2018年全國醫(yī)師定期考核試題庫人文醫(yī)學部分

1、（D） 12、內分泌及代謝性疾病的些心特點是（A）A、操作測驗2017年全國醫(yī)師定期考 核試題庫A人文醫(yī)學部分、病人不能接受終身服藥的現(xiàn)實B、難度測驗B、病人有恐懼心埋C、投射測驗C 、易產生焦慮、絕望、抑制的情緒D、速度測驗DE、 問卷測驗、病人多有心理障礙 人文醫(yī)學部分13、7對于非器質性的癥狀，解釋病情、心埋 治療中的醫(yī)患談話與人們1、患者需要醫(yī)方的主要信息有（D）日常的淡話（C）時需要（E）A、經濟能力A、相同AB、教育背景、承認癥狀的真實性B、近似C、親人配合B、避免指貴患者CC、給予合埋的解釋D、預后轉歸、不同D、提出有幫助的措施2、對醫(yī)學倫埋學不傷害原則的準確、稍有差別DE、以上

2、都是E、十 分雷同E理解是對患者（14冠心病的綜合干預中，A、避免責任傷害8、有助于減、在醫(yī)患溝 通過程中不利于患者認知的是（C少焦慮的是CD） B、避免技術傷害AA、抗血小板治療、避免嶇體傷害C、考慮患方的接受和量解能力B、盡量減少使用專業(yè)術語-D、避免心埋傷害C、規(guī)范使用專業(yè)術語進行的說明最1、避免上述任何傷害E準確、最簡明善解人意是-種理解人心的能力八 3D是醫(yī)者的悟性。關于善解人意能力、 采用圖像和模型宜觀說明醫(yī)學知識培養(yǎng)，以下哪種說B、低鹽低脂飲食E C、戒煙戒酒、將醫(yī)學用語比喻解釋，讓患者能聽明白、患者教育D法是正確的？ 15E、定 期復査、D（）與患考做書而溝通的過程中，應做到（

3、E、先天具有的A、9對于醫(yī)生而言， 同理心的含義是）A、對疾病的可能轉歸做肯定的結論B、后天努力的積累B C）B、對疾病的治療效果做肯定的結論、同情患者也不是后天C、既不是先天具有的，AC、努力的積累站在患者的角度來理解和體諒患B、對疾病的可能轉歸做否定的結論DD者的處境、又有后天努力、既有先天具有的，對疾病的治療效果做否定的結論E、的積累、通情達理C只對治療過程做客觀的描述記錄16、以下陳述哪條不對（ED、以上都不對E、平等對待患者A、現(xiàn)代社會中八以上都是E患者和家屬十分看重醫(yī)務人員的4、自殺已成為人類的10 ；死因之一關于生物心理學，10、）D哪項能力？（下列說法不正-、禮貌習慣A）C確的

4、是（2 B、社會閱歷、探討的是心埋活動的生埋基礎和A腦機制、 語言技巧C、從基因、火腦、神經系統(tǒng)以及內BD、專業(yè)素質、探討B(tài)、通俗衣達E Pl殺款遂者1020分泌系統(tǒng)尋找行為的原因倍于自殺死亡者5、動物的心理活動規(guī)律讓患者自己參與治療方案的選擇，CCA其依從性會（）、是當代心理學的 重要研究取向D、自殺對社會和家庭均帶來沉重的影響E、増加A、損毀法是其重要的研究方 法D、醫(yī)療機構從業(yè)人員要堅持（）D、降低B、自殺是一個重要的公共衛(wèi)生和社22會問題、不 變C的宗旨E、全世界每年有約800萬人死于、人道主義、不好說DA自殺、以上都不對E、以人為本B17、要求被試在規(guī)定吋間內說出盡量、6護士在給兒童

5、進行肌肉注射時，、患者至上C）、 救死扶傷、防病治療D多的體育競賽名稱”這種測驗屬于A邊操作邊講故事，其目的是（28 /IA、轉移注意力，減輕疼痛的感受情接受一適應期.憤怒一沮喪期D、否認一懷疑期，休克一恐懼期，、B、集中注意力，記住故爭內容E晚期癌癥患者保密，不講 疾病實接受一適應期，憤怒一沮喪期情C、珍惜時間，開發(fā)兒靈智力E、以上都不對23、不違反保密原則的做法是（ED、改變兒童對注射的認識）28、以下哪項是醫(yī)患溝通技能的E、保持注射過程的神秘感A、泄露患者隱私基礎條件，決 定了醫(yī)者主動與患者B、透露患者家庭隱私18、解釋病悄時，對于較多的信息可溝通的態(tài)度， 也是醫(yī)C、告知患者不良診斷A以

6、采用的方法是（）D、吿知患者不良預后、分成幾條分別解釋A患溝通技能應用B、盡量多的使用專業(yè)術語E、 將患者不良病情告知家屬和捉高的動力所在？（“心理障礙是由于錯謀的不合理C、語速快-些， 節(jié)省時間A）24、A的信念和思考方式所致”是哪種治、人文素養(yǎng)、要求患者回家自己査找DB、 不解釋，耍求患者依從E人專業(yè)知識 療的埋念（BC-、專業(yè)技能19、對于心身疾病進行 心理治療可D以達到的目標是（E）3、人際能力E、治愈心身疾橋、溝通能力A29B、疾病的預防、以下哪項不是開放式捉問的優(yōu)勢？（D、根本改變人格、貝克認知治療A）CAD、完全消除癥狀、合理悄緒治療、鼓勵患者更完整地 講述他們的故B事C、人本主

7、義心理治療E、改變認知評價BD、行為治療、國家鼓勵境內外組織和個人通20、避免封閉式提問“黑暗中摸索”的方法、 精神分析治療過（C）EC、讓醫(yī)生有足夠的時間和空間來傾A、開辦中醫(yī)藥教育機構發(fā)展中醫(yī)藥25、讓患者按照爭先設 計的恐怖事聽和思考爭業(yè)物等級衣逐漸地進行想象暴露與實D、有助于縮小討論的范圍開辦中 醫(yī)醫(yī)療機構發(fā)展中醫(yī)藥事B、雖暴露.同時伴有放E、建立一種患者參與而不是以醫(yī)生業(yè)為主導的模式投資等方式扶持中醫(yī)藥事、C捐資、松訓練，此治療30、艾森克人搭問卷要受試者閱讀業(yè)發(fā)展方法稱為CB每題，回答“是”或“否”，這測量、以國家為主投資開辦中醫(yī)醫(yī)療機A、脫敬法D方法屬 于（構C）B、系統(tǒng)脫敬法A

