人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及答案 (282)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷一、選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，請將該答案的字母序號填在題干后的括號內(nèi)。（共 10 分。每小題 2 分）l下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A. 睿智（ru）狡黠（xi）即使（j）剛正不阿（）B. 發(fā)窘（jing）拮據(jù)（j）怪癖（p）恪盡職守（g） C剎那（ch）符合（f）庇護（p）媚上欺下（mi）D棧橋（zhn）訂正（dng）哽咽（y）斷壁殘垣（yun） 2下列詞語書寫有誤的一項是（）A潮汛慣例輕而易舉持之以恒B妖饒渙散斷章取義彌留之際C繁衍干燥無與倫比各行其事D褻讀端詳怒不可遏膾炙人口3. 下列句子中劃橫線的成語運用不正

2、確的一項是（）A季羨林先生獲得了“印度榮譽公民獎”，他是著名的印度學(xué)大師，得此殊榮，當(dāng)之無愧。 B老師的一席話使他茅塞頓開，長期以來困擾著他的問題都迎刃而解了。C. “吃一塹，長一智”，我們要學(xué)會從失敗中汲取教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。D. 因在進口食品中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，質(zhì)檢局決定對進口食品采取變本加厲的檢測措施。 4下列句子沒有語病的一項是（）A現(xiàn)代社會中，一個人是不是具有與他人和諧相處的能力，往往決定著他能否取得成功。 B由于中國紅十字會的大力幫助，使許多白血病患兒得到了及時的救治。C國家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費，這一舉措降低了家長的經(jīng)濟負擔(dān)。 D北京奧運會主題歌的演唱者是由劉歡和英國歌手莎拉布

3、萊曼共同完成。5. 結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）人生就像一次旅行，每個人都是匆匆的行者。不必在乎目的地，在乎的，是 ，以及 。人生在世，各 有各的生存狀態(tài)，各有各的心路歷程，各有各的價值觀念：這都是不能強求的。在物欲橫流的世界，如果注意調(diào)適自我，對 物欲的追求少一些，對精神的追求多一些，就可以 ， ，9就可以從容地欣賞沿途的景色。A.沿途的風(fēng)景看風(fēng)景的心情多一種閑云野鶴的生活少一種塵世的俗累B.沿途的風(fēng)景看風(fēng)景的心情多一些閑云野鶴的生活少一些塵世的俗累C. 沿途的風(fēng)景看風(fēng)景的心情少一些塵世的俗累多一些閑云野鶴的生活D. 看風(fēng)景的心情沿途的風(fēng)景少一些塵世的俗累多一些閑云野鶴的

4、生活二，綜合性學(xué)習(xí)語言運用。（共 16 分）6. 仿照例句再寫兩個句子，與例句構(gòu)成排比。（4 分）例句：初中生活，如一條奔騰的小溪，每一朵浪花，都是一段難忘的回憶。7. 請你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動的名人，并寫出其故事情節(jié)和給同學(xué)的推薦理由。（4 分）書名： 人物姓名： 相關(guān)故事情節(jié)： 推薦理由 . 8、仿寫例句。（共 4 分）“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”兩句詞，曾喚起多少人對 “風(fēng)流人物”的熱情與渴望。“風(fēng)流”一詞既可以指政治家、軍事家、文學(xué)家，也可以指默默無聞從 事平凡事業(yè)，難產(chǎn)生“轟動效應(yīng)”的人；即可指歷史上有里程碑意義的人物，如科學(xué)家、使臣等

5、， 也可指當(dāng)今社會的英雄人物。根據(jù)你對“風(fēng)流”的理解，閱讀下面的句子，仿寫兩句話。千古人物自風(fēng)流，留下多少絕唱：文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵過無數(shù)熱血青年；曹操“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春； ； 。9、組織材料，篩選信息。針對漢字書寫危機，央視科教頻道推出了“中國漢字聽寫大會”欄目，在廣大觀眾中引起強烈反響。為了讓學(xué)生借此更加重視漢字書寫，做好文明傳承，某校開展了一次社會實踐活動，請你幫助完成下列任務(wù)。請用一句話概括下列消息的主要內(nèi)容。（2 分）由中央電視臺和國家語委聯(lián)合主辦的大型電視文化節(jié)目中國漢字聽寫大會播出以來，引發(fā)了關(guān)注熱潮。10 月 18 日晚總決賽在央

