人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (127)

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷本試卷滿分 120 分, 考試時(shí)間 120 分鐘.一 （ 26 分） 基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用1. 下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是 （） （ 2分）A. 棲（ x） 息 差（ chi） 使日?。?b） 西山 B. 綺（ q） 麗 殷（ yn） 紅轉(zhuǎn)彎抹（ m） 角 C. 藩(f n) 籬勻稱 （ chng） 銳不可當(dāng)(d ng) D. 傖（ cng） 俗 強(qiáng)（ qing） 迫 惟妙惟肖(xio)2. 下列詞語(yǔ)中沒有別字的一項(xiàng)是（ 2分）A. 伎倆惶恐狼藉根深蒂固B. 臟物造形蔓延張皇失措C. 斟酌取締琢磨不可明狀D. 殺戮佛曉荒僻窮愁潦倒3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使

2、用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 2分）A 人們首先必需吃、喝、住、穿， 然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等活動(dòng)。B 開展讀書活動(dòng)能有效地增強(qiáng)青少年憧憬中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任感和使命感。C. 學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn),不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)就急于做高難度題,這種喧賓奪主的做法是不可取的。D. 一群四五歲孩子表演的貓劇十分有趣。他們或唱或跳，或打或鬧，將貓的各種舉止神態(tài) 模仿得栩栩如生。4. 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法， 有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 2分）A. 阿長(zhǎng)與選自吶喊， 是魯迅所寫的一篇回憶自己童年生活的小說(shuō)， 文中充滿了對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情。B. 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信的作者是法國(guó)作家雨果，他的代表作品有小說(shuō)

3、巴 黎圣母院悲慘世界九三年等。C. 石壕吏是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的作品， 渡荊門送別是浪漫主義詩(shī)人李白的作品。D. 湖心亭看雪選自陶庵夢(mèng)憶， 作者是明末清初的張岱， 他愛繁華， 好山水， 曉音樂、戲曲。5. 下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ 2分）A. “國(guó)慶”期間， 杭州灣跨海大橋的車流量增大， 平均每天超過(guò) 4 萬(wàn)多輛。9B. 垃圾郵件、木馬病毒和低俗內(nèi)容等三大網(wǎng)絡(luò)危害已在國(guó)內(nèi)得到有效控制。C. 在網(wǎng)絡(luò)的炒作下， 使“ 醉了” 這個(gè)詞語(yǔ)迅速走紅， 一時(shí)間成為了 2014 年的網(wǎng)絡(luò)熱詞。D. 生活有多 廣闊， 語(yǔ)文世界就有多廣闊。我們不僅要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文， 還要在課堂上學(xué)語(yǔ)文。6 .選出下列橫線上

4、依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（） 。（ 2 分）不管你是何等渺小、卑微， 你同樣可以譜寫生活的童話， 創(chuàng)造生命的奇跡。也許， 正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添了一份色彩。眼淚， ；仁慈， ； 同情， ； 關(guān)懷， 。你要勇敢地對(duì)自己說(shuō)：“我很重要， 我就是一道風(fēng)景?！币獮楸娚目嚯y而發(fā)溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼要為別人的悲傷而流給予老弱病殘的貧苦A B C D 7. 用古詩(shī)文原句填空（ 8 分） 香遠(yuǎn)益清， 亭亭凈植， 。（ 周敦頤愛蓮說(shuō)） 相顧無(wú)相識(shí)， 。（ 王績(jī)野望） ， 不見曦月。（ 酈道元三峽） 大漠孤煙直 。（ 王維使至塞上） 月下飛天鏡， 。（ 李白渡 荊門送別） ， 白水繞東城。（ 李白送友人） 自

5、古逢秋悲寂寥， 。（ 劉禹錫秋詞） ， 芳草萋萋鸚鵡洲。（ 崔顥黃鶴樓）8. 綜合性學(xué)習(xí)。（ 6分）參與“ 世界何時(shí)鑄劍為犁” 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)， 讓我們一起來(lái)關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)， 期待和平。（ 1） 請(qǐng)寫出與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的兩個(gè)成語(yǔ)。（ 2分）成語(yǔ)： （ 2） 以盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言， 概括下面這段文字所敘述的主要事實(shí)。（ 不超過(guò)26個(gè)字） （ 2分）哈爾濱一位老人歷時(shí) 個(gè)月， 行程數(shù)千里， 騎著三輪車來(lái)到天津。他的三輪車掛滿了寫著日軍罪惡的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者， 均被日軍殘忍地殺害了。當(dāng)年日軍對(duì)中國(guó)的侵略給他留下了痛苦的回憶， 最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤， 于是他踏上了聲討日

