動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理答案(八上)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版八年級(jí)上冊(cè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理答案第一章 第一節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 1.同學(xué)之間交流：怎樣才能更精確地測(cè)量硬幣的直徑、硬幣的周長(zhǎng)、一張紙的厚度、銅絲直徑？你能想出多少種測(cè)量硬幣周長(zhǎng)的方法？1.硬幣的直徑用直尺和三角板如圖所示測(cè)出硬幣的直徑。 硬幣的周長(zhǎng)等于它在紙面上滾動(dòng)1周的線段的長(zhǎng) 紙的厚度測(cè)量出100張紙的厚度再除100。 銅絲的直徑將銅絲在一只筆上排緊繞上數(shù)圈，測(cè)出所繞銅絲的長(zhǎng)度，再用這一長(zhǎng)度除以所繞的圈數(shù)就得到了銅絲的直徑。 測(cè)硬幣周長(zhǎng)的方法有： （1）用繩子繞硬幣一周，測(cè)出所繞一周繩子的長(zhǎng)即

2、為硬幣的周長(zhǎng) ； （2）在硬幣上作兩條弦，分別作中垂線，相交的點(diǎn)就是硬幣的圓心，讓刻度尺過(guò)圓心，就測(cè)出了其直徑，再用直徑乘以圓周率就得到了其周長(zhǎng)； （3）作出相互垂直且有一個(gè)公共端點(diǎn)的兩條弦，把另兩個(gè)端點(diǎn)連起來(lái)就是該圓的直徑，用刻度尺測(cè)出該圓的直徑，再乘以圓周率就得到了其周長(zhǎng)； （4）讓硬幣在紙上沿直線滾一圈，記下起點(diǎn)和終點(diǎn)，用刻度尺測(cè)出兩點(diǎn)之間的長(zhǎng)度就是其周長(zhǎng)。   2.你知道嗎？人的身體中藏有很多的“尺”，比如在通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍。請(qǐng)你根據(jù)這一常識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，估測(cè)你的身高約為多少。用刻度尺測(cè)量自

3、己的腳長(zhǎng)，在乘于7得到了自己的身高。  3.一天等于多少秒？一天=24×3600s=86400s  4，在一條長(zhǎng)繩的一端系一個(gè)小鐵塊就做成一個(gè)擺，要測(cè)量它擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間（周期），怎樣能測(cè)得更準(zhǔn)確？你能做一個(gè)周期為1S的擺嗎？.測(cè)擺動(dòng)50次或者更多次所用的時(shí)間，求平均值。 次數(shù)越多越精確。 另外最好是從最低處開(kāi)始計(jì)時(shí)，因?yàn)槟菚r(shí)候速度最大，時(shí)間短。 通過(guò)調(diào)整擺線的長(zhǎng)度來(lái)調(diào)整擺動(dòng)的周期。  第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述 1、分別以火車(chē)頭、車(chē)廂的座椅、樹(shù)木、房屋為參照物，說(shuō)一說(shuō)行駛列車(chē)行李架上的物

4、品相對(duì)于哪些是靜止的，相對(duì)哪些是運(yùn)動(dòng)的。1.以火車(chē)車(chē)頭為參照物物品是靜止的。 以車(chē)廂座椅為參照物物品是靜止的。 以樹(shù)木為參照物物品是運(yùn)動(dòng)的。 以房屋為參照物物品是運(yùn)動(dòng)的。 2.魯迅的社戲中有這樣的描寫(xiě)：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”其中，“山向尾跑去了”所選的參照物是（ B ）A、山 B、船 C、流水 D、河岸3.看電視轉(zhuǎn)播的百米賽跑時(shí)，我們常常感覺(jué)運(yùn)動(dòng)員跑得很快，但實(shí)際上他們始終處在屏幕內(nèi)。人們?cè)趺磿?huì)認(rèn)為他們是運(yùn)動(dòng)的呢？談?wù)勀愕目捶?#160;通常對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述，我們習(xí)慣取地面為參照物。感覺(jué)運(yùn)動(dòng)員跑的得快，是因?yàn)槲覀?/p>

5、看到運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于背景的相對(duì)運(yùn)動(dòng)比較快；而攝像機(jī)在拍攝運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)，鏡頭是始終跟著運(yùn)動(dòng)員，即與運(yùn)動(dòng)員保持同步，而看電視時(shí)，由于習(xí)慣人們?nèi)匀∨艿罏閰⒄瘴?，這就導(dǎo)致看電視轉(zhuǎn)播時(shí)，我們感覺(jué)運(yùn)動(dòng)員跑的很快，但他們始終處于屏幕上。  第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢 1.v=s/t是用單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程來(lái)表示運(yùn)動(dòng)快慢的。能不能用單位路程所用的時(shí)間來(lái)表示運(yùn)動(dòng)的快慢？可以，實(shí)際上在跑步比賽時(shí)，就是利用單位路程所用的時(shí)間來(lái)比較運(yùn)動(dòng)員快慢的。但在物理學(xué)中是用單位時(shí)間通過(guò)的路程來(lái)表示運(yùn)動(dòng)快慢的。2.有些公路旁每隔1Km就立著一個(gè)里程碑。如何利用里程碑測(cè)量自行車(chē)的速度？用表測(cè)出騎自行車(chē)，從