8、、觀察法以民間投資為改革方向開辦中醫(yī)E、C、非系統(tǒng)脫敏法B、晤談法、放松療法醫(yī)療機構DCE «艾滋病防治條例規(guī)定.醫(yī)務、想象療法、問卷法、 21D、患者取得患者£1份后所應履行26外，D （）必須、投射法人員接觸下列物品除E采取防 護、行為評估B的義務是（31艾滋病病人的血液等具有傳染性、處方般不得超過幾日用量CC）、不必為其疾病負貴 AAA病原物質、3日B、必須同醫(yī)務人員合作B、CF1己盡可能按照自己的想法治療5日、艾滋病病人其他體液B-被血液、其他體液污染的物品的D必須尋求技術上使自己復原的幫、C4病原物質助E、免除通常的社會貴任、艾滋病病人接解過的醫(yī)療物品D27、在處

9、理保守醫(yī)密與講真話二者22、癌癥患者聽到癌癥的診斷后中，CA出現(xiàn)心埋反應的順 序是（、7天）關系時，下列哪種情況有可能是符D、休克一恐懼期，否認一懷疑期A10天） 合倫理的（EE、1不講疾病實情慢性病患者保密八A月憤怒一沮喪期，接受一適應期32不講疾病實情傳染病患者保密八B、否認一懷疑期，休克一恐懼期，B、母嬰保健法規(guī) 定，對于依法接受終止妊娠或考結扎手術的，應婦科病患者保密，、C憤怒一沮喪期，接受一適 應期不講疾病實悄早期癌癥患者保密八D）、休克一恐懼期，否認一懷疑期，C不講疾病實B 當給予28/2A、有償服務者述說腦中總是C、必須確信基因治療有效，而且預期療效人于危險B、免費服 務D、為了

10、確保該原則的貫徹，閃現(xiàn)對面車輛撞C、酌情收費服務 還需要-定的審批程序）過來的那幕。這種現(xiàn)象稱為（D、酌悄減半收費服務BE、必須向患者或其家屬做出相應的E、酌情免費服務A、創(chuàng)傷性應激適當解釋，然后自主決定 是否接受B、創(chuàng)傷后應激障礙33、醫(yī)療機構從事藥劑技術工作必診斷和治療C、醫(yī)院焦慮障礙 E須配備（）44、醫(yī)生和患者交談時，醫(yī)生的哪種DA、保證制劑質量的設施、創(chuàng)傷恐怖癥目光是適當?shù)?？（E、醫(yī)院恐怖障礙BB、管埋制度）A、目光長久玄視患者C、檢驗儀器-B5、不時的注意患者面部和全身D、相應衛(wèi)生條件C、回避患者視線，僅瞬間目光接觸、E依法經過資格認定的藥學技術人D、避免目光接觸員E、注視患考臉部

11、以外的地方34、心理治療和心理咨詢的不同之、以下哪個醫(yī)囑更容易披記 住3945、一位頭部大而積燒傷患者在獲）處是（E和執(zhí)行（A）知自己的面容沒法完全恢復到 從前、工作的側重點有所不同20分鐘A、每天跑步A的模樣后，對在場的B、對象有所不同、 保持足夠的運動量B、加強有氧運動、情境有所不同CC醫(yī)生和護士進行D、生命在于運動、解決問題的性質角色C、角和內容有所不同DE、避免直呆在家里E、以上都是毆打，這屬于（C 、角色行為缺如、 應激是機體受到各種強烈因素40A）、人文醫(yī)學的核心是（35AA、患者的價值至上）B、 行為減退C刺激吋所產生的一種（A、特異性全反應、以哲學思維貫穿于治療之中B 色行為異

12、常D、角色行為強化B、損害性全身反應C、醫(yī)學與文化E、人醫(yī)務E、非特異性全反應（；、職業(yè)精神D 、角色行為沖突、如果行為治療的目標是減少兒 文精神D、代償性全期反應46童的攻擊性行為，制定出當攻擊性、尊重患者的自主權，、 人員共同的首要義務和天下述捉法哪4136 E項不對（）A職是（）行為出現(xiàn)，不允許兒、維 護患者利益和社會公益A、尊重患者的理性決定AB、履行幫助、勸導職責，必要時可B、維護醫(yī)務人員和醫(yī)院的聲譽童參加他喜歡的戶外活動 的規(guī)定，是采用了下列哪先幫助患者做岀選擇、C維護醫(yī)務人員和醫(yī)院的經濟效益、D維護醫(yī)務人員和醫(yī)院的自身利益C、提供正確、易于理解、適量、有種塑造行為的方法（D、E維

13、護醫(yī)務人員之間、正強化利于增強患者信心的信息醫(yī)院間的和A諧、負強化B 當患者的自主選擇有可能危及生、D-42.對醫(yī)師是“仁者”最準確的理解命時，勸導患者 做出最佳選擇6是（D、E對于疾病診治手段的選擇是否采） 用，一定由患者本人決定、仁 者愛人，愛患者A在患者中心療法中，37、設身處地的B、醫(yī)師應該蒂通儒學C理解和分享患者內心世界的感 情是、醫(yī)師應該是倫理學家C、正懲罰、負懲罰）B指（D、醫(yī)師角色要求道德高尚D、消 退、無條件積極尊重A、醫(yī)師應該善于處埋人際關系EE、提出生物一心理一社會醫(yī)學模關于基 因診斷和基W治療，、B、共悄43不合47 0 、真情C式的醫(yī)學專家是（B乎醫(yī)學倫埋的是、致性D

14、對于有基因缺陷的患者，、A醫(yī)務人、奧斯勒A、接納E員應尊重其人格和權利、 巴甫洛夫B病人因交通事故受傷住院八38、恩格爾C對于患者有的關情況沒有必要向住院B、 期間入睡困難，、佛萊明而且患總是做噩夢，外界保密D28/3E、班廷-B、韋氏智力量衣學齡前版C7、韋氏智力量衣成人版C型行為的特點有（B）48、D、漢密爾頓抑郁量衣 A、時間緊迫感E、漢密爾頓焦慮量農 B、好發(fā)惡性腫瘤60、看重不利因素、縣級以上地方人民政府負資中、 醫(yī)院環(huán)境不好AC醫(yī)藥管理的部門應當按照中醫(yī)藥人D、行為剛毅果敢B、醫(yī)療負擔過重員培 訓規(guī)劃要求，對CE、好發(fā)心血管疾病、疾病無治愈D中華人民共和國藥品管埋法沢患者 期望過高

