三年級家庭教育教案：認(rèn)識你的孩子

1、三年級家庭教育教案：認(rèn)識你的孩子杜曉英 教學(xué)目標(biāo)：1 、了解三年級孩子的生理及心理發(fā)展的特點；2、理論與實踐相結(jié)合，幫助家長從誤區(qū)中走出來，并且掌握關(guān)愛孩子的策略。教學(xué)重點：了解三年級孩子的生理及心理發(fā)展的特點。教學(xué)難點：掌握關(guān)愛孩子的策略。教具準(zhǔn)備：多媒體投影教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：尊敬的各位家長：大家好！因為孩子們，我們有緣相聚在今天的課堂?？吹接羞@么多懷揣希望，為孩子成長而不辭辛苦的家長，真讓人感動，這也印證了一句話：現(xiàn)在，一個家庭的頭等大事，就是教育好孩子。（引言）您有沒有這樣的感覺：孩子上了三年級后怎么變倔了？不聽家長話了？愛唱反調(diào)？【互動一：有這種現(xiàn)象的請舉一下手，大概統(tǒng)計后】其

2、實， 從心理學(xué)上講，這是一個非常普遍的現(xiàn)象，也是非常正常的，我們也曾經(jīng)歷了這樣的階段。三年級學(xué)生處在9 到 10 歲，是孩子的一個心理反叛期。今天，我們一起來研究三年級學(xué)生的心理變化及對策。一、三年級學(xué)生的心理變化。每個孩子都是一顆初升的太陽，從某種意義上講，三年級是一個孩子成長歷程中最關(guān)鍵的時期，也是我們常說的小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點， 在小學(xué)時代的學(xué)習(xí)、生活中起到承上啟下的作用。一個人一生中所受到的教育是綜合性的、全方位的，可以說是家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三位一體的立體交叉系統(tǒng)工程。這其中， 家庭教育是這個系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)校教育和社會教育的成敗起著非常重要的作用。作為家長與老師都要掌握

3、孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。我們要使孩子順利的完成這個過渡時期，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：從三年級開始，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。一、二年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，如拼音、生字、加減法，讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。然而到了三年級， 除了掌握基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)更多的是寫作和應(yīng)用計算訓(xùn)練，都是一些比較“活 ”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，單靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的。2、心理狀況：【互動三：你的孩子是否開始

4、有小秘密了？喜歡自己做主了？如果是，請舉一下手，統(tǒng)計后，這一變化也是非常正常的?！恳驗檫@個時期孩子的心理狀況也開始變了。孩子對很多事情都處于好奇，獨立性覺醒，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求， 同意讓孩子自己試試，不過還得告訴孩子：如果遇到困難一定要自己想辦法，當(dāng)然實在不行也可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情 ”了，他怕“丟面子 ”了，所以我們在批評孩子的時候一定要注意場合、時機(jī)、

5、方式，把握好尺度。3、思想意識：孩子的思想從單純走向了復(fù)雜。其實，也就是孩子想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。4、個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時 “目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。5、情緒不穩(wěn)定：三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事爭得面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在

6、外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。二、家庭教育的對策。1、家庭教育要一致：現(xiàn)在，家庭內(nèi)部教育不一致的情況也很多，爸爸要嚴(yán)管，母親要溺愛：父母要嚴(yán)教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣做讓孩子無所適從，有些孩子學(xué)會鉆空子，鉆來鉆去就形成雙重人格，誰的話對自己有利就聽誰的，這樣怎能形成好的習(xí)慣呢？舉例：略：現(xiàn)在的孩子可機(jī)靈了，很會看眼色行事，個別孩子還回來這手：成心制造點矛盾讓家長吵起來，然后他從中鉆空子，到那時候在教育就難了。因此家庭內(nèi)部教育要一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。2、做孩子的榜樣。做家長最重要的是 時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特

7、點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說“喊破嗓子不如做出樣子 ”。家庭教育可以說是“全天候 ”的，家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的，也不是為了教育而教育。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。3、給孩子自信、鼓勵。三年級是習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣，孩子的每個第一次，都應(yīng)該在老師和家長的嚴(yán)格指導(dǎo)與監(jiān)督下得到強(qiáng)化，并形成自身的良好習(xí)慣。而在繁瑣的規(guī)矩面前，很多孩子都會有排斥心理，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問題。因此，讓好習(xí)慣輕松的

