語文集體備課教案

1、年級語文集體備課教案課 題課27.陶罐和鐵罐第一課時時教學(xué)目 標(biāo)1 .通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識 10個生字，會寫14個生字，會寫詞語表中的詞2 .初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3 .學(xué)習(xí)課文第19段教學(xué)重 點讀懂課文課文主要內(nèi)容。教學(xué)難 點了解寓言蘊含的道理。教學(xué)資 源一、導(dǎo)入新課1 .出示課文插圖，這就是國王御櫥里的兩只罐子，你們仔細(xì)看看，哪 只是陶罐，哪只是鐵罐，你上怎么看出來的？2 .學(xué)生交流，教師點撥（從外形上看，左邊是鐵罐，是用鐵做的。 右邊是陶罐，是用陶土做的，上邊還有美麗的花紋。從神態(tài)上看，鐵罐眉 毛豎著，邪視著陶罐，嘴巴翹得老高，好象對陶罐不屑一顧的樣子，一幅 驕傲自大的樣子。而陶罐是

2、用溫和的眼睛看著鐵罐，笑瞇瞇的，一幅容忍 的樣子。從個頭上看，鐵罐自以為比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把 頭昂得（WjiWj的。）3 .談話：今天我們學(xué)習(xí)這則寓言，就是發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的小 故事。通過他們的對話，讓我們明白一個道理。下面我們就帶著一種探究 的心里去讀這篇課文。二、講授新課1 .選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴T 讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2 .檢查朗讀情況，互幫互助學(xué)生字。出示生字開火車讀生字，請已 經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點 評。重點指導(dǎo)“懦”（nu6）“惱”n co）尸母郁te

3、畀首 n3 .讀卜列詞語：奚落謙虛傲慢懦弱輕蔑爭辯惱怒相提并論和睦相處羞恥氧化無影無蹤4 .交流學(xué)習(xí)疑難，相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系 上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。5 .再讀課文，完整說說課文講了一件什么事？國王御廚里自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當(dāng)年堅硬的鐵罐卻不復(fù)存在了。完全氧化掉了。6 .再讀課文，了解大意：a.通過讀課文，你知道了什么？比比誰知道得多b.學(xué)生交流。教師注意激勵學(xué)生，剛讀課文，就知道這些內(nèi)容好！三、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)寫字1 .認(rèn)識課文19段的生字。2 .引導(dǎo)分組觀察：a. “陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右

4、寬的字。b. “怒、感、”都是上下結(jié)構(gòu)、上長下短的字。c. “虛”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。四、歸納小結(jié)五、作業(yè)安排1 .抄寫詞語2 .有感情的朗讀課文教學(xué)過程作一、比一比，再組詞。陶( )捧（)淘( )棒（)惱( )怒（)基 礎(chǔ) 訓(xùn) 練腦( )努（)二、根據(jù)意思說出相應(yīng)的詞語。業(yè)1.像流水一樣迅速消失。（)2 .全部被消失。（）3 .遺失、丟失。（）4.把小何的人或事物放仕一起談?wù)摶蚩创? )設(shè)5.相處得融洽、友愛。（)一、填恰當(dāng)?shù)脑~語。拓 展 訓(xùn) 練(）的塵土(）地消失(）的神氣（)地攻擊二、填空。鐵罐的長處是（）,短處是（）;陶罐的長處是（）,短處計是（）。這則寓言故事告訴我們：（)日積月累驕

5、傲理會奚落和睦相處傲慢荒涼懦弱無影無蹤謙虛驚訝爭辯神氣光潔惱怒惱怒樸素羞恥相提并論價值氧氣27.陶罐和鐵罐板奚落謙虛傲慢懦弱書爭辯惱怒羞恥氧氣設(shè)相提并論和睦相處無影無蹤計年級語文集體備課教案教學(xué)難點理解寓言所要告訴我們的道理。教學(xué)資源多媒體課件課 題27.陶罐和鐵罐課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1 .研讀課文第10-17自然段，領(lǐng)悟寓言中所包含的道理。2 .有感情的朗讀課文。3 .讓學(xué)生理解課文說明的道理，學(xué)會全面地全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長 處，正視自己的短處。通過陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。教學(xué)重點一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .鞏固詞語：奚落謙虛傲慢懦弱輕蔑爭辯惱

