作文片段訓(xùn)練之動作描寫2

1、作作 文文 指指 導(dǎo)導(dǎo) 肖像（外貌）描寫、語言描寫、肖像（外貌）描寫、語言描寫、 神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫 描寫人物的方法有哪些？描寫人物的方法有哪些？ 大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，母親送出來吩咐拔后篙，母親送出來吩咐“要小心要小心”的時候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上的時候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。 下面這段文字采用了哪種描寫方法？下面這段文字采用了哪種描寫方法？有什么作用？有什么作用？ 動動 作作 描描 寫寫 出出 神神 韻韻作文片段訓(xùn)練作文片段訓(xùn)練之之 動作描寫

2、動作描寫 動作描寫動作描寫，就是對人物，就是對人物行為、動作的描寫。就是通行為、動作的描寫。就是通過描寫人物過描寫人物做什么做什么和和怎樣做怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特凸現(xiàn)人物的個性特征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。格的、心理的以及習(xí)慣的。 描寫人物富有特征性的動作，以表描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。 了解動作描寫的內(nèi)容了解動作描寫的內(nèi)容 頭頸頭頸、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、腳

3、腿腳腿等動作都可以作為等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明?；铎`活現(xiàn)，個性特征更加鮮明。 在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個回合，八戒漸漸不濟(jì)將來，釘鈀難舉，氣力不加。那呆子道：“沙僧，你且上前來與他斗著，讓老豬出恭來。”他就顧不得沙僧，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進(jìn)，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。 老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也

4、妮便倒在母親床上。 賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏在桌子上噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。魯迅的魯迅的從百草園到三味書屋從百草園到三味書

5、屋中有一段關(guān)中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫：于捕鳥動作的描寫： 開一塊雪，開一塊雪， 出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹篩來，下面面大的竹篩來，下面 些秕谷，些秕谷， 鳥雀下來啄鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時食，走到竹篩底下的時候，將繩子一候，將繩子一 ，便，便 住了。住了。 掃掃露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎樣讓動作描寫活起來怎樣讓動作描寫活起來 ？ 寫人物要多寫人物要多行動少說話。行動少說話。 高爾基高爾基 只有描寫只有描寫行動行動,人物才人物才能站起來。能站起來。 老舍老舍方法一：方法一： 選用準(zhǔn)確的動詞描寫選用準(zhǔn)確的動詞描寫怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？一、分解法 一個簡單的動作

6、分解為一系列具體的協(xié)助性動作，然后組合在一起。就象電影中的慢鏡頭一樣，對每個部分、每個動作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來， 小剛帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底。 ( (他他) )蹣跚地蹣跚地走走到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微傾傾，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。的流下來了。（朱自

7、清（朱自清背影背影） 段中的動作描寫，讓我們看到了一個段中的動作描寫，讓我們看到了一個家道艱難、行動不便的老父親對兒子深切家道艱難、行動不便的老父親對兒子深切的愛。的愛。 跳遠(yuǎn)起跳 他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個人卻由于慣性，向前撲去。擦黑板 李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)

8、品。練習(xí)二：選動詞填空 上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲（請用分解法具體描述“回”座位這一動作。）我立馬我立馬_ 起起耳朵耳朵，_ 下下身子身子，直向座位直向座位_ 去。去。然后然后屁股屁股一一_， 身子身子一一_， 課本一課本一_， 若無其事地看起書來若無其事地看起書來（提、豎）（提、豎）（縮、彎）（縮、彎）（走、躥）（走、躥）（坐、扭）（坐、扭）（直、挺）（直、挺）（豎、擋）（豎、擋）方法二方法二: : 把人物的動作細(xì)致把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來（即在入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎梽釉~前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z）語）下面句子中加下劃線的動詞， 能否互換，請

