人教部編版語文八年級下第24《唐詩三首》同步檢測卷

1、唐詩三首詩歌鑒賞石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老頭逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。1 這首詩中最能概括中心事件的句子是？2本詩題目是“石壕吏”，但對詩起決定作用的小吏卻是略寫，詳寫的是老婦人，這是為什么？【答案】1 （暮投石壕村，）有吏夜捉人2詳寫老婦人，用老婦人的直接控訴，更能集中揭露封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭政策給勞動人民帶來的災(zāi)難，更形象的表達了作者對勞動人民的同情?！窘馕?/p>

2、】1 試題分析：閱讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容，理解詩歌所寫的事件，進行分析作答?？键c：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。2試題分析：仔細閱讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容，理解詩歌主旨，詳寫老婦人，用老婦人的直接控訴，更能集中揭露封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭政策給勞動人民帶來的災(zāi)難，更形象的表達了作者對勞動人民的同情。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。賣炭翁唐 白居易（ 自注“苦宮市也”）賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把

3、文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。3下列對詩歌理解賞析正確的一項是（）A.這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、杜 甫一樣都是著名詩人。C.全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌 但敢于反抗的人物形象。D. “賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則 運用說明，全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。4.試賞析“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩” 一詞。

4、【答案】3. A4. “翩翩”本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形， 驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡?！窘馕觥? .試題分析：本題考查學(xué)生的對詩歌內(nèi)容的理解，結(jié)合“賣炭得錢何所營？身上衣裳 口中食”分析得知是：身上衣、口中食。4 .試題分析：正確選項分析：A項正確。這首敘事詩諷喻了唐朝宮市的公開掠奪性。所以正確。錯誤選項分析： B項錯誤，白居易是唐彳t詩人而非宋代。 C項錯誤，全詩刻 刻畫了賣炭翁受壓欺凌但卻不敢反抗的人物形象。而非敢于反抗。D項錯誤，作者以白描的手法，成功地塑造了賣炭老翁的感人形象。 “滿面塵灰煙火色，

5、兩鬢蒼蒼十指黑。” 這14字運用了肖像描寫，而不是說明的表達方式。5 .文學(xué)常識填空。白居易，字 ,號, 代詩人。賣炭翁描寫了賣炭翁勞動 果實被掠奪的遭遇，揭露了當(dāng)時一種殘酷的剝削方式一一“ ”的罪惡?！敬鸢浮?樂天 香山居士 唐 宮市【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的把握，注意白居易是唐代偉大的現(xiàn)實主 義詩人。字樂天，號香山居士，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動， 世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易 通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有白氏長慶集傳 世，代表詩作有長恨歌、賣炭翁、琵琶行等。本詩反映的是“

6、當(dāng)時一種殘酷的 剝削方式一一宮市”的罪惡。閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌唐杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊 ，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉 塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去 ，唇焦口燥呼不得，歸來倚 杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。 床頭屋漏無 干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠 ，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此 屋,吾廬獨破受凍死亦足！6 .解釋詩中下列詞語。俄頃:何由徹：7 .將詩中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏” 一句譯

7、成現(xiàn)代漢語。8 .填空。第段中的畫線句在詩里具有兩種作用：一是實寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體并渲染了特定的 ；二是烘托出詩人 的心境，為下文寫詩人的偉大胸襟蓄勢。9 杜甫一向關(guān)心人民疾苦, 他的詩素有“詩史”之稱 , 但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)只寫自己的個人遭遇?請談?wù)勀愕睦斫狻?0 就主題思想而言, 讀了這首詩歌后, 我們會自然聯(lián)想到哪些人物的感人事跡或經(jīng)典名言?請任意舉出一例。（ 古今的例子均可）【答案】6一會兒如何挨到天亮7何時才能有結(jié)實的大房子無數(shù)，可以讓天下所有窮苦人都住進去，都開心呢？8時間氛圍、氣氛暗淡愁慘（ 悲涼、悲哀、凄涼） 憂國憂民（ 關(guān)心人民疾苦）9這是詩人通過描寫

8、自己的遭遇來表現(xiàn)天下“寒士”的遭遇 , 詩中“安得廣廈千萬間 ,大庇天下寒士俱歡顏! 風(fēng)雨不動安如山”更是推己及人 , 表達了“天下寒士”都居“廣廈”的愿望 , 體現(xiàn)了詩人博大的胸懷。10.例如：孔繁森為了阿里地區(qū)的藏族人民 ，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。范仲淹“先天下之憂而憂 , 后天下之樂而樂”的名言。 （ 所舉例子要與詩中的“民本”思想密切相關(guān) ）【解析】6理解詩歌詞語的意思，是學(xué)習(xí)詩歌最基本的知識，一般老師在講解詩歌大意時都會讓學(xué)生看注解，對于重要的詞語，都會要求記憶，只要牢牢記住即可。7本題考查學(xué)生詩歌句子的翻譯能力。詩歌的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字