6、怒相提并論和睦相處羞恥氧化無影無蹤2 .用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。二、講授新課1 .自讀課文，感知陶罐和鐵罐的特點2 .鐵罐是怎樣奚落陶罐的，它為什么看不起陶罐？請同學(xué)們自讀課文，用畫出鐵罐奚落陶罐的話，并對不理解的地方提出問題。3 .學(xué)生自讀，教師巡視4 .學(xué)生交流質(zhì)疑，教師點撥，引導(dǎo)解疑。虛、5 .從找出的語句中可以看出， 鐵罐有什么特點？（驕傲自大、目中無人）陶罐呢？（謙 友好、克制）6 .從鐵罐對陶罐所說的話中你體會到什么？陶罐聽了鐵罐的話之后表現(xiàn)出什么樣的態(tài)說明了什么？板書:謙虛傲慢1.2.3.4.5.、鞏固練習(xí)指導(dǎo)多讀，深刻體會鐵罐和陶罐的特點自讀課文，畫出鐵罐和陶罐的神態(tài)

7、的詞語。教師指導(dǎo)讀。（鐵罐的神態(tài)是：“傲慢輕蔑胸怒”陶罐是：“謙虛自尊”）同桌輪換分角色朗讀。教師巡視、指導(dǎo)。四、歸納小結(jié)揭示寓意，總結(jié)全文1 .許多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？自讀課文找出描定陶罐和鐵罐最終 結(jié)局的語句。2 .當(dāng)陶罐被人們擦洗干凈后他說了什么？這說明什么？學(xué)生交流，教師完成板書：光潔、樸素、美觀無影無蹤3 .再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？4 .學(xué)生交流。五、作業(yè)安排作業(yè)基 礎(chǔ) 訓(xùn) 練一、把卜面的成語補充完整。和睦（）（）翻（）覆（）二、聽寫詞語。奚落謙虛傲慢懦弱羞恥氧化相提并論無（相（輕蔑 和睦相處）無（）并（爭辯）惱怒W無蹤一、課文內(nèi)容我知道：1.學(xué)了陶

8、罐和鐵罐一文中，我喜歡（),柘因為它（）。設(shè)2.這篇課文讓我明白了一個道（）。肢4|二、給陶罐和鐵罐的話填上表示神態(tài)的詞語。叨1夕在11.“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐（）。2. “不敢，鐵罐兄弟?！碧展蓿ǎ┑鼗卮?。3.“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐（）地說。4.“謝謝你們把我挖出來了！ ”陶罐（）的說。計有關(guān)語言描寫的句子日積月累“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓遥F罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的東西！ ”陶罐爭辯說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來盛東西，我不見得比你差。再說 ”“住嘴！”“你怎么敢和我相提

9、并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這 里，什么也不怕。”27、陶罐和鐵罐（ 短處）易碎堅硬（長處）謙虛傲慢爭辯惱怒（長處）美觀無影無蹤（短處）年級語文集體備課教案課 題28*獅子和鹿課時一課時1 .流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)2 .喋文內(nèi)容，懂得好看的東西后進(jìn)會帶來壞處，叩難看的東西啟時卻會帶來好處。3 .培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)資源懂得好看的東西后進(jìn)會帶來壞處，而難看的東西啟時卻會帶來好處。體會故事所述的道理多媒體課件一、導(dǎo)入新課1 .形象揭題，展開聯(lián)想a.教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物。（邊板書課題邊描述）有獅子，有

10、鹿。b.看到這兩種動物，聯(lián)想到了什么呢？鼓勵學(xué)生暢所欲言。c.教師小結(jié)激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。不過，這篇課文通過獅 子和鹿的故事卻告訴我們一個新的道理。是什么呢？下面就看誰的讀書本領(lǐng)強，能夠自己 讀懂課文，領(lǐng)悟這個道理了。二、講授新課2 .自主讀書，領(lǐng)悟道理a.學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想一些生字新詞的意思。b.學(xué)生互相提醒注意易讀錯的字詞，匯報對本課生字新詞的理解和理解方法。教師及 時點撥小結(jié)，如鼓勵大家用看圖、換詞方法理解“勻稱”；用聯(lián)系近義詞和上下文來理解“抱 怨”。3 .學(xué)生開火車分段朗讀課文，要求“音準(zhǔn)、句通、文順” ，其他同學(xué)邊聽邊在感受深刻 的地方

