主題班會(huì)教案之高二班會(huì)課教案：讓班級(jí)因我更精彩

1、主題班會(huì)教案之高二班會(huì)課教案：讓班級(jí)因“我”更精讓班級(jí)因“我”更精彩教育目標(biāo)：1、 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的班集體意識(shí)，形成集體榮譽(yù)感。2、 通過(guò)活動(dòng)，養(yǎng)成自信、樂(lè)觀、友善的品格；培養(yǎng)與人溝通的能力。課前準(zhǔn)備1、 調(diào)查學(xué)生對(duì)班級(jí)的印象，了解班級(jí)中的好人好事，以及同學(xué)日常生活的精彩片段；全班創(chuàng)作、學(xué)唱班歌有你參與,十三更美好。2、 搜集學(xué)生生活中的“班級(jí)問(wèn)題”，挑選典型事例排演成情景劇。3、 挑選主持人，和主持人準(zhǔn)備串詞。4、 制作課件?；顒?dòng)過(guò)程（主持人是班主任和學(xué)生，以下簡(jiǎn)稱“師”和“生”前播放音樂(lè)眾人劃槳開大船）生：同學(xué)們，在一陣優(yōu)美的音樂(lè)聲中，我們的主題班會(huì)開始了。師：我是班主任。生：我是X

2、XX。今天的班會(huì)由我們師生共同主持。師：讓我們用熱烈的掌聲來(lái)開始我們的班會(huì)課。1、 認(rèn)識(shí)我們的班級(jí)，發(fā)現(xiàn)“我”自己（投影展示）生：今天班會(huì)的題目是“讓班級(jí)因“我”更精彩。老師，您能說(shuō)說(shuō)為什么我們要開展這樣的活動(dòng)呢？師：開展這次活動(dòng)，主要源于兩件事，一是通過(guò)上學(xué)期至今，我覺得我們班的同學(xué)，參與班級(jí)活動(dòng)不夠積極，班集體凝聚力不太強(qiáng)，覺得班級(jí)比較冷漠；二是上周與一個(gè)同學(xué)聊天，說(shuō)到班上存在的問(wèn)題，她安慰我說(shuō)：“老師，班級(jí)有問(wèn)題是正常的，不是一個(gè)人的力量能改變的，我們這學(xué)期不是有所好轉(zhuǎn)嗎？”古人說(shuō)，蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。意思是說(shuō)，環(huán)境對(duì)人的影響是非常大的。于是我就想到了一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)小

3、小的“我”，如何盡快融入自己的班級(jí)呢？或者說(shuō)，一個(gè)美好的班級(jí)，需要我們每個(gè)小小的“我”怎樣來(lái)經(jīng)營(yíng)呢？生：的確，我也發(fā)現(xiàn)了老師您說(shuō)的這些問(wèn)題，我們班的同學(xué)還據(jù)此編排了一個(gè)情景劇。下面請(qǐng)欣賞為什么我的真換來(lái)的總是痛（幾個(gè)班級(jí)問(wèn)題情景再現(xiàn)）生：謝謝大家的精彩表演。師：看完短劇，劇中人物是同學(xué)們綜合班上個(gè)別同學(xué)的不良行為而虛構(gòu)的，不過(guò)，我們每個(gè)人都可以從人物身上找到自己的影子。允許對(duì)號(hào)入座。生：下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱摹坝^后感”。師：大家談的都很深入。我認(rèn)為，在班級(jí)中，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)自己不被接納時(shí)，首先要反省自己的不足，“己所不欲，勿施于人”，因?yàn)槲业囊慌e一動(dòng)，都影響著別人的生活，體現(xiàn)著班級(jí)的形象。生：

4、我們還準(zhǔn)備了一個(gè)小故事，故事的主人公是大家可能很熟悉的兩個(gè)人，一個(gè)是英國(guó)首相丘吉爾，一個(gè)是生物學(xué)家弗萊明。這是一個(gè)關(guān)于助人與被助的故事。舉世無(wú)雙的報(bào)酬-丘吉爾和弗萊明的故事在英國(guó)的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫，他心地善良，樂(lè)于助人。有一次他在田里耕作時(shí)，忽然聽到附近的泥沼地帶有人發(fā)出呼救的哭泣聲，他當(dāng)即放下手中的農(nóng)具，迅速地跑到泥沼地邊，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男孩掉進(jìn)了糞池里，他急忙將這個(gè)男孩救起來(lái)，使他脫離了生命危險(xiǎn)。兩天以后，一位高雅的紳士駕著一輛華麗的馬車來(lái)到了弗萊明所住的農(nóng)舍，彬彬有禮地自我介紹說(shuō)，他就是被救男孩的父親，特此前來(lái)道謝。這位紳士表示要以優(yōu)厚的財(cái)禮予以報(bào)答，農(nóng)夫卻堅(jiān)持不受，他一再申明：“我不

