蘇教版小學一年級上冊美術(shù)教案　全冊

1、蘇教版國標本第一冊美術(shù) 單 元課 題第一課 走進大自然1 課 時1主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。用水粉顏料做調(diào)色游戲，認識大自然的色彩。學習用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。重點難點色彩調(diào)配的方法，對顏料習性的掌握。教具學具收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。板書設(shè)計第一課 走進大自然預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計欣賞及交流：1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，

2、小組討論自己的觀后感。3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝臉譜。4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。教學過程個性化設(shè)計討論及反思1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術(shù)）展示及介紹：做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！3、用水粉色畫畫，在第

3、一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫嘗試與練習用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。教 后 記單 元課 題 第一課 走進大自然2課 時2主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。用水粉顏料做調(diào)色游戲，認識大自然的色彩。學習用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。重點難點色

4、彩調(diào)配的方法，對顏料習性的掌握。教具學具收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。板書設(shè)計第一課 走進大自然預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導(dǎo)。教學過程個性化設(shè)計 2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不

5、同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。小結(jié)與評價1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用） 教 后 記單 元課 題第二課七彩生活1 課 時3主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫。重

6、點難點能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識。教具學具七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。板書設(shè)計第二課七彩生活預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計交流及討論：1、詩歌誦讀“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創(chuàng)造，美好生活在前頭”2、說說生活中的色彩有哪些？舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的教學過程個性化設(shè)計 、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

7、欣賞及介紹、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）教 后 記單 元課 題第二課七彩生活2課 時4主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫。重點難點能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的

8、調(diào)配知識。教具學具學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，支毛筆，板書設(shè)計第二課七彩生活預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計1、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果?；蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟?，會出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x）2、介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。3、介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。 練習與體會：、出示一些生活用品的勾線圖例

9、。如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。、學生練習，教師巡視指導(dǎo)。用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實生活還美麗。、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。小結(jié)與評價、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）教 后 記單 元課 題第三課新花布，新衣服1課 時5主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標1、認識生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計的一些簡單奧秘。

10、2、引導(dǎo)學生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作，設(shè)計花布和衣服。4、培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。重點難點設(shè)計服裝外形，并涂上美麗花紋?；ú技胺b款式的設(shè)計，服裝的搭配。教具學具教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實物等板書設(shè)計 第三課新花布，新衣服預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計欣賞及交流：、觀賞一些漂亮花布實物，問學生可以做什么？、服裝設(shè)計師用花布設(shè)計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。、介紹名家

11、名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。教學過程個性化設(shè)計 介紹及演示、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設(shè)計服裝，用廢舊材料也可進行作業(yè)。、觀看同齡學生設(shè)計的作品（實物）、設(shè)計花布的方法介紹（）有用水粉色設(shè)計的花布，有用油畫棒設(shè)計的花布。板演1-2種花布的構(gòu)圖。（）找出自己設(shè)計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。（）是花草類、動物類還是點線構(gòu)成類、格子類。教 后 記單 元課 題第三課新花布，新衣服2課 時6主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標1、認識生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計的

12、一些簡單奧秘。2、引導(dǎo)學生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作，設(shè)計花布和衣服。3、培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。重點難點設(shè)計服裝外形，并涂上美麗花紋?；ú技胺b款式的設(shè)計，服裝的搭配。教具學具學生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等板書設(shè)計第三課新花布，新衣服預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計*練習與體會：教師可以根據(jù)教學需要適當介紹一些利用不同材料進行制作的方法，以及在制作中應(yīng)當注意的問題。、學生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。（注意點線面的搭配）再用花布設(shè)計一件衣服、設(shè)計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進行創(chuàng)作。），圍在布娃娃身上。、也

13、可先設(shè)計好服裝，再在上面裝飾。、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？教學過程個性化設(shè)計 小結(jié)與評價、來，試試我設(shè)計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設(shè)計師?？膳e辦一服裝秀，讓學生當模特兒展示。、課堂小結(jié)，作業(yè)評比觀摩。自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。向其他同學介紹自己的作品。評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？用花布設(shè)計成服裝，可用撕或剪的方法。課后拓展：、準備材料，可以小組現(xiàn)場裝扮位同學，出謀化策，設(shè)計出一定的風格。、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。、服裝設(shè)計師是

14、創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動，回去再嘗試。（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用） 教 后 記單 元課 題第四課圓圓的世界1課 時7主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學生觀察力、想象力。啟發(fā)學生認識圓形，認識各種圓形物。用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。重點難點認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖和色彩。教具學具一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。板書設(shè)計第四課圓圓的世界1預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計*組交流及討論：、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓

15、的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）、說說自己對圓形物的感覺。游戲及體會、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。教學過程個性化設(shè)計 欣賞及評述出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。展示及介紹板演示范徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。討論與練習、畫出幾種你知道的圓形物，要求用

16、線條色彩來表現(xiàn)。對部分同學進行面對面的指導(dǎo)。（提醒注意圓形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）、學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細心，添畫有趣的作品予以肯定。教 后 記單 元課 題第四課圓圓的世界2課 時8主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖和色彩。重點難點認識圓形，找出生活中的圓形物并能

17、用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖和色彩。教具學具學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。板書設(shè)計第四課圓圓的世界2預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計*討論與練習、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。對部分同學進行面對面的指導(dǎo)。（提醒注意圓形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）、學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)教學過程個性化設(shè)計 、學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、

18、作業(yè)細心，添畫有趣的作品予以肯定。教 后 記單 元課 題第5課找找方形1課 時9主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。2、引導(dǎo)學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。3、體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。重點難點通過學生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。教具學具若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。板書設(shè)計第5課找找方形預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計A導(dǎo)入a學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲

19、，學生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。b揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。B新授a啟發(fā)學生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。）（2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。教學過程個性化設(shè)計 （3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。b指導(dǎo)學生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。（1）出示

20、兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。教 后 記單 元課 題第5課找找方形2 課 時10主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。2、引導(dǎo)學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。3、體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。重點難點在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。教具學具學生準備：

21、彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。板書設(shè)計第5課找找方形2 預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計一小組討論交流：（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？教學過程個性化設(shè)計二、學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、小結(jié)a作業(yè)展評：大家欣賞作品。b互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。c課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學習。 教 后 記單 元課 題第6課找找三角形課 時11主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標1、認知目標：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，

22、體會不同三角形給人的不同感覺。2、技能目標：引導(dǎo)學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。重點難點尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學生的觀察力和感受能力。教具學具準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子板書設(shè)計、預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計A導(dǎo)入a教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？b出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。c揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。B新授啟發(fā)學生了解、尋找、觀察三角形：a教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進一步了解三角形。和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。教學過程個性化設(shè)計

23、猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？引導(dǎo)學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。a出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。b教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學生表現(xiàn)的興趣。c出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。d以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。學生作畫，教師巡回指導(dǎo)。教 后 記單 元課 題第7課拼拼搭搭1課 時12主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標1、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。2、認知目標：掌握形的組合規(guī)律。3、技能目標

24、：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。重點難點學生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。教具學具準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。板書設(shè)計第7課拼拼搭搭1預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計A導(dǎo)入分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學生學習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學習。B新授a請學生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。b學生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。c欣賞圖片（課本中的學生作品），再次

25、感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。e教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。f作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。g教師巡回指導(dǎo)，學生作業(yè)。C小結(jié)a作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。b學生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品教 后 記單 元課 題第8課拼拼搭搭1課 時13主備學校紅橋小學主備人王良燕執(zhí)教人授課時間教學目標1、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。2、認知目標：掌

26、握形的組合規(guī)律。3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。重點難點能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系教具學具教師準備：收集大師的作品：如米羅的作品。板書設(shè)計第7課拼拼搭搭1預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計A導(dǎo)入1出示圖片，讓學生在圖片中找出有哪些形狀在其中。2由此引入課題：形的組合聯(lián)想。B新授a出示形的組合的作品，引導(dǎo)學生欣賞，讓學生了解組合的基本概念。b欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。c欣賞大師的作品，讓學生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。d教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學生考慮：教學過程個性化設(shè)計 e學生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。f

27、展示學生的作品，學生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。g學生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學生的視野，提高學生的審美能力。h學生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學生介紹自己的創(chuàng)作。 教 后 記單 元課 題第8課拼拼搭搭2課 時14主備學校紅橋小學主備人王良燕執(zhí)教人授課時間教學目標1、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。2、認知目標：掌握形的組合規(guī)律

28、。3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。重點難點能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。教具學具學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。板書設(shè)計第7課拼拼搭搭2預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計A導(dǎo)入1出示圖片，讓學生在圖片中找出有哪些形狀在其中。2由此引入課題：形的組合聯(lián)想。B新授a出示形的組合的作品，引導(dǎo)學生欣賞，讓學生了解組合的基本概念。b欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。c欣賞大師的作品，讓學生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。教學過程個性化設(shè)計 d教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學生分小組討論并交流）e學生第一次作業(yè)：嘗

