2019年春季湖北省重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體期中考試-高三語文答案

1、-2019 年春季湖北省重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體期中考試高三語文試卷答案一、（一）1.C 【解析】 A 項(xiàng) “家國情懷使得張載名言具有天賢圣道，家國大義”表達(dá)錯(cuò)誤，因果倒置。 B 項(xiàng)文中引用 出寨 的目的是證明邊塞況味中體現(xiàn)出的家國情懷，曲解文意。D 項(xiàng) “對(duì)民眾生命的人道關(guān)懷”只是杜甫突出特征，不是“他們的共同特征，偷換概念”。2.C 【解析】題中 C 項(xiàng)，二、三段不是層層深入的論述結(jié)構(gòu)，是并列，由第一段最后一句話看出。3.B 【解析】 B 項(xiàng)，“共同開啟了中國詩歌的巔峰之門”以偏概全，擴(kuò)大范圍，原文為“開啟了中國邊塞詩詞的巔峰之門” .（二）4. D （錯(cuò)在“極大緩解了陪讀家庭的壓力”。材料二中

2、原文說“盡管收人不高 ? ? 可以緩解家庭的壓力”，可見并不能大大緩解家庭壓力。）5.C（錯(cuò)在“大多數(shù)人認(rèn)為陪讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助較大” 。從材料三的數(shù)據(jù)看，只有不到一半的人認(rèn)為陪讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助大，相反，認(rèn)為幫助小、沒有幫助甚至起反作用的合計(jì)超過了一半。6. 材料一具體描述陪讀家長真實(shí)的狀態(tài); 材料二指出陪讀現(xiàn)象帶動(dòng)了“陪讀經(jīng)濟(jì)" 的發(fā)展 ; 材料三從不同角度探討人們對(duì)于陪讀的看法; 材料四分析了陪讀現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（答出一點(diǎn)給1 分，答出兩點(diǎn)給3 分，答出三點(diǎn)給5 分，答出四點(diǎn)給6 分。）（解答此題，首先明白題干重點(diǎn)“每則材料的側(cè)重點(diǎn)”，就是要概括出每一則材料的主要信息，因此，只

3、要能夠準(zhǔn)確地對(duì)每一則材料的主要內(nèi)容進(jìn)行概括即可。）( 三 )7.A （小說中劉院長安排酒菜可以理解為是特意安排，而“先生”卻在吃飯前就主動(dòng)要求分配工作。故選項(xiàng)中“讓先生接受村醫(yī)的任命”的分析有誤 , 并且“一時(shí)沖動(dòng)”分析錯(cuò)誤。）8.小說倒數(shù)第2 段中“在縣醫(yī)院早就成專家了”照應(yīng)了前文“在縣醫(yī)院當(dāng)大夫”，這一布局表現(xiàn)出了小說謀篇的嚴(yán)謹(jǐn)性；表現(xiàn)了 “村醫(yī)”淡泊名利權(quán)勢(shì)，突出了人物的悲天憫人之德；以能為村民看病為滿足，深化了歌頌平凡英雄的主旨。（每點(diǎn)2 分，意思相近即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分） 。（解答段落的作用類試題，要考慮其在情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、情感主旨等方面的作用，這一語段位

4、于文后，解答時(shí)，應(yīng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物的塑造、主旨表達(dá)等方面著手。9.小說從“先生" 見到“我”寫起，“我”作為講述者展開小說故事的敘述，使故事顯得更真實(shí)； 采用倒敘的寫法, 開篇寫 “先生” 已是耄耋之年，然后再寫他如何來這里當(dāng)村醫(yī)，-構(gòu)成懸念， 增添了故事的可讀性；“我還救過你一命哩”既是“先生”引以為傲的經(jīng)歷，也是他一生奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村的精神的體現(xiàn)，豐富了人物形象。（每點(diǎn)2 分，意思相近即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）（此題考查指向在于情節(jié)、人物、主旨的作用。）二、（一）10. 解析：選 D 從動(dòng)詞“按”分析，賓語應(yīng)該是“張文冕罪”，這個(gè)短語后要停頓，這就排除了 A、C 兩