5、能因救了你的小孩而接受報(bào)酬?！闭诨ハ嗤谱屩H，一個(gè)英俊少年突然從外面走進(jìn)屋來(lái)，紳士瞥了一眼便問(wèn)道：“這是你的兒子嗎？”農(nóng)夫很高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“正是?！奔澥拷又f(shuō)道：“那好，你既然救了我的孩子，那就也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，讓我們訂個(gè)協(xié)議吧，請(qǐng)?jiān)试S我把你的兒子帶走，我要讓他受到良好的教育。假如這個(gè)孩子也像他父親一樣善良，那么他將來(lái)一定會(huì)成為一位令你感到驕傲的人?！辫b于紳士的誠(chéng)心誠(chéng)意，農(nóng)夫只好答應(yīng)了他的提議。紳士非常講信譽(yù)，重承諾，不但把農(nóng)夫的孩子送到學(xué)校讀書，而且還供他到圣瑪利醫(yī)學(xué)院上學(xué)，直至畢業(yè)。這個(gè)農(nóng)夫的孩子不是別人，他就是后來(lái)英國(guó)著名的細(xì)菌學(xué)家亞歷山大弗萊明教授。他于1928年首次發(fā)明了舉

6、世聞名的青霉素，后來(lái)又經(jīng)過(guò)英國(guó)病理學(xué)家弗洛里和德國(guó)生物學(xué)家錢恩的進(jìn)一步研究完善，于1941年開始用于臨床，并于1943年逐漸加以推廣。青霉素被公認(rèn)為是第二次世界大戰(zhàn)中與原子彈和雷達(dá)相并列的第三個(gè)重大發(fā)明。而上面提到的那個(gè)紳士便是英國(guó)上議院議員丘吉爾，他那個(gè)被農(nóng)夫救起的兒子后來(lái)成了英國(guó)著名的政治家，二戰(zhàn)時(shí)期的首相溫斯頓丘吉爾爵士。誰(shuí)也沒有料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子對(duì)后世會(huì)發(fā)生如此重大的影響，他自己的兒子也因此而獲得受高等教育的機(jī)會(huì)，日后竟然會(huì)成為英國(guó)著名的細(xì)菌學(xué)家和青霉素的發(fā)明者。貴族的兒子因肺炎嚴(yán)重，病倒了，經(jīng)過(guò)注射青霉素，他的身體得到了痊愈。丘吉爾首相在二戰(zhàn)中的卓著功勛無(wú)須贅述，弗

7、萊明教授發(fā)明的青霉素也不知拯救了多少過(guò)去根本無(wú)法拯救的生命，真是為全人類造福不淺。從這個(gè)意義上講，那位行善積德的農(nóng)夫所得的報(bào)酬是最高和最優(yōu)厚的，也可以說(shuō)是舉世無(wú)雙的！故事告訴我們：很多時(shí)侯，拯救別人就是拯救自己；對(duì)于班級(jí)，幫助別人就是幫助自己；參與班級(jí)工作，是“我”的責(zé)任。2、 認(rèn)識(shí)我們的班級(jí)，了解“我”自己生：不過(guò)，老師，我覺得剛才劇中的現(xiàn)象畢竟是少數(shù)人的行為，其實(shí)大部分同學(xué)能融入班級(jí)這個(gè)大家庭，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們還是收獲不少。大家想想，我們?nèi)〉眠^(guò)哪些成績(jī)？（投影展示）3、 參與我們的班級(jí)活動(dòng)，亮出“我”自己師：看來(lái)，我們還是非常有希望的班級(jí)，可能因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)控制不住自己，才有了最初情

8、景劇里的一幕。為了讓每個(gè)人都能融入這個(gè)溫暖的大家庭，下面，我們來(lái)玩一個(gè)名叫“真心話”的游戲。生：說(shuō)一下游戲規(guī)則，我們隨意請(qǐng)臺(tái)下一位同學(xué)說(shuō)一個(gè)名次，抽到誰(shuí)就讓他對(duì)班上的一位同學(xué)說(shuō)出平時(shí)最想說(shuō)但沒有說(shuō)出的話。先不要說(shuō)出那位同學(xué)的名字，說(shuō)完后讓大家猜，猜中后，就請(qǐng)被說(shuō)的同學(xué)繼續(xù)說(shuō)。既然游戲的名字叫“真心話”，就請(qǐng)同學(xué)們把握機(jī)會(huì)，說(shuō)出最真心的話，讓我們來(lái)見證一下我們的友情（同學(xué)們講述感謝他人和幫助他人的故事）師：聽了同學(xué)們的話我很感動(dòng)。魯迅說(shuō)：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！敝挥行牡厣屏?，人格高尚的人，才能如此心懷感恩；也只有心胸開闊，襟懷坦蕩的人，才敢如此剖析自我，完善人生。我發(fā)現(xiàn),人與人之間的