15、，無法實現(xiàn)目標49、城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服明確規(guī)定（E）、醫(yī)生不能盡職盡責E務人員 進行（B55、在醫(yī)患溝通過程中如果要用醫(yī)）A、祖國傳統(tǒng)醫(yī)學與現(xiàn)代醫(yī)學相結合AB、中醫(yī)藥 是中華民族的傳統(tǒng)文化）、現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生知識和基本技能的學術語，盡量避免采用哪種方法（E 培訓A、傳統(tǒng)醫(yī)藥與現(xiàn)代醫(yī)藥互和補充C、用圖片解釋說明B、用模型解釋說明D、國家發(fā)展醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè) 中醫(yī)藥基本知識和基本技能的培B訓、CE、 國家發(fā)展現(xiàn)代藥和傳統(tǒng)藥用某些容易理解的爭務比喻說明C、用錄像形象化解釋說明現(xiàn)代醫(yī)藥科技發(fā)展前沿技術培訓年出版的）50、（D被美國1978生 DDE、僅僅用簡練的語言解釋說明命倫埋百科全書列為世界古典醫(yī)、中醫(yī)藥埋論

16、的培訓E、能夠在無損傷的情況下觀察到、中醫(yī)藥現(xiàn)代化知識培訓學道德文獻之一，5661人類大腦活 動的研究技術是（、在醫(yī)患溝通中醫(yī)生要盡量使用E）（A與希波克拉底）來說明不良后果 的發(fā)生幾率八生物化學法A并告知針對可能發(fā)生B、局部切除法邁蒙尼捉斯禱文譽言和并列。C、電刺激法A、本直綱目J的不良后果所D、遺傳學方法、B大醫(yī)精誠 采取的應對措施。既要使病人及其、腦成像方法EC、備急千金要方家屬能對可預見情況有所了解，也57、以下哪-項不是有效傾聽應該、D醫(yī)家五戒十要要 避免他們彼發(fā)生幾遵循的原則（C）、醫(yī)師義務和權利不包括（A 51 A、承諾治療效果、保 持傾聽的主動性A率較小的不良后、要注意捕捉對方

17、的非言語信息、履行自己的義務& B果 嚇倒。C、促進患者些心健康、不要重述談話者衣達的內容C-D、抵制分必、保證患者平等醫(yī)療權D8E、向講話者提供積極反饋E、維持患者醫(yī)療權的實現(xiàn)D不正確的是、52關于臨終關懷，（）、醫(yī)生向闌尾炎患者推薦手術治58患者要求保守治療。針對雙方對、應以解除痛苦、姑息治療為主A療.A臨終患者更應得到 人道的關懷與、治療的不同意見，、準確的數(shù)7 BB照顧、專業(yè)的術語C、生動的語言、C注重對臨終患者加強心理治療和以患者為中心溝D、禮貌的舉止E通方式 （）護理62、病人住院期間需要進行的醫(yī)患、仍以延長患者生命的治療為主要求患者必須、A使用醫(yī)生 的權威，D溝通包括（D

18、、注重生理、心理、社會各方而整E接受手術治療A體服務批評患者對自己的健康不負貴任、B、變更治療方案時的溝通B、C請患者簽字八人額醫(yī)療費用（含貴重藥品）使如果出現(xiàn)問題后自E （包括、53社會支持 有多種形式，用前的溝通、給予信息A負CB、D、給予指導和關懷拒絕給患者繼續(xù)治療，、急、要求其轉危、重癥患者隨疾病的轉歸的及 時溝通院、給予經濟資助CDD、捉供鼓勵和保證、以上都是 一起分析兩種治療的風險與收益、E63E、給一位59、關于 患者享有平等醫(yī)療權利的18歲的女孩進行智力、以上均是表述中，錯謀的是（測驗，可以選 取（）C患者求醫(yī)過程中，、54引起憤怒反應D）E最常見的因素是（、公民享有生命健康權

19、、韋氏智力量衣兒童版AA28/4B、應滿足患者的合理需求C、醫(yī)患雙方共同制定并積極實施醫(yī)B、部分意識到C、對所有患者都應一視同仁 療方案，“幫助患者自療”、不能意識到CD、輕微意識到D、患 者的需求應御到完全滿足D、醫(yī)生對患者單向作用，“告訴患者E、不容易意識到患者享有的醫(yī)療保健權在實現(xiàn)吋做什么”、E73是受條件限制的、心理治療 的目標是促進求助者、醫(yī)患雙方共同制定并積極實施醫(yī)E的成長和自立，不能代替患者做出64、 樹立人文與醫(yī)學融通埋念不包療方案，“告訴患者做什么”任何選擇與決定，這68、當個體行為 的目的是為了獲得含以下哪項（AA、則則D9E、A贊揚時，會破壞（）A、醫(yī)療與人文是和悖的，不

20、可兼顧是心理治療是（D）A、自我概念 與真實自我的一致性、醫(yī)療服務是科技與人文的行為B真誠原則C、醫(yī)患溝通是基本醫(yī)療活動形式B、真實自我與理想自我的致性B、耐心原D、“醫(yī)患一體”是醫(yī)患溝通的認識內C、自我效能與自我概念的致性C-核、保密原、中立原則E、醫(yī)療風險需要醫(yī)患雙方共擔回避原則 65、一位年輕的住院醫(yī)師建議位74、接診病人時，醫(yī)生首先最應注意高血 壓患者要注意清淡飲食，這位的是（D、自我接納與自我關系的致性A患者認為自己的生活A、讓病人悄緒放松，消除顧慮E、自我槪念與外界要求的致性B、醫(yī)生給病人做自我介紹、被稱為西方醫(yī)學之父，同時也是 經驗比這位醫(yī)生69C、適當介紹 醫(yī)院的專長和名氣西方

21、醫(yī)學道徳奠基人的是（A多得多，故而沒有聽從，出現(xiàn)這種情D、況最根本的原因是（D）為節(jié)約時間，應直截了當?shù)脑儐朅、希波克拉底E、給出明確診斷.A、患者常常自以為是使患考及早有思、蓋倫B想準備 C、邁蒙尼提斯、醫(yī)生沒有豐富的經驗B75、交感神經的激涵，DC、醫(yī)生人年輕，說 話沒有分量、妙聞會引起一系列內臟生理變化，但不包括（DD、沒有建立良好信任的醫(yī)患關系） 70、醫(yī)務人員在醫(yī)療活動中發(fā)生或A、心率、考發(fā)現(xiàn)醫(yī)療事故、可能引起醫(yī)療爭E、患者的角色 行為缺如心肌收縮力和心輸出量增加，血壓升高故的醫(yī)療過失行為或、66在采集病史階段，當 患者敘述完B、分解代謝加速，汗腺分泌增多醫(yī)生不必急于接過話題，畢之后