6、一個(gè)里程碑到達(dá)相鄰的另一個(gè)里程碑所用的時(shí)間，根據(jù)公式v=s/t計(jì)算出其速度。 3.小明在跑百米前50m用時(shí)6s，后50m用時(shí)7s，小明前、后50m及百米的平均速度各是多少？ 4.北京南站到上海虹橋站的G11次高速列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表（2011）如下圖表示.第四節(jié)測(cè)量平均速度 1.在測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用_測(cè)量小車(chē)通過(guò)的路程s，用_測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t，通過(guò)公式_求出平均速度v.刻度尺  停表   v=s/t2用圖1.41的方法測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)兩次運(yùn)動(dòng)的平均速度v1、v2不一樣，你認(rèn)為可能的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要列出兩條

7、可能的原因。（1）停表開(kāi)與停的時(shí)間和小車(chē)運(yùn)動(dòng)和停止的時(shí)間有誤差。   （2）用刻度尺測(cè)量路程時(shí)有誤差。  3.學(xué)校操場(chǎng)上跑道長(zhǎng)度是已知的。怎樣利用這條跑道和手表，測(cè)定自己正常步行時(shí)、競(jìng)走時(shí)、長(zhǎng)跑時(shí)的平均速度？.已知跑道長(zhǎng)，根據(jù)步行、競(jìng)走、長(zhǎng)跑時(shí)的圈數(shù)，計(jì)算出各自路程s，用停表分別測(cè)出步行、競(jìng)走、長(zhǎng)跑時(shí)運(yùn)動(dòng)這些圈數(shù)所用的時(shí)間t，根據(jù)公式 v=s/t求出。 4.有一個(gè)量程為2m的卷尺，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法估測(cè)你家到學(xué)校的路程，寫(xiě)出具體的步驟。用卷尺測(cè)出你一步的長(zhǎng)度L，然后測(cè)出你家到學(xué)校共有多少步n，就可以估測(cè)出你家到學(xué)校的路程

8、s=nL   第二章 第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 1.用手撥動(dòng)繃緊的橡皮筋，我們聽(tīng)到了聲音，同時(shí)觀察到橡皮筋變“胖”變“虛”了，這是因?yàn)橄鹌そ钤谡駝?dòng)。請(qǐng)你舉出其他的例子說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)，在你所舉的例子中，請(qǐng)說(shuō)明是哪個(gè)物體振動(dòng)發(fā)出聲音的？（1）把鋼尺放在桌子邊上，一只手壓住鋼尺的三分之二處，另一只手輕輕去撥動(dòng)鋼尺的另一端，鋼尺振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。 （2）在鼓的鼓面上放上幾個(gè)黃豆，輕輕擊打鼓面，鼓面上黃豆在跳動(dòng)，并產(chǎn)生了聲音。 （3）敲鑼的時(shí)候，鑼振動(dòng)產(chǎn)生聲音，只要用手按住鑼面，停止了振動(dòng)，聲音也停止。（4）打洋琴的時(shí)候，把

9、一個(gè)小紙條放在琴弦上，小紙條就會(huì)跳起來(lái)，并發(fā)出悅耳的聲音。 等到小紙條停止跳動(dòng)時(shí)，當(dāng)然琴聲也就沒(méi)有了。 （5）人說(shuō)話時(shí)，如果用手摸嗓子，也會(huì)感覺(jué)到喉部在振動(dòng)，發(fā)音停止了，就不會(huì)感到喉部在振動(dòng)了。  2.閱讀課本中的聲速表，你能獲得關(guān)于聲速的哪些信息？（1）固體、液體和氣體中聲音的傳播速度不同； （2）聲音在液體中傳播比空氣中快。 （3）在空氣中溫度越高，聲音傳播速度越快。  3.將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓另外一個(gè)人敲一下鐵管的另一端，你會(huì)聽(tīng)到幾次敲打的聲音？試一試，并說(shuō)出其中道理。 會(huì)聽(tīng)到兩次敲打聲音；&