9、、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。此句注意關(guān)鍵詞：安得：如何能得到。廣廈：寬敞的大屋。庇，遮蓋，掩護。寒士：“士”原指士人，即文化人，但此處是泛指貧寒的士人們。俱：都。歡顏：喜笑顏開。8“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句是環(huán)境描寫，用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩人暗淡愁慘的心境，而密集的雨點即將從漠漠的秋空灑向地面，已在預(yù)料之中。9 杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦， 來表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。在狂風(fēng)猛

10、雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破，表達作者推己及人，希望天下寒士都居“廣夏”，都能安居樂業(yè)的思想感情，表達了詩人關(guān)心民生疾苦的博大胸懷、憂國憂民的深沉情感。10 開放性試題，這首詩表現(xiàn)了杜甫關(guān)心民生疾苦的博大胸懷、憂國憂民的深沉情感，只要能寫出具有這種精神品質(zhì)的古今的事例即可。譯文八月里秋深，狂風(fēng)怒號，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西， 毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝

11、止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。一會兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年， 又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！11 茅屋為秋風(fēng)所破歌中作者由這件事，聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬居無定所的窮

12、苦百姓，表現(xiàn)了詩人、 的博大胸懷和崇高理想。【答案】茅屋被秋風(fēng)吹破推己及人憂國憂民【解析】試題分析：考查對詩歌內(nèi)容的理解。詩人從個人“茅屋被秋風(fēng)吹破”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，這是一種推己及人的寫法，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。此詩寫的是自己的數(shù)間茅屋，表現(xiàn)的卻是憂國憂民的情感。這正是詩人的偉大之處。12 漫漫長夜，杜甫無法入眠，他在想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山”。結(jié)合全詩內(nèi)容，說說杜甫是一個什么樣的詩人。【答案】杜甫是一個憂國憂民的詩人。他在詩中不只是寫自己的不幸，而且推己及人，想到在這風(fēng)雨之夜，普天之下還有很多人像他一樣處于困苦的

13、境地。這正是詩人的偉大之處?！窘馕觥吭囶}分析：分析詩人的形象特征注意從以下兩方面入手。一個是知人論世，關(guān)注背景。一個是抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。通過精當(dāng)?shù)拿鑼?，以簡練的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。所以說杜甫是一個憂國憂民的詩人。13 詩人說： “南村群童欺我老無力。 ”杜甫寫此詩時只有 49 歲， 為什么用一個“老”字？是否用得不準確？【答案】 “老”字體現(xiàn)的是詩人的心情，能夠表現(xiàn)出詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁的狀態(tài)，所以用得準確?！窘馕觥?/p>

14、 試題分析：考查詩人的煉字技巧。 “南村群童欺我老無力， 忍能對面為盜賊”：南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西。 這里的“老”字有兩方面的內(nèi)涵，一個是作者經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰。一個是寫詩人痛苦無奈的心情。杜甫棄官到秦州（今甘肅天水），又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷（今甘肅成縣）到了巴陵。公元760 年（乾元三年）春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。不料到了公元761 年（上元二年）八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。當(dāng)時安史之亂尚未平息，詩人由自身遭遇聯(lián)想到戰(zhàn)亂以來的萬方多難，長夜難眠，感慨萬千。14 怎樣看待杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”

15、的崇高理想？【答案】杜甫生長在一個官僚地主家庭，儒家的仁愛思想對他的影響非常大，使他從小就立下“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想。由于仕途不順，生計窘迫，他有更多的機會接近下層人民，關(guān)心民生疾苦，從而寫出了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這樣的悲憤之語，以及兵車行、“三吏”“三別”這些反映社會現(xiàn)實的詩篇。他晚年客居成都，靠朋友接濟為生，但憂國憂民之心不減。他因“茅屋為秋風(fēng)所破”一事感嘆的不只是身世之悲，更有憂國憂民的博愛情懷。杜甫的感情是真摯的，是不容置疑的?！窘馕觥?試題分析：考查對重要詩句的理解。 “安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”， 恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”