29、試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。f展示學生的作品，學生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。g學生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學生的視野，提高學生的審美能力。h學生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學生介紹自己的創(chuàng)作。 教 后 記單 元課 題第九課太陽、月亮1課 時15主備學校紅橋小學主備人王良燕執(zhí)教人授課時間教學目標1、技能目標：啟發(fā)學生獨立

30、或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。重點難點發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教具學具師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈板書設(shè)計第九課太陽、月亮1預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃?！?、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想

31、種出一個什么樣的教學過程個性化設(shè)計 5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學請你到作品前來介紹自己的作品。

32、其他同學發(fā)表自己的意見，提出建議。8、改一改：根據(jù)同學的建議補充修改自己的作品。9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。教 后 記單 元課 題第九課太陽、月亮2課 時16主備學校紅橋小學主備人王良燕執(zhí)教人授課時間教學目標情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。重點難點發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教具學具共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等板書設(shè)計第九課太陽、月亮2預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計1、太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減

33、弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的靜夜思，大家都會背。教學過程個性化設(shè)計 3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時，重視表現(xiàn)的過程。4、小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計人物臺詞、動作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇太陽和月亮的故事，組織學生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學生表演時不斷地對學生進行積極的評價，給以充分的肯定。5、老師用錄音機把大家的故

34、事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學生評價的依據(jù)。6、在課即將結(jié)束之時，讓學生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最大的太陽和月亮。讓學生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。教 后 記單 元課 題第10課水墨游戲1課 時17主備學校紅橋小學主備人王良燕執(zhí)教人授課時間教學目標1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。2、嘗試練習、體驗水墨特性。重點難點了解水墨特性。毛筆、水分的控制。教具學具欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂板書設(shè)計第10課水墨游戲1預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。1、游戲介紹2、游戲開

35、始游戲接龍：認識工具：a圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨游戲的主要工具材料。b小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？教學過程個性化設(shè)計 3、游戲比賽a小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。b鼓勵學生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。4、比賽結(jié)果展示a把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學生說說是怎樣畫出來的。b鼓勵學生自我評價自己的作品。c教師點評具有突出代表性的作業(yè)。5、課后拓展今天的游戲大家表現(xiàn)

36、得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習。教 后 記單 元課 題第10課水墨游戲2課 時18主備學校紅橋小學主備人王良燕執(zhí)教人授課時間教學目標1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。2、嘗試練習、體驗水墨特性。3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。重點難點了解水墨特性。毛筆、水分的控制。教具學具墨汁、毛筆、水瓶、23張小宣紙、每一小組12張大宣紙、毛氈或報紙。板書設(shè)計第10課水墨游戲2預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計1、游戲介紹a談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開

37、心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。b揭題：水墨游戲（二）2、游戲活動A聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。B示范：a教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。b重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣？”）教學過程個性化設(shè)計 小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。C學生練習：在紙上嘗試各種點，畫好后在實物投影儀上展示，并說說和老師畫的點有什么不一樣？是怎樣畫出來的？（教師小結(jié)：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密）D作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點組合在一起像什么？

38、你能不能把它們變成一張畫呢？”E欣賞：a大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。b學生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！F搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。要求：a小組合完成。b教師提醒學生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。G展評：各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？3、課后拓展教 后 記單 元課 題第11課 玩泥巴 課 時19主備學校紅橋小學主備人王良燕執(zhí)教人授課時間教學目標1、 學著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象2、 讓學生有立體的思維能力重點難點探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。教具學具1

39、、 讓學生準備好彩泥2、 老師準備好各種玩具板書設(shè)計第11課 玩泥巴 預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、 讓學生了解泥巴的可塑性。2、 讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。3、 給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。二、要求學生隨便玩泥巴。教學過程個性化設(shè)計二、讓學生組合這些形狀1、 要有自己的想法2、 要有大小變化三、讓學生開始自己想象1、 做一些小屋、水果之類的東西2、 啟發(fā)學生做一些難一點的東西四、和一些不會做的學生一同做。五、讓一些做好的學生發(fā)表一下自己的辦法。教 后 記單 元課 題第12課 難忘幼兒園課 時20主備學校紅橋小學主備人王良燕執(zhí)教