10、#160;一次是通過(guò)鐵管傳播的，另一次是通過(guò)空氣傳播的。但聲音在空氣和鐵管中的傳播速度是不同的。根據(jù)v=s/t可知，當(dāng)傳播的路程相同時(shí)，傳播的時(shí)間與傳播的速度成反比，所以傳播的速度不同，導(dǎo)致傳播的時(shí)間也不同。  4. 在室內(nèi)講話比曠野里響亮，這是為什么？在屋子里說(shuō)話，說(shuō)話的聲音傳到墻壁上又反射回來(lái)，時(shí)間差太短，我們不能分辨出回聲與原聲，我們聽(tīng)到的是回聲與原聲的混合，使原聲加強(qiáng)，因此我們聽(tīng)到的響亮； 在空曠地方說(shuō)話，聲音傳播出去，周?chē)鷽](méi)有高大的建筑物，不能反射形成回聲，我們聽(tīng)到的只是原聲，因此聽(tīng)起來(lái)就沒(méi)有屋子里響亮。5、向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來(lái)。

11、一個(gè)同學(xué)向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1.5s后聽(tīng)到回聲，那么該同學(xué)距山崖大約是多少米？第二節(jié) 聲音的特性 1觀察一件樂(lè)器。它是由什么振動(dòng)發(fā)出聲音的，又是怎樣改變單調(diào)和響度的？1.弦樂(lè)：是由張緊的弦線振動(dòng)，并帶動(dòng)共鳴箱內(nèi)的空氣發(fā)生共振，產(chǎn)生響亮的聲音，改變琴弦張緊程度、長(zhǎng)短，能改變振動(dòng)頻率來(lái)改變聲調(diào)；通過(guò)改變琴弦的振幅來(lái)改變響度。 管樂(lè)如笛子：是靠樂(lè)器內(nèi)空氣柱的振動(dòng)來(lái)發(fā)出聲音，改變空氣柱的長(zhǎng)短（如按住或打開(kāi)不同的孔），來(lái)改變音調(diào)；改變吹奏的力量來(lái)改變響度。  敲擊樂(lè)器：是靠自身的震動(dòng)傳聲聲音。每個(gè)樂(lè)器根據(jù)自身固有頻率發(fā)出固定頻率的聲音，輕重敲擊，改

12、變其響度。  2. 某種昆蟲(chóng)靠翅的震動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲(chóng)的翅在2s內(nèi)做了700次振動(dòng)，頻率是多少？人類(lèi)能聽(tīng)到嗎？在人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍內(nèi)，所以能聽(tīng)到該昆蟲(chóng)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。  3.生活中經(jīng)常用“高”“低”來(lái)形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”。這四個(gè)詞語(yǔ)中的“高”“低”描述的各是聲音的哪些特性？女高音音調(diào)高；男低音音調(diào)低；引吭高歌響度大；低聲細(xì)語(yǔ)響度小  4.小小音樂(lè)會(huì)方案一：8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。敲擊它們，可以出發(fā)1.2.3.4.5.6.7的聲音來(lái)。方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布

13、，做一個(gè)活塞。用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉“活塞”，音調(diào)就會(huì)改變。方案一：是靠瓶子振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，其水柱低的音調(diào)越高。 方案二：是靠管中空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，空氣柱越短音調(diào)越高。  第三節(jié) 聲的利用 1.請(qǐng)你分析下列是利用聲傳遞能量還是利用聲傳遞信息。1.（1）利用超聲波給金屬工件探傷傳遞信息； （2）醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病傳遞信息； （3）通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度傳遞信息； （4）利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石傳遞能量。

14、0; 2. 用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò)4s后收到回波。如果海水中聲音的平均傳播速度為1500m/s，此處海水的有多深？ 3.以“聲的利用”為關(guān)鍵詞，查詢(xún)有關(guān)資料，寫(xiě)出有關(guān)聲利用的幾個(gè)事例。聲納；超聲探傷儀；B超；超聲加濕器；超聲清除牙垢等；次聲檢測(cè)自然災(zāi)害如地震、火山噴發(fā)等；超聲波碎石  第四節(jié) 噪聲的危害和控制 1.調(diào)查校園里或者你家周?chē)惺裁礃拥脑肼暋?yīng)該采取下面的哪些控制措施？與班里同學(xué)交流，看看誰(shuí)的調(diào)查更詳細(xì)，采取的措施更好。提示：先寫(xiě)出校園和家園周?chē)心男┰肼?，再找出控制的措施，然后找同學(xué)交流。 