16、、 “長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。作者這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想是真誠的。閱讀茅屋為秋風(fēng)所破歌，回答問題。15 . “茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！边@幾句詩運用的表達方式是，句中“飛” “渡” “灑” “掛胃” “飄轉(zhuǎn)”這幾個動詞，寫出了狂風(fēng)對茅屋的 。16 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？17 除了這首詩外，你還知道哪些詩人留下了“憂國憂民”的名句？試寫出兩句?！敬鸢浮?5 描寫肆虐16 這首詩敘寫了秋風(fēng)破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，詩人長夜難眠的情景，表露出詩人寧愿“吾廬獨破”，受凍致死，也要得到“廣廈千

17、萬間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想，表達了詩人推己及人、關(guān)心人民疾苦、憂國憂民的感情。17 .示例：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原離騷)捐軀赴國難，視死忽如歸。 ( 曹植白馬篇)【解析】15 試題分析：考查表達方式的類型及所描寫的景物特點?！懊╋w渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”：茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。明顯是使用了描寫的表達方式?！帮w” “渡” “灑” “掛胃” “飄轉(zhuǎn)”這些動詞寫出了狂風(fēng)對茅屋的肆虐。大風(fēng)肆虐破屋不能不激起讀者心靈上的共鳴。16 試題分析：考查對詩歌思想感情的把握

18、。杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但當(dāng)讀者讀完最后一節(jié)的時候，就知道他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。在狂風(fēng)猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨破”， 而且是“天下寒士”的茅屋俱破。所以表達的是詩人推己及人、關(guān)心人民疾苦、憂國憂民的感情。點睛： 怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此， 緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩

19、歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構(gòu)。17 試題分析：此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表達的高度。多讀書，多積累詩句，多記憶有關(guān)“憂國憂民”的名句，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。18 解釋下列加點的詞。(1) 卷我屋上三重茅(2)高者掛胃長林梢(3) 忍能 對面為盜賊(4) 俄頃 風(fēng)定云墨色(5) 秋天漠漠 向昏黑(6) 安得 廣廈千萬間【答案】(1) 多層茅草。

20、(2) 掛著，掛住。(3) 狠心如此。(4) 一會兒。(5) 陰沉迷蒙的樣子。(6) 哪里能得到。【解析】試題分析：先要大致了解詩歌內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“三重”：多層茅草。所以千萬不要以今釋古?！拔浮弊鳛樯?字的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。19 閱讀茅屋為秋風(fēng)所破歌全詩，回答問題。( 1)品析下面句中加點詞語的妙處。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。2)詩歌最后一段有什么作用？( 3)讀了這首詩，你看到了一個怎樣的詩人形象？請參照示例進行描繪。(示例)生活貧困- 布衾多

21、年冷似鐵/ 床頭屋漏無干處( 4)下列對詩歌內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項是A. “歸來倚杖自嘆息”中的“倚杖”與“為盜賊”相照應(yīng)，詩人嘆息的內(nèi)容是：自己的苦，周圍人的苦，戰(zhàn)亂給人們帶來的痛苦。B. “自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹” 一語雙關(guān)，一是表現(xiàn)盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表現(xiàn)盼望戰(zhàn)亂頻繁，殘破不堪的國家能盡快從深重的災(zāi)難中解脫出來。C.第一段表現(xiàn)了詩人對茅屋為秋風(fēng)所破的無奈和傷感之情。D.詩人推己及人，寧可“吾廬獨破”，而使“天下寒士俱歡顏”，這表現(xiàn)了詩人同情人民疾苦的深厚感情，寄托了企盼變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想?！敬鸢浮? 1 )一個“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動作性

22、，面且富有濃烈的感情色彩( 2) 表現(xiàn)詩人的博大胸襟和崇高理想。( 3) 符合題意即可( 4)D【解析】【小題 1 】 試題分析：考查文字的表現(xiàn)力。 “風(fēng)怒號”： 風(fēng)速很大，力很大。 “怒”字，把秋風(fēng)擬人化，使下一句不僅富有動作性，且有濃烈的情感。首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物的情感傾向。【小題2】試題分析：考查詩歌最后一段的作用。從表達方式上說是直抒胸臆，情感由前三段的記敘一家之苦升華到最后的大抒憂國憂民之情。前面已經(jīng)鋪墊好，最后的直抒胸臆就順理成章了。點睛： 詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等