6、視一套、十套同時播出，以很高的收視率，為這個以嚴肅題材創(chuàng)造了流行文化消費奇跡的節(jié)目畫上了圓滿的句號。節(jié)目除了為流行文化產(chǎn)品競爭帶來了種種啟示之外，也引發(fā)了學(xué)術(shù)界對語言文字現(xiàn)狀與未來走勢的思考。答： 。10. 伴隨著“中國漢字聽寫大會”欄目的播出，廣大青少年邊看電視邊拿起紙筆參與聽寫，在“聽寫自檢”的同時，心中難免產(chǎn)生一絲隱隱的恐慌：怎么會有如此多的漢字我都不會寫了呢？請你分析一下現(xiàn)代人頻頻“提筆忘字”的原因。（2 分）答： 。三，古詩文默寫及鑒賞。（共 11 分）11、閱讀下面這首這首宋詞，然后答題。（5 分）武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好

7、，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（1） 上闋中，“ ”交代的是季節(jié)特征，“ ”是通過描繪日常起居來表達內(nèi)心的哀傷。（2 分）（2） 全詞是如何表現(xiàn)詞人對故人的思念這份“濃愁”的？（3 分） 答： 。12，用詩文原句默寫。（6 分）（1） 雞聲茅店月， 。（溫庭筠商山早行）（2） 須晴日， ，分外妖嬈。（毛澤東沁園春 雪）（3） 濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹漁家傲秋思）（4） ，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）（5） 辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之描寫戰(zhàn)斗場面的句子是：， 。（6） 當(dāng)任命一個人來挽救局面時，人們常引用出師表中的一句名言： ， 。四，名篇閱讀，回答下列問題（

8、共 19 分）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、 允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以

9、咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。13解釋下面加點的字（4 分）（1）先帝不以臣卑鄙： （2）庶竭駑鈍，攘除奸兇： （3）臣不勝受恩感激： （4）以咨諏善道，察納雅言： 14. 下列各組加點的詞語的含義或者用法相同的一項是（）（2 分）A 咨臣以當(dāng)世之事B茍全性命于亂世為壇而謀，祭以尉首全石以為底，卷石底以出C 不求聞達于諸侯D臨表涕零，不知所言村中聞有此人，咸來問訊有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。15. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4 分） (1)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。答： 。（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。答： 。16、第段說“先

10、帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指 ， ， ， 。(用原文中的 4 個四字短語回答)（4 分）17、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為 ，臨危委重任和 。作者回顧這些往事的目的是 。（3 分） 18下列對選文內(nèi)容的解說不正確的一項是（）（2 分）A諸葛亮日夜操勞，南征孟獲后又北伐操魏，為的是完成劉備“興復(fù)漢室”的遺愿。 B力薦郭攸之、費祎、董允等人，諸葛亮意在提醒后主劉禪“親賢臣，遠小人”。C. 諸葛亮認為，如果郭攸之、費祎、董允等人沒有勸慰后主宣揚圣德的忠言，那么就是由于他們辦 事拖沓，不能雷厲風(fēng)行造成的。D. “愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效

11、，不效則治臣之罪”一句，表達了諸葛亮北伐中原、興復(fù)漢室的強烈愿望和堅定的決心。五、閱讀下面的文章，完成 1822 題。（14 分）孩子，其實你不必這樣距離中考還有 20 多天了，初三復(fù)習(xí)進入了白熱化的狀態(tài)。這天，一個叫程海的初三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇作文，想麻煩您給我看看?！蔽倚老驳慕舆^作文，我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，但成績十分優(yōu)異；他是“特困生”，三年的學(xué)費全免。那是一篇寫得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海 時，他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個“謝謝”。后來，從他班主任那里得知，他對自己很苛求。他生活那么困難，

12、卻不肯接受大家的捐助。每次 買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么累，我不由得有點心疼和擔(dān)心。過了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來為的 是錯開排隊的高峰。程海往打卡機里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了 61.50 元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下 60 元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的錢，

13、夠用?！蔽艺f：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實是互相成全。好了，把你的卡給我吧?！背毯Ｕf了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。我的飯卡里存有 200 元錢，足夠他這 20 天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會向他做一個“V”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學(xué)。中考來了。 中考又走了。程海到學(xué)校來找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務(wù)完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦！”程海說：“其實我長肉了，偷著長的，老師看不出來。”很快，中考成績下來了，程海的成績非常優(yōu)異。作為關(guān)愛著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像 自己

