六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文素材-小升初習(xí)作專題講解(有答案)

1、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文素材 -小升初習(xí)作專題講解（有答案）部編版一個(gè)朋友是個(gè)包工頭，有一次接了個(gè)活，一看是讓蓋一個(gè)幾十米高的大煙筒，二話沒說(shuō)沒多久就蓋完 了。找老板要錢老板不但沒給他錢，反倒把他暴打一頓。同學(xué)們猜猜是為什么？你猜的沒錯(cuò)，老板是要挖口井，他把圖紙看錯(cuò)了。這個(gè)故事告訴我們，做事要仔細(xì)認(rèn)真、理解透徹。作文題目類型：命題、半命題、選題、話題、材料1、命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題2、半命題作文題目是需要進(jìn)行“完形填空”的，就不能粗心大意、胡亂填寫3、選題作文要求“多中選一” ，切不可猶猶豫豫、反反復(fù)復(fù)4、話題作文的題目一般是自擬的，應(yīng)謹(jǐn)慎小心、讀懂題意審“清”題目 遠(yuǎn)離“跑題”

2、審題：即對(duì)習(xí)作要求進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，從而判定有關(guān)寫作要求的思維過(guò)程審題決定著文章的題目、體裁、中心、材料、結(jié)構(gòu)等審題是作文的第一步、是文章成敗的關(guān)鍵審題準(zhǔn)確意味著文章成功了一半，審題有誤，寫作“跑題” 、 “偏題” 、 “離題”那作文只有“全盤皆輸”“死路一條” 。審“題眼” ，定重點(diǎn)1、所謂題眼顧名思義就是題目的“眼睛” 。人的眼睛是心靈的窗戶，能傳情達(dá)意；同樣的道理，題目的眼睛就是文章主題的窗戶，透過(guò)這個(gè)“窗戶”就能發(fā)現(xiàn)文章的主題所在。2、文題中一般都有“關(guān)鍵詞” ，這些詞就是所謂的題眼。題眼是題目的靈魂，題目的核心，是文章表現(xiàn)的重點(diǎn)，把握了題眼也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的

3、誤區(qū)。審題必須仔細(xì)，認(rèn)真分析題目，特別是分析題目中的修飾語(yǔ)或限制詞的意思。這些限定詞或者修飾語(yǔ)往往就是題目的“題眼” 。審題需注意：1、看清題目2、分析題目3、思考題目例： 媽媽笑了體裁：寫人記敘文題眼： “笑” 關(guān)鍵： “笑”背后的故事記敘文類型：寫人記事類、寫景狀物類寫人記事類： 1 、寫人的記敘文側(cè)重于人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫方法和相關(guān)事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)、性格特征等。2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。寫景狀物類： 1、寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)、時(shí)間或游覽、見聞意思的，一般是寫景作文。如秋 、 山村的早晨 等。 寫景的題目有時(shí)與狀物的題目難以

4、識(shí)別。 一般來(lái)說(shuō)， 重點(diǎn)寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。3、狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來(lái)。物體有靜物和動(dòng)物之分。所以，描寫靜物和動(dòng)物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作的作文都是狀物的作文。作文開頭、結(jié)尾技巧我們總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹尾”來(lái)比喻作文的開頭、正文和結(jié)尾。這里不談“豬身”只講講漂亮的“鳳頭”和有力的“豹尾”一、開頭技巧：技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者我快要死了一一我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只 有在吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑?我快要死了。我凝視著

5、窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么??？這一連串的問(wèn)題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法， 抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，效果很好。技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn)桂林山水的開頭：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來(lái)觀賞桂林的山水。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車技巧點(diǎn)撥：考試中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過(guò)去

6、發(fā)生的某一件事，此時(shí)不妨聯(lián)想回憶， 引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就采用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了 “我”的聯(lián)想，使“我” 回憶起同樣是在這樣的一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng) 驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。技巧點(diǎn)撥：寫

7、作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖 出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。技巧五：巧用修辭，展示文采盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華， 我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人以善。技巧點(diǎn)撥：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多 風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景教室外

8、，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場(chǎng)急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好。技巧七：廣泛引用，突出主題“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見 了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。著名科學(xué)

9、家愛迪生說(shuō)： “自信是成功的第一秘訣。 ”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等。技巧八：設(shè)計(jì)題記，新人耳目緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印。

10、 題記在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說(shuō)聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。技巧九：言彼意此，曲徑通幽有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人喜歡把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。在鋪陳了他人對(duì)人生的種種理解后，作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)： “我卻喜歡把人生比作花。由此進(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長(zhǎng)。技巧十：鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā)綠色推開了春天的門雷雨推開了夏天的門果實(shí)推開了秋天的門瑞雪推開了冬天的門書

11、籍推開了知識(shí)的門智慧推開了理想的門理想推開了成功的門聽，到處都是開門的聲音本文開篇，作者連續(xù)用了 7 個(gè)結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨(dú)特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊(yùn)，又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢(shì)，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。技巧十一：托物起興，暗渡陳倉(cāng)朝陽(yáng)出來(lái)了， 湖水為它梳妝； 新月上來(lái)了， 群星為它作伴； 春花綻開了， 綠葉為它映襯； 鳥兒在鳴唱， 蟋蟀為它伴奏天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛的故事。文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的“關(guān)愛” ，并且運(yùn)用擬人手法， 使這些事物具有人情味。 接下來(lái)不用看就知道，

