染色體的變異

1、主主講：講：預習自測預習自測一、一、1、某一片段缺失增加某一片段位置顛倒另一條非同源染色體、某一片段缺失增加某一片段位置顛倒另一條非同源染色體2.數(shù)目排列順序數(shù)目排列順序二、二、 1.非同源染色體非同源染色體 2.體細胞體細胞3.(1)三個或三個以上三個或三個以上(2)葉片、果實、種子葉片、果實、種子 (3)秋水仙素紡錘體染色體秋水仙素紡錘體染色體4(1)本物種配子本物種配子(2)高度不育高度不育一、學習目標1、說出染色體結構變異的基本類型2、說出染色體數(shù)目的變異二、教學重難點1、教學重點染色體數(shù)目的變異2、教學難點（1）染色體組的概念（2）二倍體、多倍體和單倍體的概念及聯(lián)系思考：思考：染色體

2、的變異包括哪些類型？染色體的變異包括哪些類型？染色體結構的變異染色體結構的變異染色體數(shù)目的變異染色體數(shù)目的變異染色體結構的變異染色體結構的變異合作探究一缺失缺失重復重復倒位倒位易位易位染色體的某一片段缺失染色體的某一片段缺失消失消失1 1、缺失、缺失 合作探究一合作探究一a ab bc cd de ef fb ba ac cd de ef f果蠅缺刻翅的形成果蠅缺刻翅的形成基因數(shù)目基因數(shù)目減少減少 ：例如例如 ：貓叫綜合征貓叫綜合征癥狀癥狀 ：患兒哭聲輕患兒哭聲輕, ,音調高音調高, ,像貓叫像貓叫病因病因 ：染色體中增加某一片段染色體中增加某一片段重復重復、重復、重復a ab bc cd d

3、e ef fb bb ba ab bc cd de ef fb b果蠅棒狀眼的形成果蠅棒狀眼的形成 合作探究一合作探究一基因數(shù)目基因數(shù)目增加增加結果結果 ：例如例如 : 果蠅的棒狀眼果蠅的棒狀眼染色體的某一片段移接到另一染色體的某一片段移接到另一條條上上3 3、易位、易位a ab bc cd de ef fg gh hi ij jk kl lg gh hi i j jk kl la ab bc ce ef fd da ab bc ck kl lg gh hd de e f fj ji i移接移接 合作探究一合作探究一染色體的某一片段位置顛倒了染色體的某一片段位置顛倒了180180度度4 4、倒

4、位、倒位a ab bc cd de ef fa ab bc cd de ef fb bc cd de ea af f顛倒顛倒 合作探究一合作探究一基因數(shù)目不變基因數(shù)目不變但排列順序改變但排列順序改變結果結果 ：思考思考 染色體結構變異的染色體結構變異的易位易位與減數(shù)第一次分裂前期與減數(shù)第一次分裂前期的的交叉互換交叉互換是一回事嗎？是一回事嗎？交叉互換交叉互換不同！不同！易位易位是是非同源染色體非同源染色體之間之間, 屬于屬于交叉互換交叉互換是是同源染色體同源染色體之間，之間，屬于屬于染色體染色體結構變異的結果？結構變異的結果？基因重組基因重組染色體變異染色體變異染色體變異染色體結構變異染色體結

5、構變異基因的數(shù)目或排列順序基因的數(shù)目或排列順序改變改變生物的性狀改變生物的性狀改變多數(shù)是有害的多數(shù)是有害的染色體變異【例【例1 1】20092009年上海高考題年上海高考題下圖中下圖中和和表示發(fā)生在常染表示發(fā)生在常染色體上的變異。色體上的變異。和和所表示的變異類型分別屬于（所表示的變異類型分別屬于（ ） A.A.重組和易位重組和易位 B.B.易位和易位易位和易位 C.C.易位和重組易位和重組 D.D.重組和重組重組和重組A染色體變異正常正常增多增多減少減少（一）（一）細胞內的細胞內的個別染色體個別染色體數(shù)目的改變（非整倍性變異）數(shù)目的改變（非整倍性變異） 合作探究二、合作探究二、例如：例如：2

