小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會五篇(通用)

1、小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會五篇小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會（一）古人煙花三月下?lián)P州，而一群來自全國17個省的100名鄉(xiāng)村小學(xué)教師與2月15 日晚就齊聚在美麗的揚(yáng)州城，參加由21世紀(jì)教育研究院組織的“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師 成長計劃寒假培訓(xùn)”。從2月15日晚開班到2月20日晚結(jié)業(yè)，在這短短的5天培訓(xùn)中， 我開闊了視野，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪 淺！這次培訓(xùn)和我以前參與的培訓(xùn)不同，全體接受培訓(xùn)的老師分成四個班，17個小組, 采用了多樣化的小組學(xué)習(xí)模式，有個人學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、5-6人小組學(xué)習(xí)、二十人團(tuán)隊 學(xué)習(xí)、班級間互動學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)精選了國內(nèi)知名校長和教師作為培訓(xùn)師，提

2、供了十一 個模塊的課程，包括自我探索、教學(xué)技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構(gòu)、 課程探索、體驗式教學(xué)、論壇沙龍等方面的內(nèi)容。課程類型豐富多樣具有有效性和感染 力!培訓(xùn)師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。通過培訓(xùn)我 知道了如何建設(shè)團(tuán)隊;通過作圖（畫樹）進(jìn)行自我認(rèn)知、自我探索；教師的人際關(guān)系中需要 溝通藝術(shù)；留守兒童需要我們?nèi)w教師的理解與支持;聆聽了臺灣高雄市的林蓉儀，江蘇 南京的魏潔，江蘇海門的曹亞男等人精彩的專題報告;實地參觀了江都區(qū)塘頭實驗小學(xué), 領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息;在校園文化論壇中聽取了三位

3、校長對于校園文化建設(shè)的想 法。對我來說，這些都是難得的讓我進(jìn)步的良機(jī)。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與交流和討 論，聆聽感言，交流自己的心得。在這次培訓(xùn)中，我印象最深的就是江蘇南京五老村 小學(xué)魏潔校長給我們做的探索與實踐數(shù)學(xué)一一兒童的數(shù)學(xué)思考與表達(dá)講座。她在報告中指出學(xué)生的數(shù)學(xué)能力包括懂?dāng)?shù)學(xué)，計算能力，應(yīng)用能力，思維能力，熱 愛數(shù)學(xué)（積極參與）。然后用她經(jīng)歷的一些案例來加以闡述，告訴我們在教學(xué)中不要束縛 學(xué)生的思維，應(yīng)該讓學(xué)生有著廣闊的空間，要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深 深的啟發(fā)，學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績。因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個學(xué)

4、生，積極鼓勵他們在 學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性，把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種 合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)展合作精神。經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，猶如洗滌了 一遍我的心靈，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。感謝21世紀(jì)教育研究院，讓我聽 到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的 執(zhí)著尋夢人!正如其中一位教師的一首詩夢想中寫的一樣“什么是你的夢想?讓鄉(xiāng)村 教育灑滿陽光，讓山里雛鷹展翅高翔”，這也是我的心聲!我愿為此努力著，奮斗著!小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會（二）作為一個剛上崗的地理老師，能有機(jī)會參加學(xué)校給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會，我感 到十分的榮幸。

5、這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考。一個好教師還必須十分重 視“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從 教師身上知道甚么應(yīng)為之，甚么不可為，所以學(xué)習(xí)對老師來講很重要。20xx年2月12日，學(xué)校組織召開了寒假培訓(xùn)。一、這次培訓(xùn)非常及時，使我熟悉到了本身的不足。由于學(xué)校在下學(xué)期預(yù)備全面展開高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺莫衷一 是，覺得毫無頭緒，所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可 以說是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通 過凝聽各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。比如，班級學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，

