陜西省寶雞市金臺區(qū)2009—2010學年七年級語文第一學期期末質(zhì)量檢測考試試卷2人教版

1、陜西省寶雞市金臺區(qū)20092010學年第一學期期末七年級語文質(zhì)量檢測考試試卷2寶 工 子 校 張 秀 敏（滿分120分，時間90分鐘） 班級_姓名_ 得分 卷首語：親愛的同學，經(jīng)過半個學期的緊張學習，一定收獲不少吧!我們希望通過以下的題目了解你的學習、老師教學及新課程實施情況，相信你會有出色的表現(xiàn)，沉著動筆吧!祝你旗開得勝!一、基礎(chǔ)知識：（30分，其中卷面2分）1書寫：請從下列各句中選出你最喜歡的兩句寫到田字格中。（2分） （1）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 （2）細雨魚兒出，微風燕子斜 （3）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 （4）曲徑通幽處，禪房花木深。   

2、;                                                  

3、;           2根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音（2分）驀( )然回首，童年的美好時光恍如昨日，成長的足跡歷歷在目。地球母親不堪污染，發(fā)出一聲聲悲愴（ ）的呻吟。經(jīng)過多年的積zn( )，他現(xiàn)在顯得非常闊chuò( )。3選出下面加粗字義項正確的一項（2分）（ ） （1）錯落有致“致”的義項：給予 集中 達到 情趣 （2）歷歷在目“歷”的義項：經(jīng)歷 遍 一個一個清清楚楚 （3）隨聲附和“和”的義項：無主見的跟著 依照別人的體例做詩 （4）黯然神傷“黯”的義項：陰暗的樣子

4、心里不舒服 A B C D4背誦優(yōu)美的詩文可以豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。請根據(jù)提示默寫詩文名句。（10分） ，明月來相照。（王維竹里館） ，似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙遠遠的街燈明了， ，天上的明星現(xiàn)了， 。觀書有感這首詩中用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的兩句詩是 ， 。抒寫友情的詩句 ， 。 5關(guān)于作品、作家、朝代（或國別）搭配不當?shù)囊唤M（2分）（ ） A浮生六記閑情記趣沈復清代文學家 B論語孔子春秋時思想家、教育家 C聊齋志異蒲松齡清代文學家 D皇帝的新裝安徒生丹麥作家6下列說法不正確的一項是（2分）（ ） A魯迅原名周樹人，所寫風箏一課在于對封建父兄家長摧殘兒童天性的批判，表達

5、對春日溫和的向往。 B金色花的作者是印度文學家泰戈爾，文章寫出了孩子的天真、頑皮，并寄予了深深的母子之愛。 C化石吟題目用了擬人手法，自述了化石的產(chǎn)生及億萬年前生物世界的狀況。 D看云識天氣屬于說明文，說明了云和天氣的關(guān)系。7下面一段空白處，應該依次填入的一組句子是（2分）（ ） 不是所有的笑容都表達喜悅，_；不是所有的喝彩都表達贊頌，_，不是所有的順從都表達尊敬，_；不是所有的順利都表達成功，_。 就像不是所有的反對都表達憎惡 就像不是所有的眼淚都表達悲痛 就像不是所有的沉默都表達否定 就像不是所有的挫折都表達不幸 A B C D8. 綜合性學習（6分） 由墨西哥發(fā)端的甲型H1N1流感疫情已

6、蔓延至中國內(nèi)地，北京、四川、山東、廣東等多個省市陸續(xù)出現(xiàn)確診病例。全球多個國家出現(xiàn)死亡病例。 為了認識和預防甲型H1N1流感疫情，學校政教處決定每班出一期以“關(guān)注健康”為主題的黑板報， （1） 請你為這期黑板報擬三個欄目的標題（要求四個字的短語）（3分） 例：疫情特征 _，_，_， （2）如果你有一個朋友在墨西哥，請你發(fā)一條短信安慰他。(30字以內(nèi))(3分) _ 二、現(xiàn)代文閱讀：（30分）（一）社戲（節(jié)選）（12分）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠

7、揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。 離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。 “阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先

8、跳下去了，在岸上說。 我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕

9、。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。 “都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。 我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 9將選段分為三個層次，請用“|”在文中標明。文中詳寫的那個層次的大意是_ _ 。(3分) 10“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起_ _作用。文中畫線的句子分別從_ 和_(感覺的

10、角度)兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的_ _。(4分) 11“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在表達上有什么妙處? (2分) 12用“ ”在文中劃出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子(1分) 13從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個_的少年。(1分)14針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。(3分)  （二）往事悠悠（18分）年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。 小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視