11、做記號。4 .學(xué)生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深刻的地方多讀幾遍。5 .教師出示課文第六、七自然段。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文?？梢院?四人小組討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。6 .全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學(xué)生 聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實際來談。三、鞏固拓展1 .教師引導(dǎo)學(xué)生回憶陶罐和鐵罐帶給大家的啟示。2 .學(xué)生分析、比較陶罐和鐵罐與獅子和鹿這兩篇課文有哪些相同的地方。3 .學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；“??！我的身段多么均稱，我的角多么精致別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉，這四條腿太細(xì)了

12、，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”他嘆了 口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃 生！”四、歸納小結(jié)1 .回憶陶罐和鐵罐一課說明了什么道理？2 .陶罐和鐵罐獅子和鹿這兩課有哪些相同的地方？（兩篇課文都告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確地對待自己和別人。在表達(dá)方法上都 是通過具體的事例來說明道理）五、作業(yè)安排1 .抄寫課文中的好詞佳句。2 .獅子和鹿選自伊索寓言，課外再去找?guī)灼x一讀。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練填適當(dāng)?shù)脑~語()的池塘()的鹿()的鏡子()的獅子()的長腿()的清風(fēng)拓 展 訓(xùn) 練一、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶陶罐和鐵罐帶給大家的啟示。二、學(xué)生分析、比較陶罐和鐵罐與 獅子和鹿這

13、兩篇課文有哪些相同的地方。三、學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；四、獅子和鹿選自伊索寓言，課外再去找?guī)灼x一讀。日積月累本課優(yōu)美句子1. “??！我的身段多么均稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”2. “唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”3. “他嘆了 口氣，說：“兩只美麗的角差點送了我的命，可四條難看的角卻讓我獅口 逃生！”板 書 設(shè) 計28*可幣子和鹿精美別致的角好看壞處四條細(xì)腿難看好處年級語文集體備課教案課題語文園地七課時一課時教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解 決問題的辦法。2 .引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背

14、背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言。3 .通過連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識“謊、笛”等8個生字。4 .培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言教學(xué)難點1 .設(shè)想解決問題的辦法2 .懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問題。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)過一、導(dǎo)入新課，引出話題。二、講授新課1 .動手實踐。要男一圓紙板，通常先在紙板上回出一個相應(yīng)直徑的圓，再用男力仔細(xì)男卜，花費時間較 長。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把圓規(guī)規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為L個很好的切圓片專 用工具。2 .學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。三、鞏固練習(xí)1 .我的發(fā)現(xiàn)a.教師和學(xué)生玩“對相反詞”游戲。教師說：

15、“我說黑?！睂W(xué)生回答：“我說白?！?b.教師出示小黑板：傲慢一謙虛懦弱一勇敢 丑陋一美麗 愚蠢一聰明c.學(xué)生小聲讀一讀，不認(rèn)識的字讀讀拼音。d.同座討論從這兩行詞語中發(fā)現(xiàn)了什么。（發(fā)現(xiàn)上卜兩個詞意思是相反的。）2 .讀讀背背a.教師出示寫有“讀讀背背”的小黑板，明確題EK看誰能很快地背下這些句子。b.學(xué)生自由地小聲讀讀、背背這些句子。同座可以互相讀讀背背，也可以“對口令”似的讀讀背背，如，一個人背“千里之行”，另一個背“始于足下”。3 .連連認(rèn)認(rèn)a.教師板書學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字：竹、說、海、木、書、怒、女、子。請學(xué)生讀一讀，教師板書拼音，請學(xué)生讀讀詞。c.教師板書生字，讓學(xué)生邊看邊猜一猜這些字可以