14、又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我將飯卡插進打卡機，顯示屏上居然顯示出了 140 元的字樣！ 我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機那里去查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒有儲過款！也就是說，在中考前的 20 天里，程海僅僅花去了他“自己”的那 60 元錢！我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。我驚問自己：是不是，我在無意中傷害了這個十分 要強的孩子？此刻，如過程海出現(xiàn)在我面前，我將對他說些什么？我想我可能會說：孩子，窮，本不是你的錯， 不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純；而當(dāng)你明白的

15、知曉他原是惴惴地揣了一顆善心， 并希望用這顆善心給你溫暖的時候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個機緣。要知道，有人會把你欣然領(lǐng)會一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。孩子，我們之間曾發(fā)生過一個美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創(chuàng)造了一份有價值的記憶。 相比之下，如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸，它本是想殷勤地編織一個動人的故事的， 豈料卻留下了一處敗筆。孩子，你在高中還好嗎？買飯的時候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點去，可以買到熱一些可口一些的 飯菜。（選文有改動）19. 與程海交換飯卡時，“我”先“確信周圍沒有人注意”，然后才“假裝很

16、隨意”的對他說了“我”的意思?！拔摇边@樣做的目的是什么？（2 分）答： 20. 當(dāng)發(fā)現(xiàn)程海僅花去他自己 60 元錢時，為什么“我”“突然有一種想流淚的感覺”（2 分）答： 。21. 文中三次寫到了程海對“我”的感謝。請結(jié)合文意，談?wù)勊鼈兎謩e表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動。（6 分）（1） 他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個“謝謝”。（2 分）答： 。（2） 程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。（2 分）答： 。（3）（程海）鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。（2 分）答： 。22. 文章開頭和結(jié)尾都涉及到“我”幫助程海修改作文一事。從全文結(jié)構(gòu)看，這樣寫有哪些作用？（2 分）答： 。讀書卡片

17、編號：618類別：散 文篇名：孩子，其實你不必這樣作者：張麗鈞 來源：（此處不用作答）內(nèi)容摘錄：心得體會：23. 文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語句。請摘錄一句你感受最深的句子，抄寫在 下面的讀書卡片上，并寫出你的心得體會。（2 分）六、作文（50 分）有一位登山者，途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無疑。他走啊走，突然腳下 碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行？ 經(jīng)過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個人。于是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經(jīng)過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。也許不一定人人

18、能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些的選擇，在這些情況里，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會作這樣的選擇？請以“選擇”為話題，自擬題目作文，文體不限，不少于 600 字，詩歌除外；文章不得出現(xiàn)真實姓名、校名等。參考答案一，選擇題：1，D2，C (各行其是) 3，D4，A5，C 二，綜合性學(xué)習(xí)，語言文字運用：6 略（要求：內(nèi)容要一致；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字數(shù)要相等或大致相等。）7答案示例：紅樓夢香菱香菱拜黛玉為師學(xué)習(xí)作詩，她廢寢忘食，兩易其稿，終于創(chuàng)作成功。 她這種勤奮執(zhí)著的精神很令我感動，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。8，答案：示例：范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出了多少有識之士的抱負

19、；岳飛“怒發(fā)沖冠憑欄處”激起多少男兒殺敵報國的豪情。9.（2 分）示例：“中國漢字聽寫大會”引發(fā)關(guān)注熱潮（或者“文化思考”）10.（2 分）示例（1）人們習(xí)慣了用鍵盤打字，手寫文字的幾率減少。（2）大量涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)用語沖擊著漢字的正確理解和規(guī)范使用。（3）拼音輸入法的書寫方式讓漢字變得拼音化。（答出其中一條即 可）三，古詩文默寫及鑒賞。11、（1）花已盡日晚倦梳頭（2）詞人先用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了她內(nèi)心的濃重哀愁；用形象的比喻（“載不動”的愁），抒發(fā)愁之重，重得無法承載。12、（1）人跡板橋霜（2）看紅裝素裹（3）燕然未勒歸無計（4）會挽雕弓如滿月（5）馬作的盧飛快，弓如