22、，可C者發(fā)生醫(yī)療事故以再問句：“、血液重新分配-皮膚和內臟血流量減少，）報告爭議的， 應當立即向（A心、腦和肌肉獲得充足的血液 還有嗎？ ”問這A、所在科室負責人D本醫(yī)療 機構負責醫(yī)療服務質量監(jiān)句話是應用了采集病史的以下哪項、瞳孔縮小、B76、解釋病情當中J B技能（控的部門患者面露困惑、欲言又止，恰當?shù)淖龇ㄊ牵ˋ、詢問就診原因CE）醫(yī)療機構的負貴人A、問明患者的全部意向B、繼續(xù)解釋需要告訴患者的信息、衛(wèi)生行政部門D B71C、問淸病史、婚前醫(yī)學檢査服務的內容是指、停下來，請患者休息-會CE（、停下來，要求患者的家屬到場）、澄淸患者的主訴D-A、生育知識的教、輔助病人講述E進行性衛(wèi)生知識、：1

23、01956 、 者育-（薩斯B、進行遺傳病知識的教Hollender （和荷倫德）Szase 學意見C確定的醫(yī)患關系、D對有關生育健康問題提供醫(yī)學意D、重新從頭說起，再講遍以下哪項是67年美國學、對有關婚配問題提供醫(yī)見模式之一 “指導一E、E對嚴重遺傳性疾病、停下來，詢問患者有什么間題B介作型”的特征（）指定傳染病 77和有關蒂神病的檢査“為患者做醫(yī)生對患者單向作用八A、美國華盛頓醫(yī)學院的赫姆斯醫(yī) 生編制的生活事件應激排序農中，什么” 72、生物反饋儀所放大的人們的生配偶死亡扌#在應激 爭B）C埋功能信號是（“告訴患者“被要求與醫(yī)生合作”八A患若做什么”、能意識到 28/5件的第幾位（AE、簡

24、潔、誠實地提供關于疾病的基A、理解性B、對比性本信息，并強調重點內容 A、第-位CB、第二位、整體性84、認為應當關注并 改變來訪者自D、恒常性、第三位 我談話的心埋治療方法是（E）C90D、第四位、縣級以上 地方人民政府衛(wèi)生行、認知療法A政部門在履行監(jiān)督檢査職責時，發(fā)E、第五位B、來訪者中 心療法現(xiàn)披傳染病病原體污智能評估中“找出兩個名詞的相-78、似性”的目的是（D）11 染的公共飲用水-、測量知識和興趣范闈A源、測量社會適應和道徳判斷能力食品以及相 關物品，如不有時采B取控制措施可能導致傳染病傳播、C、測量數(shù)的概念和操作能力 流行的，可以采取 D、測量抽象和概描能力C、合理情緒療法D、支

25、持性療法E、測量短吋 記憶和注意力封閉公共飲用水、“草木皆兵”主要是以下哪種原E、認知行為療法79源、85封存役品以及 和關物品或者（Ellis的合埋）因引起的（BB）、貝克的認知療法和的臨時控制措施，并予以撿査或者情緒療法是哪種治療取向的代衣理A、感覺神經發(fā)生病變進 行消毒論？（DB、想象性錯覺 ）A、支持性療法、感受性錯覺、吊銷營業(yè)執(zhí)照ACB、情緒 性錯覺DB、行為療法、暫停銷售C、暫扣營業(yè)執(zhí)照C、來訪者中心療法80、涉及到關于問診中文化的負效DD、扣押和關物品） 應的有（B 、認知治療91、A、醫(yī)生的因素屬于E、綜合療法母嬰保健法規(guī)定可以申請醫(yī)學技術鑒定的是（B）除 狹、患者的W素B86

26、、對于心身疾病廣義的理解，A、對孕婦、產婦保健服務有異議的C、家屬的因素義的概念外還包插（C）B、對婚前醫(yī)學檢查結果有異議的、某些精神病AD、醫(yī)院環(huán)境的因素CB、某些神經癥E、衛(wèi)計委政策的因素、對婚前衛(wèi)生咨詢有異議的D（、82操作性條件反射的發(fā)現(xiàn)者是C、對孕產期保健服務有異議的、某些功能性疾病C）E A、巴甫洛夫、某些器質性疾病、對醫(yī)學指導意見有異議的D-B、森田正馬E、某些非疾病 12 C.弗洛伊德）A 87、心埋治療中醫(yī)生與患者（-A、華生D、是合作關系、斯金納、互為探索病情BE 82C 、手術前患者最常見的情緒反應、關注治療效果92、主 動安死是指（B是（）D、進行語言性交流DA、是指導

27、與被指導關系、抑郁AE、放棄搶救瀕死者生命的措施，任其死亡88 B、焦慮、下 列屬不健康狀態(tài)的是（A）BA、患者自己結束極端痛苦的生命、敵意C、負性心理情緒CB、遇事理智分析、憤怒D、對瀕死患者給予適當?shù)木S持治療，使其安然死亡C、保持充沛 精力、絕望EDD、辦事果斷干練、對治愈無望的患者，在當醫(yī)生告知患者個壞消息，83、 醫(yī)生利用人工干預的醫(yī)學方法，加速其死亡、知吋約束言行溝通中進行信息交流吋.最為重要E E的是（89、呈皚皚白雪八在晩霞的映照下，）E家屬為解除患者痛苦，采用任何方法加速其 死亡、核對患者的病情A現(xiàn)出片紅色，但是我們對雪地的93B、奠定中國醫(yī)學人道傳統(tǒng)的文獻知覺仍然是白色。、了

28、解患若對病情的理解 是（、評估患者對病情的希望CA）A、盡量用醫(yī)學術語讓患考認為你很、D這是因為人的知黃帝內經覺具有（專業(yè)傷寒雜病論） D、B28/6C、備急千金要方99、患者：“這孩子今天狀態(tài)特別不C、應激原的質與量D、當時個體的心身狀態(tài)B）好！ ”醫(yī)生帶有同理心的回應是D、外科正宗（E、以上都是A、 看上去沒事，我來撿査-下。E、醫(yī)業(yè)倫埋學104.在每次吸煙后八“很擔心是吧？說說看，怎么不針對老年人住院期間的心理特B94.為了 戒除煙癮，點，醫(yī)護人員及家屬所采取的措施應用某種引起惡心、嘔吐的藥物，反好!” 哪項是不正確的（B-復幾次，就再不13）-想吸煙了。這種A戒煙方法是（D）、護理人員

