初中化學(xué)中“錯題本”的妙用

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中化學(xué)中“錯題本”的妙用 摘 要：在初中化學(xué)的的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會對做錯一些題目。如何應(yīng)對這些錯題，對學(xué)生成績的提升有著密切的關(guān)聯(lián)。而錯題本就是錯題整理的法寶.因此，指導(dǎo)學(xué)生如何建立使用“錯題本”，培養(yǎng)學(xué)生持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。 關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；錯題本；建立使用 化學(xué)作為初三新開設(shè)的學(xué)科，學(xué)生對其學(xué)習(xí)方法沒有很好的掌握。在學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都會有這樣的體會：許多題目講過了、做過了、考過了，但最終還是錯了，這些錯題的背后，往往隱藏了知識上的漏洞。因此，建立一本錯題本，對重點知識特殊記憶，是免入“陷阱”的最好方法。但有的同學(xué)建立和使用了錯題本后，并沒有

2、得到預(yù)想中的效果。所以，教師指導(dǎo)學(xué)生，建立和使用錯題本顯得尤為關(guān)鍵。 1.“錯題本”的作用 1.1 “錯題本”能改變學(xué)生對錯誤的態(tài)度 對待錯題的態(tài)度是減少錯題的關(guān)鍵。因為錯題能使學(xué)生認識自己的不足，而不能因為錯題少或錯誤簡單就忽視它。在錯題中有一部分是因為粗心做錯的，可能就是一個小數(shù)點或一個符號這時把它原題抄下來，并在旁邊訂正?？荚囍胺?，能提醒自己不要再犯類似的錯誤。 1.2 “錯題本”能改掉做題馬虎的壞習(xí)慣 在整理“錯題本”的過程中，學(xué)生會重新審題，調(diào)整思路并仔細記錄錯因，相應(yīng)的公式及原理等。在平時翻閱時，“錯題本”可以起到“敲打”的作用，從而逐漸使學(xué)生改掉做題馬虎的習(xí)慣。 總之，“錯題

3、本”是學(xué)生自身錯誤的匯總，它可以幫助學(xué)生正確的面對錯題，同時整理錯題本的過程也可以幫助學(xué)生回憶和整理做題的思路，加深印象，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效率，起到事半功倍的效果 2 “錯題本”的準(zhǔn)備工作 2.1 在收集錯題之前，學(xué)生要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作： 1. 仔細分析，找出錯誤的根源。 2. 寫出正確的解題方法及相應(yīng)的原理。 3.對于有多種解題方法的題目，要進行對比歸納，選擇最佳方法。 4. 對錯誤的題目進行變式訓(xùn)練，鞏固知識點。 3 錯題本的指導(dǎo)與使用 1.整理錯題，歸納類型 學(xué)生建立錯題本，不僅是整理不會的題目，也可以是模棱兩可而蒙對的題，或者是會做卻做錯了的題目等。學(xué)生記錄錯題不是目的，關(guān)鍵是要把

4、錯題進行歸納總結(jié)和分類。對于同種類型的錯題進行歸納，總結(jié)出做題的注意事項；對于考查相同知識點的題進行歸納，總結(jié)其做題方法和思路；對于主觀原因造成的錯題進行總結(jié)反思，提醒自己審題要認真仔細。這樣整理錯題本，以后遇到類似的問題就會胸有成竹。 對于錯題本的內(nèi)容與格式，教師要進行指導(dǎo)。學(xué)生在記錄整理完錯題后，同時要將題目的解析記錄好。此外，該題涉及的知識點、解題技巧、規(guī)范的步驟及解題的感悟等在旁邊用紅筆加以注釋，寫出自己解題時的思路。即做好上述的準(zhǔn)備工作，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 2.2 分析錯因，吃透錯題 學(xué)習(xí)中出錯不可怕，可怕的是不能正確面對錯誤，這種消極的態(tài)度會降低學(xué)習(xí)的效率1。因此，要重視錯題

5、，積極應(yīng)對。錯題不僅反映了學(xué)生的知識漏洞，同時也反映出了教師在習(xí)題講解的疏漏。所以，教師在習(xí)題講解前要充分了解學(xué)生的錯因，從“根源”分析。同時，學(xué)生在整理錯題時，也要認真歸納總結(jié)，將錯題“消化”，實現(xiàn)對知識的真正掌握 2.3 借助錯題，變式訓(xùn)練 對于錯題所考查的知識點及原理進行整理后，學(xué)生要對其進行拓展延伸，起到“舉一反三”的效果，從而鞏固學(xué)生對知識的掌握與理解2。比如，在初中化?W學(xué)習(xí)物質(zhì)分類這一內(nèi)容時，有部分同學(xué)總是分不清楚，因此學(xué)生在整理錯題時要進行相應(yīng)的變式訓(xùn)練，鞏固知識。如CO2，H2O屬于化合物，N2，He，F(xiàn)e屬于單質(zhì)，牛奶，豆?jié){屬于混合物，蒸餾水，乙醇屬于純凈物。學(xué)生在整理完相

6、應(yīng)的知識點后，可以進行變式練習(xí)：如將SO2，O2，Cu，井水，空氣，冰水混合物進行分類等。通過這些相應(yīng)的變式訓(xùn)練，學(xué)生就能對物質(zhì)分類的內(nèi)容有很好的理解。 指導(dǎo)使用，錯題妙用 指導(dǎo)學(xué)生使用錯題本，利于其溫故知新，同時也會使“錯題本”真正的成為復(fù)習(xí)寶典。首先，對于學(xué)生的錯題，教師在講解正確思路的同時，也要了解學(xué)生的錯誤解題思路，從而對其進行糾正。其次，指導(dǎo)學(xué)生考前多翻閱“錯題本”，這有利于學(xué)生快速的查缺補漏，吸取教訓(xùn)，防止再次掉入“陷阱”。 3 反思錯題，改進教學(xué) “錯題本”不僅是學(xué)生的復(fù)習(xí)寶典，同時也是教師教學(xué)的好幫手。教師通過定期的檢查和翻閱學(xué)生的“錯題本”，可以不斷反思改進自己的教學(xué)，提高教

7、學(xué)水平3。 如果一道錯題在學(xué)生中存在共性，那表明課上知識點沒有講清楚或者是相應(yīng)的例題沒有分析透徹，從而導(dǎo)致學(xué)生的錯誤思維。因此，教師在講解習(xí)題之前，要了解學(xué)生錯題的類型及錯因，以便講解時即使糾正學(xué)生的錯誤思維。同時，教師在定期檢查學(xué)生“錯題本”的時候，也能及時了解學(xué)生的知識薄弱部分。對于成績偏后的學(xué)生，教師在翻閱完“錯題本”之后，可以與其交流，進行相應(yīng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理壓力的緩解，及對其后期的鼓勵與希望。這樣也有利于和諧師生關(guān)系的建立。 總之，對于將要面臨中考的初三學(xué)生，平日里一定要養(yǎng)成收集錯題的習(xí)慣，在考試前一定要多翻閱錯題本，認真地將題目看一遍，尤其是在考試中出現(xiàn)過的題目，仔細分析每個題目的錯因及考查的知識點，以此加深印象，避免在考試中犯同樣的錯誤。讓“錯題本”真正發(fā)揮它的“妙用”，成為學(xué)生的“復(fù)習(xí)寶典”。 參考文獻 1沈佳燕.初中化學(xué)“錯