學校社團活動與學習之間的相互作用分析

1、學校社團活動與學習之的相互作用分析主講人：陳泰溶2利弊分析調查及分析 總結目錄頁 利弊分析調查及分析 總結利弊分析調查及分析 總結利弊分析調查及分析 總結過渡頁 利弊分析 調查及分析 總結社團活動及其意義如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間多了。他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？學習？工作？參與活動？大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己的大學課余時間，針對大學生怎樣在學業(yè)和活動兩者之間找到一個平衡點，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的

2、綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活。 利弊分析 調查及分析 總結社團活動及其意義參加社團有分加！影響學業(yè)值不值？ 利弊分析 調查及分析 總結社團活動及其意義參加社團有分加！影響學業(yè)值不值？ 利弊分析 調查及分析 總結關于社團的調查數據關于中山職業(yè)技術學院學生（社團）活動與學業(yè)關系的調查問卷, 力圖通過這一問卷調查了解大學生參加社團文化活動的動機，調整并尋找更適合我院高職大學生性格特點的活動。 利弊分析 調查及分析 總結關于社團的調查數據您選擇參加社團活動最集中的是？選擇“大一”(77.27%);選擇“大二”(22.73%);選擇“大三”(0.00%)。 利弊分析 調查及分析 總結關于社

3、團的調查數據參加學校社團的個數是？選擇“1個”(59.09%);選擇“2個”(27.27%);選擇“3個”(13.64%);選擇“4個及以上”(0.00%)。 利弊分析 調查及分析 總結關于社團的調查請問您處于何種原因加入社團？【多選題】選擇“為了培養(yǎng)社交能 力”(63.64%);選擇“綜測可以加分”(36.36%);選擇“認識更多人”(59.09%);選擇“對學業(yè)有幫助”(9.09%);選擇“其它”(9.09%)。 利弊分析 調查及分析 總結關于社團的調查您所參加的學生活動包括以下哪些？【多選題】選擇“合唱比賽”(31.82%);選擇“院、校際（趣味）運動會”(63.64%);選擇“各種球類

4、比賽”(50.00%);選擇“各種晚會”(54.55%);選擇“科技文化節(jié)”(36.36%);選擇“挑戰(zhàn)杯”(22.73%);選擇“大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動”(4.55%);選擇“商業(yè)精英挑戰(zhàn)”(4.55%);選擇“職業(yè)規(guī)劃大賽”;選擇“簡歷設計大賽”(4.55%);選擇“名企面對面”活動”(4.55%);選擇“無償獻血”(13.64%);選擇“青協(xié)各種活動”(4.55%);選擇“環(huán)保類活動”(4.55%);選擇“野外生存實踐”(9.09%);選擇“男女生互訪”(9.09%)；其余選項為0。 利弊分析 調查及分析 總結關于社團的調查您用在社團活動的時間有多長？選擇“幾乎所有課余時間”(9.09%);

5、選擇“除學習之外所有課余時間”(18.18%);選擇“除學習之外一部分課余時間”(68.18%);選擇“極少部分時間”(4.55%);其他選項為0。數據 利弊分析 調查及分析 總結關于社團的調查對于社團或學生工作占用時間，您會？選擇“犧牲相同或幾倍的休息時間，完全彌補一部分”(22.73%);選擇“犧牲一些休息時間，彌補一部分”(40.91%);選擇“很少彌補，常常跟不上課程進度”(31.82%);選擇“占用時間不多，所以不太彌補”(4.55%)。數據 利弊分析 調查及分析 總結關于社團的調查您認為您參加社團活動對學習有沒有什么影響？選擇“只要處理好，不會形象學習”(40.91%);選擇“在一

6、定程度上影響學習，不過不會太大影響”(50.00%);選擇“影響很大，加入太多社團沒法保證正常學習”(4.55%);選擇“對學習一點影響也沒有”(4.55%)。數據 利弊分析 調查及分析 總結關于社團的調查【大一填】請問社團活動對于您的大學學業(yè)規(guī)劃產生什么影響？選擇“社團或學生工作強度，壓力大，沒有時間和精力學習，導致自己的學業(yè)規(guī)劃無法正常進行”(30.00%);選擇“因為社團活動的急迫性忽略了學業(yè)”(10.00%);選擇“社團活動和工作的忙碌的生活使您更加珍惜時間，學習效率提高，學業(yè)規(guī)劃逐步實現”(45.00%);選擇“學會了根據實際的社團活動的進行情況，靈活調整自己的學習計劃，并取得不錯成