16、和生字中的哪個字連成詞呢？d.學(xué)生自由地小聲讀讀這些詞語，再找一找合適的字，連一連線。同座可以互相幫助。e.教師出示生字，用多種形式請學(xué)生認(rèn)讀。4 .刻舟求劍b.程a.教師啟聲后色地講成語故事刻舟求劍。b.請學(xué)生自己畫畫簡筆畫來想一想：那個人最后能不能撈到寶劍？為什么？c.教師鼓勵學(xué)生講講自己知道的別的成語故事，課后還可以去搜集更多的成語故事。 四、歸納小結(jié)五、作業(yè)安排1 .背誦讀讀背背2 .積累課文中的反義詞作業(yè)基 礎(chǔ) 訓(xùn) 練一、寫出卜列詞語的反義詞。謙虛（）懦弱（）丑陋（）愚蠢（）空虛（）慌張（）二、寫出卜列詞語的近義詞。急忙（）靈便（）懦弱（）丑陋（）機智（）樸素（）設(shè)拓 展 訓(xùn) 練給卜

17、列句子補充時間、地點，把句子寫具體。1.姐姐講故事。O2.同學(xué)們種樹。O3.媽媽洗衣服。計O日積月累讀讀背背1 .千里之行，始于足下。2 .百尺竿頭，更進(jìn)一步。3 .耳聽為虛，眼見為實。4 .人無完人，金無足赤。板 書 設(shè) 計語文園地七一.讀讀背背1 .千里之行，始于足下。2 .百尺竿頭，更進(jìn)一步。3 .耳聽為虛，眼見為實。4 .人無完人，金無足赤。二.反義詞傲慢 謙虛懦弱一一勇敢丑陋 美麗愚蠢 聰明三年級語文上冊第八單元教學(xué)計劃項目內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本單兀教材用四篇課文：其中掌聲一次成功的實驗 給予樹為精讀課文，好漢查理為略讀課文。每篇課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”的主題：問 學(xué)們的掌聲改變了一個自卑的殘疾

18、女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在 同學(xué)們的合作F獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給了一個陌生女孩盼望已 久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢”的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。教 學(xué) 目 標(biāo)1 .認(rèn)識23個生字，會讀會寫 38個生字。正確、流利、有感情地朗讀課 文。2 .理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。3 .讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培 養(yǎng)合作精神。讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情，并積累語言。4 .培養(yǎng)獨立閱讀的能力。 讀懂課文內(nèi)容，懂得朋友之間的理解和尊重也 是愛

19、的表現(xiàn)。教學(xué) 重點1 .認(rèn)識23個生字，會讀會寫 38個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。教學(xué) 難點1 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2 .體會愛尢處小在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。3 .培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的課時 安排掌聲2課時一次成功的實驗2課時給予樹1課時好漢查理1課時語文園地八1課時教法設(shè)計1.閱讀法2.講解法3.引導(dǎo)法教學(xué) 資源多媒體課件、圖片及相關(guān)資料。年級語文集體備課教案課 題29.搴聲課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識“麻、癥”等 10個生字。會寫“愿、姿”等 13個字。能正確讀寫“掌聲、 文靜、愿意”等16個

20、詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)難點學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人教學(xué)資源多媒體課件一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起 來，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說說） 今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”齊讀課題。二.講授新課1 .初讀課文，感知內(nèi)容a.學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍， 把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。b.學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，

21、互相指正讀錯的地方。c.學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個自然段，讀后請學(xué)生進(jìn)行評價。指出優(yōu)點和不足。d.學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生說說課 文的主要內(nèi)容。2 .精讀課文，體會人物的變化a.學(xué)習(xí)課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象？b.學(xué)習(xí)課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說說這時的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。）c.學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。d.課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階 段學(xué)生自主閱讀的目

22、標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。3 .指導(dǎo)認(rèn)字和寫字a.小黑板顯示本課的生字。b.讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認(rèn)識的字。c.引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這 5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫 法。教師板書給學(xué)生看。三、鞏固練習(xí)（學(xué)生練習(xí)寫 13個字。及時展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評價、指點。 ）四、歸納小結(jié)多么可憐的小英呀！她幾乎對自己、對生活失去了信心，幸好有一件事徹底改變了她，她變得活潑、開朗了。究竟是什么事情會讓她發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。五、作業(yè)安排課后學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練一、聽寫詞語愿意姿勢情況投向情緒講述普通鼓勵