29、要特別加強對病人生酒上的護埋，讓病人有病房如家的感A、系統(tǒng)脫敏法覺C、有病狀態(tài)還能好呀，B、條件操作法 我來檢査 B、不宜安排參加老年人文體汕動，下。、 自我調整療法C趣味活動D、家長總是過于擔心，讓我看看。D、厭惡療法C、在病人病情許可的情況下，E、 怎么啦？說說看。E、暴露療法 家屬要多來探視或接病人0家團聚100. 95、患者權利的內容 是CE）認真履行醫(yī)師職責，積極救治.D、加強對老年人的心理關懷和調節(jié)盡職盡貴為患者服 務，增強（A）意A、遵守醫(yī)療部門規(guī)章制度1（）5、識，努力防范和B、享受醫(yī)療服務在患者為中心的溝通中，協(xié)商治療方案的第一步需要？（D、保守個人秘密C）A、指出最佳的治療

30、方案免除或部分免除健康時的社會責D、控制醫(yī)療責任差B錯事件任、說明治療可能的副反應C、責任安全、以上都是E 、給予備選的治療方案ADB96、醫(yī)患交流時下而哪項是不正確、防 范、詢問患者對治療的想法E、溝通解決雙方不同的意見、服務C）的（B206、合理情緒D、質量A、醫(yī)生要主動使用肢體語言，使患療法也被稱為ABCDE療法，其中者感到醫(yī)生對他們的關心與重視D代表CA、道德E）AB、辯論101.看病人時*完全可以不用注意病病人談話中出現(xiàn)沉默，不可能B）C人的身體 姿勢、激發(fā)的原因是（CA、事件通過觀察患者的衣情r解患者的C、故意的，是病人在等 待醫(yī)護人員D、結果心理感受的信息反饋E、D醫(yī)務人員應讀懂

31、患者身體姿勢的、思維突然中斷、信念B107C. 一個人到陌生環(huán)境中所 面臨的含義、突然的逆反心理作用備種文化沖突屬于（、有難言之隱DD） E、醫(yī)務人員應衣現(xiàn)得謙恭有禮A、102、患者有下列哪種衣現(xiàn)不是因為97關于輔助生殖技術八軀體性應激源不合乎道-焦慮 引起的（）C）E德的是（14 、憂心忡忡A、應該確定技術和衛(wèi)生標準A-供蒂者、B、供卵者條件應該受到限B、丟三落四 、手心出汗C制、失眠D、進行體 外受精一胚胎植入手術，CB、敏感多疑E、心理性應激源只要得到接受手術者本人的知情同C、社會性應激源98、認為個體的行為是理性評價的意便可D這而非本能和外界刺激決定，結 果，應該限制獻精者和獻卵者捐獻

32、的、文化性應激源、D108）D種觀點符合（次數(shù)、心埋咨 詢和治療的最基礎原則是（A）、梢神分析理論A輔助生殖技術所生子女與傳統(tǒng)生E、A、保密 性原則B、行為主義理論殖方式所生子女權利平等B （影響個體認知評價的因素是、人本 主義理論C103E.自愿性原則）、認知理論D、對當事人負資、人格特征AC、生埋心埋 學理論E、生涵經歷B、時間與感情限定D28/7E、教育性原則不過關樣.是無能力的農現(xiàn)?！边@句話出自以下項不是醫(yī)患109、整體醫(yī)學的觀點認為（D）哪項？（ B）溝通的好處？（A、人應該能夠掌控自己的情緒，患C）AA、妥善解決矛厲 抑 郁癥是自己的錯、IIME制定的全球醫(yī)學教育最低基本要求身體不

33、適就是器官出了問題，B、 是、經濟成本較低BBC、增加了醫(yī)護人員學習的負擔、1989年世界教育聯(lián)合會福岡客觀 的疾病宜言、社會效益很高、身體主訴如果找不到病理原因，DCC、E、醫(yī)患雙方及政府和社會都 滿意2008年我國教育部和衛(wèi)生部頒就是想出來的發(fā)的本科醫(yī)學教育標準一臨床醫(yī)社會等115、患者在期望治愈傷病的同時，D、癥狀可能有生 埋、心埋、學專業(yè)（試行）多種成分 > 還渴望得到人情溫曖和人格尊重，D以下哪項是錯謀的？、E看病就是找出器質性疾病，再加、希波克拉底全集E以治療、黃帝內經119110當親人患者重病后，D、每個人都下面哪心理學流派用條件反（射來解釋知識、技 能及行為習慣的會“患”

34、有不同程度的“親人疾患綜合-獲得（15征”*衣現(xiàn)為（B）A、生物心理學-B、行為主義E）C、認知心埋學、情感失控 AD、失眠、納差、疲勞B、人本主義、醫(yī)護人員對患者和親屬 應有禮貌AE、精神動力學BC、焦慮、恐懼、醫(yī)護人員應告知患者和親屬病情120、判斷力低和治療方案、醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動中不屬于應當D履行的義務是（E、以上都是C、 醫(yī)護人員應力所能及幫助患者解C）A、宣傳普及衛(wèi)生保健知識決住院中的困難、1 口術前除了對患者進行臨床醫(yī)學B醫(yī)護、尊重患者隱私權為嚴格執(zhí)業(yè)醫(yī)院相關制度，D、準備外，以下哪些心理準備是有效C 人員不必考慮患者的需求E的（人人格尊嚴、人身安全不受侵犯D、努力鉆研業(yè)務，及時更新

35、知識、捉供心埋支持A醫(yī)護人員應與患者和親屬適當聊E、E聊家常、愛崗敬業(yè)，努力工作B、捉供有關信息A、121116下列哪項情況不是非醫(yī)源性糾、進行行為應對訓練C、對從事傳染病預防、醫(yī)療、科、 研的人員以及現(xiàn)場處理疫情的人員，D、對手術提供示范和脫敏）紛任為了保障其健康， 以上準備均有效E、無過錯損害112、根據(jù)藥品管理法的規(guī)定八患者自身因素B他們所 在單位）以下不屬于藥品的是（C C、患方不良動機應當根據(jù)國家規(guī)定采取（涉及交通事故、CA、中藥飲片勞資糾紛等爭議）、DA中的傷情診治 問題、中成藥B、防護措施和強制治療措施B、醫(yī)院管埋方面存在缺陷E C、保健品、防護措施和強制隔離措施C傷害性語言會通