23、，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析，此題主要是直抒胸臆。答題時要結(jié)合詩歌做具體的解釋?！拘☆}3】試題分析：考查詩歌的人物形象。需要從詩歌的語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容進行分析。如 “吾廬獨破受凍死亦足”的情感表達，表明作者有個舍己為人的特點?！白越?jīng)喪亂少睡眠”反映出作者是個憂國憂民的人?！拘☆}4】試題分析：A項對詩歌內(nèi)容的理解與分析有誤?！耙姓取迸c“老無力”相照應(yīng)。20解釋下列句中加點的詞。(1) 伐薪 燒炭南山中(2) 兩鬢蒼蒼 十指黑(3) 賣炭得錢何所營(4) 翩翩 兩騎來是誰(5) 手把文書口稱敕(6) 回 車叱 牛牽向北(7) 宮使驅(qū)將

24、 惜不得(8) 系 向牛頭充炭直【答案】(1) 薪：木柴(2) 蒼蒼：灰白(3) 營：謀求、需求(4) 翩翩：輕快的樣子(5)敕：指皇帝的命令(6) 回：調(diào)轉(zhuǎn)叱：吆喝(7) 將：助詞，用于動詞之后(8) 系：掛直：同“值”，價錢【解析】試題分析：先要大致了解詩歌內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“直”：同“值”，價錢。所以千萬不要以今釋古。如“薪”在現(xiàn)代漢語中也有“木柴”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。21 (題文)閱讀賣炭翁全詩，回答問題。( 1)請說說“翩翩兩騎來是誰”中的“

25、翩翩”一詞的妙處。2)“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”表現(xiàn)了賣炭翁怎樣的心理？( 3)下列對詩歌的理解與分析，不正確的一項是A.這是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達 了作者對下層勞動人民的深切同情。B. “賣炭翁，伐薪燒炭南山中”是記敘，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是說 明。全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。C. “手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手 里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D.全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁飽受壓榨、欺 凌但敢于反抗的人物形象?！敬鸢浮?

26、1) 翩翩：輕快灑脫的情狀. 這里形容得意忘形的樣子.這里表現(xiàn)了宮使裝模作樣, 得意忘形, 驕橫無理的形象, 與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人形象形成了鮮明的對比, 揭露了唐代“宮市”的罪惡 (2) 雖痛惜卻無可奈何(3)A【解析】【小題 1 】 【小題1】試題分析：著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義?！棒骠妗北玖x：輕快的樣子。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫無理的樣子。作用：與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對比。突出了人物形象的意義，揭示了文章的主題。【小題21【小題2】試題分析：考查對詩句的理解?！皩m使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”： 不

27、能舍不得，雖痛惜卻無可奈何。那一車木炭，足足有一千多斤重啊，就這樣眼睜睜地 被宮使拉走。老翁雖然捶胸頓足，萬般不舍，卻也無可奈何。一定要結(jié)合語境來分析。【小題31【小題3】試題分析：D項“但敢于反抗”錯。詩中沒有這個意思。屬于無中 生有。閱讀下面的詩歌，回答問題。頭灰習(xí)習(xí)白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？ 身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰 轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭， 千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。22

28、 . “曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達作用？23 .詩中多處運用對比手法，試舉例分析?！敬鸢浮?4 .寫出了牛車的重量，表現(xiàn)了賣炭翁的辛苦。25 .示例：“千余斤”炭與“半匹紅紗一丈綾”價值懸殊，用對比手法，反映了賣炭翁 的不幸遭遇，揭露了封建社會宮市制度給勞動人民帶來的痛苦。【解析】26 .試題分析：考查詩句中重要詞語的表現(xiàn)力。讀懂詩句內(nèi)容是關(guān)鍵，特別是上下文的 詩句內(nèi)容?！拜殹庇惺裁幢磉_作用：第一，寫出已經(jīng)結(jié)了冰，天的冷。說明賣炭翁的辛 苦。第二，寫出牛車的重量，說明賣炭翁的勤勞。為下文一段“半匹紅紗一丈綾，系向 牛頭充炭直”形成對比，寫出世炎的凄涼。由此揭露了封建社會宮市制度給勞動

29、人民帶 來的痛苦。27 .試題分析：考查詩歌所使用的對比手法。多處運用對比，既有賣炭翁自身的對比，又有賣炭翁和宮使的對比。 如“一車炭千余斤”與“半匹紅綃一丈綾”對比， 寫出宮失 掠奪的殘酷?！芭＠损嚒迸c“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊?！耙抡龁巍迸c“愿天寒”對比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情。閱讀下面古詩文，完成小題（18分）【古詩閱讀】石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河 陽役，猶