40、人授課時間教學目標了解和掌握簡單的描繪、剪貼和泥塑人物的方法。嘗試不同工具，用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)幼兒園的所見所感。重點難點嘗試不同工具，用畫畫、剪剪、貼貼、做做的方法表現(xiàn)幼兒園的所見所感。教具學具圖片、水彩筆、彩紙、剪刀、膠水、油畫棒錄象板書設(shè)計第12課 難忘幼兒園預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計一、 導(dǎo)入：放錄像：一兩個幼兒園的特色鏡頭。定格師：這是什么地方？生興奮地喊：“幼兒園?！睅煟翰虏掠變簣@的老師和小朋友這會兒在干什么？引導(dǎo)回憶。大家猜得對不對？接著往下看：孩子們在活動器械上的活動場面勾起回憶和對幼兒園的留戀。教學過程個性化設(shè)計 新授1、師：想念幼兒園嗎？最想念幼兒園的什么呢？2、引

41、導(dǎo)欣賞課本上的圖片。看看這些小朋友最難忘什么？他們是怎樣表現(xiàn)的？三：練習教師示范表現(xiàn)幼兒園的生活場景。學生用繪畫或拼貼的方法，表現(xiàn)難忘的幼兒園。展評把學生作品粘貼出來，說一說，評一評。五、總結(jié)教 后 記單 元課 題第13課 手印 指印變變變課 時21主備學校紅橋小學主備人王良燕執(zhí)教人授課時間教學目標1、發(fā)散學生思維，啟發(fā)學生展開豐富的聯(lián)想；2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感；重點難點讓學生體驗手掌和手指涂上顏料，在紙上印制所產(chǎn)生的喜悅，從而根據(jù)指印手印，大膽聯(lián)想，巧妙設(shè)計出富有創(chuàng)意的作品。教具學具課前準備好顏料、盤子、毛筆，每一組準備1小桶水、檫手的抹布，板書設(shè)計第1

42、3課 手印 指印變變變預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計一、導(dǎo)入：（教師事先穿一件象豹子花紋的上衣）大家看，今天，老師穿了一件新衣服，看看上面的花紋和顏色，你能聯(lián)想到什么？（如：斑點狗、奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、老虎等），小朋友的想象力真豐富。出示一則謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算畫圖畫，光會干活不說話。你知道是什么？（手）把你們的小手伸出來，看一看，它有什么作用？你們仔細觀察過自己的手嗎？手掌和手指上有什么？想不想把自己的小手印出來，留在紙上呢？教學過程個性化設(shè)計 二、印制：1、（出示兩張8開白紙貼于黑板上）請兩個學生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看誰的小手最可

43、愛。2、這些小手真有趣，老師也來按幾個指印，如果我們能根據(jù)這些手印、指印，大膽的聯(lián)想，把它變成另外一個有趣的形象，那該多好?。ǔ鍪菊n題）3、看，這是四個指印，現(xiàn)在，我要讓它變變變，因為，它使我聯(lián)想到了（拿出水彩筆，邊說邊添）在指印的基礎(chǔ)上，先畫出幾只蛋，再添畫下面的稻草，在學生的猜疑中，畫出蛋上面的老母雞。老師：通過老師的大膽想象，幾個小小的指印居然變成了一幅有趣的“孵蛋圖”，小朋友，你們想不想做這種動腦筋的游戲呢？三、欣賞：（電腦演示）欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計成了什么？1、一盆花2、各種臉3、小蝸牛4、小雞和大象5、手印拼成的樹四、游戲：（出示4張8開紙，上面有手印和指印

44、）看看誰通過自己的聯(lián)想，能設(shè)計出與眾不同的指印手印畫。學生的繪畫工具自定，水粉、水彩筆、油畫棒均可。講評：肯定學生，促進學生的興趣提高。五、作業(yè)：每組準備一張1開鉛畫紙，使每個學生都有動手動腦的機會。學生先討論，再分工合作。教 后 記單 元課 題第14課 畫聲音課 時22主備學校紅橋小學主備人王美珍執(zhí)教人授課時間教學目標1、培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨特魅力，對自身的聽覺進行初步的關(guān)注和了解。重點難點利用不同的點、線、面，描繪聽到的各種聲音。教具學具1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具板書設(shè)計第14課 畫聲音預(yù)習要求教學過程個性化設(shè)計一、導(dǎo)入新課 1、請小朋友們閉上眼睛

45、，用你的耳朵仔細聽。（教師拍手）你聽到了什么聲音？2、邀請學生一起開展拍手游戲。 模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗快樂。 學生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強趣味，加強對聲音的感受。3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有辦法把掌聲留住？ 我們可以把掌聲畫下來，激勵學生嘗試用點、線、面描繪聲音，進行第一次作業(yè)。 4、展示并講評作品，總結(jié)出聲音是可以畫出來的。 揭示課題畫聲音二、講授新課1、通過比較，真實感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同，原來聲音是有顏色的。2、模仿感受學生模仿生活中有哪些喜歡聽的