36、過哪種途徑加117、防護措施和醫(yī)療保健措施、血清疫苗DDC重病情（人防護措施和緊急控制措施在臨床醫(yī)學研究中要求對資料、113EA保密，以下哪點是不屬于該范畸、防護措施和追蹤調査措施、刺激聽覺系統(tǒng)，使人不高興 122B、刺激感官系統(tǒng)，使人不舒服、評價醫(yī)德行為善惡的根本標準A的（是（CD）刺激人腦皮層與內臟相關的機制八、對研究成果嚴加保密AA、患者的意見擾亂內臟與軀體的生理平衡、對研究資料嚴加保密BB、 刺激交感神經，使人激動D、主流媒體的認定C、醫(yī)師與患者之間的保密-、研究者與 雙廳對象之間的保密D、刺激副交感神經，使人壓抑E16、“所有醫(yī)生必須學會交流和處、研究者與受試者之間的保密E118-國

37、內外醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè) 得出的基、114缺少共鳴理人際關系的技能。（同情）應該看作與技術本經驗是：通過醫(yī)患溝 通途徑可以 有許多好處，以下哪28/8C、患者家屬的意見B、操作性條件反射理論醫(yī)患交友的好處？（E、有利于患若、有利于醫(yī)學發(fā)展、社會學習理論）CDA有利于生存環(huán)境的改善、有 效地了解患者的所思、所急D、精神分析理論B、尊重患者的選擇權和知悄權E、人本主義理論E、社會主義醫(yī)德規(guī)范體系C、埋解患者作為個社會人下列因素中可成為應激源的是128、123、彼允許使用安慰劑和雙H法進D（E）、是心埋疏導的種有效手段行人體試驗時，最應注意解決的問E、醫(yī)生獲得物質利益C題是（）A、高溫134B、驚恐A、是否

38、有利于醫(yī)學科研攻關、在人 際交往過程中，能夠體會他人的悄緒和想法、理解他人的立B、是否有利于社會發(fā)展進步C、感 染場和感受并站在他人C、受試者利益是否受損害D、社會評價E、以上都是D、受試者是否知 情的角度思考和、129、受試者是否同意E下列哪項技能不利于對患者診處理問題。這種能力稱 為（C）、人類胚胎干細胞研究和應用中療情況逬行解釋（C 124A不合乎醫(yī)學倫埋的是（C）A、用病人能理解的語言農達、同悄心B、憐憫心B、與病人-起討論診療方案A、治療性克隆也要接受審査和監(jiān)督C、同理心、傾聽病人的敘述應該得到、胚胎具有一定的價值，CBD、了解病人診療中可能的 困難人的尊重D、洞察心E、愛心在診療過

39、程中醫(yī)務人員稱呼患130、C人工流產下的胎兒組織可以隨意135者的原則（D）、拿來做胚胎干細胞研究醫(yī)院對曾在醫(yī)院就診的病人進行隨訪可收到如下效果（在使用人類胚胎干細胞治療疾病D、E）-A之前，必須經動物實驗證明有效、鞏固療效17B、提高患者滿意度E、人類胚胎干細胞研究所需的組織-C和細胞應通過捐贈獲得、評價療效0125、延續(xù)康復和治療美國心理學家羅杰斯創(chuàng)建了人E、以上都是A、不能用床號取代稱 謂本主義療法，彼稱為現(xiàn)代心理治療136、病人已經來到門診，等了人約中的“第三種勢力”、根據(jù)患者份、職業(yè)、年齡等具B 十分鐘后，醫(yī)生才急急忙忙來到診體情況因人而異，力求恰當室，坐下后就問患者適。與其理論相、

40、C與患者談及其配偶或家屬時，A悖的觀點是（）當 用敬稱，以示尊重:“你怎么啦？ ”、以上都是D、A充分體驗是建立在別人評價基礎讓病人覺得很不舒服，請問這位醫(yī)E（ 老年期常見的心理問題是131、上的生明顯違背了建立和諧醫(yī)患關系的、不適 應離退休生活A每個人都有其獨立的價值與尊嚴B、哪項原理（、人人都必須為自己的生活負MCA） B、孤獨A、預先準備、自我乃個人對自己的概念D、主觀健康評價差CB、有效的非語言性交流、對死亡的恐懼個體與生俱來就有種不斷發(fā)展E、DC、農達同理心、以上都對E的趨勢D、肯定和鼓勵目前最常用的智力高低農示法132、最重要的基本需、126人們是廣泛、EB是 （）、建立伙伴關系）

41、B要是（137、比率智商A、物質生活水平不斷提高A下列哪一種言語反應方式不利于傳遞同理心（、 離差智商BD B、對健康的需求A、回應、百分位數(shù)C、社會地位高CBD、智力年齡、合理化、體面的職業(yè)和工作D-、受良好教育E、項目數(shù)E18、人的行為是由獎勵或強化控制、127133醫(yī)患交友能使患者憂郁的情緒-得以宜泄，減少 醫(yī)患間不必要的謀的，這一主張來自哪種心理學理論會，以下哪一項不是 ）B（、經典條 件反射理論A28/9C、尊重助理醫(yī)師資格的專業(yè)醫(yī)務人員E、人們能夠調節(jié)情緒反應如7、糾錯依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資搭或者執(zhí)業(yè)、對自己的生理性別強烈不滿意CD是種（BE、 支持助理醫(yī)師資格，在醫(yī)療機構中執(zhí)業(yè)）A、

42、性變態(tài)的專業(yè)醫(yī)務人員（C）138、某人患癌癥企圖自殺應考慮B、性別認同障礙、DA、角色行為沖突依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)C、異裝癖助理醫(yī)師資格，經注冊在醫(yī)療機構B、角色行為闕如D、戀物癖中執(zhí)業(yè)的專業(yè)醫(yī)務人、角色行為異常CE、性功能障礙、角色行為強化D148員E、角色行為減退、能夠幫助人從挫折經歷中恢復過來，并且靈活地適應外界多變環(huán)E239、人們在從爭衛(wèi)生活動過程中必、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資 格或者執(zhí)業(yè)境的能力，稱為（預防、C須遵守的各種準則是（B） 療、保健機構中執(zhí)業(yè)、衛(wèi)生行政文件A）B、衛(wèi)生法的基本原則A的專業(yè)醫(yī)務C、衛(wèi)生行政規(guī)章、智力 B人員D、衛(wèi)生技術操作規(guī)范、情商C144.衛(wèi)生監(jiān)督標準、