30、得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。28 .全詩中只用了 “ ” 一句話來直接描寫“石壕吏”這個人物，通過老 嫗的話語，用 手法，表現(xiàn)出“石壕吏”的 。 （3分）25.請談?wù)剬Α蔼毰c老翁別”這句詩的理解。（2分）【答案】24 .吏呼一何怒 側(cè)面 兇狠（蠻橫、兇悍、）（每空1分25 . “獨”暗示老婦已被帶走，詩人日暮投宿，老翁與老婦共同接待，一夜之間，只剩老翁（分析1分），“獨”表現(xiàn)了凄苦、悲憤之情（1分）【解析】試題分析：24 .對人物的描寫及描寫手法。25 .體會文章哪些情節(jié)和“獨”有關(guān)，并結(jié)合人物的心情去分析?？键c：句意理解點評：對人物的描寫及描寫手法。此考點是語文

31、閱讀能力中層次較高的一個考點，需要 以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，還需要文學(xué)、文體等相關(guān)知識與能力共同組成。體會 文章哪些情節(jié)和“獨”有關(guān)，并結(jié)合人物的心情去分析。此類題目注意考查學(xué)生的鑒賞 能力和品析能力。鑒賞能力，指的是對古詩文的形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容和觀 點態(tài)度等進行初步的文學(xué)鑒賞，以獲得審美體驗的能力。品析能力，指的是學(xué)生依據(jù)一 定的標準對作品的內(nèi)容、寫法、感情傾向等作出判斷的能力。閱讀下面這首唐詩，回答問題。山雨習(xí)習(xí)倉一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。 平明忽見溪流急，知是他山落雨來。26 .本詩描繪了哪兩幅畫面？請結(jié)合詩歌所描繪的內(nèi)容加以概括。27 .同樣是表現(xiàn)雨的猛烈，本詩

32、和杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌在寫法上有何不同？請 結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮?8 .山林晴夜、雨后流急29 .本詩通過雨后湍急的溪流側(cè)面寫出山雨的猛烈；茅屋除了 “床頭屋漏無干處”的側(cè)面描寫，還有通過描摹“雨腳如麻”的景象對雨的猛烈進行正面描寫?！窘馕觥?6 .試題分析：考查對詩歌所描寫的畫面的概括。概括詩歌畫面的內(nèi)容是詩歌?？嫉念} 目之一，答題時首先描述畫面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過等景物， 描繪出一幅（意境特征）+時令+地點圖景。本詩前兩句描繪的是山間靜夜圖；后兩句描繪的是清晨雨后圖。前者描繪了星月清輝、無云無雷的情形，后者描繪了溪流湍急 的情形。27 .試題分析：比較閱讀。兩首詩都運

33、用了側(cè)面描寫。杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌有 正面描寫；而本詩沒有。這是兩首詩歌在寫法上最大的不同。作答時要結(jié)合詩歌的具體詩句和所描繪的具體內(nèi)容進行分析。點睛：詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、 借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、 烘托、動靜、 虛實、 抑揚、 用典、 正側(cè)面描寫等，修辭主要是比喻、擬人、 對偶、 借代、 設(shè)問、反問等， 一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。28解釋下列句中加點的詞。(1) 系向牛頭充炭

34、直(2) 可憐 身上衣正單(3) 翩翩 兩騎來是誰(4) 手把文書口稱敕【答案】(1) 同“值”，價格。 (2) 值得同情。(3) 輕快的樣子。(4) 指皇帝的命令?！窘馕觥?試題分析：本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷?！爸薄笔峭僮帧！翱蓱z ”是 同情 的意思。閱讀下面的文言文，完成下列小題。(甲)問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵， 軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無

35、長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(選自木蘭詩)(乙)暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。(選自石壕吏)29請你

36、從木蘭詩中找出與石壕吏中“暮投石壕村”句式相同的句子。30 木蘭詩中寫了木蘭征途中的“夜色”， 石壕吏中也寫了“夜色”，它們在詩中各起什么作用？31 請分析“木蘭從軍”和“老嫗應(yīng)征”各自的緣由， 并分別寫出作者對這兩件事的態(tài)度?！敬鸢浮?9 示例一：旦辭黃河去。示例二： 旦辭爺娘去。示例三： 暮宿黃河邊。示例四：暮至黑山頭。30 木蘭詩中的“夜色”與下文“不聞”“但聞”的內(nèi)容相關(guān)，所以它在詩中所起的作用為：烘托木蘭離家遠征，思念親人的心情。而石壕吏中的“夜色”與文中吏捉人、吏之怒、婦之苦的情狀相關(guān)，所以它在詩中所起的作用為：烘托兵荒馬亂、家破人亡的悲慘氣氛。（ 意思對即可）31 同是“從軍”“