6、軍罪行之路。一句話新聞： （ 3） 和平時(shí)人類共同的呼聲， 請(qǐng)你就人類和平事業(yè)設(shè)計(jì)一句公益廣告詞。（ 2分）二、閱讀（ 共44分）（ 一） 閱讀下面一首詩(shī)， 完成 9-10 題。（ 4 分）登岳陽(yáng)樓（ 其一）陳與義洞庭之東江水西， 簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳蜀橫分地， 徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)， 三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里， 老木滄波無(wú)限悲。9、詩(shī)歌以“ ”和“ ”點(diǎn)明登臨岳陽(yáng)樓的時(shí)間，以“ 無(wú)限悲” 直接抒發(fā)了詩(shī)人的情感。（ 2 分）10 、對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： ()（ 2 分） A 此詩(shī)意境宏深， 氣象開闊， 情感蒼涼悲壯。B “ 簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲” 由遠(yuǎn)及近， 描繪了洞庭湖風(fēng)

7、平浪靜、祥和安寧的景象。C “ 萬(wàn)里來(lái)游” “ 三年多難” ， 傳遞出詩(shī)人寫此詩(shī)的處境。D “ 老木滄波” 既是眼前實(shí)景， 又包含了詩(shī)人歷經(jīng)風(fēng)霜 后的憔悴悲愁之緒。(二)閱讀下面兩則古文， 完成11 到14 題。（ 14 分）【甲】至于夏水襄陵， 沿溯阻絕。或王命急宣， 有時(shí)朝發(fā)白帝， 暮到江陵， 其間千二百里， 雖乘奔御風(fēng)， 不以疾也。春冬之時(shí)， 則素湍綠潭， 回清倒影。絕巘多生怪柏， 懸泉瀑布， 飛漱其間， 清榮峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦， 林寒澗肅， 常有高猿長(zhǎng)嘯， 屬引凄異， 空谷傳響， 哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰： “巴東三峽巫峽長(zhǎng)， 猿鳴三聲淚沾裳！ ”【乙】元豐六年十月十二日夜，

8、解衣欲睡， 月色入戶， 欣然起行。念無(wú)與為樂者， 遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢， 相與步于中庭。庭下如積水空明， 水中藻、荇交橫， 蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？ 何處無(wú)竹柏？ 但少閑人如吾兩人者耳。11 、用“ /” 標(biāo)示出下面句子的朗讀停頓。（ 每句各標(biāo)一處） （ 2 分）（ 1） 其間千二百里（ 2） 念無(wú)與為樂者12 、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4 分) 念無(wú)與為樂者： _ 相與步于中庭： _ 沿溯阻絕： _ _ 良多趣味： _13 、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4 分) 雖乘奔御風(fēng)， 不以疾也。_ 但少閑人如吾兩人者耳。_14 、甲乙兩文都是描寫景色的文章，但思想情感有差異。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩文所表達(dá)的情

9、感有何不同。（ 4 分）_ (三)閱讀下面的短文， 完成 15 到 19 題。（ 14 分）那個(gè)叫豆豆的孩子 這是朋友講的一個(gè)故事。 那年，朋友遠(yuǎn)去遼北鄉(xiāng)下的一所小學(xué)支教。那里的天空，總是純藍(lán)純藍(lán) 的，不見一絲雜質(zhì)。校園里的空地上， 長(zhǎng)滿胳膊粗的白蘿卜。石頭壘成的院墻上， 終日里爬滿牽?；?， 開得率真而熱烈。很入景。 入景的不止這些， 還有那個(gè)叫陳豆豆的孩子。起初， 她根本沒留意那個(gè)孩子， 他不在她所教的班級(jí)。但她知道他，因?yàn)橥聜兘?jīng)常拿他作笑談 讀小學(xué)三年級(jí)了，自己的名字還不會(huì)寫， 做作業(yè)全是畫圈圈。一次課堂上， 老師讓用“水” 這個(gè)字造句， 他造的句子竟 然是， 水里面有狐貍。惹得全班哄堂

10、大笑。 事后大家遇到他， 就逗他， 陳豆豆， 水里面真有狐貍嗎？ 他瞪大兩眼， 認(rèn)真地看著問話的人， 說(shuō)， 真有， 還有大灰狼。大家笑著搖頭， 一致認(rèn)為他是弱智?？伤纳硎绤s令人堪憐。三歲那年， 母親病故， 父親很快再婚， 他有了后媽。后媽不待見他，把他一腳踹給年邁的祖父。祖父衰老體弱，無(wú)力照顧他，他成了草芥一棵。一幫少年頑劣， 拿他當(dāng)猴耍， 大冬天的， 把冰疙瘩放到他脖子里。他不惱， 還一個(gè)勁地嘿嘿傻笑。 一天， 朋友在校園里看見他。那會(huì)兒， 他正趴在一堵院墻上， 對(duì)著一朵牽牛花唱歌。歌聲亂七八糟著， 卻單純極了。太陽(yáng)照著他， 他小小的影子， 很像一朵牽?；?。幾個(gè)孩子， 打鬧著從他身邊跑過(guò)，