43、生物一心理一社會醫(yī)學模式的、心理彈性 因有140、心理適應性確立成為醫(yī)學道德進步的重要標志.E是因為它（當?shù)夭痪邆鋸S體E）、自我調節(jié) 異議的，應當尸檢。助理醫(yī)師資格，經注冊在醫(yī)ED醫(yī)患雙方當事人對患者死149、據(jù)美國英國調査資料,有將近A凍存條件的，尸檢、改變了僅從生物學角度認識健康三分之二的處方沒有遵照醫(yī)囑服 用，的觀念請問下列哪一因素、改變了僅從生物學角度認識疾病D的期限是（）B的觀念、在患者死亡 后A 22小時內進行會影響患者的、改變了 “以疾病為中心”的服務觀24、在患者死亡后B小 時內進行C依從性（B、在患者死亡后C 36小時內進行）念A改變了僅從生物啓角度認識運用、患者社會地位48

44、 D、在患者死亡后小時內逬行、DB醫(yī)療 保健手段的觀念、醫(yī)患關系的強度60、在患者死亡后E小吋內進行C、患者個人性格特征 體現(xiàn)了醫(yī)學對人的充分尊重，E、141醫(yī)師耍依法屜行醫(yī)療質量安全、使D爭件、傳染病疫情、藥品不良反應、醫(yī)生的名氣和社會地位醫(yī)學人道主義升華150食源 性疾病和涉嫌-、醫(yī)師在醫(yī)療過程哪項是對的（D）19A、隱瞞病情-傷害事件或非B ）報告職資。正常死亡等（A、夸大病悄CA、法定、過度醫(yī)療D、因病施治患者的哪種、應急B、145解釋病情過程中，E、經驗用藥 C、常規(guī)B肢體語言 捉示我們繼續(xù)講述（151、醫(yī)務人員對診療7舌動中需要實、耍求D、頻頻看農A施手術、 前傾注視B、制度E特殊

45、檢査、特殊治療的患者，應當（CB）醫(yī)患溝通中使用幽默性語言時，、 142、皺眉嘆氣A、及時向患者說明醫(yī)療風險，取得）錯謀的是（CD、低頭玩手機其口頭或 書而同意、注視無關的人A、內容高雅EB、及時向患者說明醫(yī)療風險.能夠氏接通過調節(jié)生 埋反應對、行為適度B146取得其書面同意）B、適用于任何醫(yī)患溝通環(huán)境C情緒產生影響是 因為（C、生理反應決定情緒反應、區(qū)別對象DA、及時向患者說明醫(yī)療風險，取得其家屬口頭或書 面同意生理反應是情緒反應的個重要中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、143B.D組成部分E適用于（）、及時向患者說明醫(yī)療風險，取得其家屬書面同意、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的人A 、人們能夠學習調節(jié)生理反

46、應C支持安樂死 的觀點包括以下方依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)、B、情緒反應決定生理反應D、15228 /10面，除了（E）A、動機、興趣、世界觀科B、涉及醫(yī)院急診.B、認知、人格、行為還延伸到院前急A、有利于衛(wèi)生資源的公正分配救B、 有助于解說瀕死者的痛苦 C、認知、情緒、意志CD、氣質、性格、能力、不僅要急診搶救， 還要要監(jiān)護危、有助于避免藥資源的浪費C重病癥D、體現(xiàn)了人的死亡權利E、自我認識、自 我體驗、自我調控D、集院前急救、院內急診和危重監(jiān)157、最簡易行的放松方法是（A-護的完整急診醫(yī)療體系A、深呼吸20162、漸進性的肌肉放松-、下面關于艾滋病防治及其監(jiān)督B管理工作的農述，正確的是

47、（DC、 視覺或想象引導法A、D、瑜伽 縣級以上人民政府統(tǒng)一負貴艾滋病防治及其監(jiān)督管埋工作E、太極E、發(fā)揚了傳統(tǒng)醫(yī)德梢神B158.縣紙以上衛(wèi)生行政部門統(tǒng)負責年美國學者、153心埋社會因素能引起機體和應、以下哪 項是1956艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作）薩斯（Szase和荷倫德的功能障礙和器質性病變，是由于 （HollenderC確定的醫(yī)患關系心埋社會因素的作用、縣級以上疾病預防控制統(tǒng)負貴艾滋病 防治及其監(jiān)督管理工作D（B、縣級以上人民政府有關部門按照模式之-“共同參職資分工負責艾滋病防治及其監(jiān)督與型”的特征（CA、不強管理工作、醫(yī)生對患者單向作 用，“為患者做AB、過強E、什么” C、一般省級衛(wèi)

48、生行政部門按照職責分工負責艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作B、太 弱D、患者“被要求與醫(yī)生合作”，“告訴163、E、無關職業(yè)病診斷鑒定委員會組成人患者做 什么“員應當遵守以下要求，但除外（E下列哪-項與心疾病的診斷醫(yī)患雙方扶同制定并積極實施醫(yī)、）C、154A療方案，“幫助患者自療”、客觀、公正地進行診斷鑒定 無關（EB、不得私下接觸當事人“告訴患者根據(jù)臨床癥狀、A、體征和特殊查明、D醫(yī)生對患者單向作 用，C確器質性改變做什么”、不得收取當事人的財物或者其他好處B、醫(yī)患者雙方共同制定并積極實施E、病的發(fā)生有和平行的心埋社會因D、與當事人有利 害關系的，醫(yī)療方案，“告訴患者做什么” 素應當回避通過強化或

49、懲罰的方式塑造行259、扌# 除神經癥和精神疾病C、E D、單純的生物醫(yī)學療法收效甚微）、應當實行封閉式診斷鑒定為所依據(jù)的理論是（B：L64、 臨終關懷的根本目的在于（、由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙EE）、經典條狀反射原理AA 人向心理醫(yī)生傾訴了自己的155、節(jié)約衛(wèi)生資源B、操作性條件反射原理BC、防止患者自 殺、社會學習理論遭遇和苦悶，心理醫(yī)生很耐心地傾CD、人格結構埋論聽r患者的敘述，深、 減輕家庭的經濟負擔D、縮短患者的生命時限、應激反應理論EE農同情和埋解，-、提高臨終患者的生存質量265并給予勸慰和適當?shù)膽?。結果患22、心理咨詢的對象犬部分是（D）A-者在傾吐感受后情緒有所平靜。這、

50、勉強求助的人B位醫(yī)生所給予患者的、心身不健康的人C 、有幻覺的人D下列在信息會談的總效果中，、160 般心埋干預稱、正常的人E）D哪項最為重要（A為（、思想覺悟不高的人166、語H文字A、疏MA.關于癌癥患者的研究捉出C型人格假說，這種性格的特征是（C、鼓勵B）B、語調A、積極追求目標，充滿緊迫感、語速C、支持CB、動作語言、聆聽DD、隨遇而安，不緊不慢C、堅韌克己，自我犧牲 、解釋E）D、急診工作的任務是（161）C、心理過程包括（156 而且跨多專急診醫(yī)學不僅獨立，、A、開朗外向，情緒外露D28/IIE、固執(zhí)多疑，不愿與人交往和行為措施，是（C患者做什么“CLazarusi認為應激過程關鍵