12、 肯定要過(guò)渡到 “人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文。例子回憶式： 我的好朋友 ：每當(dāng)看到書桌上的 照片，我便想起了我的好朋友-琪兒。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:設(shè)置懸念，吸引讀者。開門見山式： 世上還是爸爸好 ：爸爸是一個(gè)充滿了愛的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛，對(duì)家庭有一種真摯感人的愛，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛，令我說(shuō)不清那是一種感人至深的愛，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著我這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:開門見山,直接了當(dāng)。對(duì)話式： 快樂的父親 “杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來(lái)“求援” 。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒說(shuō)，丟下飯碗就去了。望

13、著他的背影，我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見其人，先聞其聲。排比式：渴望心靈的撞擊：綠葉，渴望陽(yáng)光的呵護(hù)；花兒，渴望流水的滋潤(rùn)；森林，渴望春風(fēng)的禮贊這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先聲奪人。比喻式： 高山流水 ：月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫滿了憂郁。涼意漸起，晚風(fēng)送來(lái)清香。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。對(duì)比式： 師生之間 他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。設(shè)問(wèn)式： 生活告訴我生活是什么?生活是一首

14、歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發(fā)的進(jìn)行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽的樂章。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：引人注意，突出內(nèi)容。引用式 : “昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 ”朗誦著這千古流傳的詩(shī)篇，我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之黃鶴樓。這種形式的優(yōu)點(diǎn) :語(yǔ)言簡(jiǎn)練,直接點(diǎn)題.結(jié)尾技巧“豹尾”俗話說(shuō)“編織籮筐，全在收口” 。文章也是這樣，有了引人的開頭，充實(shí)的主體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。結(jié)尾沒有固定的公式。一篇文章如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定

15、。常用的結(jié)尾有以下幾種：1、篇末點(diǎn)題法例如井的結(jié)尾是這樣寫的： “這就是我們村的井。 ”這個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。2、點(diǎn)明中心法比如第一次拖地一文的結(jié)尾:看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事就不難了。3、水到渠成法4、直抒胸臆法。到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來(lái)，我們稱它為“直抒胸臆” 。如在九仙山上看日出的結(jié)尾： “啊，整個(gè)世界充滿了無(wú)限的生機(jī)！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽(yáng)的光輝中。5、首尾呼應(yīng)法。如九寨溝中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對(duì)第三段的總結(jié)，

16、“異獸珍禽”是對(duì)第四段的總結(jié)， “九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境”是對(duì)全文的總結(jié)，又和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”呼應(yīng)。6、引用名言法選擇引用與主題有密切關(guān)系的名人名言作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。因?yàn)槊跃涫墙?jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的、含義深刻動(dòng)人、有很強(qiáng)的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采， 用來(lái)結(jié)尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾， “冰心奶奶說(shuō)過(guò)成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。 我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛

17、萌芽的種子。 ”作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點(diǎn)，使此結(jié)尾生動(dòng)而富有深意。7、活用修辭法你想讓作文結(jié)尾飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景嗎？你可運(yùn)用修辭，使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、排比、對(duì)偶、象征等結(jié)尾，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，如明媚的春光，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結(jié)果”的含義。 “開花”是指為他人奉獻(xiàn)。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末

18、揭示出文章的主旨，效果很好。記事記敘文的結(jié)尾1、自然式結(jié)尾。這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如： 游筆架山的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途2、總結(jié)式結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如： 記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！ 不但鍛煉了動(dòng)手的能力， 而且還從中明白了 “力的集中與分散” 的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。比如

19、： 一件小事的結(jié)尾：這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會(huì)進(jìn)步的。4、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱“反問(wèn)式”）事情結(jié)束了， 作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示， 故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾， 既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比如： 真正的友誼的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣??？尾句也可以這樣說(shuō)： “朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”5、夢(mèng)幻式結(jié)尾這種結(jié)尾屬于想象、寄

20、托型。 也就是不直接寫事情的結(jié)果， 而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況， 就用 “做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。比如： 找媽媽一文的結(jié)尾： 這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！6、引歌引言式結(jié)尾有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞， 做為文章的結(jié)尾， 富有鞭策、 指引、 激勵(lì)的作用。如 珍惜時(shí)光的分分秒秒一文的結(jié)尾： 只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光陰，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。

21、朋友，“莫等閑，白了少年頭！ ”寫人記敘文的結(jié)尾寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。1、總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如， 我的榜樣的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！2、贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如： 我的老師一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)！3、抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，回憶自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如： 我的老師一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老

22、師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！4、議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。比如： 無(wú)私奉獻(xiàn)的人一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?、不敬佩呢?、篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣， 是最常見、 最容易掌握的一種方法。 它主要是把題目或有關(guān)題目中的 “題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如： 值得我學(xué)習(xí)的人一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的