23、二、一字開花（組詞） 況（）（）（勵（）（）（姿（）（）（烈（）（）（執(zhí)列 八、力、）設(shè)計拓展訓(xùn)練把括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉1 .教室里又響起了（熱烈激烈）的掌聲。2 .我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有（注視歧視）我。3 .大家的掌聲給了我極大的（獎勵鼓勵 勉勵）。4 .英子也（鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定）了情緒，開始講述自己的一個小故事。5 .輪到英子的時候，全班四十多雙眼齊（投向射向）了那個角落。日積月累本課詞語愿意姿勢情況投向f情緒講述普通鼓勵t落卜殘疾猶豫驟然脩結(jié)束鞠躬憂郁身處困境i為烈受分分真定空久不息板 書 設(shè) 計29.搴聲愿意姿勢情況投向情緒講述普通鼓勵落卜殘疾猶豫驟然結(jié)束鞠躬憂郁

24、身處困境執(zhí)列八、力、鎮(zhèn)定經(jīng)久不息二年級語文集體備課教案課題29掌聲課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等 13個字。能正確讀寫“掌聲、義 靜、愿意”等16個詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)閱讀能力。3 .學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。教學(xué)重點感受英子在掌聲前后的變化教學(xué)難點通過語音和動作的描寫來體會英子的心理變化教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課1 .上節(jié)課同學(xué)們提出了一個什么問題？2 .英子為什么會有這么大變化的呢？二、講授新課精讀課文，自己釋疑1 .學(xué)生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問題自讀自悟。要

25、求學(xué)生在文中勾勾畫畫，可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c讀書感受。2 .組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。教師提出討論的要求：人工明確：組長負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的人。人人參與：要求每一個人在小組內(nèi)都發(fā)言。3 .小組匯報討論結(jié)果。每個小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補充。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。4 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。a.學(xué)生自己先練讀。b.然后展示朗讀水平，可以進(jìn)行賽讀，挑戰(zhàn)讀。學(xué)生讀后，組織學(xué)生進(jìn)行評議，哪個地方讀得好？哪些地方還需要改進(jìn)？三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識1 .學(xué)習(xí)英子信的內(nèi)容：“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有 歧視

26、我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”a.學(xué)生齊讀這段話。b.聯(lián)系全文談?wù)剬@段話的理解。2 .生活中，你得到過掌聲嗎？當(dāng)時有什么感受呢？你給過別人掌聲嗎？當(dāng)時又是怎么 想的呢？3 .學(xué)了，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢？四、歸納小結(jié)五、作業(yè)安排1 .自主積累課文中讓自己感動的句子。2 .寫一寫自己學(xué)了這篇課文后心中真實的感受。3 .選用課時作業(yè)設(shè)計。作一、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的姿勢（）的掌聲基（）的掌聲（）的眼神礎(chǔ)（）的鼓勵（）的微笑訓(xùn)二、照樣子，寫詞語。業(yè)練慢分分() () ()默默的（）（）（）一搖一晃（）（）（）設(shè)查一查，問一問，再填一填。拓（）（）有

27、味（）（）高照展（）目（）神（）（）四起訓(xùn)驚（）動（）（）天（）地練喜（）望（）目（）轉(zhuǎn)（）計全（）貫（）南（）北（）日 積 月 累愛愛是一陣熱烈的掌聲，愛是一句友善的話語， 愛是大雨中的一把花傘， 愛是黑暗中的一支蠟燭， 愛是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng), 愛是寒冷嚴(yán)冬一杯溫?zé)岬牟琛?9.掌聲板英于默默地早早地最后不愿意書快樂說笑跳舞后男氣設(shè)計鼓勵年級語文集體備課教案課題30. 一次成功的實驗課時A課時教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識“錘、堵、獲” 3個字。會寫“育、瓶”等 13個字。能正確讀寫“成功、實 驗”等13個詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點讀懂課文內(nèi)容