15、; 2.為了教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面哪些方法是有效的、合理的？如果你認(rèn)為無(wú)效或不合理，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。（1）（3）是合理的外界有噪聲時(shí)，老師聲音再大點(diǎn)有利于吸引學(xué)生注意力，樹(shù)木可以吸收部分噪聲，故（1）（3）是有效的、合理的；（2）有效，但不合理，學(xué)生聽(tīng)不到老師的講課聲；（4）是無(wú)效的，這種裝置只是檢測(cè)裝置。  3.在安靜的環(huán)境里，測(cè)量你的在脈搏在1min內(nèi)跳動(dòng)的的次數(shù)。在聲音過(guò)大的的環(huán)境里你的有變化嗎？測(cè)量一下安靜環(huán)境里，成年人脈搏一般為每分鐘6075次；噪聲環(huán)境下，情緒激動(dòng)，血壓上升，脈搏會(huì)加快，但一般不會(huì)改變很多，具體情況因人而異。 提

16、示：（1）人與人之間無(wú)法用語(yǔ)言交流。（2）聽(tīng)不到樂(lè)器伴奏聲和歌唱家歌唱聲。（3）無(wú)法判斷自然界能夠發(fā)聲的物體。  4.略   第三章 第一節(jié) 溫度 1.  圖 3.1-8中各個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)分別是多少（每個(gè)溫度計(jì)的單位都是攝氏度）？ 甲：   7.5  ；乙   9  ；丙   18.5   ；丁  

17、 -4  。  2.  在教室掛一只寒暑表，在每個(gè)課間測(cè)出教室的溫度，將數(shù)據(jù)記錄在表格中。以橫軸為時(shí)間、縱軸為溫度，分別在圖3.1-9上描點(diǎn)并畫(huà)出晴天及陰天兩種天氣的溫度時(shí)間圖象。通過(guò)比較，你能看出這兩種天氣溫度變化的規(guī)律嗎？提示：分別在晴天和陰天，讀出掛在教室中寒暑表在第一節(jié)課前、第二節(jié)課前、第三節(jié)課前的溫度和這時(shí)的時(shí)間填在表格中，根據(jù)數(shù)據(jù)在溫度時(shí)間圖像中描述點(diǎn)、連線，通過(guò)比較兩條曲線找出這兩種天氣溫度的變化規(guī)律。 3.  根據(jù)科學(xué)研究，無(wú)論采用什么方法降溫，溫度也只能非常接近-273.15&

18、#160;°C，但不可能比它更低。能不能以這個(gè)溫度為零度來(lái)規(guī)定一種表示溫度的方法呢？如果它每一度的大小與攝氏度相同，那么這兩種溫度應(yīng)該怎樣換算？能。和攝氏溫度t的關(guān)系是：T=t+273.15K  這個(gè)溫度叫熱力學(xué)溫度用T表示，單位是開(kāi)爾文，簡(jiǎn)稱(chēng)開(kāi)，符號(hào)是K。熱力學(xué)溫度T和攝氏溫度t的關(guān)系是：Tt+273.15K。4.不同物質(zhì)在升高同樣溫度時(shí)，膨脹的多少通常是不同的。如果把銅片和鐵片鉚在一起，當(dāng)溫度變化時(shí)這樣的雙金屬片就會(huì)彎曲。怎樣用它制成溫度計(jì)？畫(huà)出你的設(shè)計(jì)草圖。市場(chǎng)上有一種指針式寒暑表（圖3.1-10），就是用雙金屬片做感溫元件的。到商店去看一看，有沒(méi)有這樣的寒

19、暑表。 制作原理：雙金屬溫度計(jì)的感溫元件通常是由兩種膨脹系數(shù)不同，彼此又牢固結(jié)合的金屬制成平螺旋型或直螺旋型的結(jié)構(gòu)。感溫元件一端固定，另一端連接指針軸。當(dāng)被測(cè)物體溫度變化時(shí)，兩種金屬由于膨脹系數(shù)不同，使螺旋管曲率發(fā)生變化，通過(guò)指針軸帶動(dòng)指針偏轉(zhuǎn)，直接顯示溫度示值。  第二節(jié) 熔化和凝固 1.在日常生活中有哪些利用熔化吸熱、凝固放熱的例子？熔化吸熱、凝固放熱會(huì)給我們帶來(lái)哪些不利的影響？請(qǐng)各舉一個(gè)例子1.熔化吸熱：用冰保鮮食物、用冰塊給發(fā)燒病人進(jìn)行物理降溫。 凝固放熱：冬天，地窖里太冷會(huì)引起一些蔬菜受凍，放上幾桶水，利用水結(jié)冰時(shí)放熱防止蔬菜受凍&#