51、的、醫(yī)患雙方哉同制定并積極實施醫(yī)A、激勵167、療方案'幫 助患者自療”因素是CA）、解脫BD、CA、認知評價、應對醫(yī)生對患者單向作用.“告訴 患者做什么” DB、應對方式、回避E、C、個性特征醫(yī)患者雙方共同制定并積極實施E、超脫醫(yī)療方案，“告訴患者做什么” 173、 智商（IQD、社會支持）Terman提出的公177、先天素質以下哪種方法是最基本的心理式是（B）E治療方法CB-）= CA、IQCA/MA） X100A、合理悄緒療法 22 MA/CA=（）X100 B、IQB、支持性療法）X100%C. - IQ=（CA/MA CMA/CA） XlOO%.行為療法 D、 1Q=（D、認

52、知治療、IQ=（CA/MA）/lOOEE心理治療的基本過程，不包括、來訪者中心療法D168心理健康的標準包扌舌（）174、178（A、無病無傷無殘A）、一名腫瘤患者拒絕住院治療，當醫(yī)生r解到他拒絕的原因是擔心AB、 轎正不良行為、技術手段準備階段高額的醫(yī)療費會將其、問題探索階段C、社會行為規(guī)范BC、分析認識階段D、悄緒穩(wěn)定樂觀 家庭拖垮后，D、治療行動階段、幻覺妄想表現(xiàn)E醫(yī)生如何衣達能夠體現(xiàn)自己的同理、結束鞏固階段E縣級以上人民政府衛(wèi)生行政主269、心（、 175關于團隊下列農述中不正確的C）管部門應當指定機構負貴開展突發(fā)A、你擔心出沒用，該花還得花E是（D事件的（BA、醫(yī)療救助方案每個成員和

53、其他員的 工作都密切A、得病了，就不要操那么多心了，治病要緊。B、預防控制體系 相關CC、應急演練、我明白了，你拒絕治療主要是擔、成員之間的工作績效相互依賴B心費用太高，不愿拖累家里人。-、技能培訓DD、命重要還是錢重要，自己再好好23 E、 日常監(jiān)測想想。-、170醫(yī)療機構使用未取得處方權的E人員的，由縣級以上衛(wèi)生行政部門、別總替別人操心，現(xiàn)在最重要的是你自己的身體。 資 令限期改正，并可179、C團隊成員則要將個人目標讓位于當病人拒絕提供診治所必需的重要資料時”醫(yī)生最宜 選擇哪條途處以下數(shù)額罰團隊目標徑獲取信息（C）款（C D、績效評估以個人農現(xiàn)為依據(jù)A1000A、不顧病人感受,強行要 求

54、捉供每個成員都元以下、E在各種決策過程中，B元以下、B2000、扮演著重要的和色，甚至與團臥中放棄向病人獲取，詢問其家人或朋友5000、C元以下的領導者起，共同C、5000元以上、D1000元以下向病人說明資料的重要性，消除其顧慮，自愿捉供 5000 元以上、E3000元以下承擔責任D年美國學者以下哪項是、176必、17：!在臨床醫(yī)學研究開始 之前，1956、根據(jù)病人衣情測信息180 （薩斯Szase、須要把研究方案捉交到哪個部門進（和荷倫德）Hollender關于我國人體器 官移植條例對自愿捐獻這種器官捐獻方式的規(guī)定，）行審査（D確定的醫(yī)患關系不正確的是（C） A、科研處A、醫(yī)院黨委B任何組

55、織或個人不得強迫、欺喘模式之一“主 動一或者利誘他人捐獻人體器官）、當?shù)匦l(wèi)生廳CA被型”的特征（BD醫(yī)生對患者單向作用，A、倫理委員會、“為患者做捐獻人體器官的公民應當具有完全民事 行為能力、科研評定委員會E什么”公民捐獻其人體器官應當有書面、172個體對生活事件所采取的認知、患者“被要求與醫(yī)生合作”八 B “告訴C28/12形式的捐獻意愿，對已經農示捐獻B、患者的需求就一切B、勞動保障行政部門-其人體器官的意愿不C、開放的醫(yī)療鼓勵看病以利益至上25D、先發(fā)展醫(yī)學經劑，再談人 文-醫(yī)學與人文從來就是并行不悖的，E、能撤銷、公民和未表示不同意捐獻其人體以人為本是醫(yī)學的根本出發(fā)點D 185 官的，

56、該公民死亡后，其配偶、成、關于患者參與醫(yī)療決策的積極C、所在地衛(wèi)生行政部門年了女、父母可以意義，以下說法錯謀的是（DD、所在地勞動保障行政部門、提高患者依從性AE、省級以上衛(wèi)生行政部門以書面形式 B、激發(fā)患者的自主意識29：!、常見的應激情緒反應是（共同農示同意捐獻該公民人體器官E）C、體現(xiàn)以患者為中心A、焦慮D、引起患者的逆反的意愿B、恐懼 E、任何組織或者個人不得摘取未滿E、提高患考滿意度C186、抑郁18周歲公民 的活體器官用于移植要求被試給一成語下定義，可D、憤怒和貳醉藥品和精神藥品管以測量（A）181、根據(jù)EA、語言埋解和農達力、以上都是 埋條例J規(guī)定，從事第二類蒂神藥品192、 心

57、理治療的方法中不包拾（B制劑生產的企業(yè)，、知識和興趣范圍A）A、介入治療C、抽象和概松能力BD、行為治療）批應當經（D、短時記憶和注意力C、人本主義治療 準E、數(shù)的概念和操作能力D、精神分析治療、國務院衛(wèi)生行政部門187、 縣級以上地方人民政府應當充AE、國務院藥品監(jiān)督管理部門B、認知治療分利用中醫(yī)藥資源， 重視（B）293、中醫(yī)藥人員的素質教育、總轄市衛(wèi)生C、所在地省、自治區(qū)、醫(yī)生的職業(yè)語言不能含有哪 個A方面？（、中醫(yī)藥科學研究和技術開發(fā)行政部門BC）ADC、中醫(yī)藥對外交流自治區(qū)、所在地省、a轄市藥品、醫(yī)學和醫(yī)療知識B、藥物研究開發(fā)監(jiān)督管理部門、醫(yī)院各種規(guī)章制度DCE、高新技術研究開發(fā)、對疾病預后的 藝術衣達方式 世界