6、121三體綜合征三體綜合征染色體變異-21-21三體綜合征三體綜合征姓名姓名胡一舟 出生出生1978年4月1日智商智商：30 重度弱智 （正常人的最低70）演出演出自1999年1月在保利劇場進行第一場指揮表演以來，至今已演出20場，與國內外十余家交響樂團進行過合作。智障“天才天才”舟舟的資料舟舟的資料舟舟是一個先天智力障一個先天智力障礙礙(三體綜合癥)患者病因：常染色體變異,比正常人多了一條21號染色染色體變異正常正常增多增多減少減少（一）（一）細胞內的細胞內的個別染色體個別染色體數(shù)目的改變（非整倍性變異）數(shù)目的改變（非整倍性變異） 合作探究二、合作探究二、（二）（二）染色體以染色體以染色體組

7、染色體組的形式成倍增加或減少（整倍性變異）的形式成倍增加或減少（整倍性變異）正常正常增多增多減少減少細胞中的一組細胞中的一組_染色體，它們在染色體，它們在_ _ _和和_上各不相同，但是攜帶著控制上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳變異的一種生物生長發(fā)育、遺傳變異的_， 這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。非同源非同源形態(tài)形態(tài)功能功能全部遺傳信息全部遺傳信息1 1、染色體組的概念、染色體組的概念大小大小就雄果蠅來說，共有_個染色體組，其中一組包括_， 另一組包括_。 而其產生的精子中只含有_組染色體，為_ 包括_條染色體。2 2X X、Y、1 1

8、4 4X X、或或 Y、 一個染色體組中一個染色體組中不存在同源染色體不存在同源染色體 一個染色體組中各個染色體的一個染色體組中各個染色體的形態(tài)和形態(tài)和功能均不相同功能均不相同 一個染色體組中一個染色體組中不含有等位基因不含有等位基因 一個染色體組中含有控制生物性狀的一個染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因一整套基因(即所有非同源染色體即所有非同源染色體) 典例典例2:認真分析下圖的某生物體細胞染色體圖，認真分析下圖的某生物體細胞染色體圖，從從A、B、C、D中確認出能中確認出能表示一個染色體組表示一個染色體組的細胞是的細胞是A C D體細胞染色體圖體細胞染色體圖B染色體組數(shù)目的判斷染色體組數(shù)

9、目的判斷2個2個3個1 1圖示細胞中含有的染色體組數(shù)目分別是圖示細胞中含有的染色體組數(shù)目分別是( () )A A5 5個、個、4 4個個 B B1010個、個、8 8個個C C5 5個、個、2 2個個 D D2.52.5個、個、2 2個個A A2 2、某生物的基因型為、某生物的基因型為AAaaBbbbCCCcAAaaBbbbCCCc，那么，那么它有多少個染色體組它有多少個染色體組A A、2 2、 B B、3 C3 C、4 D4 D、8 8C C練習練習單倍體單倍體多倍體多倍體二倍體二倍體由由受精卵受精卵發(fā)育而成的，體細胞中有發(fā)育而成的，體細胞中有兩個兩個染色體組的個體。染色體組的個體。由由受精

10、卵受精卵發(fā)育而成的，體細胞中含有發(fā)育而成的，體細胞中含有三個或三個以上三個或三個以上的染色體組的個體。的染色體組的個體。（一）二倍體和多倍體（一）二倍體和多倍體例如：例如：幾乎全部的動物和過半數(shù)的高等植物幾乎全部的動物和過半數(shù)的高等植物。 人、果蠅、玉米等大多數(shù)生物人、果蠅、玉米等大多數(shù)生物例如：例如：在植物中很常見，動物中極少見。在植物中很常見，動物中極少見。 香蕉香蕉( (三倍體）、馬鈴薯（四倍體）三倍體）、馬鈴薯（四倍體） 普通小麥（六倍體）普通小麥（六倍體）1.二倍體：二倍體：2.多倍體：多倍體：染色體數(shù)目加倍染色體數(shù)目加倍后的草莓（上）后的草莓（上）野生狀態(tài)下的草莓野生狀態(tài)下的草莓（

