人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及答案 (65)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷題 號一二三（一）（二）（三）得 分總分為 150 分，其中卷面書寫占 5 分，你要在 150 分鐘內(nèi)完成答題。一、語文積累與綜合運用(35 分)1、默寫詩文中的名句名篇（10 分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選6 題作答，計 6 分）過盡千帆皆不是， 。(溫庭筠望江南) ，西北望，射天狼。(蘇軾江城子) ，載不動許多愁。(李清照武陵春)池上碧苔三四點， 。(晏殊破陣子) ，只有香如故。(陸游卜算子) ？只見草蕭疏,水縈紆。(張養(yǎng)浩山坡羊)生亦我所欲，所欲有甚于生者， 也。（孟子魚我所欲也）布衣之怒， ，以頭搶地耳。（戰(zhàn)國策唐雎不辱使命） (2

2、)、默寫劉方平的月夜(4 分)2、閱讀下面的文字，完成（1）（4）題（9 分）我喜歡讀各種風(fēng)格的散文，喜歡魯迅的深沉冷俊、巴金的 、茅盾的 、冰心的，也喜歡林語堂的幽默雋（）永，徐志摩的濃艷綺（）麗、汪曾祺的 tin 淡純凈、秦牧的博識 ru 智（1） 給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4 分）雋（）永綺（）麗tin 淡ru 智（2） 文中“ ”一詞中有錯別字，這個詞的正確寫法是“ ”。（1 分） (3)選擇詞語填在橫線上，能恰如其分地體現(xiàn)巴金、茅盾、冰心的散文風(fēng)格。(3 分) A.自然真摯B.婉約清秀C.淳厚質(zhì)樸 （4）這段文字，主要運用了 的修辭方法，闡明了這些文學(xué)大家的創(chuàng)作風(fēng)格。

3、（1 分） 3、名著閱讀（4 分）請在下面的橫線上填入相關(guān)的內(nèi)容。1一部水滸傳塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡( gng)煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺 潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識 （母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩奪回 ；大鬧飛云浦， 血濺鴛鴦樓，為躲避官府的緝捕，削發(fā)成_ ；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人正是“山中猛虎， 見時魄散魂飛，林下強人，撞著心驚膽裂?！?、綜合性學(xué)習(xí)。（12 分）留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長，某校團委開展了“走近留守兒童”的主題活動，通過同學(xué)之間結(jié)對子的形

4、式，幫助留守 生出走出心靈陰影，健康快樂成長。請你參加本次活動，并完成下列任務(wù)。(12 分)(1) 下面是同學(xué)們?yōu)榇舜位顒铀鶖M寫的三個主題詞，作為活動的主持人，你將選用哪一個? 請簡要說明理由。(3 分)讓世界充滿愛 明天更美好 手拉手心連心(2) 下面是同學(xué)們搜集到的某高校研究機構(gòu)對我省留守兒童的一個情況調(diào)查表，請你從中 提煉出兩則信息。(4 分)安徽省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表抑郁頻度經(jīng)常有時很少沒有百分比5.952.935.55.9解決方式對父母說對同學(xué)說對老師說不說百分比2 3.635.55.935.5(3) 為了開展好這次活動，請你設(shè)計兩種活動形式。（2分） 示例：給留守生集體過生日(4

5、) 留守生小明同學(xué)以前經(jīng)常封閉自己，學(xué)習(xí)不專心，讓在外打工的父母非常擔(dān)心。經(jīng)過同學(xué)們的幫助， 他變得開朗了，學(xué)習(xí)成績也提高了，小明打算通過親情電話向父母報告自己的情況，請你以小明的口吻寫 出所要說的話。(50 字左右)(3 分)7二、閱讀（55 分）（一）閱讀下面的語段，完成 59 題。（18 分）一輸不丟人，怕才丟人（1） 電影梅蘭芳中有個十三燕，是個曾名重一時的“伶界大王”。后來，梅蘭芳迅速崛起，大有取而代之之勢。他與梅蘭芳唱對臺戲時漸落下風(fēng)。眼見敗勢已成，他卻沒有選擇逃避。即使面對空曠的戲臺，他仍然一絲不茍地堅持唱完最后一場，并且在臨死前留下一句擲地有聲的話：“輸不丟人，怕才丟人. ”所