28、，受到與人合作，先人后己的教育。教學(xué)難點通過動作和對話體會人物的思想感情。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)生分組做游戲，教師記時，看哪一組用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來。2 .請參加游戲的學(xué)生說說自己在做游戲時的感受和體驗。3 .請沒有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。4 .小結(jié)過渡。二、講授新課1 .學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。2 .學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿 息為止。3 .精讀感悟a.學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？b.組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：4 .識字寫字A

29、.課件出示本課的生字。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。B.指導(dǎo)觀察要求會寫的字。a.引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險、倆、堵”這兩個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么？（左 窄右寬）b.引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的子在寫時要注意什么。（左右一樣寬）c.引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么。5 .學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)寫字四、歸納小結(jié)1 .自主學(xué)文，交流收獲小組交流：說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白的？將不明白的地方在組內(nèi)討論、 交流。組內(nèi)解決/、了的問題由組長收集起來。b.全班交流：小組匯報，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。五、作業(yè)安排2 .正確

30、讀寫本課生字、新詞。3 .自主學(xué)習(xí)課文，在文中的空白處寫下自己的體會、質(zhì)疑。4 .選用課時作業(yè)設(shè)計。作基礎(chǔ)一、給加點的字注音系著（不假思索（他倆（)錘子（ .很窄（.順利（).).)業(yè)訓(xùn)練.二、比一比險（撿（.組成詞語）堵（ 都（) )設(shè)繩（ 蠅（)系（ 緊（)拓填上適當(dāng)?shù)牧吭~展一（）小學(xué)一（）游戲計訓(xùn)三（）學(xué)生一（）鐵錘練三（）繩子一（）教育家日積本課反義詞月盲險 亞成功失敗累迅速 緩慢不假思索-深思熟慮30 一次成功的實驗板瓶系繩茶書設(shè)危險順倆計激堵獲索年級語文集體備課教案課 題30. 一次成功的實驗課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識“錘、堵、獲” 3個字。會寫“育、瓶”等 13個字。能正確讀

31、寫“成功、實 驗”等13個詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)重點體會到做人要謙讓，要后先人后己的精神。教學(xué)難點了解實驗成功的過程和結(jié)果，理解實驗成功的原因教學(xué)資源多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .課件出示生字瓶系繩茶危險順倆激堵獲索2 .學(xué)生注意組詞教二、講授新課1 .繼續(xù)精讀感悟A.這篇課文你還用哪些問題已經(jīng)理解了 ？B.重點引導(dǎo)討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。a. 4人小組討論。組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。學(xué)b.全班進(jìn)行交流。學(xué)生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你你第二，我最后。&q

32、uot;女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！闭勛约旱目捶?。通過交流認(rèn)識 至L實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別 人的安危；二是三個學(xué)生有合作精神?；ハ嗯浜系煤芎?。2.讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。過3 .感情地朗讀人物對話a.學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。b.小組內(nèi)合作讀一讀。c.各小組毛遂自薦來讀，其他小組進(jìn)行評議。4 .拓展活動三、鞏固練習(xí)程四、歸納小結(jié)本文記敘了教育家讓三個學(xué)生做鉛垂游戲的事，贊揚了小女孩在危急關(guān)頭先人后己的 精神，說明了只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能獲得成功的道理?？梢姡覀兌家∨W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她 先人后己的精神，學(xué)

33、習(xí)她在遇到危險時能沉著果斷地安排，也要學(xué)習(xí)另兩個同學(xué)密切配合 的好品質(zhì)。五、作業(yè)安排1 .正確讀寫本課生字、新詞2 .自主學(xué)習(xí)課文，在文中的空白處寫下自己的體會、質(zhì)疑。一、加偏旁組成新字再組訊作者()()基并（）（）礎(chǔ)訓(xùn)夕在1兩()()一、照樣子用帶點的詞語寫句子。業(yè)他一邊灌水一邊喊：“危險！快上來！ 一二日近義詞積以此順次回答月思索思考激動答復(fù)感動設(shè)閱讀教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”拓女孩如實告訴了他。展1 . “如實”的意思是 O計訓(xùn)練2.小女孩如實告訴教育家什么？30、一次成功的實驗井口小 I A有次序 I >獲得成功D 。有了危險 L應(yīng)該讓別人先出年級語文集體備課教