7、就”(15.00%)。數據 利弊分析 調查及分析 總結關于社團的調查【大二以上填】您認為社團或學生工作使您學習積極性或專業(yè)排名降低是因為？選擇“社團或學生工作強度，壓力較大，沒時間和精力學習”(60.00%);選擇“社團或學生工作吸引自己，不愿學習”(0.00%);選擇“社團或學生工作成為目標，放棄學習”(20.00%);選擇“個人不太在意成績，起伏無所謂”(20.00%)。數據 利弊分析 調查及分析 總結關于社團的調查請問您從社團活動中得到了哪些收獲？【多選題】選擇“增長見識，增加工作經驗”(72.73%);選擇“有助于建立良好的人際關系”(81.82%);選擇“排解學習上的壓力”(45.4

8、5%);選擇“物質上的收益”(18.18%);其他選項為0。數據 利弊分析調查及分析 總結 利弊分析調查及分析 總結過渡頁 利弊分析 調查及分析 總結社團活動隊學生學習益處現實情況的“好”與“不好”：學生還是對自己參加社團活動有自己的想法，更多的學生認為大一時間較為寬裕，主動投入較多的時間參加社團活動。（大學生活的初窺，有可能直接影響學生整個大學生活的狀態(tài)）學生參加社團的目的性還是很強，都希望自己在活動中能找到感情志趣相投，個體的心理歸宿感，同時也為了鍛煉處理各種人際關系的能力，更好地學會了處理較為復雜的社會日常事務。大部分學生還是能在學業(yè)和參加社團活動中找到一個相對的平衡點，還是比較理性地選

9、擇性參加一些活動。（也有“被迫”參加）132 利弊分析 調查及分析 總結社團活動隊學生學習益處大學社團活動對學生各方面的學習都有一定的作用，主要體現在： 學生到“大二”對于參加活動的興趣下降較為明顯，很多時候活動都是為了應付素拓加分。 學生對于活動的期望值較高，但是對于活動中“收益”卻明顯感到不足?；顒右怀刹蛔?、缺乏創(chuàng)新很程序化、缺乏可參與性學生因參加社團活動無故，無奈曠課，逃課的現象仍較為普遍。132 利弊分析 調查及分析 總結社團活動存在的問題此外：1、“休閑娛樂”化傾向。這主要是指一些學校的學生社團，政治思想、學術文化類的少，而如圍棋、集郵、跳舞等學生社團又發(fā)展得過多過濫。“硬”的太少，

10、“軟”的過多。2、“花架子”作風。一些學生社團圖外在形式，重表面熱鬧，而無實質活動，掛虛名，搞假、大、空。3、“時冷時熱”癥。一些學生社團不是堅持發(fā)展，而是有興致了搞一搞，不耐煩了扔一邊。轟轟烈烈搞了幾天，接著便任它冷冷清清去了。 4、管理失范。有的社團好大喜功，強拉硬扯，盲目發(fā)展會員，以人多勢眾自喜。有的社團又搞關門主義，不吸收新鮮血液，“十幾個人來七八條槍”，搞封閉的小團體。 利弊分析 調查及分析 總結社團活動對學生學習弊端以上“休閑娛樂”化傾向、“花架子”作風、“時冷時熱”癥、管理失范現象，對學生都會有不好的影響，使學生養(yǎng)成一種在工作上“有頭無尾”、“頭重腳輕”的習慣，在學習上養(yǎng)成“三天打魚，兩天曬網”的學習風氣。同時，據了解，特別是一些學生干部，經常以學生工作為由，逃課或者請公假，因此不去上課，影響到學生學習的同時，也影響到自身的休息。 利弊分析調查及分析總結 利弊分析調查及分析 總結過渡頁 利弊分析 調查及分析 總結總結作為大學生步人社會的橋梁，與社會溝通的渠道，高校社團在大學生健康成長為社會人的過程中發(fā)揮著重要的作用。大學生可以通過社團各種活動不斷用社會規(guī)范約束著自己