37、應(yīng)征”，但木蘭從軍的原因是：家無長兄，代父從軍。老婦應(yīng)征的原因是：家中老翁已逃走，男人已被征盡，老婦被迫應(yīng)征。作者各自的態(tài)度是：前者對木蘭代父從軍的愛國精神進行了熱情的贊美，后者表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)亂中人民遭受苦難的深切同情和對差吏抓人的兇暴氣焰的無情揭露?！窘馕觥俊痉治觥考孜倪x自：樂府詩集作者：郭茂倩年代：北宋甲文譯文：問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。在集市各處購買馬具。

38、第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。乙文選自：杜工部集作者：杜甫年代：唐乙文譯文：日暮時投宿石壕村，夜里有差役來強征兵。老翁越墻逃走，老婦出門應(yīng)對。差役喊叫得是那樣兇狠！老婦啼哭得是那樣悲傷?。?我 ） 聽到老婦上前說：我的三個兒子去參加鄴城之戰(zhàn)。其中一個兒子捎信回來，（ 說 ） 另外兩個兒子剛剛

39、戰(zhàn)死?；钪娜斯们一钜惶焖阋惶?，死去的人就永遠不會復(fù)生了?。?老婦我 ） 家里再也沒有其他的人了，只有一個正在吃奶的小孫子。因為有小孫子在，（ 他 ） 母親還沒有離去，但進進出出連一件完好的衣裳都沒有。老婦雖然年老力衰，但請允許我跟從你們連夜趕回軍營去。趕快到河陽去應(yīng)征，還能夠為部隊準備早餐。夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。天亮后 （ 我 ） 繼續(xù)趕路，只能與（ 返回家中的那個） 老翁告別。29 本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。注意關(guān)鍵字“旦”和“暮”即可。3

40、0 本題考查從環(huán)境描寫的不同作用。根據(jù)文章的內(nèi)容和寫作背景來分析即可。 木蘭詩中的“夜色”烘托木蘭離家遠征，思念親人的心情。而石壕吏中的“夜色”烘托兵荒馬亂、家破人亡的悲慘氣氛。31 本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。作者各自的態(tài)度是：前者對木蘭代父從軍的愛國精神進行了熱情的贊美，后者表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)亂中人民遭受苦難的深切同情。32對石壕吏這首詩理解有誤的一項是（）A.老翁早已超過服兵役的年齡，但仍然要被“抓丁”，由此可見世道的

41、混亂及橫征暴 斂的禍害。B. “呼” “啼” “怒” “苦”。把矛盾的尖銳性揭示出來，表現(xiàn)了差吏如狼似慮的猙 獰，以及老婦悲苦痛哭的凄慘。C.詩中“更無人”與母，孫的存在，在邏輯上存在矛盾，表現(xiàn)了老婦的機智；不想讓 官吏把人都抓走。D. 一個“久”字，不僅說出這件事折騰了很久也表露出詩人的心情久久不能平靜：心 酸、悲哀、無奈、同情、激憤?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對詩歌的理解。C 詩中“更無人”與母， 孫的存在，邏輯上并不矛盾。 “人”在這里指的是壯年男子。故選C。33對石壕吏這首詩藝術(shù)特色的理解，錯誤的一項是（）A.從詩人日暮投宿。到天明登程告別，整個故事有開始、發(fā)展、高潮、結(jié)局，情

42、節(jié)完 整且頗為緊張。B.詩的首尾是敘事，中間用對話，人物有五六個之多，詩人巧妙地借老婦的口，訴說 了她一家的悲慘遭遇。C.詩人寫老婦的哭訴，語言典雅華麗，典故巧妙恰當(dāng)，一唱三嘆，高低抑揚，達到沉 郁頓挫的效果。D.詩人用巧妙的構(gòu)思，將豐富的內(nèi)容和自己的感情融注于客觀的敘述中，讓故事本身 去顯露詩人的愛憎?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對詩歌的理解。C.詩人寫老婦的哭訴，語言樸實無華，一個典故也不用，很切合老婦的口吻；選項錯 誤。故選C。34下列對詩歌理解有誤的一項是A 賣炭翁一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了詩人對下層勞動人民的深切同情。B. “把” “稱” “叱” “牽”，幾

43、個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C. “手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D. “牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。【答案】D【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生對詩歌的理解。A項正確；B項正確；C項正確；D項不正確，應(yīng)為： “牛困人饑日已高”七個字就間接 寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。35下列對詩歌理解有誤的一項是()