6、以，盡管十三燕是個失敗的人物，但其精神卻令人敬佩的，因為他道出了一個做人的基本真理，而且自己就是實踐這一道理的榜樣。（2） 大千世界，我們不論干什么，只要與人對陣，參與競爭，都會有輸贏，見高低，世界上沒有常勝將軍。因為，人外有人，天外有天。而且，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，三十年河?xùn)|三十年河西，這幾年你得勢占優(yōu)，再過幾年，你就可能被淘汰出局。所以，輸不丟人。如果害怕丟人，那就永遠不要參與競爭。（3） 楚漢之爭，項羽的最后悲劇，就在于他怕丟面子，怕面對江東父老的指責(zé)。還是杜牧的題烏江亭寫得好：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒，江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！比绻椨鹉軌虬呷虗u東渡烏江

7、，那么鹿死誰手就是個未知數(shù)；如果項羽能夠忍受打擊卷土重來，或許歷史將被重新改寫。（4） “初生牛犢不怕虎”。雖然結(jié)局并不美妙，不會因為不怕就能克敵制勝，創(chuàng)造奇跡，但不怕虎的精神卻是歷來被人贊頌的?？磩游锸澜?，常見這樣的鏡頭，一大群野牛被一只獅子追著跑。我就想， 這么多野牛要是團結(jié)起來，就是踩也把獅子踩死了，可就是因為怕，總是被獅子欺負(fù)，甚至成為獅子的犧 牲品。與野牛相比，人是有理智的，可正因為如此，有些人反而怕得更多。野牛不過怕丟掉性命而已，人 還要怕丟面子，怕名聲不好，怕被人議論，怕遭人嫉妒，前怕狼后怕虎；結(jié)果是做工作唯唯諾諾，干事業(yè) 窩窩囊囊，害怕丟人卻偏偏丟人，不想丟人卻處處丟人。（5）

8、 人，能力有大小，水平有高低，既然出來打天下，既然要與人爭高低，輸贏都是正常的。奧運會百米賽場上，無論誰輸給博爾特都是再正常不過的；游泳池里，敗在菲爾普斯手下，也是再平常不過的事。不管你落下多少距離，誰也不會笑話你。而你如果因為害怕而退賽，因害怕而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏畏縮縮，不戰(zhàn)自敗，那就丟人丟大了。在北京奧運會的乒乓球賽場上，我們看到許多非洲國家的乒乓球運動員，水平連我們的業(yè)余選手都不如，仍然面無懼色與世界一流高手過招，觀眾同樣報以熱烈的掌聲，就是對他們“不怕精神”的鼓勵。輸球之后，他們照樣大大方方地和對手握手擁抱，向觀眾致謝。體育競賽如此，行行業(yè)業(yè)也都應(yīng)該如此，尤其作為一名軍人，只要不怕強手，敢于

9、“亮劍”，奮力拼搏，自強不息，我們就可能殺出自己的一片天地；即便輸了，也是雖敗猶榮。（6） “輸不丟人，怕才丟人。”誠哉斯言！ 5、請概括本文的中心論點。（3 分）6、第（1）段在文章中有什么作用？（3 分）7、第（2）段主要運用了哪種論證方法？說說它在文段中的作用。（4 分）8、參照下面的提示，請補寫出第（4）段的論證提綱。（4 分） 答： 舉野牛的例子論證“怕”會輸?shù)脕G人的道理9.根據(jù)你對第（5）段中“體育競賽如此，各行各業(yè)都應(yīng)該如此”這句話的理解，補寫一個實例。（4分）（二）閱讀下文，完成后面問題。（22 分）母 親 莫 言我五歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記

10、憶是母親坐在一棵白花盛 開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地 上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓 我的心感到一陣陣地緊縮。這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學(xué)道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個問題，

11、但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋 短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落 了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒 有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我 的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔(dān)憂。

12、母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾?，F(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅， 一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說，誰學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。 這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴(yán)厲地批評了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是

13、一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？ 人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的 本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的 寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。（選自人民日報，有刪改） 10.第段對母親捶打野菜情景的描寫很有特點，作者從哪些方面