11、久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部評注圖像水滸傳，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排大房子這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀水滸傳，會不知不覺把焦山一帶風景當做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身臨其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀水滸傳，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。 學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。

12、書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上的石印本千家詩。 祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。千家詩中很大部分詩歌歌詠祖國風物。按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春來肯降，騷人擱筆費評章”吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩；“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”

13、，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。 老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子登北固亭有懷，老師朗誦時頭與肩左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固摟，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢南歸中的詩：“模糊的村莊已在面前禮拜

14、堂的塔尖高聳昂然依稀是十年前的園柳屋頂上寂寞地飄著炊煙。”老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。 老師常對我們說；“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”諄諄教導銘刻在心，使我一生受用不盡。 往事依依，金色的回憶喚起我的青春激

15、情，催我不斷奮進。 15作者深情追溯了少年時代的哪幾件往事？（3分） _ 16根據(jù)上下文推斷下列詞語的大致意思。（2分）搜索枯腸：_鐫刻：_17好的文章往往通過一些精彩的語句來表達感情。你覺得課文中哪些語句最精彩，最能打動你的心，最能引起你的聯(lián)想？請找出一句寫在下面的橫線上，并說說體會。（3分）_ _ 18.從你所看過的藝術(shù)作品、讀過的書或者游歷過的風景中選出印象最深的一部（一本或一處），模仿作者的筆法把你心底涌動的一股熱流（激情）傾瀉出來。（2分）_ 19最后一段運用了什么表達方式？有什么作用？（3分） 20這篇文章引用很多描寫季節(jié)的詩句。試找出一句描寫夏和冬的詩句。 夏： 冬： 21.從作

16、者對依依往事的追憶中，你得到了哪些啟發(fā)？（3分） 三、文言文閱讀：（10分）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”22、解釋下列加點字。（2分）A. 世隸耕 （ ） B. 未嘗識書具 （ ）C. 或以錢幣乞之（ ） D. 不能稱前時之聞 （ ）23、

17、下列加點的“之”用法與其他三項不一致的一項是（ ）（2分）A. 忽啼求之 B. 或以錢幣乞之C. 余聞之也久 D. 不能稱前時之聞24、翻譯下列句子。（2分）父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。余聞之也久。25、你認為方仲永由天才變?yōu)橛谷说脑蚴鞘裁矗浚ㄓ眠x文中原句回答）（2分）26、從方仲永的事例中你得到什么啟示？（2分）四、作文：（50分）27. 人生是一個靜悄悄的成長過程，這里面有歡樂，也有憂愁；有輕松，也有凝重；有甜美，也有苦澀；有新奇，也有平淡請以“成長的歌謠”為題，寫一篇作文。要求：聯(lián)系實際，寫出自己獨特的體驗，有真情實感，550字左右。 檢測評語：此卷題型較全面，結(jié)構(gòu)合理

18、，難度適中，適合作為期 末檢測題。 檢測人：寶工子校 胡昭榮七年級語文期中試卷答案1.須對齊2mò chuàng攢 綽3.C4.深林人不知 無可奈何花落去 好像閃著無數(shù)的明星 好像點著無數(shù)的街燈 問渠那得清如許，為有源頭活水來。 略5.B 6.C 7.C 8.略 9.月還沒有落喝采起來。離平橋村叫他“八癩子”“都回來了!各自回去了。    (大意是)孩子們偷羅漢豆  10.承上啟下  視覺 聽覺  留戀  11運用比喻手法及側(cè)面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。  12“偷我

19、們的吧，我們的大得多呢?！?#160; 13反應靈敏、考慮周到、充滿自信  14文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。15小時候的幾幅畫形成的深刻的記憶。學生時代千家詩的熏陶，給“我”以美的享受。國文老師入情入理的講解培養(yǎng)了我對課文閱讀的興趣。16形容竭力思索。雕刻。 17.有賞析，句子才給分。18不設(shè)統(tǒng)一答案，要求能模仿作者的筆法，寫得富有文采、有思考力或啟發(fā)性。    19議論，深化中心20綠樹陰濃夏日長，（五月榴花照眼明）；“梅雪爭春來肯降，騷人擱筆費評章” 21言之有理，自圓其說即可，不設(shè)統(tǒng)一答案 22 A.屬于B.曾經(jīng)C.求取D.相當 23.D 24.（他）父親對此感到十分驚異，于是向鄰居借了這些東西給他，仲永當即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。我聽到這件事已經(jīng)很久了。25. 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。26.一個人的天資和后天教育都很重要，但后天教育更是一個人成才的關(guān)鍵 27略作文一類卷：4550分；二類卷：3844分；三類卷：3137分；四類卷