44、A. “滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”以外貌描寫表現(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B. “可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇。C. “一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得"以神態(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D. “半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”以動作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩， 反復(fù)誦讀，仔細分析詩歌內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。C “一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”以神態(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的無可奈何。36下列對本詩的理解不正確的一項是A.全詩通過對屋破漏雨

45、情節(jié)的描寫，反映了詩人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活和關(guān)心天下寒士的美好愿望。B.語言樸實準確、形象生動，并帶有很強的感情色彩，是這首詩的一大特色。C.全詩將記敘、描寫、抒情三者融為一體，用憂國憂民這條感情線索把它們交織在一起，意境深遠。D.這首詩屬于古詩中的近體詩?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：D “屬于古詩中的近體詩”對本詩的理解不正確。茅屋為秋風(fēng)所破歌這首詩是古體詩。37下列加點字的注音有誤的一項是A.怒號(hao) 掛胃(ju an) 塘坳(do)B.布衾(q i n)庇護(b 1 )突兀(wu )C.惡臥(6)倚杖(yi)俄頃(6)D.斷絕(ju e )茅屋(ma o)三重茅(zh6 ng)【答

46、案】D【解析】試題分析：D加點字的注音有誤?！爸亍睉?yīng)讀“chSg”。“三重茅”：幾層茅草。三，泛指多。38下列各組加點詞的含義相同的一項是A.八月秋高風(fēng)怒號高者掛胃長林梢B.秋天漠漠向.昏黑 狼不敢前，眈眈相向.C.自經(jīng)喪亂少睡眠 自李唐來D.安得廣廈千萬間風(fēng)雨不動安如山【答案】C【解析】 試題分析：C加點詞的含義相同。兩個“自”意思相同，都解釋為“自從”。A 項， 兩個“高”分別為“深”和“上下距離大”的意思； B 項， 兩個“向”分別為“接近”和“朝向，面對”的意思；D項，兩個“安”分別為“哪里”和“安穩(wěn)”的意思。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相

47、當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。39下列朗讀停頓不正確的一項是（）A.俄頃/風(fēng)定/云墨色 B .何時眼前突/兀見此屋C.八月秋高/風(fēng)怒號 D .風(fēng)雨不動/安如山試題分析：B 項朗讀停頓不正確?！巴回！睘橐粋€詞，不能斷開讀。40下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）A.掛胃（ju a n）B.塘坳.（a o） C.兩鬢（b in）D.布關(guān)（j i n）【答案】D【解析】劇則（pi an） 伐薪（x i n） 突兀（wfi）庇護（bi ）一丈翼（l i ng） 口稱憋（chi）

48、輾冰轍（ni a n）風(fēng)怒號（hao）D. “布衾”的“衾”應(yīng)讀“ q i n”。41 下列加點詞的釋義正確的一項是A.何時眼前突兀見,此屋（看見）B.安得廣廈千萬間（安然）C.茅屋為秋風(fēng)所破歌（把）D.可憐身上衣正單（使人憐憫）【解析】A項“見”譯為“出現(xiàn)”；B項“安”譯為“如何”；C項“為”譯為“介詞, 被”。42下列句子中沒有通假字的一項是（）A.系向牛頭充炭直B.食不飽，力不足，才美不外見C.大庇天下寒士俱歡顏D.選賢與能，講信修睦A 項“直”同“值”，價錢； B 項“見”同“現(xiàn)”， 表現(xiàn)； D 項“與”同“舉”， 推舉。43對茅屋為秋風(fēng)所破歌課文理解錯誤的一項是（）A.這首詩屬于近體

49、詩。歌，是古詩的一種體裁。, 是這首詩的一大特色。B.語言樸實、準確、形象、生動并帶有很強的感情色彩C 全詩通過屋破漏雨情節(jié)的描寫, 反映了詩人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活和關(guān)心天下寒士的 善良愿望。D 全詩將敘述、描寫、 抒情三者融為一體, 用憂國憂民這根感情線索把它們交織在一起,意境深遠。 【答案】A【解析】 這首詩應(yīng)是古體詩，故 A錯誤。44對詩歌賣炭翁理解賞析正確的一項是（）A.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，他與唐朝的李白、杜甫一樣都是著名詩人。B.這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從詩人自注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。C 全詩完整地記