11、 雀兒似的， 歡聲喧喧。 這樣的熱鬧， 卻與他無(wú)關(guān)。 朋友的心里， 生起一絲憐憫。她的手， 觸到口袋里的一塊硬糖， 那是同事給的， 她不愛吃糖， 便隨手?jǐn)R口袋里了。她掏出那塊糖， 招手叫那孩子下來(lái)。孩子有些吃驚， 從院墻上磨磨蹭蹭下來(lái)，跑到她跟前，遲疑地問，老師，你是叫我嗎？ 朋友笑了，拉過(guò)他臟臟的小黑手，把那塊糖， 放到他的手掌心。 孩子顯然受了驚嚇， 張大嘴巴看看掌心里的糖， 再看看朋友， 眸子里， 泛起清清的波。朋友溫柔地說(shuō)， 給你的， 吃吧。孩子受寵若驚， 他迫不及待把糖塞進(jìn)嘴里， 連糖紙也未剝開。他很響地咽一口唾液， 仰起小臉告訴朋友， 甜。朋友只當(dāng)他好玩， 拍拍他的頭， 笑笑走開了

12、。 打這以后， 陳豆豆便天天守在校門口等朋友。每次看到朋友走近， 他都無(wú)比激動(dòng)， 小馬駒一樣地跑到朋友跟前， 脆脆地叫一聲， 老師好！ 而后， 飛快地跑開。朋友起初也沒在意， 以為那只是碰巧遇到。那天， 她因事晚到， 當(dāng)時(shí)， 學(xué)校的課已上到一半， 整個(gè)校園靜悄悄的。卻見那個(gè)孩子， 獨(dú)自站在校門口的風(fēng)里面， 踮著腳尖朝遠(yuǎn)處張望。冬天風(fēng)冷， 他的小臉蛋， 凍成了一個(gè)褶皺的紅蘋果。 朋友疑惑， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)問他， 陳豆豆， 你怎么不去上課？ 守門的老人接話了， 說(shuō)， 這娃兒不乖， 不讓他站這里， 他偏要站， 說(shuō)是在等人。孩子不理守門老人， 徑直走到朋友跟前， 仰起小臉蛋， 脆脆地叫了聲， 老師好！ 還沒等朋

13、友反應(yīng)過(guò)來(lái)， 他已轉(zhuǎn)身快樂地跑開。 朋友看著他瘦弱的小小背影， 眼睛慢慢濕了， 這孩子原來(lái)一直在等她， 他在用這種方式， 來(lái)報(bào)答她隨手給出的一塊糖的好。他讓人望見， 卑微的生命里， 住著的最美的純良。15 、本文在寫豆豆的同時(shí)， 也寫出了“ 朋友” 對(duì)豆豆的情感變化。請(qǐng)從文中提取相關(guān)短語(yǔ)， 完成下面的填空。（ 2 分）沒有留意 _ _16 、文章第二段屬于什么描寫？ 在文中有什么作用？ （ 2 分）_ 17 、品位下列句子， 根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求進(jìn)行簡(jiǎn)答。（ 6 分）（ 1）幾個(gè)孩子，打鬧著從他身邊跑過(guò)，雀兒似的，歡聲喧喧。（ 這一句在文中可否刪去？ 請(qǐng)說(shuō)出理由）_（ 2） 冬天風(fēng)冷， 他的小臉蛋

14、， 凍成了一個(gè)褶皺的紅蘋果。（ 從修辭的角度說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的好處）_ 18 、文中的陳豆豆是一個(gè)怎樣的孩子？ 試作簡(jiǎn)要概括。（ 2 分）_ 19 、對(duì)于文章結(jié)尾處的句子， 你是如何理解的？ （ 2 分）_ (四)閱讀下面短文， 完成 20-23 題。（ 12 分）撒哈拉的變遷“ 撒哈拉”在阿拉伯語(yǔ)中意為“ 大荒漠”。人類自有文字記載的歷史以來(lái)，最早提及“ 撒哈拉” 這個(gè)詞大約是在公元前 430 年。當(dāng)時(shí)的希臘學(xué)者希羅多德在文獻(xiàn)里第一次把“ 撒哈拉” 描述成一片人煙稀少的大沙漠， 今天的情形與 2000 多年前沒多大改變： 沙海茫茫， 無(wú)路可尋；_。 然而“ 撒哈拉”并不是希羅多德筆下所描述的那樣