11、下）（下）4、人工誘導多倍體、人工誘導多倍體無子西瓜的培育無子西瓜的培育v方法：方法：1、低溫誘導處理、低溫誘導處理2、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗v機理：機理：v實例：實例： 抑制前期紡錘體的形成，導致染色體抑制前期紡錘體的形成，導致染色體不能移向細胞兩極，引起細胞內染不能移向細胞兩極，引起細胞內染色體數(shù)目加倍色體數(shù)目加倍4條染色體條染色體8條條前期：無紡綞體形成前期：無紡綞體形成染色體復染色體復制制著絲點分裂著絲點分裂無紡綞絲牽引無紡綞絲牽引不分不分裂裂多倍體產生的原因多倍體產生的原因紡錘體的形成受到破壞紡錘體的形成受到破壞,染色體染色體數(shù)目加倍數(shù)目加倍（二）

12、單倍體（二）單倍體（2 2）自然條件下產生的）自然條件下產生的個體弱小，且個體弱小，且高度不育高度不育 由由配子直接發(fā)育而成配子直接發(fā)育而成的生物個體的生物個體（1 1）體細胞含有本物種）體細胞含有本物種配子的染色配子的染色體數(shù)目體數(shù)目精子精子受精卵受精卵蜂王蜂王工蜂工蜂雄蜂雄蜂 典例典例3單倍體生物的體細胞內單倍體生物的體細胞內 A只有一個染色體只有一個染色體 B只有一個染色體組只有一個染色體組 C染色體組數(shù)目成單染色體組數(shù)目成單 D與本物種配子的染色體數(shù)相同與本物種配子的染色體數(shù)相同D關于單倍體關于單倍體（1 1）由配子形成的個體，不論含有幾個）由配子形成的個體，不論含有幾個染色體組，都稱

13、為單倍體。染色體組，都稱為單倍體。（2 2）單倍體是生物個體，而不是配子，）單倍體是生物個體，而不是配子，所以精子、卵細胞、花粉屬于配子，但不是所以精子、卵細胞、花粉屬于配子，但不是單倍體。單倍體。項目單倍體二倍體多倍體概念體細胞中含有本物種_染色體數(shù)目的個體由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有_個染色體組的個體由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有_個或_個以上染色體組的個體實例蜜蜂的雄蜂人、果蠅、玉米香蕉、馬鈴薯發(fā)育起點_受精卵或合子人工誘導方法花藥離體培養(yǎng)無_處理萌發(fā)的種子或者幼苗；_處理植物分生組織細胞植株特點植株_，高度_正常植株_，葉片、果實、種子較大，營養(yǎng)物質含量_配子兩兩三三三三配子配子受精

14、卵受精卵秋水仙素秋水仙素低溫低溫弱小弱小不育不育莖稈粗壯當堂檢測當堂檢測1 C 2 B 3 D 4 A 5 A 6 D 7 B 8 C 9 BD10(1)A B A、B、C、D C(2)二倍體、三倍體、四倍體(3)單倍體、單倍體、單倍體(4)B(5)0(6)八減數(shù)分裂1習題習題1.不是染色體結構變異的是不是染色體結構變異的是( )A 染色體缺失某一段染色體缺失某一段 B 染色體中增加了某一片段染色體中增加了某一片段C 染色體中的染色體中的DNA的堿基對位置的顛倒的堿基對位置的顛倒D 染色體裁中的某一片段的位置的顛倒染色體裁中的某一片段的位置的顛倒C韭菜的體細胞中含有韭菜的體細胞中含有32條染色

15、體，這條染色體，這32條條染色體有染色體有8種形態(tài)結構，韭菜是種形態(tài)結構，韭菜是( ) A 二倍體二倍體 B 四倍體四倍體 C 六倍體六倍體 D 八倍體八倍體3 3、秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍的原因是、秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍的原因是（ ）A.A.誘導染色體連續(xù)復制兩次誘導染色體連續(xù)復制兩次B.B.促使染色單體分開，形成了染色體促使染色單體分開，形成了染色體C.C.促進細胞兩兩融合促進細胞兩兩融合D.D.抑制細胞分裂時紡錘體的形成抑制細胞分裂時紡錘體的形成 4普通小麥成熟花粉粒中含有三個染色普通小麥成熟花粉粒中含有三個染色 體組，用這種花粉粒培育成的植株是體組，用這種花粉粒培育成的植株是 A單倍體單倍體 B二倍體二倍體 C六倍體六倍體