50、述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過, 刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D “賣炭翁, 伐薪燒炭南山中”運用敘述 , “滿面塵灰煙火色 , 兩鬢蒼蒼十指黑”則運用說明 , 全詩筆法簡潔, 富有表現(xiàn)力。【答案】B【解析】A項白居易是唐代詩人；C項錯在“敢于反抗”；D項“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”運用的是描寫。45下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）A.秋天漠漠向.昏黑（接近）B.翩翩兩騎,來是誰（騎馬）C.大此天下寒士俱歡顏（遮蓋、覆蓋）D.系向牛頭充炭直.（同“值”，指價錢）【答案】B【解析】B. “騎”音“ j i ”，譯為“騎馬的人”。46下列文學(xué)常識表述正確的一項是（

51、）A 在我國古代文學(xué)史上, 有許多名家常被人并稱。例 : “李杜”即李白與杜甫 , “韓柳”即韓愈與柳宗元, “蘇辛”即蘇軾與辛棄疾。B. “古文運動”是指唐代中期韓愈、柳宗元提倡的一種文體和文學(xué)語言的革新運動?！肮盼摹笔侵赶惹貎蓾h的散文 , 韓愈大力提倡這種文體, 以反對六朝以來浮艷頹靡的形式主義文風(fēng), 他的師說、 勸學(xué) 、 雜說之四（馬說）、 祭十二郎文是流傳千古的優(yōu)秀散文。 C. “新樂府運動”是指唐代中期白居易、元稹等人倡導(dǎo)的一種詩歌內(nèi)容和形式的革新 運動。“文章合為時而著 , 歌詩合為事而作”, 白居易主張用新題材創(chuàng)作樂曲和詩, 用新樂府描寫民生疾苦, 反映社會現(xiàn)實, 白居易的新樂府

52、五十首（ 包括 賣炭翁） 和元稹的 憫農(nóng) （ 二首）都是新樂府運動中的優(yōu)秀作品。D 青蓮居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、 “六一”居士、 東坡居士、白石道人、湖海散人依次是指李白、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、蘇軾、姜夔、施耐庵?！敬鸢浮緼【解析】B項中勸學(xué)的作者是荀子；C項中憫農(nóng)二首的作者是李紳；D項中“四明狂客”指賀知章。47下列對茅屋為秋風(fēng)所破歌詩歌內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項是（）A. “歸來倚杖自嘆息”中的“倚杖”與“為盜賊”相照應(yīng)，詩人嘆息的內(nèi)容是：自己的苦，周圍人的苦，戰(zhàn)亂給人們帶來的痛苦。B. “自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜站濕何由徹” 一語雙關(guān)，一是表現(xiàn)盼雨停、盼天亮的迫切 心情

53、；二是表現(xiàn)盼望戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國家能盡快從深重的災(zāi)難中解脫出來。C.第一段表現(xiàn)了詩人對茅屋為秋風(fēng)所破的無奈和傷感之情。D.詩人推己及人，寧可“吾廬獨破”，而使“天下寒士俱歡顏”，這表現(xiàn)了詩人同情 人民疾苦的深厚感情，寄托了企盼變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想?！敬鸢浮緼【詳解】 本題考查對詩歌的理解。A. “倚杖”與“老無力”相照應(yīng)，突出了詩人年老體弱，選項錯誤；故選A。48下列加點字解釋有誤的一項是（）A.暮投石壕村投：投宿書：信 已：停止，完結(jié) 應(yīng)：答應(yīng)C. 一男附書.至 C.死者長已.矣 D.急應(yīng)河陽役【答案】D【解析】本題考查文言文實詞的翻譯。實詞理解題不完全在于是否記得實詞意思，更主要是考

54、你是否會利用上下文進行推測。A. 傍晚投宿石壕村。投：投宿。B. 其中一個兒子捎信回來。書：信。C.死去的人就永遠不會復(fù)生了。已：停止，完結(jié)。D. 趕快到河陽去應(yīng)征。應(yīng)：應(yīng)征。選項錯誤。故選D。49下列文學(xué)常識中有誤的一項是（）A.杜甫的“三吏”是指石壕吏新安吏潼關(guān)吏，“三別”為新婚別 無家別和垂老別。B.古稱山南水北為陽，山北水南為陰。由此可知石壕吏中“急應(yīng)河陽役”的“河陽”應(yīng)在黃河之北。C 石壕吏真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞。D.如石壕吏這種用韻寬泛，句數(shù)可長可短，格律要求較寬松的詩，叫格律詩?！敬鸢浮緿本題考查文學(xué)常識。D. 用韻寬泛、句數(shù)可長可短，格律要求較寬松的詩，叫古體詩。故選D。50 .理解性默寫。（1）詩中描寫賣炭翁外貌的句子是： , 。（2）詩中“ , ”刻畫了賣炭翁雖然衣服單 薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