15、，自古就是不毛之地，這一點(diǎn)從撒哈拉沙漠中發(fā) 現(xiàn)的史前壁畫和巖畫可以得到證明。大約在公元前 5000 年至公元前 2500 年， 撒哈拉處于一個(gè)綠茵時(shí)代， 這里曾有過(guò)充沛的雨量， 蓊郁的森林， 青蔥的草原， 發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。 這片一度豐腴的沃土，而今為何面目全非呢？ 據(jù)科學(xué)家考察研究，這首先緣于“ 季風(fēng)雨”的變化。大約在史前期的后期， 季風(fēng)雨從非洲西部及中部把水分帶到撒哈拉。公元前 1 萬(wàn)年左右， 撒哈拉草原越來(lái)越潮濕；公元前 3500 年左右，湖泊面積也越來(lái)越大。可是，從這以后不知什么原因，撒哈拉的季風(fēng)雨卻少了起來(lái)，降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無(wú)可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)。降下的雨水本已減少， 又很快被太陽(yáng)蒸發(fā)， 水

16、分難以積存， 江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在這種濕潤(rùn)期和干旱期的反復(fù)更迭中， 逐漸演變成為大沙漠。 當(dāng)然， 撒哈拉的變化也無(wú)不與非洲最早的刀耕火種、亂伐森林、踐踏植被有著密切的關(guān)系。就這樣， 經(jīng)過(guò)了一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)， 這里的植物枯萎退化。撒哈拉從熱帶的“ 稀樹草原” 變成“ 干曠草原” ， 又從“ 干曠草原” 變?yōu)樯衬?撒哈拉的變化給人類留下了不少值得深思的問題。20. 第 段末尾的橫線上與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?（ 2 分）A. 炎熱的氣候， 行人很少。B. 奇熱的氣候， 少人問津。C. 氣候炎熱， 誰(shuí)還去問津呢？D. 氣候奇熱， 人跡罕至。21 從全文看， 撒哈拉沙漠形成的過(guò)程

17、是（ 3 分）（） （） （） （ 沙漠）22 人類自有文字記載的歷史以來(lái)， 最早提及“ 撒哈拉” 這個(gè)詞大約是在公元前 430 年?！?大約” 這個(gè)詞能否刪去， 為什么？ （ 3 分）_ _ 23 指出撒哈拉草原變?yōu)樯衬脑颍?并談?wù)勅龉菰優(yōu)樯衬o我們的啟示。（ 4 分） 撒 哈 拉 草 原 變 為 沙 漠 的 原 因 是 ： _ 撒哈拉草原變?yōu)樯衬o我們的啟示是： _ 三 寫作（ 50分）24.閱讀下面的文字， 按要求作文.生活中有各種各樣的門， 有形的， 無(wú)形的； 開著的， 關(guān)著的； 正確的， 錯(cuò)誤的 門的內(nèi)涵不同， 引發(fā)的故事和感想也不同。請(qǐng) 以“ 門” 為話題寫一篇文章， 寫

18、一篇不少于600 字的文章。【注意】1、題目自擬， 立意自定； 2、除詩(shī)歌， 文體自選； 3、不得抄襲、套作； 4、文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名， 以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。（ 參考答案）一（ 26 分） 基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用1. D2.A3.B4.A5.B6.B7. 略8. 綜合性學(xué)習(xí)。（ 6分）二， 閱讀（ 共 44 分）（ 一） 閱讀下面一首詩(shī)， 完成 9-10 題。（ 4 分）9. 夕陽(yáng)遲， 欲暮時(shí)10.B(三)閱讀下面兩則古文， 完成11 到14 題。（ 14 分）11、（ 2 分） 其間/千二百里 念/無(wú)與為樂者 (標(biāo)對(duì)一處得 1 分)12、（ 4 分） 考慮， 想到 一起 斷絕

19、 確實(shí)（ 每個(gè)詞語(yǔ) 1 分）13、（ 4 分） （ 1） 即使乘著飛奔的馬， 駕著清風(fēng)， 也沒有它快。（ 2） 只是缺少像我們倆這樣清閑的人。（ 意思對(duì)即可）14 、（ 4 分） 甲文“ 常有高猿長(zhǎng)嘯， 屬引凄異， 空谷傳響， 哀轉(zhuǎn)久絕” 一句通過(guò)渲染了悲涼的氣氛，流露出作者內(nèi)心的憂傷。乙文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影 比喻成水中藻、荇， 表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心情 既有郁郁不得志的悲涼， 又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得。（ 意思答到即可）(三)閱讀下面的短文， 完成 15 到 19 題。（ 14 分）15、（ 2 分） 生起一絲憐憫 眼睛慢慢濕了（ 一空 1 分）16 、（ 2 分） 環(huán)境描寫。寫出了遼北藍(lán)天的純潔與美麗， 校園環(huán)境的美好