9、說明理由。 我到了自家的房門外，我到了自家的房門外，我的母親早已我的母親早已迎迎著出來了，著出來了，接著便接著便飛飛出了八歲的侄兒宏出了八歲的侄兒宏兒。（同桌交流）兒。（同桌交流） 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)錘煉恰當(dāng)?shù)膭釉~填空，比比誰填得好！錘煉恰當(dāng)?shù)膭釉~填空，比比誰填得好！ 天??！要遲到了。我天??！要遲到了。我（ ）開被子，（）開被子，（ ）下床來，）下床來，（ ）過襯衣，（）過襯衣，（ ）上鞋子，）上鞋子，幾步（幾步（ ）進(jìn)洗手間，然后）進(jìn)洗手間，然后（ ）下毛巾，在臉上（）下毛巾，在臉上（ ）了幾下，飛快（了幾下，飛快（ ）出屋子。）出屋子。 片斷二片斷二 猛地一下從夢中驚醒，睜開眼一看，天已經(jīng)蒙

10、蒙地露出猛地一下從夢中驚醒，睜開眼一看，天已經(jīng)蒙蒙地露出了魚肚白。我了魚肚白。我一個鯉魚打挺一個鯉魚打挺從床上坐起來，一望墻上掛著的從床上坐起來，一望墻上掛著的大鐘，一下就慌了，呀！壞了，已經(jīng)八點(diǎn)四十分了。我大鐘，一下就慌了，呀！壞了，已經(jīng)八點(diǎn)四十分了。我胡亂胡亂地地把被子卷在一邊，把被子卷在一邊，以火警聽到救火命令的速度以火警聽到救火命令的速度穿上了衣服，穿上了衣服，連忙連忙從梳妝臺上抓來梳子，此時心里又慌又亂，一邊梳頭一從梳妝臺上抓來梳子，此時心里又慌又亂，一邊梳頭一邊擔(dān)心，萬一遲到了可怎么辦呀?？偹闶鞘岷昧祟^，我穿著邊擔(dān)心，萬一遲到了可怎么辦呀?？偹闶鞘岷昧祟^，我穿著拖鞋小跑著來到洗手池

11、邊，拖鞋小跑著來到洗手池邊，“啪啪”地打開水龍頭，涼水噴涌地打開水龍頭，涼水噴涌而出，顧不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，而出，顧不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，擠了好多牙膏，搗騰兩下，草草了事；捧兩捧水，簡單洗了擠了好多牙膏，搗騰兩下，草草了事；捧兩捧水，簡單洗了把臉，順手抓過毛巾，擦了一下，便又小跑著出去了。看見把臉，順手抓過毛巾，擦了一下，便又小跑著出去了。看見桌上有塊面包，便一把抓來啃了兩口，回頭一看表，來不及桌上有塊面包，便一把抓來啃了兩口，回頭一看表，來不及了，把面包往桌上一撂，忙背上書包往外跑，剛準(zhǔn)備出門，了，把面包往桌上一撂，忙背上書包往外跑，剛準(zhǔn)備出門，

12、才發(fā)現(xiàn)襪子還沒穿，此時心里跟貓爪一樣，又煩又亂，生拍才發(fā)現(xiàn)襪子還沒穿，此時心里跟貓爪一樣，又煩又亂，生拍耽誤了上學(xué)時間。好不容易穿好了，趕緊跑著下了樓，又一耽誤了上學(xué)時間。好不容易穿好了，趕緊跑著下了樓，又一路跑著向?qū)W校奔去。氣喘吁吁地來到校門口才長舒一口氣，路跑著向?qū)W校奔去。氣喘吁吁地來到校門口才長舒一口氣，但又不敢放慢速度，連走帶跑進(jìn)了教室，看到還沒開始早讀，但又不敢放慢速度，連走帶跑進(jìn)了教室，看到還沒開始早讀，心里的包袱放下了，摸摸額頭，早已布上了秘密的汗珠。心里的包袱放下了，摸摸額頭，早已布上了秘密的汗珠。方法三方法三: : 動作描寫要符合人動作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)物的身份和