9、傷害和矛盾往往源于隔膜和誤會(huì)。學(xué)會(huì)溝通和交流，敞開心扉，一切會(huì)變得簡(jiǎn)單而美妙。4、 升華班級(jí)意識(shí)，投入“我”自己生：我們美好的班級(jí)離不開師生的共同努力。師：班級(jí)建設(shè)，人人有責(zé)。生：下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦-老師孩子（詩(shī)朗誦，背景音樂(lè):投影展示詩(shī)篇）師：愛，世間最美好的情感。生：愛，人類最真摯的語(yǔ)言。師：我是老師，卻只想把自己當(dāng)做一名平凡的朋友。生：我是學(xué)生，卻好想把自己當(dāng)作您單純的孩子。師：我們想默默為你撐起一把寬大的傘。生：我們用青春的光芒溫暖您的胸膛。師：我愿意化身為無(wú)色無(wú)味的水，時(shí)刻守護(hù)著你們。生：我們?cè)敢饣頌閶尚×岘嚨聂~，分秒陪伴著您。師：我祈禱著，期盼著。生：我們努力著，奮斗著。師：我期盼

10、著你們健康、快樂(lè)，希望你們展翅翱翔。生：我們奮斗著，要為您爭(zhēng)光，讓您分享我們的輝煌。師：我想在每一個(gè)冰冷的黑夜，擁抱你們，給你們以愛的力量。生：我想在每一個(gè)明媚的春日，向您敞開心扉，放飛青春的夢(mèng)想。師：我相信，我的學(xué)生不會(huì)庸庸碌碌，他們不會(huì)！無(wú)論遇到多少困難，有41個(gè)兄弟姐妹相伴：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！生：我們知道，我們羞澀的外表下，那年輕滾燙的心，那呼之欲出的熱情，定將生命的禮花點(diǎn)燃！師：我的學(xué)生??！生：我的老師??！師：你們的努力會(huì)造就明天的歡笑！生：您的付出將結(jié)出滿天下的桃李！師：在時(shí)光的隧道里，沒有早一步，也沒有晚一步，我們相聚了。生：在人生的征途上，我們何其幸運(yùn)，與您的相遇，

11、總是美好。師、生：就讓我們?cè)俅挝站o挽起的手，就讓我們?cè)龠~出堅(jiān)定的腳,我們相信：待到山花爛漫時(shí)，我們的高二（13）啊，她在叢中笑！生：朗誦表達(dá)了我們的心聲。師：我們要做的“五個(gè)第一”第一的人格我們要培養(yǎng)自己健全的人格，因?yàn)檫@是為人之本。第一的身體我們注意積極鍛煉，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。第一的心理只有具有了良好的心理素質(zhì)，我們才能勇敢的面對(duì)未來(lái)與正確看待生活和學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂(lè)，一年后才能去面對(duì)百萬(wàn)大軍過(guò)獨(dú)木橋的高考緊張氣氛。第一的班風(fēng)我們的班級(jí)如果沒有良好的班風(fēng)，那就沒有個(gè)人的優(yōu)秀。好的班風(fēng)能使人團(tuán)結(jié)緊張，頑強(qiáng)拼搏。班級(jí)之所以輝煌，是因?yàn)榘囡L(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃郁。第一的成績(jī)第一的成績(jī)，是你十年

12、寒窗的成果，是你人生的一個(gè)歸結(jié)，是你人生中能得心應(yīng)手的施展才華的需要，因此努力學(xué)習(xí)吧！在薄霧中，我們應(yīng)該全身貫注的進(jìn)行晨讀，老師與同學(xué)的稱贊是我們的目標(biāo)；在課間操時(shí)，我們應(yīng)該第一個(gè)集合隊(duì)伍帶入操場(chǎng)，老師的表?yè)P(yáng)時(shí)我們的目標(biāo)；在各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中，笑的最燦爛的是13班的學(xué)生,全校師生的羨慕是我們的目標(biāo)；在午休、晚休時(shí)率先安靜，讓班主任和生活老師省心是我們的目標(biāo)；在班級(jí)總評(píng)分中，沒有一次扣分記錄，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，讓老師和領(lǐng)導(dǎo)覺得心血沒有白費(fèi)是我們的目標(biāo)。但沖向食堂我們不是第一，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們不是第一，犯錯(cuò)我們不是第一，即使有些同學(xué)不小心干了違背紀(jì)律的事，也“只有第一次，沒有第二次”?！暗谝弧辈皇怯篮?，但追求“第一”卻是集體永遠(yuǎn)不能放棄的。師：最后讓我們用班歌有你參與，十三班會(huì)更好做我們班會(huì)的主題歌。有你參與，十三班會(huì)更好曾經(jīng)你我不曾相識(shí)如今融入新的集體看看多彩的班級(jí)是否依然如此的出色完美歲月白駒過(guò)隙你我更加珍惜快參與集體的活動(dòng)創(chuàng)造更好的班級(jí)抬頭尋找成功的翅膀太陽(yáng)撒播它的熱情帶來(lái)大家的期待奮勇的拼搏激動(dòng)人心的成績(jī)青春之火盈盈燃燒少年的心使真情融化成音符譜寫