14、進行描寫的？請簡要分析。（4 分）11. 揣摩第段劃波浪線的句子，說說“我”害怕會發(fā)生什么事？依據(jù)是什么？（4 分）12. 本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結(jié)合全文探究作者這樣寫的原因？（4 分）13. 文章最后一段采用了什么表達方式？其中劃線句子在表達上有何作用？（4 分）14. 試結(jié)合文章內(nèi)容說說文中的母親是一個怎樣的人？（6 分）（三）文言文閱讀（15 分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于 市故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍 性，曾益其所不能。人恒

15、過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者， 國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。15、解釋下列加點的詞的意思。（4 分）（1） 傅說舉于版筑之間（）（2） 人恒過然后能改（）（3） 入則無法家拂士（）（4） 必先苦其心志（）16、翻譯下列句子（4 分）（1） 然后知生于憂患而死于安樂也。（2） 所以動心忍性，曾益其所不能。17、本文開頭連用六個句子列舉六個人物的事實，順序能不能顛倒？為什么？其作用是什么？（3 分）18、本文論述了哪兩個方面的問題？請聯(lián)系自己的實際說一說個人成才的主觀條件是什么？（4 分） 三、寫作（55 分）19、生活中，人們習(xí)慣

16、說“再玩一會兒”“再吃一口”“再睡十分鐘”然而，當(dāng)你在生活和學(xué)習(xí)中首戰(zhàn)失利，你是否有勇氣說“再試一次”?；蛟S再試一次，你的眼前便會柳暗花明；再試一次，你可能找到成功的起點；再試一次，你的人生或許呈現(xiàn)七彩斑斕。只要心中不放棄信念，收獲總會來到你的面前。請以“再試一次”為題，寫一篇記敘文要求：要結(jié)合自身的經(jīng)歷來寫，寫出真實的自己。書寫工整規(guī)范。不少于500字,不出現(xiàn)真實校名、人名、地名參考答案一、語文積累與綜合運用（35 分） 1（10 分）（1）斜暉脈脈水悠悠會挽雕弓如滿月只恐雙溪舴艋舟 葉底黃鸝一兩聲零落成泥碾作塵當(dāng)時奢侈今何處故不為茍得亦免冠徒跣（共 6 分。每空 1 分，有添字、漏字、錯別

17、字的不得分)3、（4 分）西門慶孫二娘快活林行者（每空 1 分）4、（1）第個更貼切，因為它扣緊主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動的內(nèi)容。 （2）A.很多的留守兒童有抑郁情緒；B.解決抑郁情緒的主要方式是對同學(xué)說或者不說。 （3）示例：舉辦“我與留守生心連心” 演講比賽；開設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課；評選自立自強優(yōu)秀留守兒童。（4）示例：媽媽！我班最近開展了關(guān) 愛留守兒童的活動，同學(xué)們非常關(guān)心我，我現(xiàn)在變得開朗了，學(xué)習(xí)成績也提高了，請你們不要擔(dān)心。 （符合要求，語言得體即可）二、閱讀5. 輸不丟人，怕才丟人。6. 引起讀者閱讀的興趣；引出論題并揭示論點（答引出論點亦可）。7. 第段主要采用道理論證，有力

18、論證了“輸不丟人”的觀點。8. 指出“不怕”的精神歷來被人贊頌；由牛及人進一步論證“怕”才丟人的道理。9. 示例：抗日名將戴安瀾率師遠征，所部陷入日軍重圍，但將軍不畏強敵，浴血奮戰(zhàn)，最終壯烈犧牲。 其精神彪炳史冊，令人敬仰。（指明人物 1 分，圍繞論點敘事 3 分）10. (4 分)從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。(答到“聽覺、視覺、嗅覺”得 2 分，分析 2 分)11. (4 分)擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路（2 分）；那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。（2 分）12. (4 分)從內(nèi)容上，為了更好地全面地揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。從主 旨上，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)地活 著，互為補充，文章有厚重感。（共 4 分，答到一點得 2 分，答到 2 點得滿分，意思對即可）13. (4 分)采用了議論的表達方式（1 分），劃線句高度贊揚了像母親一樣普通人的高貴品質(zhì)，由此揭示出了題旨，深化了主題。