(lián)的地方可以提出問(wèn)題，請(qǐng)求這方面的專家解決，或者把這些材料送給這方面的專家。以前有人說(shuō)過(guò)，我們研究學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)備兩個(gè)鏡子：一個(gè)是顯微鏡，一個(gè)是望遠(yuǎn)鏡。顯微鏡是對(duì)自己專門研究的一科用的，望遠(yuǎn)鏡是對(duì)其他備科用的我們要對(duì)自己研究的_=科極盡精微， 又要對(duì)別人研究的各科略知一二，這并不是l 多務(wù)博， 只因?yàn)槿魏我环N學(xué)問(wèn)都不是

14、獨(dú)立的緣故。13閱讀全文，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀書?（ 3 分）_14. 文章第段的順序能否調(diào)換？為什么？（2 分）_15 分析第段的論證思路。 (4 分 )_16.第段中、“顯微鏡？與“望遠(yuǎn)鏡”各指什么？(2 分)_17. 下面材料放在哪一段最恰當(dāng)？為什么？（3 分）譬如看報(bào)，有人喜歡看專題新聞，有人喜歡看小說(shuō)支藝，也有人喜歡看商市行情。只要他能夠有一件喜歡的，自然拿到了一份報(bào)紙就有樂(lè)趣。_三、古詩(shī)文閱讀（共 15分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成l8 21 題。（共 11 分）（一）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤掘而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不

15、枝，香遠(yuǎn)益多？。亨亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹， ?；ㄖ毁F者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。、蓮之愛(ài)，同予者何A?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 （選自周敦頤愛(ài)蓮說(shuō) ）123，揮劍一削，十釘皆截45（二）鐵塘有聞人紹 者，嘗寶一劍。以十大釘陷柱中，隱如秤衡 ，而劍67鋒無(wú)纖跡 ，用力屈之如鉤， 縱以鏗然 有聲，復(fù)直如弦。891112關(guān)中 種諤亦畜 一劍可 ,x 屈置盒中，縱以復(fù)直。張景陽(yáng)七命論劍日： “若其靈寶，則舒屈 無(wú)方13?！鄙w：自古有此一類，非常鐵能為也。（選自夢(mèng)溪筆談 ）注：錢塘：，今浙江杭州。聞人紹：人名。陷柱中：釘進(jìn)柱子中。截：斷。秤衡：秤_桿上的

16、刻度，即秤星。纖連：細(xì)微的痕跡。纖，細(xì)微，鏗然：金屬的清脆聲關(guān)中：函關(guān)谷以西的地方，古代稱為關(guān)中，即今陜西省一帶。種諤：北宋洛陽(yáng)人，字子正，當(dāng)時(shí)是抗擊西夏侵?jǐn)_的一位將領(lǐng)。畜：這里當(dāng)?！百A藏”講。 張景陽(yáng)：張協(xié)，字景陽(yáng)，晉朝有名的文學(xué)家。七命是張協(xié)的作品。舒屈：伸展和彎曲。無(wú)方：不固定，引申為自如。 18.下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法相同的一項(xiàng)是【】（ 2 分）A.香遠(yuǎn)益清可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉此則岳陽(yáng)樓之大觀也（ 岳陽(yáng)樓記）C. 陶后鮮有聞芳草鮮美，落英繽紛（ 桃花源記）D澀清漣而不妖回清倒影三峽19. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子在文中的意思。 （ 2 分）(1) 予獨(dú)愛(ài)蓮

17、之出淤泥而不染，澀清漣而不妖。_ _(2) 蓮之愛(ài)，同予者何人？_20 語(yǔ)段（一）中，對(duì)于“菊之愛(ài)” 、“蓮之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”作者分別表達(dá)了自己怎樣的思想感情？（3 分）菊之愛(ài)： _蓮之愛(ài) : _牡丹之愛(ài)： _21概括語(yǔ)段（二）中的寶劍都有哪些特點(diǎn)？將蓮花與寶劍各自的特點(diǎn)相比較，最大的不同點(diǎn)是什么? (4'分)：蓮花與很好的寶劍_閱讀下面一首詩(shī)，完成22 -23題。（共4 分）泊秦淮杜牧煙籠寒水月蘢沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。22 描繪“煙籠寒水月籠沙”一句展現(xiàn)的畫面（ 2 分）_23 “商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想

18、感情？（ 2 分）_四、作文（ 50 分）24任選一題作文。 （ 50 分）(1) 題日：活出生活的精彩要求：除詩(shī)歌外，文體不限。600 字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2) 讀下面材料，然后作文。人人都知道，品德首先是一種“自我建筑”和“自我修行”。同時(shí)，品德還具有“群體建筑”和“群體修行”的性質(zhì)，如同樹(shù)與森林，沙與沙漠。吃一條卑鄙的魚(yú)，還是吃一條高尚的魚(yú)，并不改變?nèi)说钠返?。、魚(yú)的品德不會(huì)主宰海洋的色彩，但是，人的品德卻主宰著社會(huì)法則的純度。這是因?yàn)?，品德是人類的第二張臉。要求：根?jù)材料寓意，選好角度，自擬題目除詩(shī)歌外，文體不限。600 字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地

19、名。2015 新鄉(xiāng)市語(yǔ)文第二次模擬考試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用。 （共27 分）1 C（ 2 分）【解析】A cècècìsìhnghòngB. jin ji ànjùj yu yu ；C. jqqioqi olàlu ；D. diàn di àn zh àn di ànpáo p áo2.B （ 2 分）【解析】 A. 起啟； C. 去祛 D. 萊睞3.B（2 分）4. 是一幅心曠神怡的書畫在失敗面前不言?。靠? 分，句式保持相對(duì)一致，語(yǔ)意連貫