6、小組評價方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學(xué) 的進(jìn)程中如何有效地評價各小組及每個同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個人評 價機(jī)制如何保證對每位同學(xué)都有久長的吸引力、使他們還能時時保持愛好和新聽了各位 老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要進(jìn)步的方面還有很多。本身不足就需要進(jìn)步，需要學(xué) 習(xí)。二、通過這次培訓(xùn)我熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我熟悉到了自己各方面的不足，而要想進(jìn)步，必須要學(xué)習(xí)。通過不斷 地學(xué)習(xí)，才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，但這究竟非常有限；大部份 內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué)，需要看書，需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以，我們需要在思想上進(jìn)步熟 悉，在行動上積極主動地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些

7、行為習(xí)慣，比如，暑假的時間，我之 前總是無所事事，白白浪費了大量的時間，沒有用在學(xué)習(xí)上，使自己延誤了本身的進(jìn)步, 這些損失是沒法計量的，即是說是耽誤了本身的進(jìn)步。今后我一定抓緊一切時間學(xué)習(xí)， 使自己盡快進(jìn)步，盡快成長起來。三、學(xué)習(xí)的理論知識必須要內(nèi)化為自己的思想方法，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。每次培訓(xùn)，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實踐中還是存在一定間隔的，這就必 須要把所學(xué)的理論知識進(jìn)行消化吸收，從而內(nèi)化為自己的思想方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實 踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強(qiáng)化本身技能，進(jìn)步應(yīng)用能力，為實行課堂教學(xué)改革服務(wù)。創(chuàng)建高效課堂，我總覺得還有很長的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、 進(jìn)步、創(chuàng)

8、新，為實現(xiàn)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅定地走下去。 究竟，我們向往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的 實現(xiàn).小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會（三）2月26-28日，我參加了學(xué)校組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)收獲很多，結(jié) 合多年的教學(xué)工作，我認(rèn)為愛心是師德的根本，博愛之心是師德之魂。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”教壇兒載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深 認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專 心致志，愛得無私無畏!隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué) 生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因為：一、熱愛學(xué)生

9、是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān) 系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、 和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書記在關(guān)于教育問題的談話中不斷強(qiáng)調(diào)的。而 要做到此點，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生 之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。 在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和 熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張 或放任，造成內(nèi)心煩躁

10、、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會 好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭 勒，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種 印象的空隙了?！痹诮逃^程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師 沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為 親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化 解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和 行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這

11、種愛的誤區(qū)，注 意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師 生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、 和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其 他動物所不同的東西一一這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上 之鳥。”老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教 的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨 大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條

12、很難駕馭的小舟。 沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生 良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而 這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。從教二十載，我是這樣熱愛學(xué)生的。理智公正。在教育中，我對學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺 乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和 消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不 是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污 染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美

13、好事物而仇恨丑惡等行為的真正公 民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不 拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去 做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出 原因。不心罰?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的。 比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄肮嚆U的腦袋！ ”“死 榆木疙瘩！”這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感， 損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，

14、我 們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老 師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。”有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞 確實不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞 相符。嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就 要求自己不僅要愛“小天 鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先, 我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過程 中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而 有理、有度、有方與有恒。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、

15、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著 素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建 設(shè)的意見切合實際、高瞻遠(yuǎn)矚。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師 德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們 教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶一一博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們 的成長。正如某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若 我們每位教師都是“神二那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會（四）一年一度的寒假集訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐

16、富， 既有學(xué)校過去一年工作的認(rèn)真總結(jié)，乂有新學(xué)年學(xué)校在教育教學(xué)方面新的構(gòu)想和舉措。特別強(qiáng)調(diào)了教師在師德師風(fēng)方面的要求，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了高效健康課堂模式, 包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實驗等 諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 既是一次思想上的洗禮，有是一次理論水 平的系統(tǒng)培訓(xùn)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué) 習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、要熱愛自己選擇的職業(yè) 在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉 勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，以高尚的職業(yè)道德，以高度的責(zé)任心對待自己的本職工 作。雖然三尺講臺充滿艱辛，但苦中有樂，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根 于實小這片