20、160;不利熔化：雪熔化時(shí)造成周?chē)h(huán)境溫度降低，而易凍傷人和動(dòng)物 不利凝固：鐵在凝固時(shí)會(huì)散發(fā)出大量的熱，很容易傷害到正在工作的人 。 2.在探究固體熔化過(guò)程溫度的變化規(guī)律時(shí)，如果記錄溫度的時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng)可能會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題？ 可能會(huì)導(dǎo)致晶體熔化過(guò)程的溫度記錄不全甚至沒(méi)有記錄，找不到正確的晶體熔化溫度變化規(guī)律。  3.圖是某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。根據(jù)圖象的什么特征可以判斷這種物質(zhì)是一咱晶體？它的熔點(diǎn)是多少？從晶體開(kāi)始熔化到所有晶體完全熔化，大約持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？（1）可以通過(guò)熔化過(guò)程溫度保持不變，來(lái)判斷這種物質(zhì)是晶體。 

21、（2）它的 熔點(diǎn)是80。 （3）從晶體開(kāi)始熔化到所有晶體完全熔化，大約持續(xù)了15min。  4.水的凝固點(diǎn)是0，酒精的凝固點(diǎn)是117，小明把酒精和水混合液體放入電冰箱的冷凍室（冷凍室溫度可達(dá)5）中，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間后，從冷凍室取出混合液體時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)混合液沒(méi)有凝固。就這個(gè)現(xiàn)象你能提出 什么猜想？根據(jù)這一猜想舉出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子。猜想：混合液的凝固點(diǎn)可能降低了。 例如：汽車(chē)防凍液；雪后在路面上撒鹽水。  第三節(jié) 汽化和液化 1.盛一盆水，在盆里找兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱一只比盆小一點(diǎn)的菜籃子?；@子里有剩

22、飯、剩菜，再把一個(gè)紗布袋罩在籃子上，并使袋口的邊緣浸入水里，就做成了一個(gè)簡(jiǎn)易的冰箱。試著分析簡(jiǎn)易冰箱的工作原理。布袋上的水不斷的蒸發(fā)，吸收周?chē)臒崃浚癸埐说臏囟炔粫?huì)過(guò)高而變質(zhì)。 而放在通風(fēng)的地方，可以加快水的蒸發(fā)，吸收周?chē)嗟臒崃俊?#160;2.一塊金屬在冰箱中被冷凍后，取出放一會(huì)兒，表面會(huì)變濕。如果馬上用干毛巾擦，能擦干嗎？為什么？不能。 因?yàn)榻饘僭诒渲斜焕鋬龊螅瑴囟鹊陀诳諝獾臏囟?，使空氣中的水蒸氣遇冷液化成的水，附著在金屬表面上，只要金屬溫度比室溫低，就?huì)使空氣中的水蒸氣繼續(xù)液化，直到與空氣溫度相同。  3.吐魯番是全國(guó)有名的“火爐”，常年高

23、溫少雨，水貴油。當(dāng)?shù)亓餍惺褂每簿?，大大減少了輸水過(guò)程中水的蒸發(fā)和滲漏?？矁壕擅髑?、暗渠、豎井組成。井內(nèi)的水在夏季約比外界低510。請(qǐng)你分析一下坎兒井是減少水的蒸發(fā)的。因?yàn)樗乃饕窃诘叵?，水的表面的空氣流?dòng)很小，減少了蒸發(fā)；地下與空氣的接觸面積有限，且大部分時(shí)間，地下溫度都低于地面，都起到了減少水的蒸發(fā)。  第四節(jié) 升華和凝華 1.使用樟腦丸可以讓棉毛織物等免受蟲(chóng)蟻的侵害。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，打開(kāi)存放衣服的箱子，就會(huì)聞到刺鼻的氣味，還會(huì)觀察到樟腦丸變小了，甚至沒(méi)有了。請(qǐng)你分析樟腦丸變小的原因。樟腦丸發(fā)生了升華現(xiàn)象。  2.凍肉出冷庫(kù)

24、時(shí)比進(jìn)冷庫(kù)時(shí)重，這是為什么？?jī)鋈鉁囟群艿停諝庵械乃魵庥隼鋾?huì)凝華成固態(tài)的小冰晶附著在凍肉上，所以?xún)鋈獬隼鋷?kù)后會(huì)有一層白霜，從而使凍肉出冷庫(kù)后比進(jìn)冷庫(kù)時(shí)重了。  3.二氧化碳?xì)怏w若被加壓、降溫到一定程度，就會(huì)形成白色的、像雪一樣的固體。這種固體在常溫下不經(jīng)熔化就會(huì)直接變成氣體，所以叫干冰。干冰具有很好的制冷作用，可用于人工降雨。這是由于干冰在常溫下迅速變?yōu)闅怏w，吸收熱量，促使水蒸氣遇冷凝結(jié)成水滴或小冰晶，從面達(dá)到降雨的條件。你能試著分析上面一段描述中包含了哪些變化嗎？（1）二氧化碳變成干冰，由氣態(tài)直接變成固態(tài)，屬于凝華；（2）干冰變成二氧化碳?xì)怏w，由固態(tài)直接變成氣態(tài)，屬于升