20、，意思對(duì)即可。共2分）5（ 1）望其旗靡（ 2）窈窕淑女（ 3）不畏浮云遮望眼（自）只緣身在最高層；相見(jiàn)時(shí)難別亦難東風(fēng)無(wú)力百花殘；日月之行若出其中（每空1 分，若出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分）6. （共 4 分）（ 1）飛島國(guó)里國(guó)王和大臣們居住在飛島上，哪兒有人民抗拒交稅，他們就將飛島壓在人民的頭上，輕則奪去他們享受陽(yáng)光與雨水的權(quán)利，重則用飛島直接落到他們的頭上，壓碎一切房屋建筑和人畜。（共2 分）（ 2）獨(dú)角兕大王本是太上老君坐騎青牛，趁著牛童瞌睡之際，偷走老君的寶貝金鋼琢下界到金兜山金兜洞。獨(dú)角兕大王用計(jì)捉住唐僧、八戒和沙僧，套住孫悟空的金箍棒，將他打敗。悟空到天宮搬來(lái)的

21、天兵天將也被打敗。多虧如來(lái)佛祖暗示孫悟空，請(qǐng)來(lái)了太上老君，使妖怪現(xiàn)出青牛本相，孫悟空最后才得以救出眾人。（ 2 分）7（共 7 分）（ 1）首套國(guó)學(xué)高中教材今秋進(jìn)課堂，將原文全本講解道德經(jīng)。（ 2 分）（ 2）深度閱讀已成為有效促進(jìn)學(xué)生作文能力成長(zhǎng)的重要來(lái)源。學(xué)生引用作品涉及詩(shī)人數(shù)量最多的朝代是唐代。從學(xué)生作文涉及的資料來(lái)看，傳統(tǒng)的書籍、報(bào)刊引用率最高，歌曲已經(jīng)成為閱讀之后，學(xué)生獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感悟生活的主要信息來(lái)源。（每點(diǎn) 1 分，共 3 分）（ 3）賓語(yǔ)殘缺。在“把握經(jīng)典”后面添加“思想內(nèi)涵” 。（ 2 分）二、現(xiàn)代文閱讀。 （共 28 分）（一）（共 14 分）8. 交代老侯學(xué)手藝的

22、經(jīng)歷；突出其手藝高超；為下文寫修補(bǔ)提琴作鋪墊。（每點(diǎn) 1 分，共 3 分）9. 老侯做模具，熬魚(yú)膘膠，粘好提琴。老侯修好提琴，囑咐好好保存這把好琴。戴紅袖箍的人拿提琴當(dāng)勺子，盛糨糊刷大字報(bào)。 （每空 1 分，共 3 分）10. 伏筆。（1 分）為后文老侯夸贊提琴是把好琴，以及精心尋找提琴的情節(jié)埋下伏筆（1 分）。（共 2 分）11. 驚奇，在這里是出乎意料的意思。神父沒(méi)有想到一個(gè)普通的木匠能修好這把珍貴的意大利好琴。從側(cè)面表現(xiàn)了老侯手藝的高超。 （2 分）12. 情節(jié)上：交代了提琴的下落，以及時(shí)代背景。深化主題：運(yùn)用以小見(jiàn)大的手法，通過(guò)一把提琴的遭遇，暗示了那個(gè)年代社會(huì)的動(dòng)蕩，人才受到迫害的遭

23、遇。突顯人物性格：用一個(gè)普通木匠對(duì)一把珍貴提琴的關(guān)心與不舍，從側(cè)面表現(xiàn)了普通百姓對(duì)國(guó)家、社會(huì)命運(yùn)前途的擔(dān)憂與關(guān)心。結(jié)構(gòu)上：小說(shuō)結(jié)尾意味深長(zhǎng)，引人深思，意蘊(yùn)豐富。 （每點(diǎn) 1 分，共 4 分）（二）（共 14 分）13. 要養(yǎng)成特殊方面的興趣。要區(qū)分書籍的輕重緩急。要運(yùn)用自己的判斷力。（每點(diǎn) 1 分，共 3 分）14. 不能。文章從選書、讀書、思考三個(gè)方面，逐層深入、由淺入深地闡述了讀書的方法，所以不能調(diào)換順序。（ 2 分）15.本段首先提出讀書要注意不可以有成見(jiàn)的觀點(diǎn)。（ 1 分）然后分別列舉因?yàn)槌梢?jiàn)把經(jīng)史看作最大學(xué)問(wèn)，而使各種學(xué)問(wèn)不發(fā)達(dá) （1 分）；以及認(rèn)為政治經(jīng)濟(jì)和機(jī)械制造之學(xué)才可以救國(guó)的事例，兩個(gè)事例分別從反面論證了觀點(diǎn)。（ 1 分）最后得出學(xué)問(wèn)范圍很大，任何事物都值得研究的結(jié)論。（1 分）（共 4 分）16.顯微鏡，指對(duì)自己研究的學(xué)科極盡精微。（ 1分）望遠(yuǎn)鏡，指對(duì)別人研究的各科要略知一二。（1 分）（共 2分）17.放在第段。（ 1 分）材料作為事實(shí)論據(jù)寫了不同的人看報(bào)因興趣不同因而選擇不同內(nèi)容的例子，（1 分）可以具體有力地論證第段的讀書一定要養(yǎng)成特殊方面的興趣的觀點(diǎn)。（1 分）（共 3