17、充滿希望的熱土的信心。干好這份事業(yè)，既是對家庭負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù) 責(zé)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷扎實教學(xué)基本功，做一名合格的小學(xué)教師。雖然在自己踏上三尺講臺已經(jīng)十幾年的時間，自己也一直在 不懈的努力。已經(jīng)積 累了一些工作經(jīng)驗，但是時代在變，知識的更新和老化不斷加劇，也越來越體會到原 有的知識水平十分有限，如果不更新教學(xué)觀念，不改變教學(xué)方法，僅用原來老套的經(jīng)驗 根本無法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。做一名人民教師，尤其是一名小學(xué) 教師，自己只有不斷的 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面 的先進(jìn)經(jīng)驗，也要學(xué)習(xí)待人接物等方方面面 的知識。既是孩子求知的引路人，還要是孩子做人的榜樣。我認(rèn)識到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作

18、責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將 傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要 嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范 和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完 成。三、站在孩子成長的角度，不斷探索高效健康課堂的教學(xué)模式，把減負(fù)落到實處。回顧過去一年的工作，在年級組教師和全體孩子們的努力之下，學(xué)生在學(xué)習(xí)上取 得了很大的進(jìn)步，從學(xué)生的考試成績上來看，還是很不錯的。但是我們內(nèi)心其實很清 楚，我們現(xiàn)在成績的取得，還是時間加汗水的結(jié)果。我們很少關(guān)注到學(xué)生的個體差異，我們心中沒有學(xué)生的正常差距，沒有吧學(xué)生的 減負(fù)落到實處。通 過這次學(xué)習(xí)，我更加深刻的認(rèn)識到孩子們是有個性差異的，

19、學(xué)習(xí)成 績不是唯一，我們的目的是通過提高學(xué)習(xí)成績來教會學(xué)生學(xué)習(xí)，因此不能把考試成績 看成唯一。要通過高效健康課堂的途徑，吧學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，個性特長的 到充分的展示 和發(fā)展。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是 對如何 才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。我 認(rèn)識到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活 動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī) 統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性 的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)

20、變。這些都要經(jīng)過艱苦的 努力和學(xué)習(xí)。小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會（五）2月8日-14日，非常幸運(yùn)地參加區(qū)教師培訓(xùn)，七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以說是緊張的 學(xué)習(xí)、快樂的收獲。為期兩天的教師職業(yè)實踐培訓(xùn)，使我看到名校老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工 作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé) 任感，這些無不讓我們欽佩，同行老師紛紛表示要對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，不應(yīng)該再 浮躁了，要靜下心來潛心研究了，影響老師們重新樹立了正確的教育觀，并能以良好的 心態(tài)投入到教學(xué)工作中。“千課萬人”，我是第一次參加這么盛大的觀摩活動，聆聽了名師、特級教師的示 范課、報告、專家點評，大師們的風(fēng)采盡

21、收眼底，得益匪淺，他們以鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受 到思想火花的沖擊，（每天上午五節(jié)課，下午五節(jié)課、晚上兩節(jié)課報告、兩節(jié)課互動點 評）。雖然聽課很辛苦，但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸，吸引著我。 這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會、使我舍不得，疲憊的身軀總能堅持到晚上，尤其是斯苗兒老師、北 京的吳正憲老師，我心中的偶像、最崇拜的專家，這么近距離的接觸，讓我激動，再累 也值得!我想同行的老師應(yīng)該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中，進(jìn)一步認(rèn)識到了 不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了老師們學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過培訓(xùn)

22、才會促進(jìn)自己 的專業(yè)知識和理論水平，才能開展教研活動，在不斷的交流互動中，明確了作為一名優(yōu) 秀的老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，如何適應(yīng)新課改，教好課。通過這次培訓(xùn)，歸納一下幾點:1、教師要有人格魅力。常聽孩子們議論“我最喜歡XX老師，我最佩服XX老師”。甚至老師的一舉一動, 孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯瑸橹畠A倒，我想就是源于教師優(yōu) 秀的人格魅力。教師在長期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立 了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對學(xué)生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、 浙江省教研員斯苗兒老師的報告中，得到這樣一個結(jié)論：以情感人，以情激趣;用教師 智慧啟迪學(xué)生智慧。2、教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。七天的培訓(xùn)，我聽了四十來節(jié)專