8、融入孩子的生活，首先要容忍孩子的錯誤，犯錯也許正好暴露了孩子的某些問題，正確地分析問題，并提出相應(yīng)的措施才能真正解決問題的再生。案例分析：放大效應(yīng)”：讓批評變成欣賞。批評的后果：xx看到媽媽在廚房里忙碌，便過去幫媽媽擇菜。結(jié)果，她把菜葉弄得滿地都是。【互動四：當(dāng)你面對這種情形時，你會怎樣處理，聽后評價】可是有這樣一位媽媽，她見孩子這樣幫“倒忙 ”，氣不打一處來，便明褒暗貶地對孩子說：“你可真能干，我們家都快成菜市場了?！币驗閶寢屵@句冷嘲熱諷的話，打擊了孩子“嘗試 ”的積極性。玲玲從此不再幫媽媽擇菜。欣賞的奇跡：也有這樣的媽媽，在發(fā)現(xiàn)女兒淘氣地將自己剛洗完的衣服又放回水池里以后，只是驚喜地對女兒

9、說：“寶貝，你真的長大了，能幫媽媽干活了。讓媽媽教你洗衣服好嗎？”結(jié)果，女兒興致勃勃地學(xué)會了洗手帕， 后來又學(xué)會了洗衣服。心理點評：家長在批評孩子時，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是微小的優(yōu)點，及時給予認(rèn)可、肯定，往往會收到很好的教育效果，我們不妨把這種效應(yīng)稱為“放大效應(yīng) ”。假如孩子習(xí)慣撒謊，我們不妨在孩子說實話時表揚他，用表揚強(qiáng)化誠實，使孩子克服撒謊的缺點；假如孩子學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，我們也不必劈頭一頓數(shù)落，不妨在孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)時，用表揚去鞏固孩子的認(rèn)真。只要我們擦亮善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，孩子就會因為我們的發(fā)現(xiàn)而很快進(jìn)入健康成長的軌道。4、多與孩子交流，溝通。這個年齡階段有一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給

10、家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。并且此時父母對他們的要求也從“聽話 ”標(biāo)準(zhǔn)上升到“學(xué)習(xí)好，能力強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn)，而對他們的照料和關(guān)注則比以前要減少許多，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現(xiàn)。針對三年級學(xué)生的這些特點，我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。有的家長說，我的工作忙得不得了，哪有時間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。我們及時了解孩子學(xué)習(xí)上、生活中遇到的問題，并指導(dǎo)孩子想辦法去解決這些問題。不要以工作忙為理由，任其發(fā)展，對孩子漠不關(guān)心。然而，現(xiàn)在有的家長對孩子的訓(xùn)練是“抽風(fēng)式 ”的，一陣一陣的，今天來勁了，要求很嚴(yán)格，過幾天有一點都

11、不管了，這是形不成好習(xí)慣的。5、讓孩子知道學(xué)會感恩?，F(xiàn)在的孩子們過著飯來張口衣來伸手的日子。他們的物質(zhì)生活很容易得到滿足，甚至物質(zhì)充裕，所以他們覺得這一切都是理所當(dāng)然的。于是對感恩也有了許多陌生感，很多孩子既不知道為什么要感恩，也不知道如何感恩，甚至不懂得什么叫感恩。舉列：一個上小學(xué)的孩子和媽媽吵架了，于是準(zhǔn)備離家出走，母親生氣地說：出去了就不要回來因此，想讓孩子擁有感恩之心，父母應(yīng)該讓孩子體驗辛苦。例如，周末的時候讓孩子整理一下他的房間：平日讓孩子負(fù)責(zé)打掃客廳：作業(yè)做完時，幫媽媽做飯：吃完晚飯，讓孩子幫著收拾碗筷，讓后學(xué)著洗碗：讓孩子洗他的襪子：讓孩子自己疊被子等等，有機(jī)會的話還可以讓孩子下地體驗勞作的感覺。這些對培養(yǎng)孩子的感恩之心很有好處。6、讓孩子學(xué)會珍惜時間。在和家長交流的時候常會談到孩子磨蹭的問題，這也是三年級出現(xiàn)兩極分化的原因之一。糾其原因是、學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)興趣不濃、時間概念不清、包辦代替過多、習(xí)慣問題、性格問題等。教育孩子是一個長期的工程，養(yǎng)成一個好習(xí)慣不是一天兩天，一月兩月的事，需要長期抓，持之以恒：矯正一個不良習(xí)慣更不是三天兩日的事，冰