5、項(xiàng)。從名詞“文冕”分析，動(dòng)詞“亡去”后要停頓；從副詞“遂”以及湖北省重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體高三語文試卷答案（第1頁）共 3頁-動(dòng)詞“坐”分析，“罰米”后要停頓。這就排除了B 項(xiàng)。11. 解析：選 B B 項(xiàng)，“一個(gè)皇帝只用一個(gè)”錯(cuò)誤，一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè) .12解析：選 B B 項(xiàng)，“何鑒上書陳述對(duì)瞞報(bào)戶籍的軍民的處理意見”錯(cuò)誤，原文有“因疏善后十事及軍民利病以聞” ，意思是上書陳述善后處理的十個(gè)問題以及軍民的利益與疾苦等。13 (1) 鳳陽是皇陵所在地，若就近砍伐一寸樹木，依據(jù)法律都應(yīng)處死，護(hù)衛(wèi)皇陵的士兵多依仗法律禁令殘害百姓。( 關(guān)鍵點(diǎn)：法、倚 )(2) 萬一北方敵寇聽說這件事

6、，暗中派狡猾的賊寇假裝降服，以此來充當(dāng)間諜，不就成了將來的禍患了嗎？( 關(guān)鍵點(diǎn)：潛、以為)參考譯文：何鑒，字世光，浙江新昌人?？贾谐苫迥赀M(jìn)士，任命為宜興知縣。征召進(jìn)京任命為御史，巡按宣府、大同。彈劾巡撫鄭寧以下數(shù)十人不稱職，并查辦副將孟璽等人的罪行?；鼐┖笥盅舶刺珎}。總督太監(jiān)犯法，何鑒將他逮捕并治罪，被他誣告陷害，被關(guān)入錦衣監(jiān)獄。得到釋放后，又巡察江北。鳳陽是皇陵所在地，若就近砍伐一寸樹木，依據(jù)法律都應(yīng)處死，護(hù)衛(wèi)皇陵的士兵多依仗法律禁令殘害百姓。何鑒請(qǐng)求以山腳為界限，別處打柴采摘不受限制，于是著為法令。出任河南知府，賑濟(jì)多年的饑荒，頒布實(shí)施十項(xiàng)政策措施。歷任四川左、右布政使。弘治六年，以右副

7、都御史之職巡撫江南，并兼管杭、嘉、湖三府的稅糧。蘇、松兩地發(fā)生水災(zāi)， 根據(jù)實(shí)際情況自行決斷， 開倉發(fā)放十五萬石漕糧賑災(zāi)。 同侍郎徐貫一起疏通吳淞、白茆一帶的許多水渠，排水入海，消除了水患。又巡撫山東，升任為刑部侍郎。因母喪離職。弘治十八年，回朝。當(dāng)時(shí)社會(huì)太平已久，人口日益增加。孝宗查看天下戶籍?dāng)?shù)比建國初期反而減少了，便責(zé)備主管官吏瀆決心加以整治查辦。命令何鑒以原任官職兼職，任左僉都御史前往河南、 湖廣、 陜西核查戶口。 何鑒于是上書陳述善后處理的十個(gè)問題和軍民的利益與疾苦。適逢孝宗駕崩，武宗全部采納了這些建議。正德二年拜南京兵部尚書參贊機(jī)務(wù)。何鑒先前巡撫江南， 曾經(jīng)查辦千戶張文冕的罪行，張文冕

8、畏罪逃走。到這時(shí)，張文冕向劉瑾誣陷何鑒， 而劉瑾也恨何鑒不與他通于是因事給何鑒定罪，并罰米。因?yàn)榧抑泻茫毨o力抵償，上奏申訴，得以免罰。正德六年正月，召任刑部尚書。八年，宣府軍押送迤北降人脫脫太等抵達(dá)京城，皇帝命令充當(dāng)御馬監(jiān)勇士。何鑒“現(xiàn)在讓投降的人出入宮等進(jìn)言說：禁，依仗寵幸超越本分， 將產(chǎn)生傲慢輕侮萬一北方敵寇聽說這件事，暗中派狡猾的之心。賊寇假裝降服，以此來充當(dāng)間諜，不就成了將來的禍患了皇帝不聽從。 寧王朱宸濠陰謀嗎？”恢復(fù)護(hù)衛(wèi)的職務(wù)， 何鑒極力阻止。 都督白玉因?yàn)闉^職而罷就重金賄賂豹房寵臣以求免官職，恢復(fù)官職， 何鑒堅(jiān)決不聽從。 于是眾寵臣教唆刺探情況的人揭發(fā)何鑒的家僮收取將校的金錢