34、案課 題31.給予樹課時一課時教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、予、試探、心意”等 20個詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給教學(xué)重點理解課文內(nèi)容教學(xué)難點體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點教學(xué)資源多媒體課件一、導(dǎo)入新課1 .學(xué)生看圖片，了解圣誕節(jié)。2 .出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。3 .理解課題?！敖o予”是什么意思？讀了這個題目，你還想知道什么？二、講授新課1 .按要求把課文讀兩遍。a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課

35、文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。2 .檢查讀書情況。a.出示下列詞語，讀一讀，記一記。給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償b.指名讀課文。提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。3 .學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？4 .指導(dǎo)寫字a.要求學(xué)生會寫的12個字，先讀讀，再組詞。b.請學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。三、鞏固練習(xí)1 .聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。2 .指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。3 .交流感悟：組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什 么感受呢？4 .教師相機

36、出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。5 .讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。6 .交流不理解的問題，師生互相合作釋疑。四、歸納小結(jié)讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。五、作業(yè)安排1 .抄寫生字2 .抄寫自己喜歡句子；請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝話。3 .正確流利的朗讀課文。作基一、聽寫詞語心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕給予試探礎(chǔ)提醒興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛同情業(yè)訓(xùn)練體貼如愿以償二、加部首成新字后組兩個詞旦()()谷()()分一()()一()()設(shè)拓填空并回答問題我緊緊地?fù)肀Ы鸺獊啞＿@個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還給我們、和,以及一個

37、陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。?.文中的“我”指的是(),我緊緊地?fù)肀Ы鸺獊喺f明O計訓(xùn)2.陌生女孩如愿以償了，她的心愿是 ,她的愿望是幫她實現(xiàn)的。練3.我要積累這節(jié)課中的這些O日本課詞語積合予試探心意祝福甜蜜月?lián)膶捲Ｇ跋μ嵝雅d高采烈累H即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償31、給予樹板哥哥姐姐口金吉亞書興高采烈沉默不語設(shè)計美好的禮物善良 仁愛 同情體貼年級語文集體備課教案課 題32*好漢查理課時一課時教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利，有感情地朗讀課文2 .理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快 樂。3 .培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點理解查理發(fā)生變化的原因教學(xué)難點體會人物的思

38、想感情教學(xué)資源多媒體課件一、導(dǎo)入新課1 .導(dǎo)語。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個 只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個感人的故事。2 .讀題：“好漢查理”?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢?二、講授新課1 .學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。2 .學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。3 .檢查讀書情況。4 .討論交流。5 .再讀質(zhì)疑a.學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。b.初步釋疑。6 .對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機解決。最后提煉出以下兩個 問題作為重點探討的問題。a.查理有哪些變化？

39、b.查理為什么會有這么大的變化？7 .讀悟交流，感受查理的變化a.查理有哪些變化？你找到了哪些句子？b.教師相機出示句子讓學(xué)生談感受：三、鞏固練習(xí)1 .練習(xí)有感情朗讀2 .學(xué)生自由組合，分角色感情朗讀。四、歸納小結(jié)同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，第八組課文就都學(xué)完了。通過這組課文的學(xué)習(xí)，我們對愛有了 更深的認(rèn)識。生活中，到處都是愛。書本中、網(wǎng)絡(luò)上也很多文章表現(xiàn)出生活中的愛，愿同 學(xué)們多觀察，多閱讀，用心體驗，還要爭取多獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更美好，好嗎？五、作業(yè)安排1 .學(xué)完了這個故事，你有什么感想？2 .學(xué)到這兒，請同學(xué)們再來談?wù)勀銓Α昂脻h”的理解，你認(rèn)為查理是一個真正的好漢 嗎？假如現(xiàn)在你是這個鎮(zhèn)上的人，你會怎么評價查理呢？3 .自主積累課文中的好詞佳句。4 .寫一寫學(xué)了這篇課文中的感受。作基根據(jù)意思意思說說相應(yīng)的詞語。1.形容舍不得的樣子