13、年齡特點(diǎn) 爸爸氣急了，一把把我從床上爸爸氣急了，一把把我從床上拖拖起來，我的眼淚就流出來了。爸起來，我的眼淚就流出來了。爸爸爸左看右看左看右看，結(jié)果從桌上，結(jié)果從桌上抄抄起雞毛起雞毛撣子撣子倒轉(zhuǎn)倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中來拿，藤鞭子在空中一輪一輪，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。 林海音林海音爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了段中的動作描寫讓我們段中的動作描寫讓我們看到一個的嚴(yán)厲父親看到一個的嚴(yán)厲父親方法四方法四: : 選擇那些最能揭選擇那些最能揭示人物性格、心理的示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫。動作進(jìn)行描寫。 我終于我終于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石在石

14、架上，心驚肉跳，盡量往里架上，心驚肉跳，盡量往里靠靠。其他的孩子。其他的孩子慢慢地向石架邊緣慢慢地向石架邊緣移動移動（走動），（走動），我看在眼我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。里，嚇得幾乎暈倒。 我慢慢地把身體我慢慢地把身體移移（靠）（靠）過去。過去?！翱匆娍匆娏?。了?！蔽艺f。我說。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左腳去出左腳去探探（找）（找）那塊巖那塊巖石，而且石，而且踩踩到了它。到了它。 莫頓莫頓亨特亨特走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？詞，好嗎？為什么？方法一：方法一：選用準(zhǔn)確的動詞描寫選用準(zhǔn)確的動

15、詞描寫方法二方法二: :把人物的動作細(xì)致入微地描摹出把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z）來（即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z）方法三方法三: :動作描寫要符合人物的身份和年動作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)齡特點(diǎn) 方法四方法四: :選擇那些最能揭示人物性格、心選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫理的動作進(jìn)行描寫學(xué)會積累：學(xué)會積累：動作描寫出神韻動作描寫出神韻 讓動作描寫活起來讓動作描寫活起來 就要做到：細(xì)心觀察、用就要做到：細(xì)心觀察、用心感悟生活；心感悟生活； 多讀書、多積累；勤寫作。多讀書、多積累；勤寫作。要想描寫好人物動作要想描寫好人物動作小試牛刀小試牛刀 起跑起

16、跑 跨欄跨欄 超越超越 沖刺沖刺 歡慶歡慶例：例：。世界男子世界男子110米跨欄比賽就要開始了，米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動員們就像一緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著張張拉滿弓的箭，隨著“砰砰”的一聲槍的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)對手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)-1 1、認(rèn)真修改剛才寫的劉、認(rèn)真修改剛才寫的劉翔奪冠的片斷，改好后翔奪冠的片斷，

17、改好后寫在作文本上。寫在作文本上。2 2、把本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作、把本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法運(yùn)用到作文中。方法運(yùn)用到作文中。 劉翔那豹子般的眼神死劉翔那豹子般的眼神死盯盯著終點(diǎn)。著終點(diǎn)?！芭椤钡囊宦晿岉懀耠x弦的箭一樣飛了出去，又像一只饑餓的獵豹一樣向前狂奔。他飛奔著，雙臂前后有力地擺動著，臉上的肌肉顫動著，腳下有節(jié)奏的每三步跨越一個欄，他的對手在后面緊緊追趕。接近終點(diǎn)線的時候，他飛起來向前沖刺勝利了！“12秒91”被定格在電子計數(shù)器上。全場的中國啦啦隊揮動著五星紅旗歡呼著，大聲地喊著：“劉翔！劉翔”歡呼聲此起彼伏。此時的劉翔睜大雙眼，雙手高高舉起，伸出食指，做出第一的動作，隨后接過觀眾手中的國旗披在肩上一邊在跑道上奔跑著，一邊向觀眾致意。這激動人心的時刻，他肩上的國旗顯得格外的鮮艷，像一團(tuán)火焰在燃燒。 小結(jié)：小結(jié)： 看來大家對動作描寫掌看來大家對動作描寫掌握的比較好，如果在我們的握的比較好，如果在我們的作文中能有一兩處傳神的動作文中能有一兩處傳神的動作描寫