25、華；（3）水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴，由氣態(tài)變成液態(tài)，屬于液化；（4）水蒸氣遇冷凝結(jié)成小冰晶，由氣態(tài)直接變成固態(tài)，屬于凝華；（5）小冰晶下落過(guò)程中變成水滴，由固態(tài)變成液態(tài)，屬于熔化故答案為：凝華、升華、液化、熔化4.美麗的樹(shù)掛、霜都是怎樣形成的？請(qǐng)你動(dòng)手做一做下面的實(shí)驗(yàn)，并思考形成霜的條件。如圖，將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽。用筷子攪拌大約半分鐘，用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰與鹽水混合物的溫度，可以年到冰水混合物的溫度低于0。這時(shí)觀察易拉罐的下部和底部，就會(huì)發(fā)現(xiàn)白霜。在盛有冰的易拉罐里面放入鹽后，會(huì)讓冰的凝固點(diǎn)降低，所以會(huì)有大量的冰熔化成水，冰熔化成水是一個(gè)非常吸熱反應(yīng)，因此易拉罐的表面溫度也會(huì)變低（低

26、于了0），所以易拉罐表面會(huì)讓空氣里的水蒸汽凝華，從而形成了白霜。   第四章 第一節(jié) 光的直線傳播 1井底之蛙這個(gè)成語(yǔ)大家都很熟悉。請(qǐng)根據(jù)光的直線傳播知識(shí)畫(huà)圖說(shuō)明為什么“坐井觀天，所見(jiàn)甚小” 2.做一做手影游戲，用光的直線傳播知識(shí)解釋影子是怎樣形成的？因?yàn)楣馐侵本€前進(jìn)的,所以,當(dāng)光遇到不透明的物體時(shí),部份光線會(huì)被物體吸收,部份光線會(huì)被反射,而其他未被物體擋住的光線,會(huì)繼續(xù)前進(jìn),而呈現(xiàn)陰影的現(xiàn)象,稱(chēng)為影子.  3. 舉出一些例子，說(shuō)明光的直線傳播在生活中的應(yīng)用。影子、日食、月食、激光準(zhǔn)直、小孔成像等4太陽(yáng)發(fā)

27、出的光，要經(jīng)過(guò)大約8min才能到達(dá)地球。請(qǐng)你估算太陽(yáng)到地球的距離。如果一輛塞車(chē)以500km/h的速度不停地跑，它要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能跑完這段路程？第二節(jié) 光的反射1.光與鏡面成30度角射在平面鏡上，反射角是多大？試畫(huà)出反射光線，標(biāo)出入射角和反射角。如果光垂直射到平面鏡上，反射光如何射出？畫(huà)圖表示出來(lái)。2.自行車(chē)尾燈的結(jié)構(gòu)如圖所示。夜晚，用手電筒照射尾燈，看看它的反光效果。試著在左圖上畫(huà)出反射光線。3.如圖所示，小明想要利用一塊平面鏡使此時(shí)太陽(yáng)光豎直射入井中。請(qǐng)你通過(guò)作圖標(biāo)出平面鏡的位置，并標(biāo)出反射角的度數(shù)。  4.雨后晴朗的夜晚，為了不踩到地上的積水，人們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷。迎著月光走，

28、地上發(fā)亮的水；背著月光走，地上發(fā)暗的是水。請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)的反射知識(shí)進(jìn)行解釋。光射到水面上發(fā)生的是鏡面反射，射到地面上發(fā)生的是漫反射。因此，迎著月光走，水面上發(fā)生鏡面反射而進(jìn)入人眼的光明顯多于地面上由于漫反射而進(jìn)入人眼的光。如下圖。所以，迎著月光走，水面亮。同理，背著月光走，由于水面發(fā)生鏡面反射，沒(méi)有光進(jìn)入人眼；而地面發(fā)生漫反射，有一部分光能夠進(jìn)入人眼。所以，背著月光走，地面較亮。 5.激光測(cè)距技術(shù)廣泛應(yīng)用在人造地球衛(wèi)星測(cè)控、大地測(cè)量等方面。激光測(cè)距儀向目標(biāo)發(fā)射激光脈沖束，接收反射回來(lái)的激光束，測(cè)出激光往返所用的時(shí)間，就可以算出所測(cè)天體與地球之間距離?，F(xiàn)在利用激光測(cè)距儀測(cè)量月、地之間的距

