信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用.docx

1、信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用陳素平范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)中的迅速發(fā)展，已經(jīng)影響到人們生活的方方 面面?！靶畔r(shí)代"的到來(lái)使得知識(shí)與信息的更新更加快速，對(duì)于人 們獲取知識(shí)也提出了新的要求。這就要“教育”這一傳統(tǒng)的獲取知識(shí) 的途徑以及教育的內(nèi)容面臨著新的挑戰(zhàn)，不可避免地需要進(jìn)行變革。 為了成功地迎接挑戰(zhàn)，更為了在機(jī)遇中跟上并領(lǐng)先與時(shí)代信息化的浪 潮，世界各國(guó)紛紛提出了一個(gè)響亮的口號(hào)：“教育信息化為了適應(yīng) 新時(shí)代的變革，中學(xué)美術(shù)課程進(jìn)行了新的改革，有了新的突破，分幾 個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)一步明確了美術(shù)教學(xué)的方向，鮮明地提出發(fā)展學(xué)生的基 本美術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境

2、中認(rèn)識(shí) 美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。我們利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，能更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目 的，即學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工 具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法、豐富視覺(jué)、觸角和 審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，并獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了 解美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法，大膽表達(dá)自己的情感和思想。美 化環(huán)境與生活，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐 能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。美術(shù)是視覺(jué)及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點(diǎn)，因而與信息技術(shù) 教育的整合，使美術(shù)教學(xué)手段向多元化發(fā)展，如實(shí)物展示、投影運(yùn)用、 多媒體音像的引進(jìn)

3、，大大地增加了信息量和科技量。這樣也適應(yīng)學(xué)生 認(rèn)識(shí)的發(fā)展和身心發(fā)展的需要。從而使美術(shù)教學(xué)用簡(jiǎn)易、新型、交互、 愉悅的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生個(gè)體自我發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生智力 發(fā)展的目標(biāo)。一、利用多媒體，激發(fā)興趣多媒體集圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)于一體，可以化靜為動(dòng)，這正符合中 學(xué)生的心理特征一一好奇心重、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短等特征。多 媒體有聲有色的資料能夠吸引學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興 趣。在美術(shù)課堂中，我們充分地利用圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的 興趣，達(dá)到事半功倍的效果。“造型、表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，十 分強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。在教學(xué)時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)，收集 有關(guān)的美術(shù)課題的信息資源，

4、制作色彩紛呈的教學(xué)軟件，開(kāi)展生動(dòng)活 潑的課堂教學(xué)。例如教學(xué)敦煌莫高窟、在美術(shù)世界遨游、生肖 的聯(lián)想等課題，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體組合教學(xué)，通過(guò)聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻、 投影等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、亦動(dòng)亦靜，能再 現(xiàn)生活，又高于生活的情景。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)。高 年級(jí)要求運(yùn)用形、色、肌理、空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪主體造型的手 法、選擇適合自己的工具和材料，表現(xiàn)所見(jiàn)、所聞、所想的事物，發(fā) 展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)造能力。運(yùn)用電腦、投影、錄像等多媒體組合的教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。也通過(guò)對(duì)各種 美術(shù)媒材，技巧和制作過(guò)程的探索與實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)

5、能力。二、利用多媒體，突破難點(diǎn)、拓展延伸中學(xué)生以形象思維為主，學(xué)生有生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣更加濃 厚。而在美術(shù)課本中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生較難理解的知識(shí)，我們可以 充分地利用多媒體的圖片、動(dòng)畫(huà)等化靜為動(dòng)，化小為大或變大為小， 從而突破教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。通過(guò)多媒體技術(shù)把抽象的、難以直接用 語(yǔ)言表達(dá)的知識(shí)以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到更好的教 學(xué)效果。美術(shù)課堂應(yīng)該是開(kāi)放而有創(chuàng)新活力的。美術(shù)教學(xué)提倡課內(nèi)外 結(jié)合，信息技術(shù)的出現(xiàn)，無(wú)疑給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了更大生機(jī)，師生可以 不受時(shí)空限制，不受教材的限制，利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，延伸教學(xué) 活動(dòng)。這樣一來(lái)，多媒體課件不再僅僅是解決問(wèn)題的教學(xué)輔助工具， 也成了

6、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的誘導(dǎo)載體。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)成了立 體的課堂教學(xué)了。三、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要是讓學(xué)生運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一 定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，美化生活及環(huán)境。例如用廢品泡沫 拼砌高樓、用碎布貼可愛(ài)的家鄉(xiāng)、用畫(huà)報(bào)貼南海之濱等， 我們可以通過(guò)一些優(yōu)美的環(huán)境與建筑物，指導(dǎo)學(xué)生分析、感悟與理解。 再用攝錄投影等方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)制作過(guò)程，使學(xué)生了解“物以致用”的 設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的創(chuàng)意，設(shè) 計(jì)和制作活動(dòng)。在學(xué)習(xí)圖案、紋樣、封面設(shè)計(jì)等內(nèi)容時(shí)，則可以根據(jù) 教學(xué)需要，從設(shè)計(jì)初稿、骨格、設(shè)色到完成作品，設(shè)計(jì)制成教學(xué)課件。 分層次地

7、展示不同的變化的骨格形式，不同的色彩配置、引導(dǎo)比較與 分析。還有，在電腦繪畫(huà)軟件里設(shè)置各種特效處理功能，如對(duì)圖象進(jìn) 行各種變形、復(fù)制、縮變、旋轉(zhuǎn)、鏡像合并、及色調(diào)調(diào)整等。進(jìn)一步 擴(kuò)闊學(xué)生的視野，拓展他們的思維空間，也使教學(xué)過(guò)程加強(qiáng)趣味性。 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)易的設(shè) 計(jì)制作。通過(guò)操作鼠標(biāo)變換設(shè)計(jì)形式和各種特效的處理，使他們信息 技術(shù)教育與美術(shù)設(shè)計(jì)意識(shí)與應(yīng)用都得到互相促進(jìn)、互相提高。四、利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生 的主體精神，著重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的最基本方法，不斷提高學(xué)生的 欣賞和評(píng)述能力。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，突出引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽欣 賞適合自己的藝術(shù)作品，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復(fù) 感受、認(rèn)識(shí)和理解，具體內(nèi)容如民間藝術(shù)作品、中國(guó)建筑介紹、 中國(guó)優(yōu)秀雕塑作品、精美的郵票等和通過(guò)一系列的瀏覽、收藏, 再運(yùn)用語(yǔ)言、文字、繪畫(huà)等方法表達(dá)自己的感受。真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞 與評(píng)述能力的目的。在美術(shù)教學(xué)中使用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的組合，達(dá)到 直觀、形象、生動(dòng)、多角度、立體式地展示美術(shù)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，有 機(jī)地與其他學(xué)科聯(lián)系和交互影響。使美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新，具 有新的突破。使教學(xué)化難為易，化復(fù)雜抽象為直觀形象。同時(shí)也為學(xué) 生提供包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸角等多樣化的