9、，諫官于是紛紛上奏彈劾何鑒，何鑒辭官而去。過了九年去世，終年八十歲。（二）14. 解析：選 D D 項(xiàng)，“韶光易逝”的情感沒有體現(xiàn)。15. 解析：鮑詩，主要通過描寫江中的漁火展現(xiàn)船舶之多，因而阻隔了自己眺望家鄉(xiāng)的視-線，以此表現(xiàn)詩人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情；杜詩，主要通過描寫江中的漁火表現(xiàn)詩人對(duì)春天的喜愛之情。參考答案： 景物描寫： 兩句詩都描寫了江中漁火的閃爍，鮑溶的詩句通過漁火照亮岸邊來寫江中的船多， 杜甫的詩句通過漁火的閃爍表現(xiàn)夜雨的美麗。抒發(fā)情感： 鮑溶的詩句主要通過描寫江中舟船太多阻礙自己瞭望家鄉(xiāng)的視線表現(xiàn)詩人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情，杜甫的詩句主要通過漁火照亮野徑來表現(xiàn)詩人對(duì)春雨的喜愛

10、之情。(6分 )詩歌賞析：詩歌的首聯(lián)通過詩人剛到維揚(yáng)就感覺離鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；頷聯(lián)，描寫所見，上句寫雨后初晴，兩岸樹木蔥綠；下句寫風(fēng)吹潮涌。頸聯(lián)，描寫津渡的夜景，入夜之后江山漁火閃爍，詩人看到近岸橋下停泊的船只十分密集。 尾聯(lián)，寫天氣一天比一天寒冷，詩人枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江風(fēng)寒氣侵人肌骨，不勝其寒。 “客衣”之“薄”與“寒氣”之“饒”形成鮮明對(duì)比，且有因果關(guān)系，突出了詩人羈旅途中的艱辛，引發(fā)漂泊失意之嘆。（ 三 ）寄蜉蝣于天渺滄海之一粟16. (1)地湖北省重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體高三語文試卷2 頁）3 頁答案（第共-(2) 艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯(3) 茍全性

11、命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯(6 分 )三語言文字運(yùn)用（20 分）17.D 解巍然屹立 : 形容山或建筑物高大 , 不可動(dòng)搖。高山仰止 : 比喻對(duì)崇高品析 雄偉德的仰慕?？梢韵扰懦?B、 C 選項(xiàng)。固若金湯 : 形容工事。直上直下 : 指上下一無比堅(jiān)固貫 ,形容陡直。 急流飛濺，不合邏輯，因?yàn)閷?duì)象是水庫。: 形容水波明凈, 指水波波光粼粼被陽光照射到的樣子。因此選D。18.A 解原句有兩處語病。第一處, “以 ? ? 的原因著稱”句析 式雜糅, 應(yīng)該刪去“的原因”。第二處 , “抱犢崮”與“天下第一崮”是被動(dòng)關(guān)系, 應(yīng)在“譽(yù)為”前加“被”。19.B 解“履土數(shù)尺 , 地勢(shì)平坦 , 松柏蓁蓁”說的

12、, 應(yīng)該放在“崮頂方圓60 余析 是崮頂畝”之后 , 排除 C、 D 兩項(xiàng)。履土數(shù)尺方可, 排除 A地勢(shì)平坦項(xiàng)。20 答案 “拿到”改為“榮獲”; “事兒”改為“喜訊”;“好多”改為“很多”;“立馬”改為“頓時(shí)”; “攢勁”改為“努力”。( 每點(diǎn)1 分) 解析 題干中指明了語句中存在的是 “語體色彩方面的錯(cuò)誤” , 語句出自發(fā)表于校報(bào)上的一篇文章 , 應(yīng)用書面語體, 因此解題時(shí)應(yīng)注重分析語句中能夠用書面語替換的口語詞 , 比如“事兒”應(yīng)該改為“消息”“喜訊”等。21.答案同學(xué)，轉(zhuǎn)出團(tuán)員時(shí)，你需持團(tuán)員證到校團(tuán)委辦理團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)出手續(xù)；如無團(tuán)員證、志愿書，你需開具團(tuán)籍證明。團(tuán)籍證明或團(tuán)員證、志愿書( 或：相關(guān)證件、相關(guān)手續(xù)) 裝入團(tuán)員檔案袋，然后將該檔案袋及時(shí)上交接收單位。( 語言得體 1 分，內(nèi)容 4 分，語言連貫1，共6分)四、寫作（60 分)22. 【寫作提示】 這是一道模擬2018 年全國新課標(biāo)卷I 命制的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。解讀題目，有一個(gè)要點(diǎn)不要忽視：歷史告訴未來，這里的分界當(dāng)然是在2019 年。應(yīng)該以個(gè)人和家國為媒介， 將歷史和未來聯(lián)系起來， 也就是個(gè)人與家國在歷史與未來之間有著怎樣的傳承與創(chuàng)造。 “告訴”的含義，從邏輯層面講，涉及認(rèn)知和行為。歷史是前進(jìn)的，我們要跟上步伐，有所作為，留下足跡與身影，如志士仁人。社會(huì)發(fā)展波