29、離，精度可達(dá)到±10cm.已知一束激光從激光測(cè)距儀發(fā)出并射向月球，大約經(jīng)過(guò)2.53s反射回來(lái)，則地球到月球距離大約是多少千米？第三節(jié) 平面鏡成像1.小芳面向穿衣鏡前1m處，鏡中的像與她相距多少米？若她遠(yuǎn)離平面鏡反退0.5m，則鏡中的像與她相距多少米？鏡中像的大小會(huì)改變嗎？2m;3m 不變。2.試畫(huà)出圖中小丑的帽子在平面鏡中的像 3.如圖所示。AO是AO在平面鏡中的像。畫(huà)出平面鏡的位置。4.檢查視力的時(shí)候，視力表放在被測(cè)者頭部的后上方，被測(cè)者識(shí)別對(duì)面墻上鏡子里的像，視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距多遠(yuǎn)？與不用平面鏡的方法相比，這樣安排有什么好處？4.6m；這樣安排的好處是節(jié)省空間。5.潛水

30、艇下潛后，艇內(nèi)的人員可以用潛望鏡觀察水面上的情況。如果一束光水平射入潛望鏡口，它將經(jīng)過(guò)怎樣的路徑射出？畫(huà)出光路來(lái)。 第四節(jié) 光的折射 1.圖中，哪一幅圖正確地表示了光從空氣進(jìn)入玻璃中的光路？C2 一束光射向玻璃磚，并穿過(guò)玻璃磚。畫(huà)出這束光進(jìn)入玻璃和離開(kāi)玻璃后光線（注意標(biāo)出法線）3小明在平靜的湖邊看到“云在水中飄，魚(yú)在云上游”。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這一有趣的現(xiàn)象是怎么形成的。"云在水中飄"是光的反射, 把天上的云倒映下來(lái)"。魚(yú)在云上游"是光的折射,將水中的魚(yú)所成的虛像呈入人眼,魚(yú)所成的像與云所成的像相重合就有了魚(yú)在云上游的情景了。

31、60; 4.如圖所示，一束光射入杯中，在杯底形成光斑。逐漸往杯中加水，觀察到的光斑將會(huì)如何移動(dòng)？向右移動(dòng)。 第五節(jié)，光的色散（略）第五章第一節(jié) 透鏡 1.如圖，甲乙兩個(gè)凸透鏡的焦距分別為3cm和5cm.畫(huà)出平等光經(jīng)過(guò)它們之后的光線。哪個(gè)凸透鏡使光偏折得更顯著些？2.要想使凸透鏡使小燈光泡發(fā)出的光變成平行光，應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的什么位置？在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你利用了前面學(xué)過(guò)的什么知識(shí)？2.把小燈泡放在凸透鏡的焦點(diǎn)上，小燈泡發(fā)出的光通過(guò)凸透鏡折射后形成平行光。 利用了凸透鏡可使平行于主光軸的光會(huì)聚于焦點(diǎn)和光路的可逆性。  

32、3.一束光通過(guò)透鏡的光路如圖所示，哪幅圖是正確的？（A）4.根據(jù)入射光線和折射光線，在圖中的虛線框內(nèi)畫(huà)出適當(dāng)類(lèi)型的透鏡甲乙都是凹透鏡。  第二節(jié) 生活中的透鏡 1.如圖所示，照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，像成在照相機(jī)的底片上。判斷圖中的樹(shù)所成像的正倒1.倒立的。2.凸透鏡是許多光學(xué)儀器的重要元件，可以呈現(xiàn)不同的像。應(yīng)用凸透鏡，在照相機(jī)中成_、_立的_像；通過(guò)投影儀成_、_立的_像；用凸透鏡做成放大鏡時(shí)，成_、_立的_像倒立、縮小的實(shí)像；  倒立、放大的實(shí)像；  正立、放大的虛像。  3.手持一個(gè)

33、凸透鏡，在室內(nèi)的白墻和窗戶(hù)之間移動(dòng)（離墻近些），在墻上能看到什么？這個(gè)現(xiàn)象啟發(fā)我們，陰天怎樣估測(cè)凸透鏡的焦距？為使估測(cè)結(jié)果更準(zhǔn)確，操作時(shí)應(yīng)注意什么？在墻上能看到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像； 將凸透鏡靠近書(shū)本上的字，并看到正立、放大的虛像后，將凸透鏡逐漸遠(yuǎn)離書(shū)本，直到剛好看不到虛像，測(cè)出此時(shí)書(shū)本到透鏡中心的距離，這個(gè)距離就是該透鏡的焦距。4.請(qǐng)你根據(jù)本節(jié)課的“想想做做”，試著總結(jié)照相機(jī)、投影儀或幻燈機(jī)工作時(shí)是通過(guò)怎樣操作改變像的大小的。.照相機(jī)：適當(dāng)增大（縮小）鏡頭與景物之間的距離，同時(shí)縮短（拉長(zhǎng)）暗箱的長(zhǎng)度，可使所成的像變?。ㄗ兇螅?#160;投影儀：適當(dāng)縮小（增大）透鏡與幻燈片之間的距

34、離，并同時(shí)增大（縮小）投影儀與屏幕間的距離，從而使屏幕上的像變大。  第三節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律 1.照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像都是遵循凸透鏡成像的規(guī)律，說(shuō)一說(shuō)它們分別應(yīng)用了凸透鏡成像的哪個(gè)規(guī)律。1.照相機(jī)：利用凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像； 投影儀：利用凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像； 放大鏡：利用凸透鏡成正立、放大的虛像。  2.找一個(gè)圓柱形的玻璃瓶，里面裝滿(mǎn)水。把一支鉛筆放在玻璃瓶的一側(cè)，透過(guò)玻璃瓶，可以看到那支筆。如果把筆由靠近玻璃瓶的位置向遠(yuǎn)處慢慢地移動(dòng)，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？實(shí)際做一做，驗(yàn)證你的猜想。與前面凸透鏡所做

35、的實(shí)驗(yàn)相比，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么共同之處？有什么不同？透過(guò)玻璃瓶會(huì)看到鉛筆逐漸變長(zhǎng)，到某一位置時(shí)，鉛筆尖突然改變方向。 用普通的凸透鏡做該實(shí)驗(yàn)，當(dāng)鉛筆由靠近凸透鏡的位置向遠(yuǎn)處慢慢移動(dòng)時(shí)，透過(guò)凸透鏡會(huì)看到鉛筆逐漸變大，而形狀保持不變，到某一位置時(shí)，鉛筆尖也會(huì)突然改變方向。  3.學(xué)習(xí)使用照相機(jī)，向有經(jīng)驗(yàn)的人了解光圈、快門(mén)和調(diào)焦環(huán)的作用?！吧倒舷鄼C(jī)”有沒(méi)有光圈和快門(mén)？是不是需要“調(diào)焦”？“傻瓜相機(jī)”也有光圈和快門(mén)，只 不過(guò)它們都安裝在機(jī)身里面。傻瓜相機(jī)內(nèi)部增加了一些電子、機(jī)械設(shè)備，可以根據(jù)光線的明暗程度自動(dòng)調(diào)整光圈、快門(mén)，不需要人工調(diào)節(jié)。另外它也能自動(dòng)聚焦，不需

36、要手動(dòng)調(diào)焦。  4.一位同學(xué)利用類(lèi)似5.32所示的器材做實(shí)驗(yàn)，先用焦距為20cm的透鏡甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在屏上得到了清晰的縮小的實(shí)像。接下來(lái)他想改用焦距為10cm的透鏡乙繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如果不改變發(fā)光體和凸透鏡的位置，要在光屏上成清晰的像，光屏應(yīng)該向哪個(gè)方向移動(dòng)？適當(dāng)?shù)南蛲哥R方向移動(dòng)。 5.小明同學(xué)在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，光屏上得到發(fā)光體清晰的像，但他不小心用手指指尖觸摸到凸透鏡，這時(shí)光屏上會(huì)出現(xiàn)什么情況？小勇說(shuō)，光屏上會(huì)有指尖的像；小強(qiáng)說(shuō)，并屏上會(huì)出現(xiàn)指尖的影子。你說(shuō)呢？光屏上仍然成物體完整的像，只是與原來(lái)相比要暗一些。既沒(méi)有指尖的像，也沒(méi)有指尖的影子。

37、0; 6、在天安門(mén)廣場(chǎng)某處，小麗想拍攝天安門(mén)城樓的全景，但發(fā)現(xiàn)在該位置只能從觀景框中看到城樓的一部分。請(qǐng)你利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，幫小麗想想辦法。應(yīng)如何做，才能拍攝到天安門(mén)城樓的全景。將鏡頭適當(dāng)遠(yuǎn)離天安門(mén)城樓，并同時(shí)縮短暗箱的長(zhǎng)度。   第六章 第一節(jié) 質(zhì)量 1.一艘船把貨物從赤道運(yùn)到南極，在運(yùn)輸過(guò)程中貨物沒(méi)有損失，這些貨物的質(zhì)量改變嗎？不變，因?yàn)橘|(zhì)量不隨位置改變。  2.如何稱(chēng)出一個(gè)大頭針的質(zhì)量？說(shuō)出你的測(cè)量方法，并實(shí)際測(cè)一測(cè)。先用調(diào)節(jié)好的天平，測(cè)出50個(gè)大頭針的質(zhì)量，再用這個(gè)質(zhì)量除以50，就得到了一個(gè)大頭針的質(zhì)量。3.一塊質(zhì)量為100g的冰熔化成水后，質(zhì)量（ A ）A、仍是100g B、大于100g C、小于100g4.某同